三年级上册中华优秀传统文化教案(2019山大版)
山东大学出版社 三年级上册传统文化备课
三年级传统文化教案曲堤镇中心小学姚集校区刘振荣人之初一、教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
二、教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
三、教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
四、教学准备《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。
五、教学模式三个版块：（一）故事激趣、（二）诵读感悟、（三）、拓展升华。
六、教学过程（一）故事激趣1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？（如果有学生知道，就让学生讲一讲。
）2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）3．听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。
）4．过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
（二）、诵读感悟1．朗读原文，读通读顺。
(1)、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（原文：昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱杨）（2）、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）、指读，随时正音，（5）、小组比赛读。
看哪组读得又准确又流利。
（6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。
）（2）、试着自己读一读。
（3）、指读一生评一师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）（4）、拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）、同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
三年级传统文化教案
三年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 提高学生的口语表达能力和创造力。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念，如节日、民俗、艺术、历史等。
2. 诗词欣赏，学习古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 民间故事、神话传说、经典名著的阅读与讨论。
4. 传统艺术的学习，如书法、绘画、剪纸、陶艺等。
5. 实践体验，如传统节日的庆祝活动、民俗游戏等。
三、教学方法1. 讲授与互动相结合，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学资源，直观展示传统文化的魅力。
3. 创设情境，让学生亲身体验传统文化的魅力。
4. 小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表达能力、团队协作能力等方面的评价。
2. 学生课后作业、实践报告、作品展示等方面的评价。
3. 学生对传统文化的认知程度、兴趣培养、价值观等方面的评价。
五、教学计划1. 第一周：中国传统文化的基本概念介绍，让学生了解传统文化的内涵。
2. 第二周：学习诗词欣赏，了解古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 第三周：阅读民间故事、神话传说、经典名著，引导学生进行讨论和思考。
4. 第四周：学习传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶艺等，让学生亲身体验。
5. 第五周：实践体验传统节日的庆祝活动、民俗游戏等，感受传统文化的魅力。
六、教学内容6. 传统礼仪的学习与实践，如尊师重教、孝敬父母、礼貌待人等。
7. 传统美德的传承，如诚实守信、勤劳节俭、爱国守法等。
8. 传统文化中的自然观念，如天人合一、尊重自然、保护环境等。
9. 传统文化中的社会观念，如和谐共生、公平正义、互助互爱等。
10. 总结与回顾，对整个传统文化教学进行总结，巩固所学知识。
七、教学方法1. 情景模拟，让学生在具体情境中学习传统礼仪。
2. 案例分析，通过分析传统文化中的美德故事，引导学生传承美德。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)第一章：认识传统文化教学目标：1. 让学生了解什么是传统文化，传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解传统文化的定义和特点。
2. 介绍中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
教学步骤：1. 引入话题：讲解传统文化的定义和特点。
2. 讲解中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
3. 举例说明传统文化的魅力和价值。
4. 引导学生思考如何传承和保护传统文化。
教学评价：1. 学生对传统文化的定义和特点的理解程度。
2. 学生对传统文化的主要内容的了解程度。
3. 学生对传承和保护传统文化的思考和见解。
三年级传统文化上册教案(二)第二章：诗词鉴赏教学目标：1. 让学生了解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 欣赏和分析一些经典的诗词作品。
教学步骤：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的诗词作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
3. 让学生自己尝试创作诗词，并互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对诗词的基本知识的掌握程度。
2. 学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣的提升程度。
3. 学生自己创作的诗词的质量和创意程度。
三年级传统文化上册教案(三)第三章：书画艺术教学目标：1. 让学生了解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 培养学生对书画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
教学步骤：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，体会传统文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统文化知识的学习与传承。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生身临其境地去感受课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学法：以情感人，让学生在朗读中感受传统文化的魅力。
