疯狂背诵《教育综合知识》考点,背完你就被人膜拜
教师招聘教育综合知识必背考点
教师招聘教育综合知识必背考点教师是社会培养下一代的重要角色，因此在教师招聘考试中，教育综合知识是一个必备的考点。
本文将介绍教育综合知识的必背考点，帮助广大考生提高备考效率和成绩。
一、教育学理论基础教育学是研究教育规律和教育实践的学科，了解其理论基础对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育学的定义：教育学是研究人类教育活动规律的一门科学。
2. 教育学的对象：教育学研究的对象是人的教育活动，包括教育的目的、内容、方法、过程等各个方面。
3. 教育学的分类：教育学可以分为一般教育学和特殊教育学两个主要分支。
4. 教育学的基本原理：教育学的基本原理包括儿童发展规律、教育的整体性、启发式教学、因材施教等。
二、心理学在教育中的应用心理学的应用对于教师的教学工作具有重要意义，了解心理学的基本原理和应用能够帮助教师更好地开展工作。
1. 心理学的定义：心理学是研究人类心理活动的一门科学。
2. 儿童心理发展：儿童心理发展包括智力发展、情感发展、社会性发展等方面。
教师需要了解各个阶段的特点，有针对性地进行教育。
3. 学习理论：学习理论包括行为主义学派、认知学派等，了解不同学习理论对教学有何影响，可以帮助教师调整教学策略。
4. 心理健康教育：心理健康是学生全面发展的基础，教师需要了解心理健康教育的基本原理和方法。
三、教育法律法规教师在教学工作中需要遵守各种教育法律法规，了解相关规定对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育法律法规的分类：教育法律法规包括宪法、教育法、教师法、劳动法等各个方面。
2. 教育法律法规的内容：教育法律法规主要涉及教育机构的管理、师生关系、学生权益保护等方面。
3. 教育法律法规的实施：教育法律法规的实施需要各级政府、学校、教师和学生等各方的共同努力。
四、教育评价和测量教育评价和测量是用以衡量学生学习成绩和教育质量的手段，了解其基本原理对于教师进行科学的评价和测量十分重要。
1. 教育评价的对象：教育评价的对象可以是学生、教师、教育机构等各个方面。
教师招聘教育综合知识必背考点
教师招聘教育综合知识必背考点一、教育学基础知识1. 教育学的基本概念和特点：教育学是研究教育现象、规律和方法的科学，具有系统性、实践性和规范性等特点。
2. 教育学的学科分类：包括教育学、心理学、社会学、哲学、历史学等。
3. 教育学的发展历程：教育学经历了宗教教育、家庭教育、社会教育、国家教育等不同阶段的发展。
4. 教育学的理论体系：包括教育目标论、教育内容论、教育方法论、教育评价论等。
5. 教育学的研究方法：包括实证研究方法、理论研究方法、比较研究方法等。
二、教育教学理论1. 教育目标的分类和特点：包括认知目标、情感目标、技能目标等，具有指导性、可操作性和可评价性等特点。
2. 教学理论的基本概念和分类：包括行为主义教学理论、认知主义教学理论、构建主义教学理论等。
3. 教学设计原则：包括任务导向原则、激发学生兴趣原则、因材施教原则等。
4. 教学方法和手段的选择和运用：包括讲授法、讨论法、实验法、案例法等。
5. 教学评价方法和标准：包括定量评价方法、定性评价方法、自评、互评等。
三、学生发展与教育心理学1. 学生发展的阶段理论：包括幼儿期、儿童期、青少年期、成人期等，每个阶段都有其特点和需要关注的问题。
2. 学生发展的影响因素：包括遗传因素、家庭环境、社会环境、个体差异等。
3. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
4. 学习动机的理论和分类：包括内在动机、外在动机、成就动机等。
5. 学生心理健康问题的预防和干预：包括心理压力管理、情绪调节、心理咨询等。
四、教育法律法规和教育政策1. 教育法律法规的基本概念和分类：包括宪法、教育法、义务教育法等。
2. 教育政策的基本概念和分类：包括国家教育政策、地方教育政策、学校教育政策等。
3. 教育法律法规和政策的主要内容：包括教育的目标、教育的内容、教育的管理等。
4. 教育法律法规和政策的实施和监督：包括教育行政部门的职责、教育监督机构的职责等。
教师招聘考试教育综合知识必背考点
教师招聘考试教育综合知识必背考点教师是社会的栋梁，担负着培养和引导下一代的重要任务。
为了选拔和培养合格的教师，教师招聘考试成为了重要的选拔机制。
其中，教育综合知识是教师招聘考试中的一个重要考点。
本文将为大家介绍教育综合知识的必背考点，以帮助广大考生在教师招聘考试中取得更好的成绩。
一、教育思想与教育制度在教育综合知识中，教育思想与教育制度是一个重要的考点。
考生需要了解中国古代及现代的教育思想，包括儒家教育、道家教育等。
此外，对于中国古代教育制度、现代教育制度的发展历程以及我国教育改革的关键举措也需要有所了解。
二、教育法律法规教育法律法规也是教师招聘考试中的重要考点。
考生需要熟悉我国现行的教育法律法规，包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
此外，还需要了解教育行政管理法规及相关政策文件。
三、教育心理学在教育综合知识中，教育心理学也是一个重要的考点。
考生需要了解儿童和青少年的心理特点，包括认知发展、情感发展、道德发展等方面的内容。
此外，还需要掌握教育心理学中的重要理论，如行为主义理论、认知发展理论等。
四、教育评价与考试教育评价与考试是教师招聘考试中的常见考点。
考生需要了解教育评价的基本原则和方法，包括格式化评价、综合评价等。
此外，还需要熟悉我国的教育考试制度，包括高考、中考等重要考试的组织和管理办法。
五、教育管理教育管理也是教师招聘考试中的必备知识点。
考生需要了解学校的组织架构、学校管理的基本原则和方法，包括班级管理、学生管理等方面的内容。
此外，还需要掌握学校管理中的重要理论，如权威管理理论、民主管理理论等。
六、教育技术与信息化随着科技的发展，教育技术与信息化成为了教育领域的新热点。
考生需要了解教育技术与信息化的基本概念和关键技术，包括多媒体教学、网络教学等。
此外，还需要了解教育技术与信息化在教学中的应用，如教学设计、教学评价等方面的内容。
七、教育事业与教育改革教育事业与教育改革是教师招聘考试中的常见考点。
