汉语拼音基础PPT课件
《汉语拼音bpmf》ppt课件(2024)
bpmf之间的组合
如“婆婆”、“默默”等词语中的音 节。
m与f的组合
如“妈妈”、“吃饭”等词语中的音 节。
2024/1/29
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bpmf与韵母的组合
b与a、o、e的组合
如“八”、“波”、“贝”等音节。
m与a、o、e的组合
如“妈”、“摸”、“麦”等音节。
2024/1/29
学习建议与技巧
2024/1/29
借助多媒体资源
利用ppt课件、视频、音频等多媒体资源,激发孩子的学 习兴趣。
鼓励孩子多尝试
鼓励孩子多尝试拼读不同的音节和词语,提高拼读能力。
注重发音准确
在学习过程中,要注重发音的准确性,及时纠正孩子的发 音错误。
26
家长如何辅导孩子学习拼音bpmf
营造良好的学习氛围
记忆口诀
两个门洞mmm。
10
f的发音与书写
1 2
发音
上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中 摩擦而出,发出f音。
书写
拼音f有两笔,第一笔先写右弯竖,第二笔再写 一短横。
记忆口诀
3
一根拐棍fff。
2024/1/29
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03
bpmf在拼音中的运用
2024/1/29
12
bpmf与其他声母的组合
b与p的组合
学生依次说出一个含有bpmf的音节,下一 个学生接着说出一个以前一个音节末尾字 母为开头的音节,形成接龙。
拼音卡片
拼音儿歌
制作含有bpmf音节的卡片,让学生通过抽 卡、读卡、比卡等方式进行游戏和练习。
将bpmf的发音和书写规则编成儿歌或顺口 溜,让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆 。
2024全新《汉语拼音教学》ppt课件(2024)
2024/1/30
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THANKS
感谢观看
2024/1/30
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韵母的发音需要控制气息的强弱和流 向,以达到准确的发音效果。
2024/1/30
12
韵母的分类与特点
发音时舌位、唇形都有变化的韵 母叫复韵母。如ai、ei、ui等。
er是一个特殊韵母,发音时口腔 半开,舌尖卷起抵住上齿龈,软 腭上升,关闭鼻腔通路,声带振 动。
2024/1/30
单韵母 复韵母 鼻韵母
声调
汉语普通话有四个声调,分别用 阴平、阳平、上声、去声表示, 标在韵母的上方。
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拼写规则练习与巩固
01
02
03
04
拼写示例
通过举例展示汉语拼音的拼写 方法,如“北京”拼写为 “běijīng”。
练习题目
设计一系列练习题目,包括听 写、选词填空、连线等题型,
帮助学生巩固所学内容。
互动环节
通过课堂互动、小组讨论等方 式,鼓励学生积极参与练习,
特点
各类声母有着独特的发音特点和规律 ,如双唇音发音时双唇紧闭,气流冲 破阻碍发出声音。
2024/1/30
9
声母与韵母的拼读方法
01
02
03
拼读规则
声母与韵母拼读时,要按 照一定的规则和顺序进行 组合。
2024/1/30
拼读技巧
在拼读过程中,要注意声 韵调的配合和变化,以及 轻声、儿化等音变现象。
汉语拼音方案的制定
1955年,中国文字改革委员会开始着手制定汉语拼音方案 ,经过多次修订和审议,最终于1958年2月11日由全国人 民代表大会批准公布。
汉语拼音方案的推广与应用
自汉语拼音方案公布以来,我国政府采取了一系列措施进 行推广和应用,包括在中小学开设汉语拼音课程、出版注 音读物、制作拼音输入法等。
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式,激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习,通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价,帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面, 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时,在国际交流中,汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音,韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化,分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点,可将其分为三类,即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中,声母和韵母的拼合有一定的规律,例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼,不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性,以及声调的正确标注。