部编版七年级语文下册 我的语文生活-作文2
综合实践作业(四) 部编版语文七年级下册
部编版七年级语文下册综合实践作业（四）一、生活处处有语文。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务：（1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，有部分字已经遗失，只能隐约辨别出以下词语：妙手回春医灵丹济世乐百病千家请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
（2）请写出下列短语的类型：①救死扶伤②白衣天使（3）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。
请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。
小林母亲准备照做。
如果你是小林，该怎样劝说母亲？二、朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。
那我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？请一起来参加七(1)班“有朋自远方来”的综合实践活动吧！（1） [拟写标语]请你为此次的活动拟写简洁的标语。
（2） [设计栏目]活动之前，七(1)班出了一期板报，除了“同学风采”“友谊名言”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你根据这组图片给这一栏目拟写一个小标题。
（3） [材料探究)阅读下面文段，说说你从中受到了哪些启发。
东汉时，管宁与华歆为同窗好友。
有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。
又-次，两人同席读书，有达官显贵乘车路。
管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。
管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。
自此以后，管宁再也不以华歆为友。
（4） [口语交际]你的朋友小军认识了一位上海的网友，他想在寒假期间独自一人去上海见网友。
你赞成他去吗？说说你的理由。
【精品】部编人教版七年级(下册)语文作文汇编训练试题整理
【精品】部编人教版七年级(下册)语文作文汇编训练试题整理一、部编七年级语文下册作文汇编1．作文（二）：根据你对以下材料的理解，自选角度，自拟文题，写一篇文章。
一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我记忆中的并不是那成功的喜悦，倒是那曾经苦苦的追求，最能引起我的怀念。
”追求产生于一种人生定位，追求的意义在于它有血有肉的过程，哪怕难如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福与快乐……作文要求：①要自由，有创意地表达出真实情感。
②除诗外，其它文体不限。
③600 字左右。
④书写要规范、整洁、美观。
⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
【答案】【参考例文】追求人生，追求自我如果我们是风中的一粒沙，也要随风漂泊一生;如果是大海里的一滴水也要随波逐流一生。
沙儿选择了风，水儿选择了大海，它们都在追求人生，追求自我。
“众人皆醉我独醒”这是屈原那颗忠贞，爱国的心的呐喊。
为了坚守，为了追求自己的人生价值，它选择了他自己的路。
身子倾向了目的一方，永远的沉溺于冰冷的江水中。
他是民族的脊梁，不屈服，最终以死来诠释了人生。
追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生。
李太白的醉酒狂歌，放荡不羁，可谓逍遥自在。
他的一生不追随什么功名利禄只想独自一人闯荡江湖。
在他的生命里饮酒作诗是一大乐事。
他的酒后愁情，会让你为之更愁;正可谓“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。
而他积极的人生态度，会让你有一种拼搏奋斗的动力;所谓的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。
他在美酒中追求人生，在美景追求自我。
人生把握在自己的手里，也许我们有时只为了漂泊而选择了风雨兼程的人生，但只有我们走过，那里总会有我们曾经留下的足迹，而我们的歌声也会在那里回荡。