教育综合知识必背考点汇编
教育综合知识必背考点汇编教育综合知识是教育学科的核心内容，涉及到教育的理论、实践和教育制度等方面的知识。
了解教育综合知识的考点，对教育工作者和教育学习者来说都是非常重要的。
本文将为你介绍教育综合知识的必背考点，帮助你更好地学习和应对考试。
1. 教育学理论在教育学理论方面，有几个重要的考点需要重点掌握。
首先，是教育的定义和内涵。
教育是指一种有意识、有组织地对人进行思想、道德、心理、能力以及身体等方面的培养和教导的社会活动。
它不仅仅包括学校教育，还包括家庭教育、社会教育等各个方面。
其次，是教育的目标和功能。
教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人。
而教育的功能包括传承文明、促进社会发展、培养人才等。
最后，是教育的方法和手段。
教育的方法包括启发式教育、问题式教育等多种多样的教育方法。
而教育的手段则包括教学、考试、评价等多种手段。
2. 教育心理学教育心理学是研究教育中心理过程及其规律的学科。
在教育心理学方面，有几个重要的考点需要注意。
首先，是儿童发展心理学。
儿童发展心理学主要研究0-12岁儿童的认知、情感、社会和性格等方面的发展规律。
了解儿童的发展特点有助于教育工作者更好地开展教育工作。
其次，是学习理论。
学习是教育的核心环节，而学习理论研究学习的规律和方法。
其中包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论等。
最后，是教育评价与反馈。
教育评价是对学生学习情况和教学效果进行评价和反馈的过程，有助于指导教学改进。
了解教育评价的原则和方法对教育工作者来说至关重要。
3. 教育法律法规教育法律法规是指教育领域的相关法律和政策。
在教育法律法规方面，有几个必备的考点。
首先，是教育法律法规的体系和框架。
教育法律法规包括宪法、教育法、义务教育法等各个层级的法律法规。
了解教育法律法规的体系和框架，有助于理清教育法律法规的关系和适用。
其次，是学生权益保护。
学生权益保护是指保护学生的合法权益，包括学生安全保障、学生个人信息保护、校园欺凌防治等方面。
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疯狂背诵教育综合知识考点背完你就被人膜拜集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）疯狂背诵《教育综合知识》考点，背完你就被人膜拜！！！教师招聘考试，教育综合在笔试中越来越重要。
安徽省自2014年统考以来，教育综合在笔试中所占比例达到了40%，如果教育综合考不好，很容易被落下10来分，使得自己教师招聘考试落败。
如果教育综合能考好，比其他考生多考几分，那就能决胜教师招聘考试。
针对2018年教师招聘教育综合考试，拓知教育小编辛苦整理了教综考试知识点，全部背完你就是大神！！1. 简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张（1）传统教育派（赫尔巴特）：①教师中心②教材中心③课堂中心（2）现代教育派（杜威）：①儿童中心②活动中心③经验中心2. 简述几种教育起源论的主要观点，并作评价（1）生物起源说代表人物：勒图尔诺；沛西﹒能主要观点：教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
（2）心理起源说代表人物：孟禄主要观点：原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
（3）劳动起源说代表人物：前苏联和我国的学者主要观点：教育是人类特有的一种社会活动，人类教育起源于劳动或劳动过程中产生的需要。
评价：神话起源说是根本错误的，生物起源说和心理起源说都忽视了教育的社会性。
劳动起源说是在马克思主义理论的指导下形成的，符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础。
3. 简述教育活动的基本要素类似考题：学校教育的基本要素有哪些他们之间的关系如何（1）教育者：是从事教育活动的人，是教育活动的主导者。
（2）受教育者：是受教育的对象，是教育活动的主体。
有的教材也称“学习者”。
（3）教育影响：包括教育的内容和教育手段等，是教育者与受教育者发生作用的中介。
（4）相互关系：上述三要素之间既相互独立，又相互联系，共同构成一个完整的教育实践系统。
教育综合知识必背考点
教师招聘考试教育综合知识必背考点一一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
10、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
11、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
12、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
13、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
14、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
教师招聘考试教育综合知识必背考点二1、体育的根本任务是增强学生体质。
教育综合知识必背考点汇总
教育综合知识必背考点汇总教育是人类社会进步的重要保证，了解教育综合知识对于从事教育工作的人士来说是至关重要的。
本文将为您汇总教育综合知识的必背考点，帮助您全面了解教育的各个方面。
一、教育理论与发展教育理论与发展是教育研究的重点领域，以下是几个必备的教育理论和其发展方向：1. 传统教育理论：包括古代中国的儒家教育思想、古希腊罗马的教育哲学等。
2. 现代教育理论：包括进化论、行为主义、认知心理学等。
3. 社会文化理论：包括社会学视角下的教育理论、文化学派的教育观点。
4. 教育发展方向：个性发展、创造力培养、终身教育等。
二、教育体制与政策教育体制与政策是教育管理的重要内容，以下是几个必备的教育体制和相关政策：1. 教育体制：包括教育层次划分、学段设置、教育管理机构等。
