《图案与生活》教学案例设计
广西美术出版社八年级美术上册教案 图案与生活
广西美术出版社八年级美术上册教案图案与生活《图案与生活》教学设计与反思 一、教材分析 本课是广西美术出版社八年级美术教科书15册第2节的内容。
本课的设置，改变以往同类课程只侧重装饰的设计制作技术而忽视对美术文化的学习的做法。
引导学生关注在人类社会发展的进程中图案的起源、形成、应用演变的过程，了解我国不同地域，民族对图案的创作、应用、理解和现代社会先进的、高技术含量的图案设计理念进一步认识图案深刻的文化蕴涵，广泛的应用价值。
二、教学目标 1、知识与技能目标： 培养学生学会选择和正确利用图案去创造新的、美的造型。
2、过程与方法目标： 启发联想能力、观察能力、培养学生创作能力，使学生感受图案与生活的重要性。
3、情感目标： 养成在生活中寻找美的习惯，提高审美情趣和生活品味。
三、重点和难点 （一）教学重点 1欣赏应用图案。
学习图案的基础知识，了解图案与生活的关联。
2掌握图案的设计制作规律和方法，结合生活用品设计单独纹样或连续纹样。
3学会把图案基础知识和设计应用到日常用品的装饰中。
（二）教学难点 1正确理解图案在人类社会进程中所起的作用。
2如何有创意地设计图案中的各式纹样。
3如何把学到的知识创造性地应用到日常用品的设计装饰中去。
四、教学过程 1导入主题 图案在生活中广泛，引导学生欣赏不同时代，不同地域，不同民族的用图案装饰的生活物品，使学生感受到图案和生活关联的重要性。
下面请欣赏一些我们平时常见的单独纹样的图片。
（展示图片，然后让学生根据自己所看到的画面，说出自己看到画面里所表现的东西、事物。
）当学生看到一些很漂亮的图片，而且都是自己手工画出来的时候，他们的心里就会感觉到，这些图片是怎幺画出来的呢？有了这种思想，才能更好地发挥他们心里的那种求知欲和创造欲。
2认准目标发散思维 下面谁能告诉我如果让你设计，你会设计什幺色彩图案？ 我们经常接触的日常生活用品如陶盘，花瓶，沙发，椅子等等上边的图案… 谁还能想出来更好的呢？给大家3分钟考虑（进行发散学生的思维训练。
初中美术_八年级美术《纹样与生活》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计基本信息名称《纹样与生活》—设计纹样 执教者课时1课时所属教材目录美术八年级下册第二单元教材分析《纹样与生活》是属于“设计·应用”领域的课程，本单元从纹样与人们日常生活的密切关系入手，逐步赏析纹样的题材、纹样的色彩以及纹样的构图与其组织形式， 熟悉纹样并进而尝试设计纹样。
学情分析对于写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在了解设计纹样上。
本课在教学过程中采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题, 让学生轻松的吸收本课知识点。
教学目标知识与能力目标了解纹样设计，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法目标 通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感态度与价值观目标 形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
引导学生观察，发现生活中的美。
教学重难点重点通过本课的学习，知道纹样设计组织方式等基本知识点。
难点结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
教学工具本课属于“设计·应用”类型课程，教师教具有课件资料、纹样绘图。
学生学具有绘画设计工具，彩笔、画纸等。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，以便在课堂学生交互自以便获得更多资布置学生自学，提前对《纹样与生活》学情分析对于写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在了解设计纹样上。
本课在教学过程中采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题, 让学生轻松的吸收本课知识点。
本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。
初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
第二课图案与生活
第二课图案与生活、教材分析：本课的设置，改变以往同类课程只侧重装饰纹样的设计制作技术而忽视对美术文化的学习的做法，把美术学科知识应用到实物装饰设计之中，把以往单纯学习技法的课程变成在实践中学、在应用中学。
课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主。
这样可以指导学生对生活用品和学习生活环境进行装饰，提高学生对环境文化的审美品位。
在教学中，强调互动性。
现代的教育界理念是通过激发学生的学习班兴趣来提高学生的学习效果为目的，并将这种教育思想渗透到教学的实践环节中，从而有利于学生对基础知识的掌握和综合素质的提高。
教学目的：1、了解图案来源于自然与生活。
2、图案在生活中的运用。
教学重难点：图案来源的物象的再创作的方法。
教学过程：图案来源于生活，应用于生活，它随着人类的进步而进步，随着社会科技的发展而发展。
图案有广义与狭义的两种解释。
狭义指的是装饰纹样。
