记叙文专项训练之理解句子的含义电子教案
记叙文阅读理解句子含义+++课件(共42张ppt)++2023年中考语文二轮专题
象征
借意象挖 掘象征义
让暴风雨来得更猛自夸着“地大物博”(《中国人失掉自信力了吗》)
例:村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡 村等而视之,笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辨认,村 落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别,比如说乡村必然是在偏 僻的乡下,而村庄就有可能独立出现在繁闹的城市。许多大都市 里至今还有村庄的存在,但那村庄里的主人却已不是农民了。然 而,这些好像都不重要,人们都不会去刨根问底,重要的是农民
记叙文—理解句子含义
理解句子的含义 所谓理解句子的含义,指的是既要说出表层意思,又要 说出深层意思。 如果句子形象含蓄、具有言外之意,富有哲理,要抓住 中心词,挖掘词语的深层含义、双关意义,也可以找出它带 给读者的启迪。 (所谓哲理句就是指那些关爱生命、感悟人生、有关亲情、 友情、做人道理等的感悟。) 解题思路 : 句子的含义(主关键词,化含蓄为直白)+表达的感情(把 作者的意思用自己的话再说一遍。(偷梁换柱)
叶圣陶先生逝世恰在除夕夜,辞旧迎新的表炮声传来 不幸的消息,乐景衬哀情,倍增其哀。
“表面:对叶圣陶先生去世的哀伤。 ” 深层:老年人(作者恰逢八十岁)对岁月逝去的伤感。
如何理解《社戏》最后一段鲁迅写到“我实在再没有吃 到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”?
表面:因为难忘平桥村的生活,以及情感上的喜爱让 鲁迅觉得豆很好吃,戏很好看。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是为了一 些闲言碎语。那时我初涉文坛,尚未习惯文坛的无事生非,很容 易被那些谣言困扰,情绪很波动也很激愤。当事情渐渐平息下来 时,我偶尔听说某某人在其中做了手脚,心里顿时对此人充满了 愤怒和恼恨。我发誓要当面去质问她,为什么要这样伤害我。 ③时已深秋,树叶在寒风中一片片坠落,如我失望而悲凉的心情。 很快便有了一个机会。我出差去某地,恰好要路过那人所在的城 市。我向朋友要来了她的地址,我决定在那个城市作短暂的停留, 突然出现在她家门口,然后义正词严地指责、声讨她,然后同她 拜拜,乘坐下一班火车拂袖而去。
中考语文专题复习课件:记叙文阅读——句子含义
描写句
精讲例文
旅愁 ①祖父在他离人生的彼岸越来越近的最后岁月中,最喜欢哼这首 歌了。那沙哑的嗓子,有一份苍老的忧伤,一份旅人的寂寥。父亲告 知我,这首《旅愁》也是大姑从前在无锡师范附小念书时最爱唱的。 ②祖父一定以为大姑已经不在人世。祖父的这种想法只有我知道。 祖父永远没有想到大姑的存在对于我们其实比死去更残酷,虽然因了 祖父我也爱上了未曾谋面的大姑。她去的地方那么远,隔着一道海峡, 一个世界几十年番无音讯。她也许还活着?说不定哪天就会回来探亲; 来看她的老父亲。然而祖父却早已离我们而去了。 ③祖父最疼爱大姑,但他自己从未这么说过,是父亲和妈妈背着 他告知我的。祖父有两个儿子,却只有大姑这一个女儿,而大姑与早 逝的祖母极像。从我记事起,就看见在大学教书的父亲隔一段日子拿 回一封信,恭恭敬敬地念给坐在藤椅里的祖父听,信都是大姑写来的, 说她在北京生活得很好,说姑父和女儿都好,说她在文化部下属单位 工作。祖父曾经是晚清的举人,不过现在双眼罩上了一层厚厚的白翳, 看人看物皆艰巨。他无法看见女儿的字,但只要听着父亲这么读,就 频频点起雪白的头,一脸的欣慰。
理解文中划线句子 的含义。
精讲例文
④那时我小,才五六岁,却已经和祖父一样思念起大姑。儿童节妈妈带 我到人民公园去玩,热热闹闹的公园里有许多老人搀着孙子孙女漫步,我 就想起了祖父。我说,妈妈你催爸爸叫大姑回来呀,祖父想见她,我也想见。妈
妈随口回答我:“下次别在外边提大姑,你大姑49年就跟你姑父去台湾了!”那时我 还没上小学,也没进过幼儿园,不知道台湾意味着什么,我问妈妈:“台湾好玩么? 大姑老也不愿回来。”妈妈一把拽住我的胳膊,厉害兮兮地。说:“我是骗你的, 大姑在北京。你要跟别人说什么台湾,我就揪掉你的耳朵,剪掉你的辫子,让你变 成光头小子!”我一直认为自己是个漂亮的女孩,可不愿意当难看的光头小子。我没 有说,对谁也没有,甚至祖父。
中考语文二轮专题复习:《记叙文阅读训练——句子含义理解》课件
《把车停远一点》
题型问题:画线句有什么深层含义?(2分)
答案示例:他们美好品行影响了“我”,“我”要向 他们学习,把善意和温暖传递给别人。
比邻而居
装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打 一个洞,安置排油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通 过我家的排油烟机管道,灌满了厨房。
记叙文阅读专项
句子含义理解
年
目录
01. 常见问法 03. 实战练习 05. 强化训练
02. 课内求法 04. 容易出现的问题
01 PART.
常见问法
常见问法
1、请解释文中 “XX” 句子的含义。 2、说说你对文中 “XX” 句子的理解。 3、文中 “XX” 句子有何深层含义? 4、“XX” 句子在文中起到了什么作用?请结合句子含义 进行分析。 5、文中 “XX” 句子表达了作者怎样的思想感情?