2. 教育改革与政策：包括素质教育、义务教育、教育信息化等。
3. 教育评估与质量保障：包括学校评估、师资培训、课程标准等。
4. 教育投入与资源配置：包括教育经费、教育设施、教育资源优化等。
三、教育心理学与教育评价教育心理学与教育评价是理解学生发展和评估学习成果的关键领域，以下是几个必备的教育心理学和评价方法：1. 学习理论：包括行为主义、认知主义、社会建构主义等。
2. 学习动机与教育情感：包括学习动机的分类、教育情感的培养等。
3. 学习困难与特殊教育：包括学习障碍、高智商与天才教育等。
4. 教育评价方法：包括考试评价、综合评价、自我评价等。
四、教育法律与职业道德教育法律与职业道德是教育工作者必须遵守的行为准则，以下是几个必备的教育法律和职业道德：1. 教育法规：包括宪法、教育法、劳动法等。
2. 学生权益保障：包括学生权益的保护、学生违纪处理等。
3. 教师职业道德：包括师德建设、教师行为规范等。
4. 学校管理法规：包括校规校纪、课程教材管理等。
五、国际教育与教育交流国际教育与教育交流是推动全球教育合作的重要途径，以下是几个必备的国际教育和教育交流内容：1. 国际教育发展：包括国际学校、国际课程、留学教育等。
教师招聘考试教育综合知识必背考点
教师招聘考试教育综合知识必背考点教育是有目的地形成人的知识、技能、品德的活动，是借助语言、文字、符号来进行有计划、有系统的影响。
教育是人类社会特有的社会现象，是培养人的社会活动。
教育随着人类社会的产生而形成，随着社会的发展而发展。
教育的起源可追溯到古代，从我国古代文献记载和考古发掘资料中可推断出，我国古代教育的起源约在公元前3000年左右。
人的发展是指人的身心发展，即人的身体和心理的发展。
教育要促进人的发展，就要遵循人的身心发展的规律。
人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性等规律。
人的身心发展的基本理论有遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等。
教育要促进人的发展，就要按照人的身心发展的规律进行教育。
教育受到社会的政治经济制度的制约，不同社会制度的教育目的不同，这是教育的阶级性。
教育对社会的政治经济制度具有反作用，通过培养人来实现其反作用。
社会主义的教育目的是由社会主义的生产关系和政治制度决定的，体现社会主义的平等、民主、集体主义精神，培养社会主义的建设者和接班人。
教育与政治经济制度的关系主要体现在教育方针、教育目的的制定上。
教育受到生产力水平的制约，生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。
教育对生产力的发展具有反作用，通过培养人来实现其反作用。
期货合约是由交易所统一制定、在期货交易所内集中买卖的，供交易双方认定、买卖的标准化合约。
期货交易是指买卖双方在期货交易所内按照规定的规则进行钱货交割的活动。
套期保值是指企业为规避外汇风险、利率风险、商品价格风险、股票价格风险、信用风险等，指定一项或一项以上的套期工具，是套期工具和被套期项目之间一种或多种相似的风险。
基差是指某一特定商品或资产在某一特定时间和地点的现货价格与该商品或资产的某一特定期货合约价格之间的差额。
保证金制度是指在期货交易中，交易者必须按照所买卖期货合约价值的一定比例缴纳资金，作为其履行期货合约的财力担保。
每日结算制度是指每日交易结束时，交易所按当日结算价对结算会员的保证金账户进行清算划转，对其代理客户进行当日无负债结算。
教育综合基础知识必背考点
教育综合基础知识必背考点教育是社会发展的重要因素，教育综合基础知识是教育工作者必须掌握的基本素养。
本文将介绍教育综合基础知识的必背考点，涵盖教育学理论、教育史、教育法律政策和教育心理学四个方面。
一、教育学理论1. 教育定义和特点：教育是一种有意识的社会行为，通过创设合适的环境和提供相关经验，促使学习者获得知识、技能、态度和价值观。
2. 教育的目标：指导学生全面发展，包括智育、体育、美育和劳动教育等各个方面。
3. 教育的方法：包括启发式教学、讨论式教学、体验式教学等，注重学生的主动参与和探究能力的培养。
4. 教育的价值观：推崇和弘扬科学精神、民主精神、人文精神和社会主义核心价值观。
二、教育史1. 中外教育思想家及其贡献：例如孔子、苏格拉底、康德、杜威等，了解他们在教育领域的理论和实践成果。
2. 中国古代教育制度的演变：帝国时代、封建时代、近代时期的教育制度变迁，了解不同历史时期教育的特点和变化。
3. 国际教育史上的重要事件：如普通教育法通过、教育改革运动等，了解这些事件对教育发展的影响。
三、教育法律政策1. 教育法律的基本原则：教育法律的核心是保障公民的受教育权利，包括平等、自由、义务和公益性等原则。
2. 教育法规体系：包括宪法、教育法、教育部门相关法规等，了解各级法规的体系和层级关系。
3. 学校管理与教师责任：包括教育系统运营管理、学校规章制度以及教师的权利和义务等方面的法律规定。
四、教育心理学1. 儿童和青少年心理发展：了解生理、认知、情感和社会性等方面的心理发展特点及其对教育的启示。
2. 教育心理学理论：包括行为主义、认知发展理论、社会学习理论等，了解这些理论对教育实践的指导意义。
3. 学习困难儿童的教育：了解学习障碍、注意力不集中、自闭症等特殊儿童的教育需求和教育方法。
以上是教育综合基础知识的必背考点的简要概述，掌握这些知识有助于提高教育工作者的专业素养和教育水平。
教育的目标是培养人才和促进社会进步，只有不断学习和更新知识，才能更好地履行教育使命。
特岗教师考试《教育综合知识》必背考点集锦
特岗教师考试《教育综合知识》必背考点集锦一、教育的定义和特点教育是社会的重要组成部分，是一种有意识的、有目的的社会行为。
其定义可概括为：通过一定形式的活动，对个体进行思想、品德、知识、技能等方面的有计划的培养与发展。
教育具有以下特点：1. 社会性：教育是社会行为，必须在社会中进行。
2. 整体性：教育是对个体全面发展的一种有计划、有目的的引导和培养。
3. 持续性：教育是一个长期的过程，不是一时的行为。
4. 个性化：教育应根据个体的特点和需要进行个性化的培养。
5. 自由性：教育应尊重个体的自由，以促进其自主发展。
二、教育学的基本理论1. 教育学的定义和功能教育学是研究教育现象及其规律的学科。