广义指的是实用性与装饰性相结合的设计方案。
它是“实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计。
在工艺、材料、经济、功能、构造、生产条件制约下制成的图样、装饰纹样等方案的统称”。
图案同工艺美术、建筑美术等实用性艺术有着极为密切的从属关系。
离开了实用性，图案则失去实用与审美相结合的特征与价值。
它同人们的衣、食、住、行密切相关，是大量地、直接地体现人们生活美的美术。
一、欣赏历代的一些文物中的图案1、螺旋纹彩陶双耳瓮认识水波纹和螺旋纹，线条流畅。
二、装饰图案在生活中的应用装饰图案来源于生活，又抓根于生活。
装饰图案运用于我们生活的方方面面，是人类进行社会实践活动和家居装饰的内容之一。
中国民间装饰图案内容丰富，形式多样，历经数千年的发展与变化，融合了各民族与地区的风俗、喜好表现出独特的装饰效果与浓厚的乡土气息。
这类图案，造型生动，不采用写实的手法，而以生动、概括的手法表现某种美好的寓意和气氛。
内容主要表现在狩猎农耕、生儿育女、合家欢乐、庆贺节日迎神祭祖等。
纹样与生活-完整版教学设计
第二单元纹样与生活第二课设计纹样----- 纸盘画设计付建勤教学目标知识与技能：把学过的适合纹样和二方连续灵活的运用到纸盘画设计里面,完成一个纸盘画设计作品,并运用于生活.过程与方法：掌握纸盘设计的绘画步骤和基本技法.情感、态度和价值观：感受生活中的美术，体会“变废为宝”的成就感和乐趣，培养学生美化生活和美化环境的环保意识。
教学重点：使用二方连续和适合纹样的方式设计纸盘画。
教学难点：运用明快的色彩和夸张变形的手法设计制作纸盘画。
教学准备教具：课件、纸盘画作品学具：纸盘子、彩笔等教学过程一．引导阶段(实物导入)复习上节课所学的知识，适合纹样、单独纹样、二方连续和四方连续，把上节课所学的知识灵活的运用到这节课的纸盘画设计中。
老师展示手中的纸盘画，学生欣赏并说出自己的想法。
二.发展阶段学生欣赏课件ppt1.老师根据图片的内容讲解纹样设计的题材：动物类: 卡通动物和动画片里的拟人化动物形象，写实的动物都可以画。
同学们可以说出自己喜欢的卡通动物。
植物类：咱们生活中使用的盘子图案就以画卉类为主，色彩也可以画成青花瓷以蓝色为主。
同学们说出生活中所见到的盘子上的画卉图案。
人物类: 动漫人物、简笔画、卡通画人物。
同学们说自己喜欢的人物形象。
2．纹样设计的方法排列方式: 环形排列和放射排列，学生欣赏图片。
纹样设计的方法: 均衡式、向心式、对称式、旋转式。
学生欣赏图片谈论生活中所看到同一类型的盘子画。
3. 纹样设计的色彩单色: 蓝色青花瓷的颜色，主要以花卉图案为主，图片欣赏。
彩色:色彩搭配要协调统一，主要运用于卡通动物和人物画。
4．纹样与生活纸盘画在生活中的运用，学生讨论回答，可以用个支架作为挂盘放在桌子上，也可以用几个盘摆个造型挂在墙上，也可以用绳子把几个盘子穿起来挂在墙上等等。
来装饰和美化我们的居室。
5．绘制纸盘画的步骤先构思，需要画那种形式。
用铅笔在盘子上画出基本形。
用蓝色或彩色笔涂色。
6．学生课堂作业学生设计和绘制纸盘画。
(完整版)《纹样与生活》
教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法、联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
3、情感、态度与价值观：发现身边的美、感受生活的美，提高学生对纹样艺术的学习兴趣。
教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩构图方面的知识。
学情分析本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣本课主要让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，教师能够将基本知识点以图片的形式讲解清楚，直观有趣味。
每个知识点讲解方法、图片使用都达到教学目标，但内容讲授有些太多，重点不够突出，学生会有一些疲劳感，在整体思路上很清晰，但是在学生活动的安排上较少，老师讲解有些太多，应该多多放手让学生去探索思考！在一些知识点上也是，例如对称和均衡，完全可以尝试放手让学生来讲解。
一个不足另一个补充，充分调动学生积极性。
也能够让学生真正的参与到本课的学习之中。
《纹样与生活》教学设计1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法：联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
图案与生活教案
图案与生活教案【篇一：纹样与生活《了解纹样》教学设计】第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
” 基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、课前导入今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、探索学习1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
图案与生活教案初中
图案与生活教案初中课程目标：1. 让学生了解图案在生活中的应用和意义。
2. 培养学生对图案的审美能力和创新意识。
3. 引导学生发现生活中的图案，提高学生对生活的观察力。
教学重点：1. 图案在生活中的应用和意义。