比邻而居
气味终究有些杂了,可是泾渭分明,绝不混淆。你来我往,此起 彼伏。再过段日子,又来了一个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜, 空气都能拉出丝来了。第四位又来了,它一方面缺乏个性,另一方 面给又颇善融会贯通。它什么都来;香、辣、酸、甜,大蒜有,大 蒜粉也有,麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成一团, 再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分 彼此地聚集在了一起。
《理解句子的含义》教学设计[5篇范文]
《理解句子的含义》教学设计[5篇范文]第一篇:《理解句子的含义》教学设计阅读复习课《理解句子的含义》教学设计【复习目标】:1、对平时所学的理解句子含义的方法加以归纳总结,整理出几种常用的理解句子含义的方法,达到“温故而知新”的目的。
2、结合课内课外实例,学会灵活运用理解句子的方法,从而提高阅读能力。
【复习重点】:整理在具体语境中理解句子,体会、归纳理解句子含义的方法。
【复习难点】:学会灵活地运用,做到课内与课外有机地结合。
【复习准备】:课件,供学生练习的材料【复习过程】:一、开门见山,交待复习内容。
1.师:同学们, 经过六年的学习,大家的阅读能力肯定有所提高,但是,在众多的语文习题中,你觉得最难对付的是哪种题型呢?(预设回答:阅读)确实,阅读理解是一个难题,而理解句子的含义更是阅读理解中的一块硬骨头。
“明知山有虎,偏向虎山行。
”今天我们就走进阅读复习乐园,攻克“理解句子的含义”这一大难题。
大家有没有信心?希望大家能一直保持这种自信。
板书:理解句子的含义2、师:同学们,请带着你们的自信大声地把复习的内容读一遍。
生齐读:理解句子的含义二、结合实例,梳理方法。
1、师:同学们,平时你们用什么方法来理解句子的含义呢?(指名学生回答:生1 生2)同学都有各自的方法,下面请同学们带着这些方法读读这个句子。
边读边思考,这句话告诉你什么?课件句出示例1:“我的生活没有指望了,连狗都不如!”《凡卡》师:大家认真的想一想,这句话告诉你什么呢?想想。
指名回答。
预设:生1:这句话告诉我凡卡的生活很悲惨。
师:你是从哪个词体会到的?生1:我是从“没有指望”和“连狗都不如”这里体会到的。
师:你能根据老师的提示完整地把你的体会说一说吗?课件出示:我从“没有指望”和“连狗都不如”这些词中体会到凡卡的生活很悲惨。
)师:你的回答很完整。
我还想听到更响亮的声音,谁愿意来?生回答。
好!刚才我们抓住了这句话里的两个关键词来理解句子,这是一种很好方法。
中考语文专题复习 记叙文 理解一句话的含义教学设计2
课题
理解一句话的Leabharlann 义课时一课时教学目标
1.结合实例总结归纳,整 理出几种常用的理解句子含义的方法
2.学会灵活运用理解句子的方法,从而提高阅读能力
教学重点
结合总结归纳,整理出几种常用的理解句子含义的方法
教学难点
学会灵活运用理解句子的方法,从 而提高阅读能力
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
专题二迁移应用,融会贯通
课件展示语段(文档)
1 、快速阅读,完成文后思考题
2、交流
3、自我小结:你觉得理解含义深刻的句子难吗?
总结:体会句子含着的意思,既是 一种阅读方法,又是一种阅读能力,以后在阅读每一篇文章时,希望同学们运用理解句子的含义的方法这把万能钥匙,去开启智慧宫殿的大门
明确学习目标
1学生齐读
1学生独学、组内交流、班级展示
2学生倾听、思考、积累
1运用所学的方法去理解文中含义深刻的句子
2学生独学、组内交流、班级展示
3学生自我小结
学生总结本课所得:
五、布置作业
板书设计
教学反思
备注:凡在教学设计中涉及到的阅读练习,在培训时要提供纸质稿和电子稿。
学生活动
一、导入(0.5分)
二、出示教学目标(0.5分)
三、课堂导学(42分)
四、课堂小结(2分)
这节课我们学习的内容是要总结归纳几种理解句子含义的方法并学会运用。
出示(课件一)
知识链接:(课件二三四五)
专题一:结合实例,梳理方法(13分)
1.出示几个例句,学生品读,说说运用什么方法
(课件六七八九十)
2归纳小结理解句子含义的方法(课件十一)
一抓:抓住关键词语
中考语文记叙文阅读理解句子含义PPT学习教案
第11页/共37页
题型2:从表达方 式
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文章的表达方式有五种 :
叙述、描写、抒情、 议论和说明。
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描写一般分为:
环境描写 人物描写
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环境描写: 1自然环境 2社会环境
1、品评下列语句的表达效果。 凄风。苦雨。天昏。地暗。 ——《亲爱的爸爸妈妈》
答案:四个短句。两字一顿,最大限度 地发挥出表意功能。不仅描写了阴暗的 天气,更是渲染了无限的悲哀。透露了 作者内心中沉重的心情。
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2、请从语句的表达效果方面赏析文中 画线的句子。
江南屋有风,当数瓦上功。住在这样 的青砖瓦屋里,冬暖夏凉,气韵悠扬。