其功能主要包括：研究教育的目标、内容、方法和组织形式，为教育实践提供科学的指导；培养教育工作者，提升其教育教学能力。
2. 教育学的基本问题和方法教育学的基本问题包括：教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的运用等。
教育学的研究方法主要有实证研究方法和理论分析方法等。
三、教育的发展阶段与特征1. 古代教育古代教育主要以家庭教育和师徒传授为主，注重传统价值观的传承和道德品质的培养。
2. 现代教育现代教育以学校教育为主，注重知识科学化、学科分化和个体能力的培养。
3. 当代教育当代教育面临多元化、个性化的需求，注重培养学生综合素养和创新能力。
四、教育思想与教育理论1. 孔子教育思想孔子的教育思想主张以道德修身为核心，以教育为内在的修养。
2. 杜威教育思想杜威提出了体验学习、合作学习和项目学习等教育理念，注重培养学生的实际操作能力和社会适应能力。
3. 马克思主义教育理论马克思主义教育理论强调社会历史条件对教育的影响，主张劳动教育和全面发展教育。
五、教育学科基本理论1. 教育学科的基本内容和特点教育学科的基本内容包括教育目标、教育内容、教育方法等。
其特点在于与其他学科相互渗透，具有应用性和实践性。
2. 教育学科的学科体系教育学科的学科体系主要包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等。
教师招考教育综合知识必背客观题考点210个汇总
教师招考教育综合知识必背客观题考点210个汇总教育综合知识是教师招考中非常重要的一部分内容，它涵盖了广泛的教育理论与实践知识。
为了帮助考生高效备考，下面将总结210个教育综合知识必背的客观题考点，供考生参考。
一、教育学基本概念与原理1. 教育学的基本概念是什么？2. 教育学的任务是什么？3. 教育学的方法有哪些？4. 教育学的基本原理有哪些？二、教育学派与教育思想5. 世纪初的教育学派有哪些？简要介绍其中几个。
6. 中国古代的教育思想有哪些？简要介绍其中几个。
7. 西方现代教育思想的主要代表人物是谁？简要介绍其中几位。
三、学习理论8. 行为主义学习理论的核心观点是什么？9. 认知学习理论的核心观点是什么？10. 社会文化学习理论的核心观点是什么？四、教育评价与测量11. 教育评价的基本概念是什么？12. 教育评价的目的是什么？13. 教育评价的方法有哪些？14. 教育测量的基本原理是什么？五、教育心理学15. 教育心理学研究的对象是什么？16. 儿童认知发展的理论有哪些？简要介绍其中几个。
17. 青少年心理发展的特点有哪些？18. 教育心理学在教育实践中的应用有哪些？六、教育经济学19. 教育经济学的基本概念是什么？20. 教育经济学的研究内容包括哪些方面？21. 教育经济学对教育政策制定的影响有哪些？七、教育法律法规22. 《中华人民共和国教育法》的主要内容有哪些？23. 教育法律法规对学校管理与教学活动有哪些规定？八、教育行政与领导24. 教育行政的基本职能是什么？25. 教育领导的主要任务是什么？26. 教育行政与领导在学校发展中的作用有哪些？九、教师职业道德与师德建设27. 教师职业道德的基本要求是什么？28. 教师师德建设的主要内容有哪些？29. 教师职业道德与学生的关系有哪些？十、教育史与教育改革30. 中国古代教育的特点有哪些？31. 近现代中国教育的主要改革内容有哪些？32. 当代世界教育的发展趋势有哪些？十一、教育社会学33. 教育社会学研究的对象是什么？34. 教育与社会的相互关系有哪些？35. 教育社会学在教育改革中的应用有哪些？十二、教育心理与教育方法36. 个别差异对教育的影响有哪些？37. 教育方法的选择与运用原则是什么？38. 教育心理与教育方法的关系是什么？十三、学校管理与教师发展39. 学校管理的基本目标是什么？40. 学校管理体制改革的主要内容有哪些？41. 教师发展的路径有哪些？十四、教学理论与实践42. 教学理论的基本要点是什么？43. 教学实践中教师的角色有哪些？44. 教学设计与教学评价的关系是什么？十五、教育统计与教育调查45. 教育统计的基本任务是什么？46. 教育调查的基本原则有哪些？47. 教育统计与教育调查在教育管理中的作用有哪些？十六、教育技术与信息化教育48. 教育技术在教学中的应用有哪些？49. 信息化教育的基本概念是什么？50. 信息化教育对学生创新能力的培养有何作用？十七、教育评估与素质教育51. 教育评估的基本内容是什么？52. 素质教育的核心观点是什么？53. 素质教育的主要任务是什么？十八、学校文化建设与校本课程54. 学校文化建设的基本目标是什么？55. 校本课程的设计原则有哪些？56. 校本课程对学生发展的影响有哪些？十九、学生发展与学校辅导57. 学生发展的特点有哪些？58. 学校辅导的主要任务是什么？59. 学校辅导对学生发展的作用有哪些？二十、教育资源的开发与利用60. 教育资源的分类有哪些？61. 教育资源的开发与利用原则是什么？62. 教育资源的可持续发展策略有哪些？二十一、教育工作者的职业发展与生涯规划63. 教育工作者的职业发展路径有哪些？64. 职业生涯规划的基本要点是什么？65. 教育工作者的素质要求有哪些？以上所列的教育综合知识客观题考点仅为部分例子，考生可根据自身情况合理分配时间和精力进行备考。
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安徽省自2014年统考以来，教育综合在笔试中所占比例达到了40%，如果教育综合考不好，很容易被落下10来分，使得自己教师招聘考试落败。
如果教育综合能考好，比其他考生多考几分，那就能决胜教师招聘考试。
针对2018年教师招聘教育综合考试，拓知教育小编辛苦整理了教综考试知识点，全部背完你就是大神！！☟☟☟1. 简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张（1）传统教育派（赫尔巴特）：①教师中心②教材中心③课堂中心（2）现代教育派（杜威）：①儿童中心②活动中心③经验中心2. 简述几种教育起源论的主要观点，并作评价（1）生物起源说代表人物：勒图尔诺；沛西﹒能主要观点：教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