2. 培养学生对图案的审美能力和创新意识。
教学难点：1. 让学生发现生活中的图案。
2. 培养学生创新设计图案的能力。
教学准备：1. 教师准备一些生活中的图案素材，如衣服、餐具、家具等。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的图案素材，如衣服、餐具、家具等，引导学生观察并提问：“你们注意到这些物品上的图案了吗？这些图案有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结：图案是为了装饰和美化生活用品而设计的，它可以使我们的生活更加丰富多彩。
二、学习图案的分类和特点（10分钟）1. 教师介绍图案的分类，如几何图案、动物图案、植物图案等。
2. 教师讲解不同类型图案的特点和应用，如几何图案的简洁、动物图案的生动、植物图案的自然等。
三、发现生活中的图案（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个生活中的物品，如衣服、餐具、家具等，观察并记录物品上的图案。
2. 学生分组讨论，总结所观察到的图案的特点和应用。
四、创新设计图案（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具，引导学生进行创新设计图案的活动。
2. 学生可以自由发挥，设计一个自己喜欢的图案，并将其剪下来，贴在画纸上。
3. 教师组织学生展示自己的设计作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？有什么收获？”2. 学生回答问题，教师总结：图案与生活息息相关，它美化了我们的生活，也反映了我们的文化。
我们要学会欣赏图案，发现生活中的美。
教学反思：本节课通过展示生活中的图案素材，引导学生了解图案的分类和特点，发现生活中的图案，并组织学生进行创新设计图案的活动，培养了学生的审美能力和创新意识。
小学美术《图案设计》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计图案。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《图案设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服、窗帘上的花纹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图案设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图案设计的基本概念。图案设计是通过线条、形状、色彩等元素创作出的具有美感的视觉表现形式。它是美化生活、传递情感的重要方式。
小学美术《图案设计》教案
一、教ห้องสมุดไป่ตู้内容
本节课选自小学美术教材《图案设计》章节，内容主要包括以下方面：
1.图案设计的基本概念：引导学生了解图案的定义，认识图案在生活中的应用。
2.图案设计的分类：介绍单独纹样、连续纹样、适合纹样等不同类型的图案。
3.图案设计的要素：教授图案设计中常用的线条、形状、色彩等基本元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图案设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升审美和创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案分类和设计要素这两个重点。对于难点部分，如创意表达和色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图案设计相关的实际问题。
纹样与生活了解纹样教案精编版
纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。
通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。
能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。
情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。
三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。
四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。
2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。
通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。
（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。
通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。
3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。
（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。
4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。