同时,还要 遵循一些特殊的拼写规则,如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具, 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中,帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时,舌尖抵住上牙床,让 气流从舌边流出,同时声带震
动。例如:拉(lā)、了 (le)。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音,发音时有较强的气流冲出;而n和l则是不送气
音,发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床,要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时,舌尖抵住上牙床,憋 住气流后迅速放开,让气流从 口腔中冲出,同时声带震动。 例如:搭(dā)、德(dé)。
02
t
发音时,舌尖抵住上牙床,憋 住气流后迅速放开,让气流从 口腔中冲出,但声带不震动。 例如:他(tā)、特(tè)。
03
n
发音时,舌尖抵住上牙床,让 气流从鼻腔中通过,同时声带 震动。例如:拿(ná)、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代,中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》,
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高,汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音,帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例,具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外,为了制作完整的ppt课件,还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中,d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母,如“等待 (děng dài)”、“天堂(tiān táng)”、“牛奶(niú nǎi)”、“力量(lì liàng)”。
汉语拼音教学ppt课件
d发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开,气流 冲出;t发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开 ,气流冲出,同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气流冲 出;k发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气 流冲出,同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音,然后向i滑动;ie发音时先发i的音, 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字,以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试,包括听写、看拼 音写汉字等题型,以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因,以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足,如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈,调整教学计划和进度,以确保教学质量和效果。同时,可 以增加一些趣味性的练习和活动,提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法,进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ,应及时纠正,并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音,帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读,逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习,互相纠正 发音错误,共同进步。