（2）心理起源说代表人物：孟禄主要观点：原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
（3）劳动起源说代表人物：前苏联和我国的学者主要观点：教育是人类特有的一种社会活动，人类教育起源于劳动或劳动过程中产生的需要。
评价：神话起源说是根本错误的，生物起源说和心理起源说都忽视了教育的社会性。
劳动起源说是在马克思主义理论的指导下形成的，符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础。
3. 简述教育活动的基本要素类似考题：学校教育的基本要素有哪些他们之间的关系如何（1）教育者：是从事教育活动的人，是教育活动的主导者。
（2）受教育者：是受教育的对象，是教育活动的主体。
有的教材也称“学习者”。
（3）教育影响：包括教育的内容和教育手段等，是教育者与受教育者发生作用的中介。
（4）相互关系：上述三要素之间既相互独立，又相互联系，共同构成一个完整的教育实践系统。
教师资格证考试《教育综合能力》必背考点
教师资格证考试必背考点专题二教育与人的发展1.简述内发论(遗传决定论)的基本点与主要代表人物。
(易混)内发论强调内在因素，如“需要”“成熟”，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。
内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。
记忆技巧:内孟四尔弗。
2.简述外铄论(环境决定论)的基本观点与主要代表人物。
外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
主要代表人物包括苟子洛克华生等。
记忆技巧:外出寻找落花生。
3.遗传素质是人的身心发展的前提，具体体现在哪些方面? (常考)(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展;(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一- ;(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。
4.简述环境对个体身心发展的影响。
(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实;(2)环境是推动人身心发展的动力;(3)环境不决定人的发展;(4)人对环境的反应是能动的。
5.环境是推动人身心发展的动力，主要表现在市些方面?(1)环境是人身心发展不可缺少的外部条件(2)环境推动和制约着人身心发展的速度和水平。
6.简述学校教育在个体身心发展中起主导作的原因。
(常考)(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培的活动;(2)学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
7.简述学校教育在人身心发展中起主字作用的表现。
简述学校教育在影响个体发展上的特殊功能(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范;(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能:(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
教师招聘考试--教育综合知识点全解析(学霸笔记)
教师招聘考试--教育综合知识点全解析(学
霸笔记)
一、教育心理学
教育心理学涉及了教育和心理学的交叉领域，主要研究研究和教学过程中的心理现象和规律。
其核心内容包括研究理论、教学法和教育评价等方面。
二、课程与教学论
课程与教学论是针对教学过程中的课程设计和教学方法进行研究的学科。
重点包括教学目标的确定、教学内容的组织和教学策略的选择等。
三、教育法律法规
教育法律法规是指与教育相关的法律规定和政策文件，包括宪法、教育法、教师法等。
教师在招聘考试中需要熟悉和遵守这些法律法规。
四、教育行政管理
教育行政管理是指对教育机构和教育事务进行管理和组织的活动。
教师需要了解教育行政管理的基本原理和方法，以更好地履行教学工作。
五、教育测量与评价
教育测量与评价是指对学生研究成果和教学质量进行量化和评估的过程。
教师需要了解教育测量与评价的基本概念和方法，以便进行科学的评估工作。
六、教育统计与研究方法
教育统计与研究方法是指在教育研究中使用的统计学和研究方法。
教师需要了解基本的统计学概念和研究方法，以便进行教育研究和数据分析。
以上是教育综合知识点的全解析，希望对您的教师招聘考试有所帮助。
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*注意：以上内容仅供参考，具体考试内容以官方发布为准。
请自行核实和准备。
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教育综合考前必背知识口诀汇总
教育综合考前必背知识口诀汇总知识点1：教育的社会属性。
（1）永恒性；（2）阶级性；（3）历史性；（4）教育的相对独立性；（5）继承性；（6）长期性；（7）生产性；（8）民族性。
记忆口诀：用（永）历对民阶继生气（期）。
用（永）—永恒性；历—历史性；对—教育的相对独立性；民—民族性；阶—阶级性；继—继承性；生—生产性；气（期）—长期性。
知识点2：原始形态的教育。
原始形态的教育具有如下特点：第一，教育还没有独立的形态，还没有从社会生产和生活中分化出来而成为独立的社会活动。
第二，教育与生产劳动紧密结合。
第三，没有专门从事教育（职业）的人员和相对固定的教育对象，没有专门的为教育所用的内容和场所，更没有什么教育制度可言。
第四，教育的目的就是为了生产和生活，是一种很低级、没有专门化、处于萌芽状态的教育。
第五，原始社会的教育没有阶级性，对每一个人来说，教育的机会是均等的，也可以认为教育是普及的，所有的儿童都在接受同样性质的教育。
记忆口诀：三没两生一结合。
没—没有独立的形态；没—没有专门；没—没有阶级性；两生—教育的目的就是为了生产和生活。
知识点3：古代教育的特点。
阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。
等级性：不同阶层的人接受不同的教育。
道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。
专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。
刻板性：教学方法和学习方法单一。
象征性：能不能接受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
记忆口诀：等阶道专刻象。
等—等级性；阶—阶级性；道—道统性；专—专制性；刻—刻板性；象—象征性。
知识点4：“骑士七技”。
“骑士七技”，即骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。
记忆口诀：马泳剑猎枪下诗。
马—骑马；泳—游泳；剑—击剑；猎—打猎；枪—投枪；下—下棋；诗—吟诗。
知识点5：近代教育的特点。
1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；2.初等义务教育的普遍实施；3.教育的世俗化；4.重视教育立法，以法治教。
教师招聘考试--教综知识点一网打尽(学霸笔记)
教师招聘考试--教综知识点一网打尽(学霸
笔记)
1. 教综知识点概述
教综（教育综合）是教师招聘考试中的一个重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个领域的知识点。
本文旨在为考生提供一份全面的教综知识点总结，帮助考生在考试中取得好成绩。
2. 教育学知识点
- 教育学的基本概念和分类
- 教育学派及其代表人物
- 教育目标、教育内容和教育方法
- 教育评价和教育改革
3. 心理学知识点
- 心理学的基本概念和分类
- 心理学派及其代表人物
- 儿童发展心理学和成人发展心理学
- 研究理论和教育心理学
4. 教育法律法规知识点
- 教育法律法规的基本概念和分类
- 《中华人民共和国教育法》和相关法规
- 学校管理和教师职业道德规范
- 学生权益保护和校园安全管理
5. 备考建议
- 制定详细的研究计划，合理安排复时间
- 注重重点知识点的掌握，厘清重点与难点
- 多做真题和模拟试卷，提高答题技巧和应试能力
- 考前适当调整状态，保持良好的心态和体力
以上是对教师招聘考试中教综知识点的一份简要总结，希望能对考生备考有所帮助。
请考生在复过程中，重点理解并牢记每个知
识点的核心内容，加强练，提高解题能力。
祝您考试顺利，取得好成绩！
[参考资料]
- 张三. (2020). 教师招聘考试教综精讲. 北京出版社.
- 李四. (2019). 教育学原理. 上海教育出版社.
- 王五. (2018). 教育法律法规解读. 人民教育出版社.。
教师考编教育综合知识必背考点124题 (精编版)
教师考编教育综合知识必背考点124题 (精编版)尊敬的读者：以下是关于教师考编教育综合知识必背考点124题的文章：教师考编教育综合知识必背考点124题 (精编版)教师考编是对教育工作者的综合素质进行考察的重要环节之一。
了解教育综合知识考点，对于备考者来说至关重要。
本文将为大家介绍教师考编教育综合知识124个必背考点。
第一章：教育学基础知识1.教育学的定义及其特点教育学是研究教育现象、教育规律，以及教育理论、教育法则和教育原则的学科。
它具有系统性、科学性和应用性的特点。
2.教育学的历史发展教育学的历史可以追溯到古代的中国、希腊和印度等文明起源。
现代教育学主要分为西方教育学和中国教育学两个传统。
3.教育学的分类教育学按研究内容可分为教育理论、教育方法学和教育心理学等学科。
4.教育学研究的对象和任务教育学研究的对象是教育现象，任务是探索教育规律，改进教育实践。
5.教育与培养的关系教育是培养的一种手段，培养是教育的目标。
教育与培养相辅相成，相互促进。
6.教育学的基本原理教育学的基本原理包括个别差异原理、心理发展原理和教学原理等。
7.学习理论学习理论主要包括行为主义理论、认知理论和社会文化理论。
8.教育规律教育规律是教育实践中普遍存在的一种客观规律性。
第二章：教育心理学基础知识9.教育心理学的定义及其特点教育心理学是研究教育中的心理问题以及教育实践中的心理规律的学科。
10.教育心理学的历史发展教育心理学主要经历了实用主义阶段、实验心理学阶段和社会文化学派阶段等历史发展阶段。
11.教育心理学的分类教育心理学按研究内容可分为学习心理学、发展心理学和教学心理学等学科。
12.学习过程中的认知发展学习过程中的认知发展包括感知、注意、记忆、思维等认知活动。
13.学习动机学习动机是学生参与学习的内在动力，包括内在动机和外在动机。
14.学习成就动机学习成就动机是指个体在学习过程中表现出来的对自己学习绩效的期望和对学习任务的投入程度。
教育基础综合知识必背考点
教育基础综合知识必背考点教育这事儿啊，就像盖房子，基础打得牢，房子才能稳稳当当。
那教育基础综合知识里的必背考点，就是这坚实基础里的关键“砖石”。
先来说说教育学原理。
这部分就好比房子的框架，决定了整体的结构和走向。
你想想，要是框架歪了，这房子能好吗？比如教育的本质，教育与社会发展的关系，教育与人的发展的关系，这可都是重中之重。
教育到底是啥？不就是培养人的活动嘛。
那社会发展对教育有啥影响？反过来教育又咋推动社会进步？还有人的身心发展规律，你得清楚啊，顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性，这不就跟种庄稼似的，得按照时节，顺应规律，才能有好收成。
再讲讲教育心理学。
这就像给房子装修，得了解住在里面的人的心思。
学习理论那可是核心中的核心，行为主义、认知主义、建构主义、人本主义，每个主义都有它的独特之处。
像行为主义，不就跟驯兽似的，通过奖励和惩罚来塑造行为。
认知主义呢，则更注重人的内部思维过程，就像给大脑这个神秘的机器加油保养。
还有学习动机，为啥有的孩子学习劲头足，有的就懒洋洋？这不就得搞清楚动机的类型和激发方法嘛。
还有教育法律法规。
这可就是房子的“规矩”，不能违反。
教师的权利和义务，学生的权利保护，这都得牢记在心。
要是不清楚这些，那不就像盖房子没按图纸施工，容易出乱子。
课程与教学论也不能忽视。