5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。
六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。
通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。
美术教案《图案之美》
美术教案《图案之美》一、教学目标1. 让学生了解和认识图案的基本概念和特点，理解图案在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对图案的审美能力，提高学生运用图案进行创作的能力。
3. 引导学生发现生活中的图案，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 图案的定义与分类2. 图案的构成元素及其关系3. 图案的审美特点4. 图案在美术创作中的应用5. 生活中的图案实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图案的基本概念、构成元素和审美特点，学会运用图案进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的图案，并将其运用到美术创作中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图案的基本概念、构成元素和审美特点。
2. 示范法：展示优秀图案作品，分析其创作方法。
3. 实践法：让学生动手创作图案，培养实际操作能力。
4. 引导法：引导学生观察生活中的图案，激发学生的创作灵感。
五、教学步骤1. 导入：通过展示优秀图案作品，引发学生对图案的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解图案的基本概念、构成元素和审美特点，让学生了解图案的基础知识。
3. 示范：展示优秀图案作品，分析其创作方法，让学生感受图案的美。
4. 实践：让学生动手创作图案，培养实际操作能力。
5. 总结：对学生的创作进行评价，总结图案在美术创作中的重要性，引导学生发现生活中的图案。
六、教学拓展1. 让学生了解图案在不同文化、时期的应用和特点，拓宽学生的知识视野。
2. 引导学生尝试运用多种材料和技法创作图案，提高学生的创新能力。
3. 组织学生参观图案展览或相关主题活动，增强学生对图案的审美感受。
七、教学评价1. 评价学生对图案的基本概念、构成元素和审美特点的掌握程度。
2. 评价学生在创作中的表现，关注学生的创意、技巧和表现力。
3. 评价学生对生活中图案的发现和运用能力，鼓励学生发挥个性特长。
八、教学反馈1. 收集学生创作的作品，进行分析、总结和评价。
2. 听取学生的意见和建议，不断完善教学方法和内容。
《图案与生活》教学设计
《图案与生活》第三讲教学设计陆川中学附属初级中学钟开俊教材分析《图案与生活》是广西美术出版社出版的义务教育课程教科书第15册（八年级）第5课，是设计·应用学习领域，我分三课时来完成，第一课时图案作品的欣赏，第二课时是图案手法的训练，第三课时（也是第三讲）主要学习二方连续纹样基础知识及如何进行设计制作，让学生体会到课堂上的美术知识是和自己身边的生活密切相关的，进而培养学生热爱生活、美化生活的美好情感。
本课在教学过程上设计了几个版块并辅助课件，让学生感受美、欣赏美，表现美、创造美，极大地激发了学生的学习兴趣，让课堂教学变得有声有色。
设计思想《图案与生活》从第一课时的图案欣赏到第二课的图案手法的练习都是为第三课时二方连续图案做铺垫，让学生在学习中由浅入深进行，学习它的五种基本骨式，学习图案设计知识及绘制技能；在课件图片展览和愉悦音乐声中，学生在轻松学习氛围中，了解二方连续图案在日常生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
教学目标1、知识与能力：认识二方连续纹样的五种基本骨式，学习图案设计知识及绘制技能。
2、过程与方法：学生在课件展示中拓宽了视野，从认识二方连续——了解它——教师示范——练习，都在学习中自主探究、小组讨论中尝试、交流中展示、自评互评中提高，教师示范、点评为学生解了疑难。
3、情感与价值观：了解二方连续图案在日常生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣，提高审美水平，提高美术素养。
教学重点了解二方连续的概念及基本骨式，学会二方连续纹样图案的设计。
教学难点：掌握二方连续纹样设计的技巧。
教学准备教具：铅笔、水粉工具、尺子、复写纸、毛笔、实物投影仪、课件等学具：双面胶、彩色笔、铅笔、尺、剪刀、彩色纸等教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、导入：课件播放三组不同的图片，在音乐声中让学生感受花卉装饰对物品产生的美感。
七年级美术上册《生活中的纹样》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，美术教育不再局限于单纯的技能传授，更注重培养学生的审美情趣和创造力。《生活中的纹样》这一课程内容，旨在引导七年级学生从日常生活中发现和创造美。纹样作为美术的一种表现形式，既承载着丰富的文化内涵，又与生活息息相关。通过本节课的学习，学生将不仅能掌握纹样的基本知识和绘制技巧，还能激发他们对生活细节的观察和欣赏能力，进而提高其美术素养和创造力。
（二）讲授新知
1.介绍纹样的定义、分类及其在生活中的应用，让学生对纹样有一个基本的认识。