轻声
在普通话中,有些音节会失去 原有的声调,变成轻声,如 “de”(的)。
两拼音节
由声母和韵母组成,如“ba” (爸)。
零声母音节
没有声母,只有韵母和声调, 如“an”(安)。
汉语拼音学习PPT课件
发音时嘴唇拢圆,声音圆润。例如:“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆,声音尖细。例如:“小鱼”中的 “鱼”。
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声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭,然后突然张开,气
流冲出。例如:“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同,但
气流较强。例如:“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭,气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如,发a 时口型要张大,舌头放平;发 o时口型要收圆,舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如,发b时双 唇紧闭,然后突然放开;发p 时双唇紧闭后送气。
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在拼读拼音时,要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时,还要掌握一些 特殊的拼读规则,如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调,声音高而平 ,如“妈、花、家”
。
阳平
中升调,声音由中到 高,如“麻、华、夹
”。
上声
降升调,声音先降后 升,如“马、好、假
”。
去声
全降调,声音由高到 低,如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
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变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声,调值由 214变为21;两个上声相连时,前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大,声音响亮。例如:“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆,声音饱满。例如:“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开,声音平和。例如:“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
汉语拼音教学ppt课件ppt课件
04
教学实例
教学案例一:声母教学
总结词
直观展示,辅助记忆
详细描述
通过PPT展示声母的发音部位和发音方法,配合图片和动画,帮助学生理解并记 忆。同时,列举常见误读,加强正音训练。
教学案例二:韵母教学
总结词
分类教学,强化辨识
详细描述
将韵母按照单韵母、复韵母和鼻韵母进行分类教学,通过PPT展示各类韵母的特 点和发音方法。同时,设计辨识练习,帮助学生区分不同类型的韵母。
声母的发音要准确、清晰,否则 会影响到整个拼音的发音质量。
韵母
韵母是汉语拼音中的元音部分 ,共有24个,包括单韵母、复 韵母和鼻韵母。
韵母的发音特点是发音时声带 振动,气流不受阻碍,通过口 腔发出声音。
韵母的发音要饱满、圆润,注 意音调的变化和音色的差异。
声调
声调是汉语拼音中非常重要的一个组 成部分,共有4个声调,包括平声、 上声、去声和入声。
教学案例三:声调教学
总结词
图示结合,模拟实践
详细描述
利用PPT展示声调的调值和走势,通过动态图示帮助学生理解声调的变化。同时,设计模拟对话练习,让学生在 实践中掌握声调的运用。
05
总结与展望
教学总结
内容全面
本课件详细介绍了汉语 拼音的发音、书写和拼 写规则,适合初学者快
速入门。
互动性强
通过生动的图片、动画 和游戏,增强了学生的 参与感和兴趣,提高了
模仿练习法
总结词
模仿教师的口型和发音,反复练习以 达到熟练的程度。
详细描述
教师在教授拼音时,应展示正确的口 型,并让学生模仿,同时要求学生反 复练习,以达到准确发音的目标。
情境教学法
总结词
《汉语拼音》PPT演示课件-2024鲜版
注意事项