他的名字让人听起来总是会那么的亲切，那么的熟悉。
年纪尚轻的丛飞是一个有爱心的歌手，他用他挣来的钱供那些穷困的孩子读书。
而当自己身患绝症的时候却没有人来看望他。
部编版七年级语文下册第六单元我的语文生活-作文
我的初中语文生活过了有多久了？嗯个……有十周了吧？不知不觉，我已经度过了成为初中生的十周。
我的初中生活，是由无数门学科加在一起的，英语、生物、地理、历史……还有语文。
嘿，我看见你了！初中的语文课，你在干什么呢？上课铃一响就左顾右盼，等着新来的语文老师，会是个什么样的人呢？这个老师……叫什么来着？没有自我介绍，只扔下一个“我是谁”的问题，让你茫然。
我是谁呢？知识面前的穷人？不行不行，太贬低自己了。
还没有变成蝴蝶的毛毛虫？不行不行，太难看了……你咬着笔帽，开始苦苦思索这个问题。
想到学习的烦躁与平淡，有了，写叶子吧……喂，别老形容自己啦，能不能说说你现在的语文生活，到底是什么呢？对了，是旅行哦！讲着讲着，就发觉自己站在海边了；说着说着，就看见春天的细雨了；听着听着，怎么打起雷来了呢？哎呀，别劈我……嘿，你又在说自己了，那些无聊的事也说说吧！无聊就像下雨天，沉闷得要命。
老师的问题，答案是什么呢？对了，是……等待，无聊吗？还不算太糟糕。
老师布置的作文，好难哦！有了，你偷偷打开电脑，照片文章借鉴一下，看了半天，却没有一篇符合标准的，算了自己写吧！这些，都算是吧！但是，语文里是不是也有幸福而美好的时刻呢？有吗？没有。
有吗？没有。
有吗?……好像……有吧……语文里的幸福，幸福，幸福是————一个人在寂静的林子里，拿着书阅读。
是偶尔说过几句，连自己都不知道什么意思的哲理句子。
是一页又一页日记。
是一起探讨问题，众人百思不得其解，你张口就说出答案。
是老师提出问题，你想都不想就举起的手。
这些都是哦，可是，最幸福而美好的时刻呢？是很让人嫉妒的语文成绩，是静静地听老师讲课，陶醉其中，是背完一篇又一篇课文，是看完的一本有一本课外书，是不小心在生活里发现语文，然后激动得手舞足蹈。
“都不对。
”“是写作。
”夜已经很深了，爸爸妈妈都睡了吧？你披上衣服蹑手蹑脚地起床，悄悄打开台灯写文章。
这是第几沓纸了？第三沓？第五沓？哎呀，管他呢！写就是了呗！你怎么老是这样呢？写到半夜才去睡，每天顶着个熊猫眼去上学，好玩吗？为什么老是不听劝呢？是为了那一点点稿费吗？是狗改不了吃屎吗？“我高兴。
初一语文部编版七年级语文下册各单元作文例文整理
初一语文部编版七年级语文下册各单元作文例文整理第一单元写出人物精神这样的人让我敬佩那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒下来。
那个让我敬佩的人，依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。
她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的模样。
槐花一片片在空中旋转着，落在她的头上、肩上。
她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。
排队的人很多，等了许久才轮到我。
一走近，槐花独有的清香混着热气扑面而来。
她熟练的把槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里含着笑。
我伸手接过，准备付钱。
身上大大小小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪影。
细汗布满了我的额头，身后的人们都在不停探头向前探望。
我尴尬地朝女人笑了笑，准备开口道歉，把槐花饼递回女人。
女人却突然看着我笑了，扶住我把槐花饼递给她的手，轻柔的声音伴着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给吧！”女人的笑格外美好，一股温暖流淌起来。
回家路上，遇到邻居张奶奶。
她见我手中提着槐花饼，就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。
原来，张奶奶家的小孙子很喜欢吃槐花饼。
每次小孙子放学回家路过那儿，便馋得不走，趴在门边看。
这时女人就总会送给他槐花饼吃。
阳光铺散下来，一如槐花的香气弥漫，敬佩之情油然而生。
等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人准备收摊回去了。
她用尼龙绳把东西满满当当地收拾到一个破旧的三轮车上，缠绕成圈。