性格,表达了作者对小姑娘由衷的
喜爱之情。
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2、说时迟,那时快。那个摔倒在地 上的运动员,手一撑,脚一踮,猛 地爬了起来。左脚尖顶住起跑线, 膝盖一弯,稳稳地蹲着。那架势, 就像一只起飞的雄鹰。
动作描写,通过“撑、踮、爬、弯 、蹲”等动词生动形象地写出了运 动员遇事冷静,身手敏捷,很有比 赛经验。
人物描写一般分为:
外貌描写 动作描写ห้องสมุดไป่ตู้神态描写 心理描写 语言描写
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1、请从描写的角度品评下列语句:
她戴着顶白色的遮阳帽,两只 羊角辫儿在脑后活泼地舞蹈着。她 一门心思地玩着手机,玩到开心处 ,一对酒窝在红扑扑的腮上“动荡 ”起来,真是可爱。
运用外貌描写和神态描写,生动
形象地写出了小姑娘的活泼可爱的
度。
九、体验作品的形象和情境,拓展作品的 主旨和内涵。
初中记叙文阅读突破3理解句子含义PPT教案
⑦美术高考前夕,画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然 有一位同学喊道:“钟霄,外面有人找你。”那是一个年迈的老 人,头发几乎全白了,脸晒得土黄,穿着一身蓝色的衣服,背着 一个布兜。看见钟霄出来,老人黯淡的脸上现出一丝笑容,犹如 点了一盏灯。他们站在画室门口,说了很长时间的话,老人几次 把布兜交到他手里,钟霄都不接,硬推回去。这样僵持了一会儿 ,老人生气了,一跺脚,他才勉为其难地接了过来。 ⑧待他回来后,我问他:“那是你爷爷?”他面无表情地说:“ 是我爸,他知道我明天要考试,给我送庙里求来的馒头,说是吃 了耳聪目明,一准儿能考上大学。”后来,我转身拿铅笔时,发 现他正在默默地流泪,我同情地看着他。 ⑨这一年,他没有参加考试,做了老师的副手。他坚持了九年, 却在第九年的时候放弃了,我很吃惊。而这一年,我却意外地收 到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我,他
夛空渐渐亮起来既是实写我癿勤奋刻苦又是虚写写出了我从高考失利癿苦闷到渐渐走出黑暗癿内高一那殌旪间我像打了鸡血一样每夛早上5点准旪起床洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼我总是最早到癿那个人
初中记叙文阅读突破3理解句子含义
会计学
1
应对策略
知识清单
概 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内 念 容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
② 环境描写,以景衬情 ,烘托了中考失利的那种 抑郁苦闷的心情。
③进入高中后,我像变了一个人, 不似初中那般神采飞扬,整个人内敛沉 默了很多。尖子生们组建的实验班,在 很多人心里都是神一般的存在,甚至有 老师开玩笑说,进了实验班就是踏进了 重点院校的大门。论正常实力,我就应 该属于那里,然而因为中考那个意外, 我却被无情地拒之门外,心底的不甘和 委屈只有自己知道。每次从实验班门前 经过,我都会特意从门口假装不经意地 往里面瞟一眼,偷偷对那些埋头苦读的 身影流露出羡慕之情。③
中考语文专题复习 记叙文 理解一句话的含义教学设计1(2021学年)
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记叙文理解一句话的含义技巧指导理解词语、句子在文中的含义是记叙文阅读最基本的要求,中考中常用来考查的句子一般有如下特征:①能够提示和概括文章中心或段意的句子②对全文内容和结构有重要作用的句子③内涵丰富,耐人寻味的句子④在写景状物,刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子.在平时的学习中我们应学会从文章中找出这样的句子或段落;抓住一段文字的中心,找出关键性语句;体会课文中一些句子的深层含义;欣赏课文中优美、精辟的语句等等.因此,平时检测和中考阅读题中的句子理解题数量不少,角度众多。
诸如对句子的基本义、比喻义、委婉义、深层含义、表现对象、表达效果的理解以及对句子进行文学赏析等,都在考查之列.正确理解句子的含义,不仅要考虑理解的角度,而且要联系句子所在的具体的语言环境;如果脱离一定的语言环境,就是懂得再多的理解方法也是不行的。
一般来说,句子所处的具体的语言环境是指这个句子所在的段落或文章,而分析句子的含义最终都要和段落的中心或文章的主题挂钩。
[技巧一]抓关键词来理解句子[要点讲析]句子是由词构成的,所谓词不离句。
有时文章中一句话的理解全在其中的一两个关键词上。
我们只要抓住文中隐含解题信息的关键词就找到了解题的突破口。
小提示解此类题一定不能只看这个词的字面上的意思,一定要结合上下文的语境和文章的意思。
理解文中重点句子的含义(教案)
理解文中重点句子的含义一、教学目标:1. 让学生掌握分析文中重点句子含义的基本方法。
2. 培养学生通过上下文、词汇、语法等线索推断句子含义的能力。
3. 提高学生阅读理解能力,增强对文本的深入理解。
二、教学内容:1. 分析文中重点句子含义的基本方法。