在使用汉语拼音时,需要注意一些特殊字音的拼写,例如多音字、轻声等,同 时避免与英文字母相混淆。
2024/3/27
7
02
声母发音技巧与实例
2024/3/27
8
声母分类及发音特点
01
02
03
声母定义
声母是汉语音节开头的辅 音,是构成汉语音节的重 要组成部分。
2024/3/27
声母分类
根据发音部位和发音方法 ,声母可分为唇音、舌尖 音、舌面音、舌根音等类 别。
辅助理解
在阅读中遇到不认识的汉字时,可以通过拼音辅助理解其发音和含 义。
提高阅读速度
通过拼音快速识别汉字,提高阅读速度和效率。
2024/3/27
26
实例演示与练习
1 2
实例演示
展示一些常见的汉字及其对应的拼音,以及在实 际应用中的例子。
练习与互动
提供一些练习题目,如拼写规则的应用、多音字 的辨析等,让观众参与互动并加深理解。
韵母
声母后面的部分,包括韵头、韵腹 和韵尾,例如“a、o、e、i、u、 v”等。
5
发音部位与发音方法
2024/3/27
发音部位
指发音时气流受到阻碍的位置, 如双唇、舌尖、舌根等。
发音方法
指发音时喉头、口腔和鼻腔的共 鸣作用以及声带的振动方式,如 塞音、擦音、鼻音等。
6
拼写规则及注意事项
拼写规则
汉语拼音遵循一定的拼写规则,例如“i、u、v”作为韵头时的拼写变化, “e”在韵尾时的省略等。
学生自我评价报告
学习成果展示
学生能够准确拼读和拼 写一定数量的汉语词汇 。
2024/3/27
学习方法分享
学生交流学习拼音的方 法和经验,如多读多写 、制作拼音卡片等。
语文汉语拼音ppt课件ppt课件
汉语拼音的起源与发展
总结词
汉语拼音起源于20世纪初,经过多次改进和发展,逐渐完善并成为现代汉语拼音 的雏形。
详细描述
汉语拼音的起源可以追溯到明清时期的音韵书和注音字母,但真正的汉语拼音是 在20世纪初由中国的语言学家和文字改革家创制出来的。随着时代的发展,汉语 拼音不断得到改进和完善,最终形成了现代汉语拼音的体系。
06
总结与展望
汉语拼音的重要性和影响
辅助汉字学习
汉语拼音作为汉字的注音 工具,能够帮助学习者正 确发音,提高识字效率。
促进普通话推广
通过汉语拼音,不同方言 区的人能够更好地交流, 有利于普通话的推广。
文化传承与创新
汉语拼音在汉字文化传承 与创新中发挥了重要作用 ,如简化汉字、规范书写 等。
未来汉语拼音的发展趋势
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过阅读含有拼音的短文或故事,学 生可以逐渐提高阅读理解能力,更好 地理解文章内容。
总结词
培养写作应用能力
详细描述
通过写作练习,学生可以将所学的拼 音知识应用到实际写作中,提高写作 应用能力。
总结词
增强实际运用能力
详细描述
阅读理解和写作应用可以帮助学生更 好地将所学知识运用到实际生活中, 增强实际运用能力。
05
汉语拼音的常见问题与解答
发音问题
总结词:发音不准确 总结词:发音混淆 总结词:音调不准
详细描述:学生在学习汉语拼音时,常常因为方言、口 音等原因导致发音不准确,如将“b”发成“p”, “d”发成“t”等。
详细描述:学生容易将一些发音相近的拼音混淆,如 “b”和“p”,“n”和“l”,导致发音不清晰。
加强师资培训
提高教师的专业素质和 教学能力,确保教学质
2024版拼音表声母韵母组合全ppt课件
拼音表声母韵母组合全ppt课件$number{01}目录•拼音基础知识•声母详解•韵母详解•拼音表全面解析•拼音在汉语中的应用•拼音的拓展知识01拼音基础知识拼音的定义与作用01拼音是一种用拉丁字母表示汉语读音的方法,它是汉语普通话的音标。
02拼音的作用在于帮助人们准确地掌握汉语的发音,提高语音表达的准确性和规范性。
声母与韵母的概念声母是音节开头的辅音,它决定了音节的发音部位和方法。
韵母是音节中声母后面的部分,它包含了音节的主要元音和韵尾辅音,决定音节的音响和韵味。
拼音的声调是汉语语音的重要特点之一,它表示音节的高低升降变化。
普通话中有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。
在拼音中,声调用数字或符号表示,标在音节的上方。
声母发音时,气流在口腔中受到阻碍,然后克服阻碍发出音响。
不同的声母发音部位和方法不同,要注意区分。
韵母发音时,要注意元音的发音准确、饱满,韵尾的发音要清晰、到位。
同时,要注意韵母的音变现象,如鼻化、儿化等。
拼音的发音规则02声母详解声母的分类与特点声母的分类根据发音部位的不同,声母可分为唇音、舌尖音、舌面音、舌根音等。
声母的特点声母是音节开头的辅音,发音时气流在口腔中受到阻碍。
不同的声母有不同的发音部位和发音方法,形成不同的音色。
123声母的发音技巧气息控制得当声母发音时气息的控制非常重要。
要根据声母的发音特点,控制气息的强弱和长短,使发音清晰、准确。
发音部位准确发不同声母时,发音部位要准确,如发唇音时双唇要紧闭,发舌尖音时舌尖要抵住上齿龈等。
发音方法正确不同的声母有不同的发音方法,如塞音、擦音、塞擦音等。