又骑上车开始返航。
她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一下身子，像在对着前方无形的圣人作揖。
路上很挤，车子几次因道路上过多的车而被迫停下，女人并不恼，总先让着其他人。
每当风扫过时，车子就颤巍巍地摇晃几下。
我知道，是她没有了力气，是辛辣的汗水模糊了双眼，分了她的神。
好在女人继续把住车把，歪歪扭扭地向前走，像一个黑点消失在路的远方。
我站在原地，又闻到槐花的香。
抬头望着那一树槐花。
那盛开的槐花，被黄昏的暖光渲染上橘黄的颜色，团团簇簇，像洁白的风铃随风舞动，摇出阵阵欢快的笑声。
部编版七年级下册课本同步作文写作指导：第一单元 写出人物的精神(含范文)
部编版七年级下册课本同步作文写作指导七下第一单元写出人物的精神【技法大餐】人跟人不仅容貌、长相、身材等外形各异，而且个性、气质等也迥别，比如，同样是遇到意想不到的急事，有人坦然面对，有人躲闪回避，有人犹犹豫豫、不置可否，看看，差别还不小。
作文中写人追求形神兼备——“形”是指容貌、神态、衣着、身材和姿态等，彰显其外在特点；“神”是灵魂，是内在精神，体现为一个人的思想、气质、品格、个性等。
人的精神并不能独立存在，必须通过人的一言一行、一举一动表现出来。
所以，提炼人物精神，须得从观察人物言行出发；表现人物精神，落脚到写好人物的言行举止上。
01观察时别忘“提炼”动笔就能写出人物的精神，前提是功在平时，心中有“人”。
日常生活中，要认真观察生活中的人和事，加强分析、总结和提炼。
比如，对某个人，要提炼出他（她）的个性、品格，不妨揣摩他（她）在大事、难事面前的表现，不妨比较他（她）一贯的做法，不妨分析他（她）说的和做的是否一致，不妨看看面临同样的事他（她）和别人做法的区别……注意对个人的言行举止、所作所为进行分析、比较，进而提炼出比较准确的个性、品格，给他们画好“像”，这样，写起来就有源头活水，水到渠成。
02写作中别忘“细描”事要靠人做，事中显个性，所以我们说，记事与写人密不可分。
用事情来来彰显人物个性、刻画人物形象是写作的必由之路。
写人的文章，一方面要聚焦人物个性品质，精选典型材料；另一方面，叙事过程中，要选好细节、写好细节——因为，最能凸显人物内在品质和精神追求的，常常是典型细节。
人物细节描写，包括外貌、语言、动作、神态和心理等方面的“细微末节”；生活细节，包括细小情节、细小场景、细小物件等——它们看似不起眼，但能收到以小见大、以少胜多的效果。
例如，《爱在细微处》一文在记叙了文化程度不高的父亲为“我”报听写的经历：【例1】（爸爸报听写过程中）突然间，我发现了太多陌生的词语。
“停！”我不耐烦地厉声喝道，一把抓过了词语卡片，与我的听写纸核对着，怎么有这么多的不同啊？原来，是他读错了音。
部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案
部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案一、部编七年级语文下册作文汇编1．请以“感动在我身边”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感。
②不得少于600字。
③文中不得出现真实的姓名、班级、校名。
【答案】【参考例文】感动在我身边16岁的我，本应是情感复杂的年龄，可我却不知怎么，从未发现什么感动我的事，总感觉冷漠流淌在整个世界。
暑假的一天，太阳毒辣地炙烤着大地，我在超市购物，竟觉得室内也炎热无比，再加上那天超市里人特别多，我的心情更加烦躁。
不久，我就迅速地挑完了东西，准备结账，可我一到收银台，就看到队伍排得老长，我面前人山人海，人挤人，人挨人，人头攒动，中间还夹杂着婴儿的哭喊声。
我的心情压抑到了极点，但令我欣慰的是队列还算整齐，几乎没人插队。
我只好拿着我的东西，无聊到打量每人。
几乎每人都皱着眉头，屡次看自己的表，但有一位排在前面的老婆婆即与从不同。
她只是安祥地注视着前方，似乎与世无争。
她的眼神也很慈祥，看起来充满了智慧。
微笑一直挂在老人的脸上，从未改变，老人的腰背也非常伛偻，站在旁人中间，显得非常渺小。
这时，又有一个“与众不同”的男人走了过来，他东张西望，一眼就看到了老人，一副慌张的脸，急匆匆地向老人跑去。
“老大姨，能不能让我先排在这里，我真的特别特别着急。
”男人诚恳地说。
“……”老人依然微笑，慈祥地看着他。
“老大姨，我真的有急事。
我儿子出车祸了，我得去看他！”男人补充道……“……”老人还没开口。
旁人就厌恶地看着那男人，嘈杂声不绝于耳：“你得到最后排队去！”男人还在诉说着自己有多急，老人没说什么，只是对那男人点了点头。