2. 实践阅读理解技巧,解读文本中的重点句子。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解分析文中重点句子含义的基本方法。
2. 案例分析法:通过具体文本实例,引导学生学会分析重点句子。
3. 互动讨论法:分组讨论,分享解题心得,互相学习。
四、教学准备:1. 准备相关文本材料,包含不同类型的重点句子。
2. 制定学习任务单,引导学生独立思考。
五、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考文中重点句子的重要性。
2. 讲解分析方法:介绍分析文中重点句子含义的基本方法,如上下文推断、词汇分析、语法分析等。
3. 案例分析:给出具体文本实例,指导学生运用所学方法分析重点句子。
4. 小组讨论:学生分组讨论,分享解题心得,互相学习。
5. 练习巩固:布置课后练习,让学生运用所学方法独立分析文本中的重点句子。
6. 总结反馈:课堂结束前,对学生的学习情况进行总结反馈,解答学生疑问。
六、教学评估:1. 设计课后作业,要求学生选取一段文本,分析并解释其中的两个重点句子。
2. 课堂讨论评估:观察学生在小组讨论中的参与程度和分析能力。
3. 口头提问:在课堂上随机提问学生,以检验他们对文中重点句子含义的理解程度。
七、扩展活动:1. 举办一个“文本解析角”活动,让学生展示自己对文中重点句子的分析和解读。
八、教学延伸:1. 引导学生关注文学作品中的象征性句子,理解其深层含义。
2. 探讨作者如何通过重点句子塑造人物形象和推动情节发展。
九、教学反思:1. 反思本节课的教学效果,考虑如何改进教学方法以提高学生的理解能力。
2. 思考如何调整教学内容,以适应不同学生的学习需求。
十、课后作业:1. 阅读一篇课文,并选择三个重点句子进行分析,写成阅读笔记。
2024中考语文记叙文阅读-理解句子含义(教师版)
记叙文阅读——理解句子含义教学内容:文学类文本阅读——理解句子含义第1部分课程思维导图第 2 部分知识点及考点梳理和讲解【相关知识点】理解句子含义对理解文章起到重要作用。
考查的句子主要是内涵丰富的句子,富有表现力的句子,结构比较复杂的句子。
【常见题型】1、文中某句话有什么深刻含义?2、结合文章内容,写出你对某这句话的理解。
【答题方法】(一)找关键词:1、从重点字词的角度入手:一般都是从动词、形容词、名词等这些重点实词入手,根据其词语的含义再加上文章的主旨或者情感来理解语境含义。
2、从修辞手法的角度进行入手:通过句子中关键字词、修辞手法来把握比喻含义。
3、从表现手法的角度入手:依据象征、双关等把握词语的象征含义、深层含义。
4、从指示代词的角度入手:表示这个 ,那个 ,这些 ,那些等意思的代词叫做指示代词。
找出指示代词所指代的意思,再加之文章的主旨或者情感来进行分析。
(二)联系文章的主要内容和主旨来作答,针对文章的结尾段理解句子的含义。
(三)提问方式型:思考时可以在语句前面加一个“为什么”,这样有助于我们迅速打开思路。
第 3 部分典型例题分析一、现代文阅读阅读下面的文字,完成各题。
常春藤林清玄①在我家巷口有一间小的木板房屋,居住着一个卖牛肉面的老人。
那间木板屋可能是一座违章建筑,由于年久失修,整座木屋往南方倾斜成一个夹角,木屋处在两座大楼之间,破败老旧,仿佛随时随地都要倾颓散成一片片木板。
②任何人路过那座木屋,都不会有心情去正视一眼,除非看到老人推着面摊出来,才知道那里原来还有人居住。
但是在那断板残瓦南边斜角的地方,却默默地生长着一株常春藤,那是我见过最美的一株,许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上,常春藤简直是毫无忌惮地怒放着,它的叶片长到像荷叶一般大小,全株是透明翡翠的绿,那种绿就像朝霞照耀着远远群山的颜色。
③沿着木板壁的夹角,常春藤几乎把半面墙长满了,每一株绿色的枝条因为被夹壁压着,全往后仰视,好像向天空伸出了一排厚大的手掌;除了往墙上长,它还在地面四周延伸,盖满了整个地面,近看有点像还没有开花的荷花池了。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文阅读——理解句子的含义》专题复习教案(含答案)
记叙文阅读--“联系上下文,理解句子的含义”学习目标:1、联系上下文,正确理解句子的含义。
2、要学会善于借用文中重要词句来翻译。
3、熟练掌握“理解句子的含义”的答题思路与方法。
学做思一:“记叙文阅读”中考常见“考点”有哪些?导学:1、自行回忆梳理。
2、小组交流。
导做:1、小组发言,其他组补充。
2、学生评点。
3、讨论并明确考点中“重难点”有哪些考点。
导思:各考点的审题与答题思路和方法学做思二:记叙文阅读的重点、难点考点分析。
导学:1、小组讨论易失分题和难题。
2、归纳记叙文阅读考题的重难点考点。
重难点考点明确:1、理解题目的含义./理解题目的作用。
12、结合句子,理解加点词语的含义/联系上下文,理解句子的含义。
3、从不同角度分析词或句的作用。
4、结合句子,联系上下文赏析加点词句的作用。
导做:1、注重加点词或句子的手法和手法作用。
2、注重词句的情感。
3、注重句子的位置,要谈结构上的作用。
4、借用文中重要词句回答,要结合语境来回答。
导思:把握各考点的答题思维与方法。
学做思三:本课重点目标---如何联系上下文,理解句子的含义。
导学:联系上下文,理解句子深刻含义导做:1、联系上下文。
2、抓句中关键词来理解。
(多问是什么,为什么,是什么意思)3、分层。
4、用自己的话来翻译。