课程设计、教学方法、教学评价，这就好比给房子选材料、定风格、看效果。
课程怎么安排合理？教学方法哪种最有效？教学评价怎么做到公正客观？你说这些考点重不重要？要是不背熟，就像打仗没带武器，能行吗？咱们学习可不能马虎，得下功夫，把这些必背考点一个个拿下，为自己的教育知识大厦添砖加瓦。
总之，教育基础综合知识的必背考点，是咱们走向教育成功的基石，得认真对待，努力掌握，才能在教育的道路上越走越稳，越走越远！。
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疯狂背诵《教育综合知识》考点，背完你就被人膜拜！！！教师招聘考试，教育综合在笔试中越来越重要。
安徽省自2014年统考以来，教育综合在笔试中所占比例达到了40%，如果教育综合考不好，很容易被落下10来分，使得自己教师招聘考试落败。
如果教育综合能考好，比其他考生多考几分，那就能决胜教师招聘考试。
针对2018年教师招聘教育综合考试，拓知教育小编辛苦整理了教综考试知识点，全部背完你就是大神！！☟☟☟1. 简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张（1）传统教育派（赫尔巴特）：①教师中心②教材中心③课堂中心（2）现代教育派（杜威）：①儿童中心②活动中心③经验中心2. 简述几种教育起源论的主要观点，并作评价（1）生物起源说代表人物：勒图尔诺；沛西﹒能主要观点：教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
（2）心理起源说代表人物：孟禄主要观点：原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
（3）劳动起源说代表人物：前苏联和我国的学者主要观点：教育是人类特有的一种社会活动，人类教育起源于劳动或劳动过程中产生的需要。
评价：神话起源说是根本错误的，生物起源说和心理起源说都忽视了教育的社会性。
劳动起源说是在马克思主义理论的指导下形成的，符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础。
3. 简述教育活动的基本要素类似考题：学校教育的基本要素有哪些他们之间的关系如何（1）教育者：是从事教育活动的人，是教育活动的主导者。
（2）受教育者：是受教育的对象，是教育活动的主体。
有的教材也称“学习者”。
（3）教育影响：包括教育的内容和教育手段等，是教育者与受教育者发生作用的中介。
（4）相互关系：上述三要素之间既相互独立，又相互联系，共同构成一个完整的教育实践系统。
4. 简述古代社会教育的基本特征类似考题：简述封建社会教育的基本特征；简述奴隶社会教育的基本特征（1）教育与生产劳动相脱离；（2）具有鲜明的阶级性和等级性；（3）道统性（反映统治阶级政治思想和伦理道德思想）（4）刻板性（指教学方法和学习方法，死记硬背、机械训练）（5）象征性（接受教育是社会地位的象征）（6）教学组织形式以个别教学为主。
5. 简述现代社会教育的主要特征类似考题：简述现代教育的特点；简述现代教育的发展趋势（1）教育的终身化（保罗﹒朗格朗1965年提出终身教育的思想）；（2）教育的全民化（所有人受教育，特别是适龄儿童都进入小学，所有中青年都脱盲）；（3）教育的民主化（对教育的等级化、特权化、专制性的否定）；（4）教育的多元化（对教育的单一性和统一性的否定，是培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等的多元化）（5）教育技术的现代化6. 简述教育的经济功能（1）教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长（教育是劳动力再生产的手段，把可能的劳动力转化为现实的劳动力）（2）教育通过生产科学技术，促进经济的发展（教育是科学技术再生产的手段，把潜在的生产力转化为现实的生产力）（3）教育是发展科学的一个重要手段7. 简述教育的政治功能（1）教育通过提高国民整体素质来实现其政治功能（2）教育通过政治思想的“教化”来实现其政治功能（3）教育通过培养各类政治人才来实现其政治功能8. 简述教育的文化功能（1）文化传承功能（2）文化选择功能（3）文化融合功能（4）文化创新功能9. 教育的人口功能（1）教育有助于控制人口数量（2）教育有助于提升人口质量（3）教育有助于改善人口结构10. 教育的科技功能（1）教育能完成科学知识的再生产（2）教育推进科学的体制化（3）教育具有科学研究的功能（4）教育促进科学技术研究成果的开发和利用11. 试述人的身心发展的基本特点类似考题：学生/儿童身心发展的一般规律（1）顺序性：人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
（2）阶段性：不同的年龄阶段表现出不同的特征，同一年龄阶段则表现出相似的特点。
（3）差异性：由于人的发展的主客观条件不一样，在身心发展上存在着个别差异。
（4）不均衡性：在一个人的发展过程中，身心发展的速度和方面在不同年龄阶段或在同一年龄阶段的发展都是不均衡的。
（教育要抓住关键期）（5）互补性：指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿。
互补性也存在于生理机能与心理机能之间。
12. 简述影响人的身心发展的主要因素（1）遗传：提供了生物前提（2）环境：重要的外部条件（3）学校教育：主导作用（4）个体的主观能动性：发展的内在动力13. 影响学制的因素（1）生产力发展水平和科学技术发展状况（2）社会政治经济制度（3）青少年儿童身心发展规律（4）人口发展状况（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响14. 现代学制的发展趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）延长义务教育年限（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的大众化（5）终身教育收到普遍重视15. 简述遗传在人的身心发展中的作用（1）遗传从生物可能性上决定着人的身心发展（2）遗传不能最终决定个体发展的方向（3）遗传素质的成熟水平制约着个体的身心发展水平（格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”）（4）遗传素质具有可塑性16. 简述环境在人的身心发展中的作用（1）社会环境是人身心发展的外部客观条件，对人的发展有一定的影响作用。