要掌握正确的发音方法,避免发音不清或混淆。
声母与韵母的组合规律声韵配合规律在普通话中,声母和韵母的组合有一定的规律。
例如,双唇音b、p、m只能与开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼,而不能与撮口呼韵母相拼。
拼合关系声母和韵母在拼合时,有的可以直接相拼,有的则需要通过介母进行拼合。
要掌握不同声母和韵母之间的拼合关系,避免拼写错误。
汉语拼音PPT课件
提高拼音学习效率的技巧与建议
制定学习计划
制定详细的学习计划,合理安 排学习时间,确保学习的系统
性和连续性。
多样化学习方式
结合多种学习方式,如听课、 阅读、练习等,提高学习效率 。
注重复习与反馈
定期复习已学内容,及时发现 并纠正错误,确保学习的准确 性。
结合实际运用
将所学的拼音知识运用到实际 生活和学习中,如写日记、标 注生词等,提高拼音的实用性
拼音与汉字的对应关系
一一对应
同音字
大部分汉字都有唯一对应的拼音,如 “bà”(爸)对应汉字“爸”, “mā”(妈)对应汉字“妈”。
不同汉字可能具有相同的读音和拼音 ,如“yī”(衣)和“yī”(依)。 这类汉字需要根据字形和语境进行区 分。
多音字
部分汉字存在多个读音,对应不同的 拼音,如“hǎo”(好)和“hào”( 好)。这类汉字需要根据具体语境选 择合适的读音和拼音。
韵母的发音与书写规则
韵母发音
韵母是拼音中的元音部分,发音时气流在口腔中不受阻碍。例如,a、o、e、i、 u、v等。
书写规则
韵母通常写在声母后面,构成完整的拼音音节。韵母的书写根据元音的不同而有 所不同,例如,a就是一个单独的韵母,而ai则需要将a和i组合在一起书写。
整体认读音节的发音与书写
整体认读音节
系。
汉语拼音方案的制定与推广
03
介绍汉语拼音方案的制定过程、主要内容及推广情况。
拼音的组成与分类
拼音的基本组成
详细解释拼音由声母、韵音的发音特点,将其分为 单韵母、复韵母、鼻韵母等几类 进行介绍。
声母、韵母、整体认读音节
声母
列举声母的发音部位和发音方法 ,以及常见声母与例字的对应关
拼音ppt课件共20课
拼音ppt课件共20课contents •拼音基础知识•声母与韵母•整体认读音节•拼音的拼写规则•拼音的运用与拓展•拼音的学习方法与技巧目录CHAPTER拼音基础知识古代汉语音韵学背景介绍古代汉语音韵学的发展历程,为拼音的起源做铺垫。
拼音的初创讲述拼音的初创过程,如切韵、反切等方法的出现。
拼音的完善与推广介绍拼音在近现代的发展与完善,以及其在教育、出版等领域的广泛应用。
声母与韵母声调拼音的分类030201拼音的发音规则音节的拼读规则特殊音变规则拼写与读音的关系CHAPTER声母与韵母声母的发音声母的分类韵母的发音韵母的分类根据韵头、韵腹和韵尾的不同,韵母可分为单韵母、复韵母、鼻韵母等。
声母与韵母的拼读规则三拼法两拼法声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
即声母、介母和韵母相拼的方法。
拼写规则CHAPTER整体认读音节整体认读音节的定义与特点定义特点声调正确整体认读音节中的声调要正确标注并读出,以区分不同的词语和意思。
发音准确整体认读音节的发音要求准确,每个音节的发音都要到位,不可省略或模糊。
连贯流畅整体认读音节在发音时要连贯流畅,音节之间不应有明显的停顿或断开。
整体认读音节的发音规则整体认读音节的运用词语拼写01语音训练02阅读理解03CHAPTER拼音的拼写规则01020304介母不能漏掉声调与标调规则CHAPTER拼音的运用与拓展拼音在汉字注音中的运用音节与音节的划分通过拼音可以准确地标注汉字的音节,帮助学生正确发音。
声母与韵母的组合拼音中的声母和韵母可以组合成不同的音节,从而表示不同的汉字。
音调的标注拼音中的音调符号可以表示汉字的声调,有助于区分同音字和多音字。
拼音在汉语拼音方案中的运用拼写规则词汇拼写句子拼写拼音在汉语国际推广中的运用汉语教学教材编写国际交流CHAPTER拼音的学习方法与技巧1 2 3认读声母和韵母拼读练习书写规范拼音学习的基本方法拼音学习的技巧与策略联想记忆口诀记忆实践应用拼音学习的误区与解决方法误区一误区二误区三WATCHING。
《汉语拼音》PPT课件完美10部编版
《汉语拼音》PPT课件完美10部编版CONTENTS•拼音基础知识•声母与韵母详解•整体认读音节与拼写规则•声调与变调现象探讨•拼音在汉字注音中的应用•拼音在日常生活和学习中的应用拼音基础知识01古代汉语音韵学介绍古代汉语音韵学的发展历程,以及拼音的起源。
近代汉语拼音的探索阐述近代以来,中国学者对汉语拼音的探索和尝试,如注音符号、国语罗马字等。
《汉语拼音方案》的制定详细介绍《汉语拼音方案》的制定背景、过程和意义,以及其在现代汉语拼音体系中的地位和作用。
介绍声母的概念、分类和发音方法,以及常见声母的例字和读音。
阐述韵母的概念、分类和发音特点,以及常见韵母的例字和读音。
解释声调的概念、分类和标调方法,以及普通话中的四个声调和轻声的发音规则和例字。