5、借用文中重要词句翻译。
导思:总结结合语境“理解句子含义”的解题思路。
答题格式:这句话的意思是…../或这句话是指……..(。
联系上下文,理解下列句子的深刻含义。
21)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
2)邓稼先是中国共产党的理想党员。
)1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
(联系上下文,你会借用文中哪些重要词句来翻译)那是1中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。
今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
3在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
理解句子含义教案
理解句子含义教案教案标题:理解句子含义教案教案目标:1. 帮助学生理解句子的含义并能够准确解读句子;2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生对文本的理解和分析能力;3. 培养学生的思维逻辑能力,培养学生的批判性思维。
教案步骤:一、导入(5分钟)1. 引入话题:请学生回忆上一堂课学习的内容,即如何分析句子的结构和成分。
2. 提问:请学生举例说明句子结构和成分对理解句子含义的重要性。
二、讲解句子含义的要素(10分钟)1. 讲解词汇的重要性:解释词汇对句子含义的影响,引导学生注意词汇的选择和搭配。
2. 讲解修饰语的作用:解释修饰语对句子含义的影响,引导学生理解修饰语的作用和用法。
3. 讲解语序的重要性:解释语序对句子含义的影响,引导学生理解语序的作用和用法。
三、分析句子含义的方法(15分钟)1. 语境分析法:引导学生通过上下文推测句子含义,讲解上下文对句子含义的重要性。
2. 词义猜测法:引导学生通过猜测词义来理解句子含义,讲解词义猜测的方法和技巧。
3. 逻辑推理法:引导学生通过逻辑推理来理解句子含义,讲解逻辑推理的方法和技巧。
四、练习与巩固(15分钟)1. 练习一:请学生阅读一篇短文,并回答相关问题,要求学生通过理解句子含义来回答问题。
2. 练习二:请学生阅读一些句子,然后根据句子的含义选择正确的词义或解释。
五、拓展延伸(10分钟)1. 提供更多阅读材料:提供一些适合学生阅读的材料,要求学生通过理解句子含义来进行阅读和分析。
2. 提出思考问题:引导学生思考句子含义背后的深层次问题,培养学生的批判性思维和分析能力。
六、总结与反思(5分钟)1. 总结本节课学习的内容:让学生总结本节课学习的重点和要点。
2. 反思学习效果:让学生思考自己对句子含义的理解是否有所提高,有哪些需要继续加强的地方。
教学资源:1. 教材:提供适合学生年级和水平的教材,包括课文、练习题等。
2. 多媒体设备:用于展示教学内容和示例句子。
教学评估:1. 课堂练习:通过练习题和问题回答来评估学生对句子含义的理解能力。
记叙文阅读专项讲解(七)-------含义理解讲解
记叙文阅读专项讲解(七)-------含义理解讲解一、常考含义理解题目格式1.修辞句明确修辞的作用,用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
2.富含哲理的句子着重体会关键词在特定语境中的含义,然后代入原句,用自己的话复述句意。
3.理解弦外之音结合上下文理解句子的言外之意,写出作者的真正用意。
4.从表层+深层分析表层含义(字面意思+文中意思)深层含义(比喻义、象征义、引申义)二、分析方法方法一:品味句子言外之意句子有言外之意,富有哲理(为人处世、感悟人生、品味亲情友情等),要紧扣中心词,剖析词语的深层含义和双关语义,也可以从分析文章给读者的启示。
答题格式:句子的含义﹢作者所表达的感情方法二:找出关键词,根据不同词性(动词、形容词等),分析句意。
答题格式:①剖析作者的思想感情:_________一词(等词),写出了_________的特点,表达了作者_____的思想感情。
②体会用词的特点及作用:_________一词(等词),运用了_____手法,形象地表现了_________(人物)的性格特点,体现了文章用词的准确性、生动性。
方法三:分析修辞手法的表达效果三、实战演练1、阅读下面的文章,完成问题。
我坐了木船叶圣陶①从重庆到汉口,我坐了木船。
②木船危险,当然知道。
一路上数不清的滩,礁石随处都是,要出事,随时可以出。
还有盗匪——实在是最可怜的同胞,他们种地没得吃,有力气没处出卖,当了兵经常饿肚皮,无可奈何只好出此下策。
——假如遇见了,把铺盖或者身上衣服带下去,也是异常难处的事儿。
③但是,回转来想,从前没有轮船,没有飞机,历来走川江的人都坐木船。
就是如今,上上下下的还有许多人在那里坐木船,如果统计起来,人数该比坐轮船坐飞机的多。
人家可以坐,我就不能坐吗?我又不比人家高贵。
至于危险,不考虑也罢。
轮船飞机就不危险吗?安步当车似乎最稳妥了,可是人家屋檐边也可以掉下一张瓦片来。
要绝对避免危险就莫要做人。
④要坐轮船坐飞机,自然也有办法。
复习课教案(理解句子含义) Word 文档
理解句子的含义大渡口区茄子溪小学高文学教学目标:1、归纳、总结理解句子的方法。
利用所学方法体会含义较深的句子,提高阅读、理解文章的能力。
2、养成良好的阅读习惯,认真读书,仔细思考。