众人见老人同意，就更加不服气，场面愈演愈烈。
可是那老人，就在嘈杂的人声下，默默地走到了队伍的最后……瞬间，收银台前鸦雀无声，所有人都看着那位老人，她脸上依旧挂着微笑……良久，众人才转过头，安静地继续排队……良久，众人才转过头，安静地继续排队，再也没有吵闹声。
我的心突然平复下来，是因为老人那慈祥的微笑。
生活中的语文作文
生活中的语文作文
标题，我的暑假生活。
暑假即将来临，我迫不及待地期待着这段美好的时光。
在这个漫长的假期里，
我将有充足的时间去享受生活，去体验不一样的生活。
首先，我计划要充实自己的生活。
我会利用暑假的时间，多读一些好书，提高
自己的语文水平。
我会找一些有趣的语文作文进行阅读，学习其中的写作技巧和表达方法。
我还会多写一些作文，不断地提高自己的写作能力，让自己在语文方面更加出色。
其次，我还会积极参加一些社会实践活动。
我可以去当地的图书馆或者文化馆
参观，了解更多关于语文的知识和历史。
我还可以参加一些语文比赛或者朗诵比赛，锻炼自己的表达能力和演讲技巧。
通过这些活动，我可以更好地理解语文的魅力，同时也能够结交更多志同道合的朋友。
最后，我还会和家人一起度过愉快的时光。
我会和父母一起去旅行，领略不同
地方的风土人情，增长见识。
我还会和家人一起做一些有趣的语文游戏，例如猜字谜、写对联等，增进家庭的感情，同时也能够在游戏中学到更多的语文知识。
总之，我的暑假生活将是充实而有意义的。
我会通过不断学习和实践，让自己
在语文方面更上一层楼。
同时，我也会和家人一起度过快乐的时光，让生活充满阳光和温馨。
相信在这个美好的假期里，我一定会有很多收获和快乐的回忆。
我的语文生活结束语
我的语文生活结束语
在我即将结束我的语文生活之际，我想回顾一下这段时间里所经历的点点滴滴。
语文是一门充满魅力的学科，它不仅教会了我如何正确地表达自己的想法，还让我领略到了中华文化的博大精深。
在语文课堂上，老师们总是耐心地教导我们如何运用正确的语言表达自己的观点，如何理解古诗词中的深刻含义，如何写出一篇优美的文章。
他们的教导让我受益匪浅，也让我对语文产生了更深的热爱。
除了课堂上的学习，我还喜欢阅读各种各样的书籍，尤其是文学作品。
通过阅读，我能够感受到作家们的情感和思想，也能够开拓自己的视野，丰富自己的内心世界。
每一本书籍都是一次心灵的旅行，让我收获了无尽的知识和乐趣。
在语文学习的道路上，我也遇到了不少困难和挑战。
有时候我会觉得课文太难
理解，有时候我会觉得写作太枯燥乏味。
但是我知道，只有克服了这些困难，才能够更好地提高自己的语文水平，更好地欣赏语文之美。
现在，我的语文生活即将画上句号，但是我对语文的热爱却将伴随我一生。
我
相信，无论走到哪里，无论做什么，语文都会是我生活中不可或缺的一部分。
我会继续阅读，继续写作，继续用语言去表达自己的内心世界。
感谢语文给予我的一切，让我在这段旅程中成长和收获。
我的语文生活虽然结
束了，但是语文之美将永远伴随着我，成为我生活中最美的记忆。
愿我在未来的道路上，能够用好的语言，书写出更加精彩的人生篇章。
七年级语文部编版下册第二单元写作《抓住细节》课件(共30张PPT)
她 的 脸 蛋 像 一 个 发 红 的 苹 果 ， 像 一 朵 将 要 开 花 的 芍 药 。 刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福”······
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
有一次，老计看到一个到医院的单子一直没人接，他就接了。
每天基本没时间给家里打电话，报平安。
偶尔视频电话的时候，我看见他一脸疲惫，好像一下老了许多，头发灰蒙蒙，眼角多了些皱纹，皮肤也变得粗糙，好像是被一把把刀割过。
C.社区工作者在楼道里消毒后，楼道地面留下湿漉漉的印记。
D. 收到居民的感谢信，社区工作者虽然带着口罩但眼神含笑。
如何展开细节描写？
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
————《张红文楼关《梦一》个键刘外姥卖时姥员一的刻进武荣汉掉国直府播链》 子！不过，这些似乎都难不住老爸——他换了套工具。只见他
刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
我含心有里 人“物咯描左噔写”的手一作下文拿，，心记想录捏完疫了情着，的这作梳可文怎子么办，？这推右子真手是关夹键时着刻掉剪链子！刀，边梳边剪，咔嚓···咔嚓···那声音十分规律， 老的计脸送 ，单脸，上手口含罩笑肘戴，的一上严滴实眼。泪下却在伏眼角动流出着。 ，那动作也十分协调。我原以为这发型是要“废”了，不想
