怎样进行书法教学
最新硬笔书法课程教学计划(精选10篇)
最新硬笔书法课程教学计划(精选10篇)硬笔书法课程教学计划篇一一：指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划（二）_____竖(垂露,悬针)+ 例字第六周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇)第七周：各种撇的写法。
第八周：楷书笔画的写法（四）_____捺(平捺,斜捺)+例字练习第九周：楷书笔画的写法(五)_____点(左点、右点、竖点等)+例字练习第十周：楷书笔画的写法(六)_____提+例字练习第十一周:楷书笔画的写法(七)_____ 钩(1)(竖钩)+例字练习第十二周: 楷书笔画的写法(八)____ 钩(2)(斜钩)+例字练习（十）____折+例字练习第十五周: 成果展示五、开展书法教学的注意点。
笔书法教案6篇
笔书法教案6篇笔书法教案篇1教材分析：毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的发展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。
此课介绍中国的笔和字，丰富学生的书法基础知识，提高学生对书法艺术和中国传统文化的热爱之情。
知识目标：1.使学生了解和辨别书法的主要书体。
2.通过临摹体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法。
能力目标：通过书法的练习，锻炼学生的动手能力。
情感目标：欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学交流。
课前准备：每位学生课前准备好书法课本.水写练字布.毛笔.清水。
以备上课之需。
教学流程：一．导入新课：教师手握毛笔，让学生辨认并说出毛笔的作用，以此导入本课。
出示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》。
展示书画作品和书法作品来激发学生学习兴趣，为本届课的展开奠定基础。
二．学习书法受益无穷1、书法教育可以培养学生的审美素养。
2、书法教育可以培养学生的文化素养。
3、书法教育可以培养学生的创造素养。
4、书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。
目的：让学生了解学习书法的好处，能喜欢上书法，能主动自觉的学习并练习好书法。
三．认识毛笔：毛笔的构成：笔头、笔杆两部分笔头由：笔锋、笔腰和笔根三部分构成笔豪一般分：硬豪、软毫和兼毫总结：使用软硬不同的笔豪和不同的运笔方法，会产生变化丰富的笔墨效果。
特别注意：大笔写大字，小笔写小字四．执笔方法：总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”。
据说这个口决是由王羲之传下来的。
擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。
押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。
钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。
格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。
抵（托）——用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。
五．书写姿势写字的姿势又称身法，是书写的一个基本备件，古今书家对此都十分重视。
书法教学工作计划（精选12篇）
书法教学工作计划（精选12篇）书法篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
学校书法教学计划(4篇)
学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
书法课教学流程设计方案
一、教学目标1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生正确的坐姿、握笔姿势和书写规范，养成良好的书写习惯。
3. 让学生掌握基本的书法技巧，提高书写水平。
4. 培养学生的耐心、细心和毅力，锻炼学生的意志品质。
二、教学内容1. 书法基础知识：了解书法的起源、发展、流派及著名书法家。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点、钩等基本笔画的书写技巧。
3. 篆书、隶书、楷书、行书、草书五种书体的基本特点及书写方法。
4. 书法作品欣赏：欣赏不同书体的书法作品，提高学生的审美能力。
三、教学流程1. 导入新课（1）播放书法作品展示视频，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍书法的起源、发展及著名书法家。
2. 基本笔画训练（1）教师示范基本笔画的书写方法，强调正确的坐姿、握笔姿势和书写规范。
（2）学生跟随教师示范，进行基本笔画的书写练习。
（3）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 书体学习（1）讲解篆书、隶书、楷书、行书、草书五种书体的基本特点及书写方法。
（2）教师示范不同书体的书写，学生跟随示范进行练习。
（3）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 书法作品创作（1）学生选择自己喜爱的书体，进行书法作品创作。
（2）教师指导学生如何构图、布局，提高作品的整体美感。
（3）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的书法作品，教师和学生进行评价。
（2）教师总结本次课程的学习成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调书法书写规范和技巧。
（2）布置课后作业，要求学生回家练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、书写规范等方面。
2. 学生作品质量：评价学生的书法作品，关注其书体特点、构图布局、书写技巧等方面。
3. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
书法教学实施方案
书法教学实施方案一、教学目标通过书法教学，培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容1. 临习字帖：通过临习字帖，让学生熟悉正确的用笔方法和字形结构，掌握基本的笔画和书写规范。
2. 速写：通过速写，让学生感受到书法艺术的灵动与自由，培养其对视觉表达和观察力的训练。
3. 作品创作：引导学生在掌握基本技法的基础上，发挥创造力，创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 示范法：教师通过展示自己的书法作品，示范正确的用笔方法和书写姿势，让学生模仿并学习。
2. 指导法：教师根据学生的不同水平和特点，进行个别指导，帮助学生解决书写中遇到的问题。
3. 对比法：教师通过对比展示不同水平的书法作品，帮助学生发现自己的不足之处，以便改进和提高。
四、教学步骤1. 引导学生欣赏优秀的书法作品，培养学生对书法的好感和兴趣。
2. 讲解基本的用笔方法和字形结构，让学生通过临习字帖练习，掌握基本的笔画和书写规范。
3. 给予学生一定的自由，让他们进行速写练习，培养观察力和表达能力。
4. 鼓励学生进行作品创作，给予个别指导和帮助，引导学生发挥自己的创造力和想象力，创作出独特的作品。
5. 展示学生的作品，进行评比和讨论，激发学生对书法的进一步热爱和学习的动力。
五、教学评估1. 通过考试或作品评比的方式，对学生的书法水平进行评估，了解学生的学习情况和进步程度。
2. 通过观察学生在教学过程中的表现和态度，评估学生对书法的兴趣和投入程度。
六、教学资源1. 书法字帖：提供临习字帖，供学生练习和模仿。
2. 教学示范：通过展示优秀的书法作品，示范正确的用笔方法和书写姿势。
七、教学安排1. 每周进行两次书法教学，每节课60分钟。
2. 第一周和第二周进行基本用笔方法和字形结构的讲解和练习。
3. 第三周和第四周进行速写练习。
4. 第五周和第六周进行作品创作和展示。
5. 第七周进行考试或作品评比，进行教学评估。
书法艺术教案(5篇)
书法艺术教案(5篇)作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的书法艺术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书法艺术教案1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的'执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
（2）软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
（多媒体展示各个时期书法名家作品，感受书法艺术的魅力。
）练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？五、实践练习：老师蘸水在黑板上板演，学生练习，老师随机指导。
比一比谁的执笔姿势最美。
书法艺术教案2教学目标：1、知识与技能：引导学生欣赏、了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。
书法教学基本步骤
书法教学基本步骤书法是中国传统文化中的瑰宝，源远流长，技艺精湛。
对于想要学习书法的人来说，了解并掌握书法教学的基本步骤是非常重要的。
本文将为您介绍书法教学的基本步骤及其特点。
一、了解基本知识在开始书法教学之前，学生需要对书法的基本知识进行了解。
这包括书法的起源、发展历程、基本概念以及不同字体的特点等。
通过学习基本知识，学生可以对书法有一个整体的了解，为后续的学习打下基础。
二、体验书法氛围书法教学不仅仅是学习笔画和字形，更重要的是体验书法的氛围。
学生可以参观书法展览、阅读与书法相关的文献和名家作品，感受书法艺术的魅力。
通过与书法大师进行交流，学生可以深入了解书法的内涵和精髓，激发学习的兴趣。
三、研习基本笔画学习书法的入门之处在于掌握基本笔画。
学生需要通过模仿和练习，逐渐熟悉并掌握直线、弯线、撇捺等不同笔画的结构和演变规律。
同时，学生还需学会控制笔墨，使每一笔都流畅自然，达到书法的要求。
四、学习字体基础掌握书法字体是学习书法的关键。
学生应该选择一种字体作为学习的基础，在教师的指导下，学习该字体的笔画构造、结构特点和书写技巧。
逐渐地，学生可以掌握字体的规范书写，并且通过不同字体的比较和对比，提高书写的水平和审美能力。
五、模仿名家作品学习书法的过程中，模仿名家作品是一个重要的环节。
学生可以选择自己喜欢的名家作品进行模仿，通过模仿的过程来提高自己的书法水平。
在这个过程中，学生应该注重对作品的研究，理解作品的结构和风格，并且尽量还原作品的氛围和感受。
六、创作个人作品在掌握了基本功之后，学生可以尝试创作自己的作品。
通过创作，学生可以将自己的思想和情感融入到作品中，展现个人的风采和创造力。
同时，教师可以根据学生的作品，进行指导和评价，帮助学生不断提高自己的书法水平。
七、评价与指导书法教学的最后一步是评价与指导。
教师应该对学生的作品进行评价，指出存在的问题并提供改进的建议。
同时，教师还需对学生的学习过程进行指导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的创新意识和审美能力。
书法课程教学设计(7篇)
书法课程教学设计(7篇)书法课程教学设计 1一、教学目标1.初步掌握学字头和*字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程新课指导要注意学字头和*字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
*字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