复习重点:会用学过的方法理解句子的含义并灵活地运用。
教学过程:一、谈话导入:师:同学们,在六年的语文学习中,你们一定进行了许多阅读训练,那么,在训练过程中,同学们都掌握了那些阅读方法呢?(概括文段的主要内容,体会文章思想感情,理解句子含义,领悟表达方法……)今天,我们就来复习这个难点:理解句子的含义(板书)二、回顾方法,理解句子:师:(出示课件)齐读课题。
同学们,句子的含义理解了,有助于我们更好地理解课文的内容。
理解句子的含义的方法有许多。
大家回顾一下,有哪些方法呢?生说,师板书(抓重点词联系上下文联系时代背景联系生活实际联系修辞手法)(齐读)这些方法大家知道了,今天就看我们能否恰当地用学过的方法来理解一些句子的含义。
引入:同学们,我们常说,文离不开段,段离不开(),句离不开(),所以抓重点词语是理解句子含义的一个很重要的方法。
那么,同学们会找重点词语吗?出示课件三.会抓重点词语理解句子含义(出示课件)1.他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
《彩色的翅膀》请同学们看老师出示的第一个句子,谁来读读这个句子?这个句子你是抓那些重点词语来理解的?(扔抱)为什么?2.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?《山中访友》全体同学一起来读读这句。
这个句子哪些词语能帮助你理解句子的含义?(德高望重几百年)为什么要抓这两个词?理解了重点词语,理解句子就不难了,我们回头再看看这句:啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?请同学完整地说一说这个句子的含义。
(这个句子赞扬了老桥默默无闻,无私奉献地为人们服务的精神,我体会到了作者对老桥的敬重之情。
)引入:同学们,刚才我们用抓重点词语的方法理解了句子的含义,还有哪些方法呢?(手指板书)请同学们再读(生读)其实,一些句子不仅仅是用一种方法理解,还可以用不同的方法来理解。
部编版七年级上学期寒假班教案:记叙文阅读(三)理解句子的含义
①钱钟书不善于生活琐事,杨绛常对他说“不要紧,有我”,淡定从容解决事情;②女儿丈夫都去世后,她淡定地接受现实,甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧,有我”;③女儿丈夫去世后,整理、抄录丈夫的笔记、书稿,完成他未完成的事业;④被下放“干校”劳动之时,写下《干校六记》,从容淡定地与丈夫一起面对苦难。(每点2分,共6分,写出三点即可满分)
(选编自《作文周刊》2016年第1期,有删改)
杨绛曾说:“人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容”。请结合文本,谈谈你对此句的理解。(6分)
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⑩尘世间,她最爱的俩人都离她而去,内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人,提笔写下散文集《我们仨》,写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深,写下我们仨在人世的点点滴滴,如微风细雨,温馨感人。
⑪那段灰暗的日子,他们都被下放“干校”劳动。艰苦繁重的劳动之余,杨绛先生写下散文《干校六记》,从容练达,幽默风趣,细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花,清芬暗盈,几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了,连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他,相依相伴,不离不弃。
⑧钱钟书一生学贯中西,著书立说,但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁,与他比翼齐飞,做他温柔的知己。直到他生命的尽头,她还是那句话:“你放心,有我。”在生死面前,内心如此强大和沉静,听之令人落泪。此时,她唯一的孩子钱瑗也已经过世。
⑨她说:“钟书逃走了,我也想逃走,但是逃到哪里去呢?我压根不能逃走,我得留在人世间打扫现场,尽我应尽的责任。”
⑭有一次,媒体邀请她参加作品研讨会,她没有去。还幽默地说:“稿子交出去了,卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水,不是肥皂水,不能吹泡泡。”听她的话,令人莞尔。
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记叙文专项训练之理解句子的含义八年级下记叙文专项训练——理解句子的含义一、明确目标教学目标:1.明确记叙文中某句话的含义的考查形式2.归纳答题思路3.能够在记叙文阅读中作答此类题目教学重点:归纳答题思路教学难点:能够在理解文本内容的基础上作答此类题目易错点:概括要点不准确或不全面突破方法:阅读文本,理清内容二、知识梳理(一)明确考点理解现代文中句子的含义。