（2）但由于环境的复杂性及其影响是自发的、分散的和偶然的，导致其影响又是有限的。
（3）随着个体主观能动性的发展，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而是积极的、能动的过程。
17. 为什么学校教育在人的身心发展中具有主导作用（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素18. 简述学校教育在人的身心发展中的作用（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能19. 简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件（1）学校教育要遵循学生的身心发展规律（2）学校教育要充分调动学生的主观能动性（3）学校教育要和家庭教育、社会教育相互协调、配合20. 简述教育目的的功能（1）导向功能（2）选择功能（3）激励功能（4）调控功能（5）评价功能21. 简述教育目的的结构层次（1）教育目的（2）培养目标（3）课程目标（4）教学目标22. 简述确定教育目的的主要依据（1）教育目的的确立受社会发展的制约①受社会关系现实和发展的制约②受生产力和科学技术发展水平的制约（2）教育目的的确立受人的身心发展的制约①受人的身心发展规律的制约②受人的身心发展需要的制约23. 试述关于教育目的的几种价值取向类似考题：试述两种主要的教育目的论（只答前2条）（1）个人本位论主要观点：教育目的应以个体价值为中心，应主要根据人的本性、本能的完善和发展的需要来制定。
也就是说，教育目的要根据人的身心发展规律和需要来制定。
代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛奇、康德、马斯洛、萨特及中国古代的孟轲等人。
（2）社会本位论主要观点：教育目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需要来制定教育目的。
教育目的就是把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化。
代表人物：斯宾塞、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳及中国古代的孔子。
（3）教育无目的论。
其代表人物是美国的实用主义教育家杜威。
他主张“教育即生活”的无目的教育理论。
认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
24. 简述我国教育目的的基本特征（基本点/精神实质）（1）以马克思主义人的全面发展学说为指导思想（2）具有鲜明的政治方向（社会主义是我国教育性质的根本所在）（3）坚持全面发展与个性发展的统一25. 简述我国教育目的的理论基础类似考题：“人的全面发展”的具体内涵有哪些“马克思主义关于人的全面发展学说”是我国教育目的的理论基础。
一个全面发展的人的基本特征是体力和智力都得到充分的、自由的发展，是体力和脑力劳动相结合。
实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
26. 试述落实我国教育目的应处理好的基本关系（1）教育目的与教育目标的关系（2）德、智、体、美诸育之间的关系（3）全面发展与因材施教的关系（4）全面发展与职业定向的关系27. 简述德育的主要内容和任务（1）逐步提高学生的道德修养能力及形成社会主义和共产主义的道德观（2）培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操（3）养成良好的道德行为习惯28. 品德不良原因及措施客观原因：家庭方面学校方面、社会方面主观原因：（1）青少年学生的心理内部矛盾；（2）缺乏正确的道德观念和道德信念；（3）道德意志薄弱；（4）养成了不良的行为习惯；（5）性格上的某些缺陷。
措施：（1）消除心理障碍、动机障碍、认知意义障碍、情绪障碍和习惯惰性障碍；（2）抓住时机，引起内心震动；（3）提供典型事例，明确是非观念；（4）保护自尊心，培养集体荣誉感；（5）增强抗诱惑的能力，培养良好习惯；（6）针对个别差异，选择矫正措施。
29. 简述智育的主要内容和任务（1）传授知识（2）发展技能（3）培养自主性和创造性30. 简述体育的主要内容和任务（1）促进学生身体正常生长和发育，增强学生体质。
（2）使学生掌握体育运动的知识和技能，并养成锻炼身体的习惯及良好的卫生习惯。
（3）通过体育活动，有意识的培养学生的意志品质和道德品质。
31. 简述美育的主要内容和任务（1）培养和提高学生感受美的能力（2）培养和提高学生鉴赏美的能力（3）培养和提高学生表现美和创造美的能力（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力32. 简述我国全面发展教育的组成及其相互关系包括德、智、体、美四育。
关系：四个方面既相互独立，又相互联系、相互渗透，构成了一个完整的系统。
具体阐述……33. 简述课程目标制定的主要依据（1）社会发展的要求（2）学生身心发展的规律和需要（3）教育目的与培养目标（4）学科发展34. 试比较学科课程与活动课程的不同（1）从目的上讲，学科课程主要是向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华；活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知新信息在内的个体教育性经验。
（2）从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性；活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。
（3）从教学方式上讲，学科课程主要以教师为主导去认识人类种族经验；而活动课程主要以学生自主的实践交往去获取直接经验。