学岳麓版必修二第课《新航路的开辟》教案

《新航路的开辟》教案名师说课

课程标准分析

本课的课标要求是概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。15世纪末开始，西欧国家陆续开辟通往世界各地的新航路，新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽的发展，同时打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

学情分析

本课内容在初中教材中讲述较详细，学生有一定的学习基础，且本课内容涉及航海家们的探险活动，学生较有兴趣。本课在本单元中的地位相当重要，起着承上届下的过渡衔接作用，必须引导学生学好。

教学方法

1．课前发给学生该课学案，让学生带着问题自主探究教材，做好预习工作，同时课上学习更有针对性，目标更明确。

2．让学生课下自制新航路开辟动态示意图，通过课上演示，使学生更形象直观地感受到新航路开辟过程的艰险，产生一种身临其境的效果，同时使学生记住新航路开辟的主要航线。

3．教师可通过设问提出问题，学生课堂阅读、讨论、探究；教师再适当补充史料，点拨释疑，归纳升华。课堂小结可采用表格旧类、图示归纳的方式提炼重要知识点，从而形成知识网络，便于学生记忆和理解。

学习方法

1．学生先根据学案预习教材，搜集航海家探险的故事和图片资料等相关资料，以便课上交流。

2．利用学生用多媒体制作的新航路开辟的动态演示图，让学生分组介绍四位航海家航海的历程。

3．利用老师补充的资料，比较郑和下西洋与新航路开辟的异同。

4．通过讨论、辩论的方式，引导学生正确评价新航路开辟的积极与消极影响，培养学生辩证认识历史问题的能力。

教学目标

知识与技能

1．掌握新航路开辟的原因、过程及影响。

2．掌握新航路开辟后，世界市场初步形成。

过程与方法

1．通过小组讨论，师生合作探究，及时发现问题，并积极探索解决问题的途径。

2．对于新航路开辟的原因，通过谈话法教学，在谈话中使学生能够掌握开辟新航路的目的和条件等知识。

3．对于新航路开辟的过程，要求学生通过读书法，理清新航路开辟的路线以及相关材料，提高学生阅读史料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。

4．通过探究、讨论新航路开辟的影响，以及世界市场初步形成的概况，学生能够正确评价新航路开辟的积极意义和殖民主义的罪恶。

情感态度与价值观

1．新航路的开辟将世界连到一起，世界市场初步形成，促进了人类文明的进步。

2．通过对新航路开辟的学习，学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。

重难点分析

重点

新航路开辟的原因、条件和过程。

难点

地理大发现对世界市场形成的意义。

教学过程

一、社会背景

教师用多媒体显示材料，通过材料让学生分析新航路开辟的原因有哪些。

多媒体课件显示：

材料一（南海中）共有7459座岛……亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒．色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。

一一《马可?波罗游记》材料二黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就可以为所欲为，做到一切。有了黄金，可以把灵魂送上天堂。

——哥伦布材料三沟通东西方的商路一条从亚细亚经里海、黑海到达小亚细亚；另一条先由海路至波斯，然后经过两河流域到达地中海东岸；第三条是由海路至红海，然后再由陆路到达埃及的亚历山大港。15世纪中期，新兴的奥斯曼土耳其帝国进行扩张，形势进一步恶化了。1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻陷君士坦丁堡．占领巴尔干、小亚细亚及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，这样，奥斯曼土耳其帝国占领了小亚细亚和巴尔干半岛，实际上等于切断了欧亚之间唯一的一条陆上商路。另外两条商路控制在阿拉伯人手里。

材料四15世纪末期，欧洲已形成一些比较强大的民族国家，建立了君主政体的政治制度。随着民族国家内部君主的力量日渐增强、国家机构逐渐完备，王室在动员人力物力以从事海外冒险事业方面．起到了极其重要的作用。

材料五热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动机除了……，便是与东方的祭祀王约翰联盟，发动一次十字军运动，传播基督福音于全世界。

——吴于廑等编《世界吏?近代史》通过师生逐段材料讨论、分析，总结出新航路开辟的原因。

多媒体课件显示

1．香料、黄金～…西欧贵族、商人发财致富的梦想；

2．商业危机的苦恼一～一渴望另辟到达东方的途径；

3．欧洲各国君主强化王权、积极扩张的野心膨胀；

4．基督教会向海外传播基督教的企图。

教师：欧洲人不能控制欧亚之间的贸易商路，欧洲所需要的亚洲商品经多次转手，价格猛涨。商路被阻成为欧洲人致富路上最棘手的问题。如果想从根本上解决问题，同学们想如何解决？

学生：开辟新的西方到东方的航路。

教师：这条新的航路应该避开原来的陆路而从海路开辟。开辟新航路当时具

备了哪些客观条件？

学生：（1）造船和航海技术方面，欧洲人取得了很大进步，具备远洋航海的条件。如：罗盘针（指南针）在航海方面的运用；人们有了比较准确的、全新的世界地图；造船技术先进，采用多桅多帆的海船，速度快，可以逆风行驶。

（2）地理知识的进步，地圆学说在欧洲日益流行。

二、活动概况

教师：多媒体显示地图，引导学生填写新航路开辟过程表。

学生：完成表格

教师：迪亚士尽管没有直接到达印度，却发现了好望角，为达?伽马的远航印度提供了条件。他说：“（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。”你同意这种说法吗？

学生：不完伞同意。迪亚士指出开辟新航路的一个原因是为了传播基督教，但是新航路开辟的最主要动力是欧洲国家为了与亚洲进行直接的香料贸易，从中获取最大的利益。

三、历史影响

教师引导学生阅读教材，思考问题：新航路开辟产生了哪些历史影响？

教师多媒体课件提示：

1．对欧洲的影响：商业革命、价格革命

2．对美洲、非洲、亚洲的影响

3．对世界的影响：世界市场开始形成，分散、孤立一整体世界

教师引导学生分析，最后归纳，得出结论：