记叙文写作之
细节描写
记叙文写作之
——《红楼梦》 刘姥姥一进荣国府
我的语文生活作文
我的语文生活作文
我的语文生活。
语文，是我们学习的基础学科之一，也是我们与世界交流的重要工具。
在我的语文生活中，我深深体会到了语文的重要性和魅力。
首先，语文是我们学习其他学科的基础。
无论是数学、物理、化学还是历史、地理，都需要语文作为载体来传达知识。
良好的语文能力可以帮助我们更好地理解和掌握其他学科的知识，提高学习效率。
其次，语文是我们与世界交流的桥梁。
通过语文，我们可以与他人进行有效的沟通，表达自己的想法和情感。
良好的语文能力可以帮助我们更好地与他人交流，拓展人际关系，增进友谊。
在我的语文生活中，我不仅学习了语文知识，还培养了语文素养。
我喜欢阅读各种类型的书籍，从中汲取知识和智慧。
我也喜欢写作，通过文字表达自己的情感和思想。
在老师的指导下，我学会了如何用准确、生动的语言表达自己的观点，如何用简练、清晰的文字写出自己的感受。
在语文课堂上，老师们用生动有趣的教学方式，让我们更加深入地了解语文知识，激发了我们学习语文的兴趣。
在课外，我也会利用课余时间多读书，多写作，不断提高自己的语文水平。
在我的语文生活中，我感受到了语文的魅力和无穷的魅力。
我相信，在未来的学习和生活中，语文将继续为我打开更广阔的天地，让我更好地与世界交流，更好地理解和掌握知识。
我会继续努力学习语文，不断提高自己的语文素养，让语文成为我人生道路上的一座坚实的桥梁。
生活中的语文 作文
生活中的语文作文
《生活中的语文》。
生活中的语文无处不在，它是我们日常生活中不可或缺的一部分。
从我们与人交流的言语，到我们阅读的书籍，语文都贯穿其中，让我们的生活更加丰富多彩。
首先，语文在我们的日常交流中起着至关重要的作用。
无论是与家人、朋友还是同事交流，语文都是我们沟通的桥梁。
通过语文，我们能够表达自己的想法，交流情感，传递信息，使我们的生活变得更加丰富多彩。
同时，语文也是我们了解世界的窗口，通过阅读书籍、报纸和网络信息，我们可以了解到各种各样的知识和信息，拓展自己的视野，提升自己的素养。
其次，语文也是我们学习的基础。
在学校里，语文是我们学习的重要科目，通过学习语文，我们能够提高自己的表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力，这些能力对我们未来的学习和工作都有着重要的意义。
同时，语文也是我们了解传统文化的重要途径，通过学习古诗词、经典文学作品，我们能够了解到中华传统文化的博大精深，增强自己的文化自信。
总之，生活中的语文无处不在，它是我们生活的基础，是我们学习的基础，更是我们与世界交流的桥梁。
我们应该珍惜语文，努力学习语文，使自己的生活更加丰富多彩。
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思 路，培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动，培养学生的动手 能力和解决问题的能力，将理论 知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、思考能 力和表达能力等方面的表现。
作业完成情况
综合性学习活动成果展示
组织学生进行成果展示，通过展示学 生的实践成果，评价学生的学习效果 和综合素质。
检查学生的作业完成情况，包括书面 作业和实践活动报告等。
05
教学资源与教师要求
教学资源：课件、教案、案例资料等
综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作 、社会实践等，可以根据不同的学科和领域进行 选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主 性、合作性等特点，能够培养学生的综合素质和 创新能力，提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析，让学生了解综合性学习 的实施过程和效果，加深对综合性学习的认识和 理解。
课件
提供精美的课件，包含丰富的 图片、动画和视频，以激发学 生的学习兴趣和积极性。
教案
详细的教学计划和步骤，指导 教师有序地进行教学活动，确 保教学Байду номын сангаас量。
案例资料
提供相关的教学案例和素材， 帮助教师更好地理解和教授课 程内容。