a.纹样的定义：纹样是一种装饰性的图案，由一定的线条、形状、色彩等元素组成。
b.纹样的分类：自然纹样、几何纹样、人物纹样等。
c.纹样的应用：服装、家居、建筑、工艺品等。
2.讲解纹样创作的技巧和方法，引导学生掌握纹样的绘制要点。
2.各小组根据讨论结果，设计一个纹样创作方案，包括纹样的类型、元素、色彩等。
3.小组成员分工合作，共同完成纹样创作。
（四）总结归纳
1.组织各小组展示自己的作品，分享创作过程中的经验和收获。
2.教师针对每个小组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
3.总结本节课的重点内容，强调纹样在生活中的重要作用，提醒学生关注生活中的美。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣和热爱，激发其创作热情，树立自信心。
2.引导学生关注生活中的美，培养其热爱生活、珍惜美好事物的情感。
3.通过纹样创作，使学生认识到艺术与生活的紧密联系，提高其审美素养，塑造美好心灵。
4.培养学生的民族自豪感，使其了解和传承我国丰富的纹样文化，增强文化自信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组生活中常见的纹样图片，如衣服上的花纹、建筑物上的装饰等，引导学生观察并思考：“这些图片中有什么共同之处？”“它们在我们的生活中起到了什么作用？”
图案与生活(课件)ppt课件
图案
与
生活
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图案“顾名思义”即：图 形的设计方案。
生活中具有装饰意味的花纹 或者图形我们都可以称之为 图案。
2
动
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17Βιβλιοθήκη 18作业及要求：1.给你经常接触的生活用品如杯子、 盒子、花瓶、沙发靠垫等设计图案。 （可以根据自己的喜好，有选择的进 行创作。） 2. 要求大胆、创新，富有有自己独特 的风格。 3.注意保持教室环境卫生。
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物
图
植物图案
案
风景图案 自然现象图案
文字图案
复合图案
器物图案
几
何
图
案
3
图案在对服饰的装饰上面具有极强的视觉艺术， 它是服装设计艺 术的一种表现形式。
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包装设计最重要的功能就是传递商品信息，图案 是包装设计的主题。
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图案艺术是陶瓷美术的重要组成部分。
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5、图案与生活-桂美版八年级美术上册教案
5、图案与生活-桂美版八年级美术上册教案一、教学目标1.知道图案是什么；2.能够根据图案创作出属于自己的作品；3.了解图案在生活中的应用。
二、教学重点1.图案的概念及其表现方式；2.如何通过选择、组合、分解等方式创作图案；3.在各种生活应用中，图案的表现形式和意义。
三、教学难点1.如何通过图案表现丰富的主题和情感；2.鼓励学生从生活中观察和发现图案元素，提高绘画能力。
四、课程设计及实施1. 导入环节教师将充满图案的衣服或餐具放在课桌上，让学生观察、发现并回答以下问题：•这些物品上有哪些图案？•都是什么颜色？符号意义是什么？•你喜欢这些物品吗？为什么？通过这些问题让学生了解图案的基本元素和作用，启发学生的好奇心。
2. 拓展学习在这个环节，教师可以根据学生的兴趣和既往知识，从以下几个方面拓展学习：1) 图案的种类和表现方式•图案是什么？有哪些种类？•图案的表现方式有哪些？•通过哪些手法可以使图案丰富多彩？2) 图案的创作方式•如何进行选择、组合、分解等操作创作图案？•如何在不同材料上创作图案？3) 图案在生活中的应用•图案在生活中的应用有哪些？•不同图案的含义和意义是什么？3. 实践操作教师可以引导学生通过以下三个步骤完成实践操作：1) 策划与设计学生需要在自己的作品中选取一个主题，然后设计对应的图案。
2) 画稿根据策划和设计完成详细画稿。
3) 制作成品学生需要根据自己的画稿选择合适的材料，在规定时间内，按照自己的设计完成作品。
4. 课程总结在这个环节中，教师可以和学生一起回顾本节课所学的内容，让学生提出自己的感想和建议。
同时，为下一节课做好铺垫。
五、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：•学生完成的作品能否达到设计要求？•学生在实践中是否掌握了图案表现的基本技能？•学生是否能够理解图案在生活中的应用？六、延伸阅读•“社区图案课程案例研究”，丁鹤鸣，2016。
•“‘玩图’还是‘绘图’：基于潜规则的美术课堂教学与互动模式探究”，张宇哲，2020。
广西美术出版社八年级美术上册教案图案与生活
广西美术出版社八年级美术上册教案图案与生活一、教学目的通过本课的学习，学生应能够：1.了解图案的概念和种类；2.掌握图案在日常生活中的应用；3.培养学生的创造性思维和审美观念；4.提高学生的绘画和设计技能。
二、教学重难点重点：1.图案的种类和概念；2.图案在日常生活中的应用。