*，*字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，*字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出*字头掌，上部、中部的写法与*字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯(__)1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言?3、学生边听音乐边试写书法课程教学设计 2课题：书写练习课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
(老师读，学生读，加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展，(用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转，不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×)。
关于书法训练学习教案【7篇】
关于书法训练学习教案【7篇】书法训练学习教案精选篇1教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么?(想笑)为什么想笑呢?(上下不对称，即比例失调)2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗(上、下长短相等)上窄下宽：孟(上部长度占三分之一)上下相等：篮(上中下长短相等)〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封(右部稍长)左宽右窄：到(左部占三分之二，右部稍长)左窄右宽：睡(左边占三分之一，右部占三分之二)〈3〉左中右结构的字：如“谢”(左中右宽窄相等，左部较短)三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
书法训练学习教案精选篇2教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同)。
2024年小学硬笔书法教学计划（四篇）
2024年小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
书法教学计划15篇
书法教学方案15篇书法教学方案1教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的开展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定根底，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及根本要求：硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。
学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
学习的难点是硬笔楷书的创作训练。
进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：第一周：为书法课程开班做好准备。
介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，标准笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此鼓励学生。
书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法〔一〕——点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔三〕——横的写法第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔四〕——竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔五〕——撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔六〕——捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔七〕——提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法第十二周：标准字的笔画搭配〔独体字的教学〕第十三周：标准字的笔画搭配〔独体字的教学〕第十四周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁第十七周：标准字的间架结构——左右、左中右，品字结构第十八周：标准字的间架结构——上下，下中下，包围结构书法教学方案2一、学情分析：本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此根底上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。
书法课教案书法课教案(优秀6篇)
书法课教案书法课教案(优秀6篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是作者人美心善的小编为家人们整理的6篇书法课教案的相关范文，欢迎参考。
《书法》教案篇一教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
“山色有无中”是这副对联的下联。
在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现较出色的两名同学的作品，今天，看谁是较棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣二、基本笔画的书写训练1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。
2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师榜样书写二次。
强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。
教师范写，学生自书互评，交流书写要领。
1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字较难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。
