三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人 全国通用

我是校园小主人

——“六一联欢我做主”活动策划教学设计

【活动目标】

1.体验策划“六一联欢”活动，了解策划的基本内容和基本方法。

2.培养学生的策划能力、合作创新意识及表达倾听能力。

3.感受六一的喜庆，体验分享的快乐。

【活动重难点】

体验策划“六一联欢”活动，培养学生的策划能力、合作创新意识

【课前准备】

课件、展示卡、策划卡、完善卡、样表、策划表征集六一联欢活动主题

【活动过程】

课前播放“欢庆六一”，展示联欢照片。

（设计意图：熟悉而欢快的旋律营造了节日气氛，有利于学生带着轻松的心情进入今天的活动；同时，丰富多彩的六一活动图片中打开学生的视野，为本节课学生策划拓宽思路。）

一、活动回顾，揭示课题

1.孩子们，伴随着欢快的旋律，我们期盼的六一就要到了。

2.之前咱班开展了“相约节日”的研究【课件：各种节日的图片】，大家走进了许多中外节日，了解了这些节日的由来及风俗，感受了中外节日文化的差异【课件：学生研究性学习活动小报】。在这众多的节日中，哪一个是属于我们自己的节日？

3. 想一想：以前的六一，你们都是怎么过的？

预设：

生1：老师带领我们装饰教室，在班里表演节目；

生2：学校搭建舞台，每班表演节目

……

小结：是啊，在学校老师的精心组织下，大家度过了一个个快乐的节日。对于咱们五年级同学来说，今年的六一有着特殊的意义，这是大家人生中最后一个六一节了。你们想不想自己来策划组织过一个难忘的节日？（想）

4.今年的六一联欢就交给你们做主啦！【板贴：六一联欢我做主】这节课，就让我们五个小组，群策群力做好咱班的“六一联欢我做主”活动策划【板贴：活动策划】。我们将评选本节课的“智多星策划小组”和“策划小达人”，有信心吗？（设计意图：回顾之前开展的“相约节日”的研究，为开展本次策划活动提供基础；以“最后的六一”和评比“智多星策划小组”“策划小达人”的方法激发学生自主策划组织活动的热情。）

二、循序渐进，探索策划

（一）策划达人之入门篇

1.首先让我们就走进策划达人之入门篇——确定活动主题，课前，老师在咱班征集了活动主题，这三个主题清楚明确，人气高。【课件出示：感恩成长

放飞梦想舌尖上的六一】

你们最喜欢哪一个？下面请小组讨论选择，将序号大方书写在展示卡上,并说明理由。

2.小组讨论确定主题。

3.交流：请组长举起展示卡，汇报你们的选择。

教师小结：看来（）号主题最受欢迎，说说你们的理由？学生交流

4.确定主题：这个主题既适合这个特别的六一，又有代表性，今天我们就以它为主题进行活动策划，进入第二环节——

（二）策划达人之探索篇

1.想一想：围绕主题，我们可以策划哪些方面的内容？引导：比如什么时候活动，这是活动的什么？——

学生交流，教师梳理：活动时间、活动地点、活动对象、节目安排、场地布置2、同学们想得非常全面，围绕这些方面怎样进行策划呢？老师带来了一份策划样表。下面请组长打开并分发小信封中的“元旦联欢”策划书，读一读，看看对你有什么启发？

3.学生1分钟默读后，交流发现：

预设：

生：我发现节目内容丰富，而且围绕主题“童年”展开。

生：我发现节目安排分了内容和准备环节，显得清楚。

生：活动中邀请老师讲童年的故事，玩爸爸妈妈童年的游戏，很有新意。……

教师随机总结板书：【紧扣主题】【安排清楚】【富有创意】……

4.看来，同学们都有一双善于发现的眼睛。这份优点多多的策划，实际活动效果怎么样呢？下面，让我们走进元旦联欢的现场去看看吧。

播放元旦联欢视频【课件】

5.师：你发现了什么问题？是什么原因？

预设：

生1：表演舞蹈互相打手，场地太拥挤了。

师：是啊，场地安排不合理，看策划表，点击“摆好”，怎么摆，写清楚了吗？是的策划不细致。

生2：节目没有演完，节目内容安排不合理。

师：再看，每项内容有没有时间或个数的要求？对，还是——策划不细致。

生3：连续好几个朗诵，同学不喜欢看。

师：多样化的节目才能吸引大家，还是——策划不细致；……

师：看来，要享受活动的精彩，事先必须有细致周密的策划。【板书：细致周密】正像古代圣贤老子所说的，【课件：天下大事，必做于细。——老子】

6.同学们，刚才大家探索发现了这么多策划的妙招！现在让我们带着这些收获马上进入终极挑战环节——【课件】策划达人之——实践篇分工合作策划六一活动

（三）策划达人之实践篇

1. 大家看(出示大表)，老师带来了咱班的策划书，我们的活动主题已经确定，是——教师板书。

2. 经过班委和老师沟通，活动时间、活动对象、活动地点三项内容已经确定。

3. “场地布置”“节目安排”最具挑战，需要五个小组分工合作。各小组，你们想认领一项？来，10秒讨论，快速决定。好，3,2,1，“场地”谁策划？“节目安排”谁来？

4. 小组认领，结合温馨提示，合作策划

5..集体交流。

提醒：注意认真倾听，同样的内容不要重复交流，待会看谁会补充，会评价，会完善？

【场地布置】

（1）“场地布置”一组交流

（2）“场地布置”二组交流不同，其他组同学补充评价，教师随机参与指导。小结：刚才两个小组的策划各有千秋，现在请大家总体评价一下，策划几个星？创意几颗星？老师建议两个小组合成一个组，整合策划，同心协力，打造出最美的场地，行吗？好，掌声送给他们，请回去在“完善卡”上继续完善。

【节目安排】

（3）“节目安排”一组交流，其他组同学补充评价，教师随机参与。

总结：请大家总体评价一下这份策划可以得几颗星？创意几颗星？好，恭喜你们小组获得颗星，请将策划卡贴到班级策划书中，回去在“完善卡”上继续完善。（4）“节目安排”二组交流不同的策划，教师随机参与指导，总体评价，送星星。（5）“节目安排”三组交流不同的策划，教师随机参与指导，总体评价，送星星。师小结：同学们，刚才三个节目组的策划紧扣主题，各有亮点，一组的亮点是-----；二组的亮点是-----；三组的亮点是----。老师仿佛已经看到了那精彩纷呈的节目表演。

（设计意图：通过入门篇、探索篇、实践篇三个环节，采用事先征集主题、小组讨论、策划样书引路、视频辨析等方法，引导学生自主确立主题、探究策划的基本内容方法，合作完成重点内容的策划。）

三、总结完善，激励梦想：

1.这节课大家积极参与，表现出色。来，举起展示卡来数一数，小组一共获得多少颗星星？大声告诉老师。（）小组得到的星星最多，今天的智多星策划小组就是第（）小组。你们组每个成员都将获得老师精心设计的“策划小达人”奖章。掌声送给他们。

2.今天的活动，你有哪些收获，谁来谈一谈？

3.孩子们，六一已经进入倒计时，今天老师将这份凝聚着大家智慧的策划书送给你们，请课后及时更新，尽早完善，衷心期待在最后一个六一联欢会上，你们能获得终生难忘的回忆！

今天的活动到此结束，同学们再见！

【设计意图：班级策划书已经初具规模，本环节教师通过总结评价的方式，持续