难点：1.如何运用创意设计出符合主题的图案；2.如何在不同材料和表面上绘制图案。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让学生通过观察环境中的图案，谈论图案的种类、构成和应用。
2. 讲授（15分钟）1.介绍图案的概念和种类；2.分析不同种类图案的构成要素和设计规则；3.通过案例让学生感受图案在日常生活中的应用。
3. 操练（40分钟）1.按照题目规定，让学生独立或分组设计符合主题的图案；2.导师引导学生分析设计思路和步骤；3.督促学生在不同材料和表面上绘制图案。
4. 展示（20分钟）学生展示自己的设计成果，并进行互评、点评。
四、教学评价学生表现：通过本课的学习，学生的创造性思维和审美观念得到了一定程度的提升，绘画和设计技能也得到了一定的提高。
教学效果：本课通过案例引入，操练引导的方式，使学生对图案的种类有了新的认识，对图案在日常生活中的应用也更加深入理解，体现了学生的实践能力和创造力。
五、教学反思本课通过引导学生独立或分组设计符合主题的图案，使学生充分利用自己的创造性思考设计图案，提高了学生的绘画和设计技能。
但是在教学过程中，由于设计思路、构图等方面涉及的知识点较多，教师可能需要花费更多的时间讲解和引导。
同时，在操练部分，教师应当注意学生在不同材料和表面上绘制图案时的技巧和方法，并积极督促学生掌握相关技能。
《图案与生活》教案
《图案与生活》教案一、教学目的1、知识与技能：引导学生学会运用图案装饰生活用品，使学生感受到图案与生活关联的重要性2、过程与方法：学习图案设计制作的基本知识和方法技能，设计制作与生活物品有关联的各式纹样，感受创作成功的乐趣。
3、情感态度与价值观：提高学生日常生活中对美的感受能力和理解能力。
培养学生关注生活、热爱生活的意识和情操。
二、教学重难点教学重点：学习图案的基础知识，掌握图案的设计制作的方法，结合生活用品设计装饰图案。
教学难点：如何把原始形态整理加工再创造成为具有装饰性的图案。
三、教学设计1、图片导入A、古时候，图案都运用在什么地方？都是什么样的图案呢？⑴陶瓷器、锦布、方巾、腰带等⑵水纹、动物纹、植物纹样等B、现代生活中，图案又运用在什么地方？对比古代都有哪些不同？⑴图案在现代生活中的应用十分广泛，小到日常用品，大到生活环境⑵图案运用更广泛、色彩更丰富2、引出新课什么是图案？图案是指有装饰意味的花纹或图形，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。
图案的创作素材主要来源于自然与生活。
人们运用各种手法对它们进行再创作，便形成了多种多样的图案。
3、讲授新知（1）图案的组织形式（2）图案的设计方法A 、简化B 、添加C 、夸张D 、变形课堂练习一请选择其中的一朵花，尝试运用简化、夸张、变形进行花卉外形变形。
（3）图案的装饰方法叶子的叶面有哪些元素？（答：点、线、面）E 、点的表现F 、线的表现连续纹样G、面的表现课堂练习二运用点，线，面以及综合表现手法对刚才所画的花卉纹样进行装饰设计。
4、学生做作业内容：设计一幅盘子表面的花卉纹样或其他纹样。
要求：1、画面以黑白或彩色形式表现。
2、构图完整、手法细致、运用简化、变形、夸张和添加等装饰手法来描绘题材。
5、学生作业展示6、教师课堂小结生活需要美，我们要创造美。
只要我们平时在学习和生活细心地观察、慢慢地品位，才能设计出美的、新颖的作品来装扮我们美好的生活，使我们的世界更加绚丽多彩。
初中美术_纹样与生活——了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：纹样与生活——了解纹样教学目标：知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生欣赏、比较、分析、交流等学习形式，学习纹样的基本知识。
情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生的审美意识和对纹样学习的兴趣。
教学重点：纹样的构图形式和组织形式教学难点：不同的纹样构图和组织形式在生活中的应用。
学情分析：初二学生对图案纹样有一定的了解，针对色彩的基本搭配也已经学过，在课堂中着重让学生寻找身边的纹样，感受纹样和生活的关系，引导学生学会观察、分析生活中的纹样。
学生具有一定的动手能力并且能够发现生活中的素材，乐于表达自己的情感。
同学们通过学习提高了对美的感受能力，形成健康的审美情趣，大多数学生兴趣浓厚。
效果分析：学生的练习基本能够按照课标要求完成本节课学习，对于了解纹样的基本知识、并通过纹样的学习对生活进行美化等教学目标达成度较高。
再动手过程中大多数学生能够运用多种素材进行搭配设计，达到较好的课堂效果。
教材分析：纹样是取材自生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
它会广泛应用于工艺品和日用品上，装点和美化着我们的生活。
本节课教学目标就在于帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及色彩搭配、构图等方面的知识。
评测练习：利用工具袋中的材料和工具为一件生活日用品进行纹样设计。
要求：1、课前收集能够利用的素材，并将素材运用到生活物品的设计中去。
2、利用自己所学知识，发挥想象力，设计生活中常见物品（杯子、盘子、服装、伞、台灯等）课后反思：本课在导入部分运用图片欣赏的形式让学生感受生活中的纹样，主题学习部分将纹样的基本知识化繁为简，尽量贴近学生的实际，让学生能够更加认识和体会纹样与生活的密切联系，并且在课上练习中给学生一个应用的机会，实际操作纹样在生活物品中的体现，也有助于下节课学生对纹样进行设计创作。
