告别小马虎

2.丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？
（课件出示《粗心的小画家》的内容）
3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。所以，当他再听到别人传唱这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们，你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗？
5.学习是生活的一部分，在生活中，我们也要告别小马虎，请同学们再来找一找自己在生活中的小马虎吧。比如说戴红领巾、学习用品的准备、吃饭穿衣等，有没有小马虎呢？
6.谁来说说你生活中的小马虎呢？为什么会犯这样的错误？有什么好方法可以赶走它呢？
7.教师小结。
（二）举行仪式告别“马虎”
1.学生找出自己身上的“小马虎”，并把它写到纸条上。
7.（课件出示一张新的图画）看。这就是丁丁重新画的画。现在如果让你对丁丁说几句话，你想说些什么?
8.学生交流。
第二课时
（一）联系自身捉“马虎”
1.今天这节课，我们继续学习《告别小马虎》。小朋友们想不想也像马小虎那样快快长大，找出自己身上的“小马虎”呢？下面就让我们开始今天的捉马虎行动把！
2.课前，请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，找一找自己学习上的小马虎，小组交流。
4.（画面定格在图⑥）老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生尝一尝，并说说喝了盐水之后的感受。（提醒学生别咽下去，同时。为学生准备吐水和漱口的杯子）
5.（播放图⑦）接下来还会发生什么事呢？
6.小组讨论，续编故事。
7.这件事过后，马小虎会变成什么样呢？
（三）拓展延伸说“马虎”
1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。
4.学生交流。最后，课件出示改好的歌词：
细心的小画家
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。
画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴。画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。
5.指导学生将歌词带进旋律，跟着音乐唱一唱《细心的小画家》这首歌。
6.一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画，他的脸一下子红了，因为，这幅画画得太马虎了。你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？
3.谁来说说你练习中的小马虎？为什么会犯这样的错误呢？有什么好方法可以赶走小马虎吗？或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢？（生交流，教师适时张贴板书）
练习中的小马虎 赶走小马虎
不太懂 认真听
没看清题目 仔细看
忘写了 会检查
…… ……
4.小结：只要同学们认真听、仔细看，会检查，我们就一定能彻底告别“小马虎”，做认真、细心的学习的主人。
2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候马虎……
假如医生在给病人看病的时候马虎……
假如驾驶员在开车的时候马虎……
假如老师在上课的时候马虎……
3.教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。做事马虎，不但会影响自己的生活，还会影响别人的正常生活，甚至给他人带来严重的后果和危害呢。
（四）火眼金睛找“马虎”
1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。（播放《粗心的小画家》）
4.告别小马虎
一、教材分析
学习马虎、粗心是儿童在学校的学习生活中遇到的最主要的问题。本可通过“故事屋”“观察哨”“音乐厅”“体验馆”四个活动，让学生在奇幻有趣的故事、错误明显的图画、风趣诙谐的儿歌以及联系实际的体验等活动中提高认识，感悟道理，从而指导自己的行为。
二、学情分析
学习马虎、粗心是儿童在学校的学习生活中遇到的最主要的问题。本可通过“故事屋”“观察哨”“音乐厅”“体验馆”四个活动，让学生在奇幻有趣的故事、错误明显的图画、风趣诙谐的儿歌以及联系实际的体验等活动中提高认识，感悟道理，从而指导自己的行为。
三、教学目标
1.使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。
2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。
3.指导马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。
1.课件出示①：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，问学生：这是什么？（板书：马）
课件出示②：奔驰而来的一只大老虎，问学生：这是什么？“板书：虎”
课件出示③：一只虎头马身的动物，问学生：这又是什么？
2.关于这只虎头马身的奇怪的动物，还有一个故事呢。（课件播放关于“马虎”一词来历的故事）
3.听完这个故事，你们有什么感受？
4.小组展示你们完成的作品。
5.交流刚才拼图过程中是怎样做的，有什么感受？
6.教师小结：只要我们认真、细心、仔细看、动脑筋、专心，就一罐子里，封存，远离“小马虎”。
（三）趣味游戏不马虎
1.下面，就让我们来举行一个小小的游戏竞赛，看看谁最认真、最细心、最用心，不马虎！
游戏1.画数字
（1）画去3:43755732636311440326310374326353853
（2）画去相邻的数字相同的两个数字：66091718875534799344292239667573397
4.通过体验和交流，让学生在活动中学会不马虎的方法，感受做事认真、细心带来的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。
四、教学重难点
1.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。
2.指导马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。
游戏2.传悄悄话
全班同学分成几个小组，每组内一个小朋友听到一句悄悄话后，再悄悄地把这句话告诉另一个小朋友，传到最后一个小朋友停止。请每组最后听到的小朋友站起来汇报，是否与第一个小朋友的话相同。
2.获胜的同学，为什么能胜出？
3.下面，老师再给每组发一个拼图，让我们细心、耐心、专心的和作，比一比哪一个小组拼得最快最棒！
五、教学准备
1.根据“马虎”的来历、《小马虎历险记》、歌曲《粗心的小画家》等教学内容制作多媒体课件或幻灯片。
2.师生搜集做事认真不马虎的故事，或做事马虎造成不良后果的事例。
3.一杯加盐的温开水。
4.关于马虎行为及改正方法的小卡片。
5.趣味游戏的练习纸、拼图，七色花的卡片若干张。
六、教学过程
第一课时
（一）动画导入知“马虎”
4.教师小结，揭示课题。
（二）续编故事识“马虎”
1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎（出示图片），故事的题目就是“马小虎历险记”。
2.（播放课件）马小虎是个怎样的孩子？为什么？
3.（画面定格在图④图⑤）（指着课题中的“虎”）看，这是正确的“虎”字，看到这里，同学们想说什么？