(二)归纳问法答题思路问法:1.某句话的含义是什么?2.怎么理解文章中的某句话?答题思路:1、如果是复句,划清分句,若为单句,通过连词或主谓短语的结构判断有几层含义2、判断句中哪些词语属于“关键词”,“关键词”在答题中要用平时性语言进行转换盒表述3、根据上述两步,从上下文中寻找是否有直接解释4、若找不到答案或提示性的语言,则要通读全文,快速查找与本句话关键词相关的表述的词语或句子。
5、若还没有答案,则要考虑词语的修辞特征联想它的本质特征,从双关词语的表层含义推知他的深层含义等等。
6、最后一定要考虑作者的思想感情。
(或突出的主题)三、典例分析:闻声识故乡把淡淡清香的水豆腐吃到嘴里,把沉沉的诚信记在心里。
月光下一曲如歌的行板,如一场声情并茂的演出,触动了人心底最柔软的部分。
叫卖冬天的早晨,黑瓦上铺着一层白霜,太阳还没露脸,村子罩在很重的寒气里。
“水豆腐噢——”汉子的叫卖声自村头的橙树下响起,温润的嗓音在冷湿的空气中濡散开来,村子便有了些许鲜活的气息。
仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢0汉子挑着两个木桶,木桶里装着新出锅的水豆腐,水豆腐呼呼往外呵着热气。
汉子将木桶搁在巷头的青石板上,就有人围过来。
他用铜勺舀干净豆腐上泌出的清水,再接过头发蓬松的妇人手中的磁碗,屏神敛息舀了四勺——妇人边打哈欠边说:“凑一点,凑一点”,汉子又轻轻舀了一角:“今天的豆腐好!”妇人满意地递过毛票。
汉子每天的收入不过两元,脸上却始终在笑,眼睛却已熬红——“一轮磨上流琼液,百沸汤中滚雪花……”,诗句是美丽的,可做起来却了无诗意:磨浆、煮汤、滤渣……哪一个工序不累人磨人?最烦的是磨石膏,一块石膏称了又磨,磨了又称,昏黄的灯光下,秤星模模糊糊,砣索在秤杆上不知要走多少个来回。
最终石膏是瘦了,可夜也瘦了——瘦得露出了乳白色的晨曦。
俗话说“搞酒做豆腐,充不得老师傅”,汉子也有失手的时候,豆腐或老或嫩,总让他的心忐忑不安,觉得很对不起乡亲。
石膏水点准了,水豆腐能立起筷子,他石膏一样沉甸的心才肯放下。
“信知磨砺出精神,宵旰勤劳泄我真。
最是清廉方正客,一生知己属贫人。
”这是我很多年后读到的一首写豆腐的诗篇,从诗中我终于悟出:卖水豆腐的汉子,其实在卖“自己”,推销自己“一生知己属贫人”的诚信……太阳出来了,霜在渐渐融化,“水豆腐噢——”,整个村子都笼在水豆腐淡淡的暖香里。
寻物月光出来了,是一弯清冷的镰月,冬夜的村子很静,偶尔有脚步声,在空巷中传得很远。
“哪个远远近近咯,捡到了只把麻鸡婆么——捡到了请把还给我,我不会要你白捡里咯,我会拿得子(子:鸡蛋)来你吃。
”有走失了鸡的女人,在巷中呼唤,她通过声音这粒精致的“石子”,在平静如水的村子里激起一圈圈美丽的涟漪。
女人或许累了,她的嗓音略显吃力,但不失温婉,她不是一味地吼,而是辅以民间唱腔,将这张干巴巴的“寻物启事”拔弄得鲜活起来、动人起来,不经意中就触动了你最柔软的部分,让你变得纯净透明。
这个寻物的乡村女人也许没念过书吧,但她却知道用“请”,而且“我会拿得子来你吃”——我猜想她是个温和厚道的人!她本是个神闲气定的人,生儿育女之余喜欢喂养些小东西,小东西也爱围着她撒娇,她有闲时就切一把菜末,扬花般撒给它们,看它们欢呵闹呵,心里涌起阵阵蜜意,她是将小小动物当儿女一样细心侍候的。
现在她的一个“女儿”丢了,她怎能不出来寻找?怎能不把这则“寻物启事”打理得光鲜可人一些?乡村的夜晚,常有如此声情并茂的“演出”,清幽、安详的氛围经它点染,一派民间诗意,让人觉得久居清苦的乡村也是值得的。
长大后我在书中看到“如歌的行板”这一句,我觉得用它来形容,是最贴切不过的了。
那旋律的确很美,迷惘中透出空灵,期望中不失旷达,起承转合抑扬顿挫都是如此熨贴柔和,真正的小夜曲,可惜我没有记谱的本事。
仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1最深的哲理来自于最平凡的生活。
闻声识故乡,美在耳朵里,美在心里。
如何理解文中画直线句子的含义?四:平行强化召唤“腊梅,腊梅,好香的腊梅哟——”推开窗子,有雾,抓一把,浓稠得确乎有几分手感。
一声苍老的吆喝,在雾里翻了几个跟斗,就稳稳地立在了我跟前。
只见吆喝,不见人。
我知道,这都是雾在作祟,我客居的这座山城,就是雾多。
依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。
雾大,能见度很低。
当我着实地踩着那吆喝声时,才看清一位头缠毛巾的老人,跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。
老人枯瘦枯瘦的,坐在山坡上,就像一棵上了年纪的树。
她背在背篓里的腊梅,活像是从她的身上长出来的,手里呢,持着一束腊梅,不停地对来往的行人显摆、吆喝。
“腊梅、腊梅,刚从南山采的腊梅——”好像这偌大的山城,唯有她的腊梅最好似的。
“腊梅?”我好奇地凑上前,“这是腊梅么?”说不来重庆话的我,不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。
“你说啥子?刚从南山采来的嘛!”老人显然不悦。
老实说,我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅。
或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧,重庆腊梅竟是橘黄色的,不像我老家腊梅张扬的那种大红:主杆笔直、修长,枝杈繁多而不柔弱,花色呢,淡雅而质朴,像极了淳朴厚道的重庆山民。
“买一束嘛!”老人催着我,“才4块钱,便宜得很!”我迟疑着。
