想象作文训练PPT课件

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3、内容具体
有了大胆而合理的想象，我们应把想象的 内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中 心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重 点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些 简单、空洞的概念。例如，要写20年后同学们 相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相 遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？ 做了什么？都应写的十分具体而详细，这样文 章才会有具体内容。
按照事物的发展规律，沿着情节的线 索、任务性格的脉络，对事件的发展作合 理的推测，想象可能出现的变化。
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幻灯片 2191
仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又 耐人寻味的话。
教师的周围飘飞着粉笔屑，不， 那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧 的花朵。
黑色的天幕上镶嵌着星星，不， 那不是星星，那是 ……
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运用想象
进行写作
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想象是作文的翅膀 读书是作文的向导 生活是作文的源泉
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那么，怎样写好想象作文呢？
1、构思巧妙
对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们
在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可
以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今
天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”
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4、感情真实
首先，对未来的展望是幸福的，我们应把 这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗 透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向 往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优 美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提 炼，让它充分展现我们未来的美好。
同时，语言要有自己独特的个性，同学们 写作文，一定要形成自己独特的语言风格，或 幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的 语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一 定是成功的。
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D M
“小园香径独徘 徊”。……
“高山不只一座，人生的 路不止一条。”
……
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仔细观察熟悉的２６个字母，选择你 能有想法的，写上一句。它可以是名 言，可以是诗，也可以是用你自己的 话阐明的一个道理。
要求： （１）这句话要美，简洁而富有创意； （２）要真，字母之形和所讲之理要相得
益彰；
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什么是想象？
怪字藏诗
日圆山高路口长， 云横雨细倒斜阳。
扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更 重要，因为知识是有限的，而想象 力概括着世上的一切，推动着知识 的进步，并且是知识的源泉。”
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课堂学习目的：
1、鼓励自己为写好作文进行合理、大 胆和独特的想象。
2、培养运用已经积累的材料经过加工 创造出新形象的能力。
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创意构思
父爱深沉
失衡
青松 藕断丝连
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如何培养想象力？
细致观察 大量阅读 运用修辞
广泛思考 储备表象 多作训练
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几种常用的想象方法
拟人
“桃树、杏树、梨树，你不让 我，我不让你，都开满了花赶
1、比拟法
趟儿。”
——《春》
拟物 “阿Q飘然地飞了一通，回到土 谷祠，酒已醒透了。” ——《阿Q正传》
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“飞流直下三千尺， 2、夸张法 疑是银河落九天。”
——《望庐山瀑布》
3、比喻法
“春天像刚落地的娃娃，…… 春天像小姑娘，…… 春天象健壮的青年，…… ”
——《春》
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4、梦幻、体验法
“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸
者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自
得。”
——《闲情记趣·童趣》
5、推测法
C、0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟， 怎么截肢了？”
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拼图想象
材料： 纸三角形两个，大小不论． 纸线段两条，长短不论． 纸圆或椭圆两个，可大可小．
要求：请同学们用所给的图形，拼成一 幅 图，说说它所表示的含义，并给所拼图 形起个名字．
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示例：用两三角形表示两座重叠的山峰， 表示连绵起伏的山峰．用一个椭圆表示山 下的湖泊，再加两条线，用来表示湖里的 水．再用一个圆表示太阳．我给这幅画起 的名字是“青山绿水”．青山绿水可以陶 冶人的情操，给人带来美的享受．望大家 珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏．
3、促进敢于创新作风的形成。
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定向口述：
根据提供的材料，想象事情的来龙去脉。
一人手持一本书，急匆匆进入 校门，一脸的不安…… （什么人？为什么？）
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根据下面出示的字母,你能想到什么？ 它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以 是用你自己的话阐明的一个道理。
A
只有脚踏实地，才能顶天立地。
C
“之所以圆不了，是因为半 途而废。” “你的心灵之窗打开多大， 你的世界就有多大。”……
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写作要求： （1）我可以写一篇想象作文；
（2）还可以写科幻故事；
（3）我能取一个新颖的题目；
（4）我还能做到想象丰富，内容具体，语 句通顺。
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பைடு நூலகம்
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奇特的鞋：可走可飞！！ 还可以……
也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样
子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后
希望梦境变成现实为结尾……不管用什么方法，都应
该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，
就愿意继续读下去。
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2、大胆合理
想象要大胆而有新意，具有时代性的同 时，要注意合理。想象的合理指想象要 基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。 要基于现实，又要超越现实。强调合理， 不是限制同学们的想象，只要同学们基 于现实进行想象，越大胆，越奇特，越 有新意就越好。
想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新 形象的过程。什么是“想象”？
想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动， 通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。虽然想象 本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。 想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实 依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生 的理解能力大大加强了，如果有实现中暂时实现不了的 事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作 文时，就不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”， 应让自己的想象以现实为落脚
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苏轼、苏小妹相互戏谑：
小妹额头突出，东坡笑曰： “未出前庭三五步， 额头先到画堂前。”
小妹又嘲笑东坡下颌之长： “去年一点相思泪， 今年始流到腮边。”
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数字笑话
A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8 一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带 啊！”
B、0对5说：“你该把肚皮收一收了！”