《图案与生活》教学案例设计
课题：《图案与生活》一、教材简析本课是属于设计应用的学习领域范畴，内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美水平，通过自己的绘制，锻炼自己的动手水平。
图案在我们的生活中使用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
本课的教学对象是八年级的学生，主要是以兴趣教学为主，让学生快乐学习，在导入新课的过程中引发学生的兴趣，没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
本课能够引导学生发现生活中的更多关于图案的东西，在了解到图案的基本知识的同时，并有机会自己动手设计图案，提升学生的动脑和动手水平。
二、教学目标知识目标：（1）了解图案的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛使用。
（2）通过学习使学生理解各种图案纹样的特点及其主要构成形式。
初步掌握准确绘制各种图案纹样的方法。
过程方法：引导学生由浅入深理解图案与生活的联系，并培养学生对图案的创新水平。
情感目标：结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰和我们日常生活用品上的图案纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。
三、教学重点理解各种图案纹样的特点及其主要构成形式。
初步掌握准确绘制各种图案纹样的方法。
四、教学难点建立在外形与纹样的适合，色彩间的和谐统一的前提下的新颖美观的图案。
五、教学准备PPT、教材七、教学过程（一）导入新课出示各种设计图案，设下疑问：同学们，你们见过这种类似的图案吗？是否觉得这些图案的精致水准让你们不可思议呢？今天我们一起来深入了解这些图案，在原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了极大的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代卷草纹结构严谨，风格典雅、富丽。
如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花、土家族织锦……。
我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样因为具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，各种图案纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装帧设计、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
图案与生活教案
图案与生活教案江西省赣州市会昌县周田中学——何明一教学目标1、激发学生学习工艺美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感和健康的审美情趣。
2、学习二方连续图案的知识，在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维，养成认真细心地好习惯。
3、培养学生的设计意识，在设计中体验创造的乐趣。
4、培养学生的想象力、设计能力和动手能力，让学生体会到勤动脑，多动手可使生活更美。
二重点掌握二方连续图案的描绘技能，提高创造美的能力。
三难点设计二方连续图案，如何把学到的知识创造地应用到日常用品德设计装饰中去。
四课前准备图画纸有色卡纸水粉颜料水分笔或毛笔铅笔纸杯或碟复写纸剪刀等。
五教学过程1、导入和揭题同学们，老师这有两块手帕，你们喜欢哪块啊？（答：——）为什么？（答：——）是这块有图案吗？有了图案就变美了。
图案除了用来装饰手帕外还可以装扮衣服、窗帘、床单、碗碟等。
有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就来学习图案与生活。
（板书）2、明确图案就是对某种器物的造型、色彩和纹样进行设计的图样。
3、叫三名学生上来，每人给三个单独纹样，让他们给纹样排排队，看谁排得快而美。
要注意排的方向和统一感。
根据学生所排的纹样来讲述二方连续图案的知识。
二方连续图案的概念：以一个单位纹样向上下或左右两个方向反复排列而成的带状连续的纹样。
（板书）排列的方法有很多种。
如散点式、波浪式、折线式。
二方连续的美就好比音符出现的旋律和节奏美。
4、欣赏一些二方连续图案。
（大屏幕显示）老师这有一些漂亮的二方连续图案，大家想不想看看？（答：——）好的，我们一起来欣赏，在欣赏的过程中请同学们注意观察它们都是怎样排排队的。
教师边讲述还有连环式和一整二剖式。
5、出示二方连续图案范画，让学生们欣赏并分组讨论：二方连续图案是怎样制作出来的？方法有哪些？然后请个别学生来说，教师补充。
制作方法：(1)可用拷贝纸拷贝了再用没墨的圆珠笔压画。
(2)可用复写纸。
(3)用白板纸或白卡纸画图后用刀刻出，再用铅笔画。
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课题：《图案与生活》
一、教材简析
本课是属于设计应用的学习领域范畴，内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