声母韵母声调1 2 3介绍音节的构成和拼读规则,包括两拼音节、三拼音节和整体认读音节的拼读方法。
音节的拼读规则阐述声母、韵母和声调在拼音中的配合规律,如声母和韵母的拼合关系、声调的标调规则等。
声韵调的配合规律介绍拼音拼写中的一些特殊规则和情况,如隔音符号的使用、省写规则、儿化音的拼写等。
拼写规则与特殊情况拼音的发音规则声母与韵母详解02声母的发音声母是汉语音节开头的辅音,发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍。
声母的分类根据发音部位不同,声母可分为七类,分别是双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音。
韵母的发音韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音构成。
韵母的分类根据韵母的结构特点,可将其分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。
声韵母的组合规律声韵调配合规律在普通话中,声母和韵母并不是随意组合的,它们之间有一定的配合规律。
例如,双唇音只能与开口呼、合口呼韵母相拼,而不能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼。
拼写规则拼写时,声母和韵母要正确组合,同时要注意声调的标注位置。
例如,“ü”行的韵母跟声母j、q、x拼的时候,写成ju(居),qu(区),xu(虚),ü上两点也省略;但是跟声母l,n拼的时候,仍然写成lü(吕),nü(女)。
汉语拼音教学ppt课件
拼写时需注意声母与韵母的组合方 式及声调的标注位置。同时,还要 掌握一些特殊的拼写规则,如“ü” 上的两点在j、q、x后要去掉等。
02
拼音教学方法与策略
传统教学法与现代教学法比较
传统教学法
以教师为中心,通过讲解、示范、练 习等方式进行拼音教学。学生被动接 受知识,缺乏互动和实践机会。
汉语拼音教学ppt课件
目录
• 拼音基础知识 • 拼音教学方法与策略 • 拼音课堂互动环节设计 • 拼音教学资源开发与利用 • 学生自主学习能力培养 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、Biblioteka 4个韵母及16 个整体认读音节。02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具, 也是学习汉语的基础。
高学习动力。
培养习惯
02
引导孩子养成良好的学习习惯,如定时复习、独立完成作业等。
鼓励探究
03
鼓励孩子主动探究拼音知识,提出问题并寻求解决方法,培养
独立思考和解决问题的能力。
06
总结回顾与展望未来发展
本课程重点内容回顾
拼音基础知识
声母、韵母、声调及其组合规则。
拼音在汉字注音中的应用
音节、词语和句子的注音方法。
引导学生按照角色要求进行表演,如声 母的发音、韵母的组合等。
道具准备
准备相应的道具,如头饰、卡片等,帮 助学生更好地进入角色。
观众互动
鼓励观众积极参与,对表演者的发音、 表演等进行评价和建议。
创意互动环节设计示例
01
拼音接龙
学生依次说出一个拼音,下一 个学生需要以前一个拼音的最 后一个字母作为下一个拼音的
(完整版)汉语拼音课件
an:发音时,先发a的音,然后舌 尖抵住上齿龈,形成鼻音n。例如 :“安”(ān)。
ang:发音时,先发a的音,然后 舌根后缩抵住软腭,形成鼻音ng 。例如:“昂”(áng)。
复韵母与鼻韵母拼读规则
声母与复韵母的拼读
声母与复韵母相拼时,要按照声母的发音部位和复韵母的发音口型进行拼读。例 如:“b”+“ai”=“bai”(白)。
自1955年起,汉语拼音方 案经历多次修订和完善, 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音,提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音,如b 、p、m、f等,共21个。
韵母
声母后面的元音或元音组 合,如a、o、e、i、u等, 共39个。
(完整版)汉语拼音课 件
目录
• 拼音基础知识 • 单韵母与声母拼读 • 复韵母与鼻韵母拼读 • 整体认读音节与拼写技巧 • 儿歌、绕口令等趣味练习 • 总结回顾与拓展延伸
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
02
03
汉语拼音的构成
基于拉丁字母的拼音方案 ,由声母、韵母和声调组 成。
汉语拼音的历史
英语音标
比较英语音标与汉语拼音的异同点,探讨英语音标在英语发音和拼 写中的应用。
其他语言拼音系统
简要介绍其他语言(如法语、德语等)中的拼音或音标系统,开拓 学生的国际视野。
展望未来:持续提高汉语拼音应用能力
深化学习
鼓励学生继续深入学习汉语拼音,掌握更高级的发音和拼写技巧 。
实践应用