书法班教学计划7篇
书法班教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!书法班教学计划7篇通过参加教学能丰富我们的生活，在教学开始前是时候准备一份教学计划了，一份有意义的教学计划是能够提升我们教学能力的，本店铺今天就为您带来了书法班教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
硬笔书法教学设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：点 教学⽬标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学⽣的观察、分析和模仿能⼒。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学⽣正确的写字姿势和正确的执笔⽅法。
教学时间：⼀课时 教学重点：1、巩固学⽣的坐姿和执笔⽅法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔⽅法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、⾜安。
教学⽅法：讲授法、演⽰法 教学过程： ⼀、导⼊1.点画在—个字中就如同⼈的眼睛⼀样重要，是⼀个字的精神体现。
今天我们就⼀起学习⼀下基本笔画“点”。
2.板书课题。
齐读课题。
⼆、新授 （⼀）讲解“点”书写要领。
1、⽼师⽰范书写4种不同形式的点（右点、左点、撇点和挑点）。
2、学⽣练写，观察⾃⼰写的“点”和⽼师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔；要有轻重变化。
详细讲解：点画在—个字中就如同⼈的眼睛⼀样重要，是⼀个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下⾏笔，稍按后即收笔，不能重描，⼀次成画。
左点．写法基本同右点，但⾏笔⽅向往下略向左偏⼀些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，⼈们习惯将点的收笔处与下⾯笔画连接起来，因此，这种点形态⽐较直。
挑点，是在左点的基础上像右上⽅出钩，速度要快但不能细。
4、⽼师领读笔画名称。
5、指名说⼀说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
（⼆）学⽣再次练习书写，⽼师巡视辅导。
展⽰优秀的学⽣作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出⽰范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：⼩、⼼、必、尘、乐。
撇点例字：⾸、半、兰、前、兴。
挑点例字：冻、海、洗、状、壮。
教书法作品
教书法作品
教书法作品需要一定的基础知识和技巧。
以下是一些建议：
1. 学习基本笔画：书法的基础是正确的笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
通过反复练习这些基本笔画，可以提高书写的准确性和流畅度。
2. 熟悉字体风格：了解常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
每种字体都有其特点和规范。
可以选择自己喜欢的字体进行学习和实践。
3. 培养良好的姿势和笔法：正确的姿势和笔法对于书写非常重要。
保持身体放松，手腕稳定，并且掌握适当的用力和节奏。
4. 参考经典作品：学习书法时可以参考一些经典的书法作品，如《兰亭集序》、《千字文》等。
通过模仿和临摹这些作品，可以提高自己的技巧和审美水平。
5. 练习常见的字：选择一些常见的字进行练习，如人名、地名、成语等。
熟练掌握这些字的结构和书写规范，可以为以后的创作打下坚实的基础。
6. 刻苦练习：书法需要长时间的积累和练习。
每天保持一定的练习时间，不断地提高自己的水平和技巧。
7. 寻求指导和交流：参加书法班、找到书法老师或者加入书法社群，与其他书法爱好者相互学习和交流，可以获得更多
的指导和灵感。
记住，书法是一门艺术，需要耐心和毅力去追求。
只有不断地实践和磨练，才能逐渐提高自己的书法水平。
祝您学习书法的过程愉快！。
书法教学计划7篇
书法教学计划7篇书法教学计划 (1)一、教学要求1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
二、体现我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。
三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。
四、活动组织有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
书法教学计划 (2)一、指导思想本学期书法组将在任水亮校长的关怀下，在教学处余星基主任的领导下，以小学部本学期教学工作计划为指针，以全面提高书法教育教学质量为中心，认真落实任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，做好各项教学工作。
二、工作目标本学期书法组将继续优化书法课堂教学，探索有效教学途径，以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进书法特色教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。
书法教学计划6篇
书法教学计划6篇书法教学计划 (1)一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
书法教学的程序及方法
书法教学的程序及方法一、教学前的准备工作在进行书法教学之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，要了解学生的基本情况，包括学生的年龄、学习背景等，以便制定适合学生的教学计划。
其次，要准备好教学用具，包括毛笔、墨汁、宣纸等。
同时，还可以准备一些书法作品作为示范，供学生参考学习。
二、教学过程的设计1. 了解基本知识：在书法教学的初始阶段，教师需要向学生介绍书法的基本知识，包括书法的起源、发展历程、主要流派等。