教师要求：具备扎实的语文基础和教学能力
语文基础
部编版七年级语文下册 我从生活中学到了语文3篇2
我从生活中学到了语文（1)语文，是什么呢？这是一个很简单的问题，但却有无数种答案。
有人觉得语文仅仅是教科书上的课文，有人觉得语文是别有韵味的诗字词，有人觉得语文是多姿多彩的阅读……曾几何时我也和他们一样认为过，但后来我改变了想法。
那一天，刚下完一场小雨，我打算到外面走走，呼吸下新鲜的空气。
路过小径的花园，看到里面的花朵，我不禁停下了脚步。
那些花儿一簇紧挨着一簇，朵朵绽放得如此美丽，她们宛如国色天姿的仙女，下凡为这普通的花园增添一片美景。
因为刚下完一场雨的缘故，花朵身上有许多细小的雨珠，有些渐渐滑落，最后消失掉；有些还沾在花朵上，让花朵显得更加娇嫩、绝艳。
我突然想到了杜甫的一句诗——“晓看红湿处，花重锦官城”。
这句诗描写了诗人在天亮后，看见带着雨露的花时激动欣喜的心情。
而我此刻的心情不就像诗人一样吗？用最贴切的文字表达，便是喜悦与感慨了。
杜甫的那一句诗，我曾多次深情地朗诵过，却从未像这次深切地体会过。
想起以前，我总是闷在令人窒息的教室里，用狭窄的眼光打量事物，用枯燥的笔触描绘景色，所以总是无法体会到作者的思想感情，无法感受到语文的魅力。
而如今，我懂得了。
其实语文就是来源于生活，想要去体验语文的魅力，应该仔细地观察生活的每一个角落。
现在，我真真切切地体会到了。
望着这美丽的花海，我觉得，它不仅是花的世界，也是语文的世界。
而这个世界与这样的意境，又岂能是简简单单地从课本中就能领会的到的呢？我从生活中学到了语文（2)语文犹如基石，学好它才能领悟其他科目；语文犹如嘴巴，利用它才能与世界交流。
而我所感受到的五彩缤纷的语文，则大多数都来源于生活。
早晨，当我要去上学时，一声：“慢点走，注意安全！”就令我感受到了最简朴的语文。
当中午放学后，我便会沉醉在一些电视剧和谍战片奇妙的双关语和别致的语言中。
倘若有幸，我还能再从奶奶的收音机中听到一段慷慨激昂的演讲并复述它。
每当出现这样的情况，我都觉得语文就在我身边。
生活处处有语文，每当我走到草坪旁，我便常能看到：“看着青青的草，你忍心吗？”“你是否听见了，它们在哭泣！”这样的告示牌，它们利用拟人的手法，深深地打动了我，令我再也没踩过草坪。
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我的初中语文生活
过了有多久了？嗯个……有十周了吧？不知不觉，我已经度过了成为初中生的十周。
我的初中生活，是由无数门学科加在一起的，英语、生物、地理、历史……还有语文。
嘿，我看见你了！
初中的语文课，你在干什么呢？
上课铃一响就左顾右盼，等着新来的语文老师，会是个什么样的人呢？这个老师……叫什么来着？
没有自我介绍，只扔下一个“我是谁”的问题，让你茫然。
我是谁呢？知识面前的穷人？不行不行，太贬低自己了。
还没有变成蝴蝶的毛毛虫？不行不行，太难看了……你咬着笔帽，开始苦苦思索这个问题。
想到学习的烦躁与平淡，有了，写叶子吧……
喂，别老形容自己啦，能不能说说你现在的语文生活，到底是什么呢？
对了，是旅行哦！
讲着讲着，就发觉自己站在海边了；说着说着，就看见春天的细雨了；听着听着，怎么打起雷来了呢？哎呀，别劈我……
嘿，你又在说自己了，那些无聊的事也说说吧！
无聊就像下雨天，沉闷得要命。
老师的问题，答案是什么呢？对了，是……等待，无聊吗？还不算太糟糕。
老师布置的作文，好难哦！有了，你偷偷打开电脑，照片文章借鉴一下，看了半天，却没有一篇符合标准的，算了自己写吧！
这些，都算是吧！
但是，语文里是不是也有幸福而美好的时刻呢？
有吗？
没有。
有吗？
没有。
有吗?
……好像……有吧……
语文里的幸福，幸福，幸福是————
一个人在寂静的林子里，拿着书阅读。
是偶尔说过几句，连自己都不知道什么意思的哲理句子。
是一页又一页日记。
是一起探讨问题，众人百思不得其解，你张口就说出答案。
是老师提出问题，你想都不想就举起的手。
这些都是哦，可是，最幸福而美好的时刻呢？
是很让人嫉妒的语文成绩，是静静地听老师讲课，陶醉其中，是背完一篇又一篇课文，是看完的一本有一本课外书，是不小心在生活里发现语文，然后激动得手舞足蹈。
“都不对。
”
“是写作。
”
夜已经很深了，爸爸妈妈都睡了吧？你披上衣服蹑手蹑脚地起床，悄悄打开台灯写文章。
这是第几沓纸了？第三沓？第五沓？哎呀，管他呢！写就是了呗！你怎么老是这样呢？写到半夜才去睡，每天顶着个熊猫眼去上学，好玩吗？
为什么老是不听劝呢？是为了那一点点稿费吗？是狗改不了吃屎吗？
“我高兴。
”
嘿，你现在的语文生活就是这样的吗？像是……嗯……弗拉明戈，对吗?。