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音,如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。
汉语拼音zh、ch、sh、rPPT课件
汉语拼音zh、ch、sh、rPPT课件•引言•汉语拼音基础知识•zh 、ch 、sh 、r 的发音技巧•zh 、ch 、sh 、r 的拼写规则•zh 、ch 、sh 、r 的常见字词举例•练习与测试目录CONTENTS01引言提高学生对汉语拼音zh、ch、sh、r的发音和书写能力帮助学生掌握汉语拼音的基本规则和技巧增强学生的阅读能力和语言表达能力目的和背景010204课件内容概述介绍汉语拼音zh、ch、sh、r的发音和书写规则通过图片和实例展示zh、ch、sh、r的正确发音和书写方式提供大量的练习和互动环节,帮助学生巩固所学知识课件结尾部分进行总结和回顾,加深学生的记忆和理解0302汉语拼音基础知识汉语拼音由21个声母和24个韵母组成。
声母是音节开头的辅音,韵母是声母后面的部分。
汉语拼音还包括4个声调,用来表示不同的音高和语调。
汉语拼音的组成声母和韵母的概念声母指音节开头的辅音。
在汉语拼音中,声母共有21个,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
韵母指声母后面的部分,包括单韵母、复韵母和鼻韵母。
单韵母有6个,即a、o、e、i、u、v;复韵母有9个,即ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er;鼻韵母有9个,即an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。
拼音的发音规则声母发音时气流在口腔中要受到各种阻碍,因此可以说声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。
声母的分类就是依据气流受阻的位置(发音部位)和阻碍气流的方式(发音方法)这两大因素。
韵母发音时气流不受阻碍,发音器官的肌肉均衡紧张,声带颤动,气流较弱。
韵母的发音情况比较复杂,根据其发音时口腔形状的不同可以分为三类:开口呼韵母,齐齿呼韵母,合口呼韵母,撮口呼韵母。
拼音的声调分为四个调类,分别是阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)和去声(第四声)。
每个汉字都有一个固定的声调,不同的声调会改变汉字的意思。
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缝里挤出来,声带不颤动。
•q 发音部位、方法跟 j 大体相同,只是送出的 气流较强。 x 舌面前部抬起靠近硬腭,形成一 条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带不颤动。
z 舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋 住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭 缝,让气流从中挤出,声带不颤动。 c 发音部位、方法跟z大体相同,只 是吐出的气流较强。 s 舌尖向前平伸,靠近上齿背,形 成一条狭缝,让气流从中挤出来, 声带不颤动。
接着发ei,口形由圆到扁。
.
19
复韵母发音要领
☺ao的发音要领:先发a音,然后舌根上抬,口 型逐渐缩圆,轻连上o,近似u,发“奥”音。
☺ ou的发音要领:先发o的音,然后口型收 拢,舌根抬高,口形由大圆到小圆,发 “欧”音。
☺ iu的发音要领:iu是i和ou的结合,
它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
右下半圆b b b , 右上半圆p p p , 两个门洞m m m , 一根拐棍f f f , 小锤敲鼓d d d , 鱼儿跳舞t t t,
一个门洞n n n ,
小棍赶猪 l l l 。
口诀主要结合课本 图片,记住拼音的 音和形
一只白鸽g g g , 蝌蚪戏水k k k, 一把椅子h h h , i 下加钩j j j, 像个9字q q q , 一个叉字 x x x,
拼音基础知识
☺一实小学部 sophie
.
1
拼音儿歌
❖ 汉语拼音用处大,学习生字需要它, ❖ 帮助说好普通话, 我们决心学好它。
.
2
声母、韵母、音节
❖ 汉语拼音可以分成声母、韵母、 音节三部分。
❖ 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼
音节和零声母音节。
整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的 音节。
☺ er 为特殊韵母 。 ☺ 鼻韵母9个: ☺ an en in un ün(5个前鼻韵母) ☺ ang eng ing ong(4个后鼻韵母)
.