这有助于学生对书法的整体认识，并培养学生对书法的兴趣。
2. 示范与讲解：教师可以通过示范的方式展示书法的基本技法，如握笔的正确姿势、墨汁的运用等。
同时，教师还需讲解每个技法的关键点和注意事项，帮助学生理解并掌握。
3. 练习与指导：学生在掌握基本技法后，需要进行大量的练习。
教师可以布置一些练习题目，让学生按照要求进行练习。
在学生练习的过程中，教师要及时给予指导和反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高书法的水平。
4. 作品创作与欣赏：当学生掌握了一定的书法技巧后，可以引导学生进行作品创作。
教师可以给学生一些主题或题材的要求，让学生根据自己的理解和感悟进行创作。
完成作品后，教师可以组织作品展览或进行评比，让学生互相欣赏和学习。
三、教学方法的选择1. 教师示范法：教师通过亲自示范书法技法，让学生通过观摩和模仿来学习。
这种方法可以直观地展示正确的技法和姿势，帮助学生更快地掌握。
2. 对比分析法：教师可以选取一些范例作品，与学生的作品进行对比分析。
通过对比分析，学生可以发现自己作品中的问题，并加以改进。
3. 分组合作法：教师可以将学生分为小组，进行合作学习。
每个小组中可以有不同水平的学生，通过相互交流和合作，学生可以互相学习和提高。
4. 网络资源法：利用互联网上的书法资源，教师可以引导学生进行自主学习。
学生可以通过观看教学视频、参考书法作品等方式，进行自我学习和提高。
四、教学效果的评价教学效果的评价是教学工作的重要环节。
书法课的教案15篇
书法课的教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!书法课的教案15篇下面是本店铺整理的书法课的教案15篇（四年级书法课教案），供大家阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样进行书法教学
书法不是诗，却有诗的韵味；不是画，却有画的美感；不是舞，却有舞的节奏；不是歌，却有歌的旋律。
初中是学习书法的重要时期，初中阶段一定要重视和加强书法教学，让学生养成良好的书写习惯，提高书写速度，让他们赢在起跑线上。
因此我们语文课题组正在探讨怎样进行书法教学的问题。
综合讨论后，我得出了以下体会：
（一）以激发书法兴趣为前提
为充分调动学生学习书法的兴趣，我们利用课内外时间，让学生了解中国悠久的文化历史和汉字的演化过程，激发学生的民族自豪感；经常给学生讲述一些通俗有趣的古今著名书法家勤学苦练，直至成名的故事，如：王羲之废寝忘食、潜心苦学“墨当饭”教育学生学书法必须勤学苦练、坚持不懈；还可以组织学生参观一些名家书法作品等，让学生从中感受到书法艺术的无穷魅力，进一步增强学生对学习书法艺术的兴趣，使每个学生都能积极参与书法学习活动。
（二）改进教学方法，优化课堂教学，创设艺术氛围
1、少讲解，多示范——以身示范，影响学生
教学生学习书法，不仅要指导，更须示范。
让学生从教师的范写中领会每一个字的书写方法，了解每一个字的关键性笔画，对临写时可能要出现的问题做到心中有数。
指导写字不能忽视运笔的训
练，要强调一笔一画地写。
每一笔的运笔过程，教师要在讲清要领的基础上多做示范。
我们在课堂教学中，必须向学生充分展示各个字的书写过程，讲清每一个字的关键性的笔画和要求，做到“字”、“法”并见。
另外，我们每一位教师都必须积极参与书法学习活动，在学习中提高理论认识，在实践中积累经验，从而不断提高自己的书法艺术水平，写出一手漂亮字，为学生提供最直接的示范，有效地影响和感染学生。
2、注重临摹、临贴指导——习惯好坏关乎发展、进步与否
临帖是书法学习的主要途径，没有谁不临帖而能学好书法。
要根据学生自身特点，选择符合其心性和审美需求的法帖，这样容易入帖，人帖相融，较快地掌握范帖。
选帖要遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的规律，选择笔画、结构皆法度严谨、规律性强的范帖。
在教学中，对学生的临帖要求，应力求形神兼备，不可让学生任意为之、闭门造车。
学生在临帖当中出现姿势、运笔、结构等不正确的问题时，老师应及时指出并帮助纠正，让学生在科学的学习方法中学习并不断提高、进步。
指导临写宜“少而精”，切忌滥临、抄帖。
每次写以20分钟为宜。
“少而精”的原则既可减轻学生的负担，又能保证每次练习的效果。
学生能否形成正确的书写技能，并不决定于练习的数量，关键在于每次练习的质量。
只有正确的练习才有助于良好技能的形成；不正
确的动作重复多次，反而会形成错误的习惯。
错误的习惯一旦形成以后要改正就十分困难了。
3、及时、多元评价——感受进步，保持兴趣
教师的评价是否及时、得法，对学生学习书法的效果影响很大。
特别是课堂上，学生在临写的时候，教师必须在学生中间巡视，发现问题逐个加以指导，不应坐在高高的讲台上，独自备课、批改或做其他的事。
如果发现学生执笔、运笔方法不正确，或其他普遍性的问题，则应及时采取措施，进行集体纠正评讲。
同时，对学生的书法作业的批改也要做到认真细致，注重讲究批改的方法，提高批改的效果。
在批改学生的书法作业时，对结构平稳、笔画规范的字打上一个大圆圈以表示鼓励；对局部写得较好的字，就在写得好的那个部位打个小圆圈，给予肯定；给”有病”的字写上范字加以指导。
对学生的书法作业的整体好坏可以用具体的分数来表示。
每次作业都要进行讲评，表扬优点，指出不足，提出要求，使每个学生都能感到自己的进步。
4、体验成功，享受艺术
在学习过程中给学生一个成功展示自我的机会，有助于开发智力、挖掘潜力、增强自信心，并从中获得心理上的满足，享受成功带来的喜悦，就能使学生在学习中变被动为主动。
为此，我班每期都举办一二次学生书法作品展或书法比赛，给学生提供一个展示才艺的平台，为学生创设相互学习、相互交流的机会。
不仅颁发荣誉
证书，还颁发奖金或精美实用的奖品（笔、墨、纸等），鼓舞学生学习书法的兴趣。
同时还鼓励学生适度参加各级别的书画展和比赛。
书法教学课堂是培养书法人才的摇篮，是“打造”未来书法家起步的地方。
作为一名教师，我们应以学生兴趣为目的，以学生长期发展为目标，不断让他们感受到学书法的乐趣。
只有这样“寓教于乐，寓学于乐”，才能让学生感受到学习书法不再是一种负担、一种压力，而是一种快乐、一种体验，从而提高书法教学的效果，带领学生进入艺术的殿堂，赢得各种考试的漂亮卷面！。