我不是拿不出这4元钱,也不是舍不得这4元钱,关键是我没这份养花的闲心。
为了糊口,从湖北老家刚漂泊到重庆的我,自己都养不活,还养花?再说,一个没有栖息之地的落魄者,能有花的栖身之地吗?“好的。
等我找到工作了一定来买。
”我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后,就走了。
“我等着你——娃子!”一个礼拜后,四处碰壁的我,终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识,他用一颗博大的爱心接纳了我。
一直像浮萍一样“飘”的我,竟有了一个八平方米的“孤安居”。
安顿下来后,我自然想到了老人,想到了我曾对老人的许诺。
可是,当我踩着吆喝,风风火火地赶到山坡时,却物是人非。
那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。
“老人呢?”我问。
中年妇女先是一愣,后是惊喜:“你找到工作啦?”这回却轮到我发愣了:“你怎知道……我是来找老人买花……”“不错唦。
”中年妇女说,“那老人就是我婆婆。
她说,“这几天有个外地娃子来重庆找工作,好多天了都没找到。
还说那外地娃子只要一找到工作,就会来找她买腊梅的。
听口音,那外地娃子一定是你吧,大兄弟?”仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2“是我。
”我说。
“我买花……是找老人。
”“一样的。
”中年妇女说,“我婆婆前几天到南山采腊梅,不小心摔了下来,老人一直惦记着你找工作的事,就要我来这里等你,还说如果你来买腊梅,就证明你找到了工作,她的心也就落地了。
”我的心呼啦一热,等我买下一束腊梅后,中年妇女就立马起身,背起背篓走人,惹得要买腊梅的顾客直纳闷。
“大姐,人家要买腊梅呢。
”我不解。
“傻兄弟。
”大姐朝我扮了个鬼脸,“婆婆正等着我去报你的喜讯哩。
”我不知泪是怎么流出来的。
以后的日子,我总能静静地守着窗台上的那缕淡淡的不肯离去的暗香,任它们绽放、凋谢。
雾,散了。
一瓣橘黄色的阳光打在我的脸上,好是温暖。
我总是时不时抬头,朝山坡上望去,可那苍老的背影,还有那熟悉的吆喝不再重现。
再好的花,总有谢的时候。
可那苍老得近乎哀伤的吆喝,总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香,隐隐地、隐隐地在我心里浮动。
文章结尾一句话有什么含义?五、课堂检测针线筐里的暖记忆深处,老家里,有一只母亲使用多年的竹编针线筐。
这只被母亲粗糙的双手、摩磨得油红发亮的小竹筐,盛着线团、线锭子、各色碎布头、以及铁顶针、锥子等缝补衣服、制做鞋垫、鞋底的东西。
就是利用这些微不足道的小物件,母亲为我们缝补了以往千疮百孔的贫穷生活,从而使我今天对童年时光的回忆,变得温馨、温暖无比。
乡村生活,家庭主妇必须会缝补,不然,就要遭到村人的耻笑,会说某某家的,连针都拿不动,不是过日子的料。
母亲这方面的心灵手巧,在村子里倒是出了名的。
缝补衣服,打出的补丁,看着,就比别人的熨帖,顺眼。
她总是心细挑选着补丁,尽量做到和衣服一顺色,即深色的补丁补深色衣服,反之,就补浅色衣服。
不光这,母亲还细心的把补丁上花纹和衣服上花纹也对应起来,不细看,你几乎就看不出,这件衣服是打了补丁的。
那个年代,母亲因此也获得了贤惠、会过日子的美誉。
七十年代,乡村无电。
在冬季的寒夜里,万籁无声,正是辛劳的母亲,为做石匠、很费鞋袜的父亲,赶制布鞋的时节。
刺啦啦的声响,从母亲的手底下,愉快的窜出。
母亲快速地抽针引线,纳着鞋底,当鞋底儿太硬、针穿不过去的时候,母亲就会从筐子里拿出锥子,先钻个孔,再把针线引过去。
刺啦声响,节奏分明,就象一首韵律的音乐,奏响在苦寒的漫漫冬夜,温暖了整个贫寒而不乏温馨的乡间小屋。
我没看完的小人书,就扔在了针线筐里,昏暗的灯光,照着母亲,一晃一晃的影子落在我的枕边,伴着我入眠。
就在这亲切的声响声中,我感到了这所普通的小土屋里,所蕴藏的醉心的暖,我也往往会在这醉心的暖中,沉沉睡去,直至第二天,阳光爬到我的屁仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3股上。
而酷热的夏季,一豆油灯,在屋角,孤零地散发出昏黄的光晕,照亮家徒四壁的家。
煤油的清香味,随着灯焰的跳动,充满了略显昏暗的小屋。
有各种不知名的小飞虫,循着光明,勇敢无畏舍身冲向油灯的火焰,转瞬被烧焦,散发出难闻的焦糊味,并随即落在桌面上。
我弓着身子,趴在小双桌上,做着似乎永远也做不完的作业,但我从来没有感到孤独寂寞,因为旁边就是经常陪伴我、做着针线活的母亲。
那个用了十几年的针线筐,就静静偎在母亲的脚边,母亲需要什么,就会伸出手去,准确地从筐子里摸出来,熟稔得就像自己的孩子。
母亲时而穿针引线,时而俯首比划,时而拈起细针,在头顶上摩擦摩擦,时而口含线头打结,做活中的母亲,尽管热得脸上的汗珠,如黄豆大,但神态安详,目光慈祥,仿佛在完成一件意义重大的任务。
屋内寂静,只有写字的沙沙声和抽拉针线的悉悉声,那个竹针线筐,就静静的敞开圆圆的肚子,发着亮光,默默陪伴着母亲,使母亲完成缝补的活儿,从而使我们一家人不至于衣不遮体,得以在村子里体面地生活,尊严的过着日子。
这只圆圆的针线筐,盛满了母亲对家人的爱。
无论是严寒酷暑,还是夜晚白昼,母亲就是用这盛满了碎布头的小筐子,缝补完整了我们贫瘠的生活,也缝补完整了我的童年生活,使之充实和美满,令我至今也难以忘怀。