18
复韵母发音要领
☺复韵母基本都是由两个韵母组成的,和单韵母一样, 发音要响亮。不同的是,单韵母发音时口型不变,复 韵母发音时,口型要变化。从前面单韵母的口型,迅 速变成后一个单韵母的口型,立即发出一个声来。
• zh 舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床 后面的部位),然后舌尖稍稍离开, 让气流从狭缝中挤出来,声带不颤动。
• ch 发音部位、方法跟zh大体相同,只 是吐出的气流较强。
• sh 舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一 条狭缝,让气流从中挤出来,声带不 颤动。
• r 发音部位、方法跟sh相同,只是发音 时声带要颤动。
腔送出的气流比较强。
• n 舌尖顶住上齿龈,挡住气流, 让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,
声带颤动。
• l 舌尖顶住上齿龈,不顶满,让 气流从舌头两边出来,声带颤
•ɡ 舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打 开,吐出微弱的气流,声带不颤动。
• k 发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的 气流比较强。
•h 舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭 缝中摩擦而出,声带不颤动。
发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡
到u。u要比单韵母u的口形开一些,舌
位低一些,u的响度比i大。
.
20
复韵母发音要领
☺ie的发音要领:发ie时,由发i开 始,接着发ê(ie中的e读音与单念 的e不同,这里的e念ê) üe的发音 要领:先发ü的音,然后向e音滑动, 发“约”音 。
☺特殊韵母er的发音要领:卷起舌头, 对着腭,然后发音,两个字母发出一 个音,发“耳’ 音,不发原来r的音, r只是告诉我们舌头要翘起来。
.
21
• an en in un ün
☺ɑi的发音要领:先发a音,迅速向i滑动,气流不间断, 音由强至弱,发“挨”音。
☺ei的发音要领:发音时由e向i滑动,气流不中断,发音 连续,音由强到弱,发“欸”音。
☺ui 的发音要领:ui是u和ei的结合,它是《汉语
拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便,我
们只学ui,不学uei。发ui时,先发u的音,
扁扁嘴巴e e e
牙齿对齐 i i i
嘴巴突出u u u
有趣有趣. ü ü ü
15
• a 嘴张大,舌位最低,舌面中部微 微隆起。
• o 舌头略向后缩,舌面后部隆起, 口微开,唇拢圆。
• e 口腔大小、舌位高低与o大体相同, 只是嘴角向两边展开。
• i 开口度小,两唇呈扁平形,上下齿 相对(齐齿),u 开口度很小,双唇拢圆留一 小孔,舌头向后缩。
•ü 发音与i基本相同,只是嘴唇 撮成圆形,略向前突出,舌尖 抵住下齿背。
•y 音与i相同,用来跟后面的韵母 拼成音节。
• w 音与u相同,用来跟后面的韵 母拼成音节
韵母家族
☺单韵母6个:a o e i u ü 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe
• p 发音部位与方法与b相同,只是气流较强, 是送气音。
•m 双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻 腔透出成声,声带颤动。
• f 上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭 缝中摩擦而出,声带不颤动。
•b p m 的发音部位是上下唇,叫双唇音;f的 发音部位时上齿和下唇,叫唇齿音。
•d 舌尖抵住上齿龈,挡住气流, 然后舌尖突然离开,吐出微弱的 气流,声带不颤动。 t 发音部位 与方法和d 基本相同,不同的是口
两拼音节由一个声母,一个韵母组成;
三拼音节由声母 ,介母加韵母组成。
零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单 独的韵母来给汉字来注音的音节。
.
3
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
s
zh ch sh
r
.
声母
yw
4
•b 先将双唇闭合,挡住气流,然后将双唇突然 打开,让气流爆发出来,极轻极短,气流较 弱,声带不颤动,也不送气。
黑板写“2” z z z , 半个圆圈 c c c , 春蚕吐丝s s s , z加椅子 zh zh zh, c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh, 禾苗向日r r r 。
翘舌音
zh ch sh r
平舌音
zcs
nl
鼻音 边音
.
13
韵母 (24个)
.
14
6个单韵母
张大嘴巴 a a a , 圆圆嘴巴o o o