本课的教学对象是八年级的学生，主要是以兴趣教学为主，让学生快乐学习，在导入新课的过程中引发学生的兴趣，没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
本课可以引导学生发现生活中的更多关于图案的东西，在了解到图案的基本知识的同时，并有机会自己动手设计图案，提高学生的动脑和动手能力。
二、教学目标知识目标：（1）了解图案的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
（2）通过学习使学生理解各种图案纹样的特点及其主要构成形式。
初步掌握正确绘制各种图案纹样的方法。
过程方法：引导学生由浅入深认识图案与生活的联系，并培养学生对图案
的创新能力。
情感目标：结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰和我们日常生活用品上的图案纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。
三、教学重点
理解各种图案纹样的特点及其主要构成形式。
初步掌握正确绘制各种图
案纹样的方法。
四、教学难点
建立在外形与纹样的适合，色彩间的和谐统一的前提下的新颖美观的图案。
五、教学准备
PPT教材
七、教学过程
（一）导入新课出示各种设计图案，设下疑问：同学们，你们见过这种类似的图案吗？是否觉得这些图案的精致程度让你们不可思议呢？今天我们一起来深入了解这些图案，在原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代卷草纹结构严谨，风格典雅、富丽。
如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花、土家族织锦••…。
我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样…•二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，各种图案纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装帧设计、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
（二）讲授新课
1、图案的基本知识与应用下面我们来讲讲各种图案的纹样最基本的构成形式：图案可分为两大类：单独纹样和连续纹样。
那么什么是单独纹样呢。
看课本，像这样与四周没有联系的，独立，完整的纹样，可用来单独装饰的，就叫单独纹样。
我们再看一下，什么是连续纹样，即以一个单独纹样能向左
右或上下连续，或能够像四周连续的纹样。
所有连续纹样可分为二方连续纹样和四方连续纹样。
二方连续纹样就是可以向左右两个方向连续，而四方连续则可以向左右上下，或是四周连续，所有叫四方连续纹样。
2、图案的设计与创意接下来我们再了解一下写生图案，写生时图案的基础，写生所收集的自然形象不等于图案纹样，需要我们去整理加工，使它更具有实用性和装饰性，图案的变化由此而得来，它的变化手法一般有：（1）简化。
把复杂的东西区掉，用简单的线条去勾绘它。
（2）变形。
在原有的物体形象的基础上重新构成一种特殊的、与众不同的形象。
（3）夸张。
抓住典型的形体特征，加以夸张，使它更典型化，个性化。
（4）添加。
在简化、变形、的基础上加入装饰形象，使纹样更加丰富。
（看课本）样式赏析：适合纹样的表现方式及种类。
（对称、均衡、••…）根据适合纹样的表现，我们可以归纳为两种，一种是对称式，看
课本，如图示。
另一种是均衡式（出示图）。
这两种适合纹样分
别给你什么感觉？对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重。
均衡式：不对称，纹样不同形、不同色，自由活泼。
（三）实践
（一）学生练习：（学生根据自己的设计方案任选一种）1、可以对精美图案进行收集，要根据这些设计制作一条有2-3 个单位的花边。
2、可结合生活中的以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型
要简洁、概括。
先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修
改。
学生作业，教师巡回指导。
总结评价，课后延伸：
学生上台展示自己的作品，谈谈自己的创作想法。
（二）课堂小结：
这节课呢我们学习了图案的设计和运用，可谓是丰富多彩的，同学们，我们的生活离不开图案，没有了图案生活就失去了一半的鲜活，一半的生动，一半的美丽、一半的艺术。
图案为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、去发现，去收集。
五、说教学评价
（一）教师评价：学生的能力不同，完成的作业就不同，仅仅靠学生自己的力量还不能弄懂弄通新知识和解决一些实际问题，通过师生交流，肯定的给予学生一定的评价，能够促进学生创新的欲望和增强学生的信心。
（二）学生互评：学生之间的评价能够增进同学之间的交流，取长补短，提高学生参与的自主性，学生从中也体验到了评价的重要性，另外，通过同学之间的互评，能够锻炼学生语言组织能力和表达能力，也体现了美术学科与语文学科的整合性。
总之,在整个课堂教学设计过程中,我力图体现以下思想:优化教学过程,充分给学生自主创新学习,自我思考表达的机会,发挥了学生的主动性;培养学生对知识的运用与拓展能力.学会收集信息,达到学以致用的效果.。