《记念刘和珍君》说课稿

《记念刘和珍君》说课稿

尊敬的各位评委老师、专家、同行们：

大家上（下）午好，今天我要给大家说课的题目是《记念刘和珍君》。我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计七个部分来进行我的说课。

首先，说教材。

《记念刘和珍君》是人教版高中语文必修1课本第三单元写人记事散文教学内容的第一课。作者鲁迅先生饱醮热血，用愤怒的笔调控斥了反动派，表达了对爱国青年的沉痛悼念，对国民无知的呐喊。文中作者感情忧愤，爱憎分明，是一篇经典的写人散文。

其次，说学情。

高一的学生已经有很强的感性认识能力，且人生观价值观正处于形成阶段，这个时候学习《记念刘和珍君》更能引起他们的共鸣，从而激发学生的社会责任感，鼓励他们为心中的梦想坚持奋斗。

根据前面的教材分析与学情分析以及新课标所提倡的三维目标，我将本课的教学目标设定如下:

第一：知识与能力目标：整体感知课文，理解重点字词含义，了解课文写作背景，把握人物形象，背诵重点段落。

第二：过程与方法目标：诵读课文，理清文章思路，体会作者

的思想感情。

第三：情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和爱国情感。

接下来说教学重点与难点：

高一学生理解能力有了一定发展，但是阅读较复杂的课文，还是有一定难度，因此我将先引导学生整体把握全文，理解重点词句，然后帮助他们体会作者的思想感情。在理解、欣赏文本过程中也注意培养他们散文鉴赏的能力。

第五，说教法与学法。

散文的教学应重视散文对学生的感悟和熏陶作用，所以我将引导学生在诵读文章的过程中去初步把握文章词句、内容以及情感，为进一步理解课文奠定基础，据此，教法上以诵读法、讲授法为主。配合情境教学法，创设情境，激发学生兴趣。

教学大纲倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，学法上以探究法、讨论法为主。由于鲁迅的文章较为难懂，学习的过程中将采用评点阅读法，在点评词句的过程中学习文本。

第六，说教学过程。

（一）情景导入，营造气氛

好的导语能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，营造良好的课堂气氛。我的导语是这样设计的：刘和珍一位年仅22岁的年轻女孩，一个光芒万丈的鲜活生命却在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，她高尚的精神，却永远刻在了人们心中。今天，让我们一起跟随鲁迅先生，重温“三•一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。

（二）初读文本，整体感知

鲁迅的文本较为晦涩难懂，学生需要在反复朗读的过程中，读懂文意，理清思路，初步体验作者的思想感情。

先让学生自由朗读课文，我设计了以下几个问题让学生在朗读过程中思考。（1）课文7部分中哪几部分写了刘和珍？（3、4、5部分）

（2）课文1、2部分在文中的作用是什么？（交代写作缘由）

（3）6、7部分又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义）

全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；再在叙事的基础上深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。设计这几个问题主要是为了帮助学生理清文章脉络，了解故事情节，达到我前面的过程方法目标。

（三）文本探究，读懂人物

为什么鲁迅先生会写这篇文章呢？刘和珍的哪些品质吸引着鲁迅先生呢？文中3、4、5部分是对刘和珍人物刻画的中心，这里我会引导学生再读文本，探究人物。挖掘刘和珍的人物形象，从而达到我前面的知识与能力目标。

首先让学生快速浏览课文第一、第二部分，作者为什么一直

强调“有写一点东西的必要了”。

明确：纪念死者，控诉政府暴行。唤醒庸人，牢记血债。

为了让学生进一步理解作者的写作原因，感悟作者的感情，我会在这里给学生补充一些背景知识。

1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出

抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。

18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三·一八”惨案。（参考注释一。）

惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！（板书：刘和珍）。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，加上反动文人的污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，

此时，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。

再让学生快速朗读课文三、四、五部分，找出描写刘和珍的语句，然后让学生去探究这些语句表现了刘和珍怎样的态度和精神。

教师总结明确：

1、生活虽艰，预定莽原——追求进步思想，渴求真理

2、不屈势力，反抗校长——富于斗争精神

3、虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感

4、始终微笑，态度温和——和蔼善良

5、欣然请愿，敢于斗争——热血青年

这一环节通过让学生了解刘和珍的勇敢、正直善良和蔼的品质，能进一步帮助他们体会出作者的情感态度。

这一部分重点是对人物的描写，文章除了写刘和珍还写了几类人，作者对他们持什么态度和感情？目的是什么？

第一类：爱国青年。以刘和珍为代表，还有杨德珍、张静淑，以致全体爱国青年。作者尊敬他们，颂扬他们的勇毅。

第二类：反动势力，如当局者、流言家、有恶意的闲人等，他们污蔑烈士，