五、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，熟悉生字词。
三年级传统文化上册教案(第二部分)一、教学内容学习课文《传统节日》二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，了解传统节日的来历和习俗。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
三、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统节日的来历和习俗的学习与传承。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解中华优秀传统文化的一些基本内容，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
2. 能力目标：培养学生的文化鉴赏能力和传承能力，让他们能够欣赏和传承中华优秀传统文化。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和敬仰，让他们自觉地成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
二、教学内容
1. 传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和寓意。
2. 传统习俗：介绍中国的一些重要习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮、赏花灯等。
3. 传统艺术：介绍中国的一些传统艺术形式，如书法、绘画、戏曲、音乐等。
三、教学难点与重点
1. 难点：如何将抽象的传统文化概念与学生的实际生活经验相结合，使他们更好地理解和接受。
2. 重点：传统节日和传统习俗的介绍，让学生了解和熟悉中华优秀传统文化的基本内容。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于写字和画图，展示教学重点和难点。
2. 投影仪：播放与中华优秀传统文化相关的视频和图片资料。
3. 教学软件：展示中华优秀传统文化的相关信息和资料。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对中华优秀传统文化的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方法，使学生全面了解中华优秀传统文化。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让他们亲身体验中华优秀传统文化的魅力。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案
一、教学目标：
1. 让学生了解中国传统文化的博大精深，感受中国文化的魅力。
2. 掌握一些基本的传统文化知识，如传统节日、传统艺术、传统习俗等。
3. 培养学生的文化自豪感和爱国精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容：
1. 中国传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2. 中国传统艺术：介绍书法、绘画、戏曲、音乐等艺术形式的特色和魅力，让学生感受中国传统艺术的独特美。
3. 中国传统习俗：介绍一些常见的习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮等，让学生了解这些习俗背后的文化内涵。
三、教学方法：
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解传统文化的相关知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对中国传统文化的理解和感受。
3. 实践操作：引导学生进行实践操作，如写毛笔字、画国画等，让学生亲身体验中国传统艺术的魅力。
4. 观看视频：通过观看相关视频，让学生更加直观地了解中国传统文化的内涵和魅力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生对传统文化的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对传统文化的掌握程度。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和成果，了解学生对传统文化的认知程度。
4. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现和能力，了解学生对中国传统艺术的掌握程度。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，提高学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节。
2. 中国传统艺术：书法、国画、剪纸、陶瓷、京剧。
3. 中国传统文化经典：成语故事、神话传说、古代诗歌、民间故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述文化内涵。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化的特点和魅力。
3. 互动教学法：引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
四、教学安排：1. 第一课时：中国传统节日简介2. 第二课时：中国传统艺术欣赏3. 第三课时：成语故事讲解4. 第四课时：神话传说分享5. 第五课时：古代诗歌背诵五、教学评价：1. 学生对传统文化的认知程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生在生活中运用传统文化知识的能力。
4. 学生对传统文化的传承意识和价值观的树立。
六、教学内容：1. 中国传统习俗：饮食文化、服饰文化、建筑文化、礼仪文化。
2. 中国传统智慧：数学、科学、哲学、医学。
3. 中国传统文化中的道德观念：仁、义、礼、智、信。
七、教学方法：1. 比较法：通过比较中西方文化，让学生了解传统文化的独特性。
2. 情景教学法：创设情境，让学生体验传统文化的魅力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
八、教学安排：1. 第六课时：中国传统习俗讲解2. 第七课时：中国传统智慧欣赏3. 第八课时：道德观念阐述4. 第九课时：传统文化体验活动九、教学评价：1. 学生对传统文化习俗的认知和理解。
2. 学生对中国传统智慧的掌握和运用。
3. 学生对道德观念的认同和践行。
4. 学生参与传统文化体验活动的表现。
十、教学资源：1. 教材：三年级上册语文、美术、品德与生活等教材。
2. 辅助材料：图片、视频、音频、传统文化书籍、网络资源等。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案第一章：了解传统文化的重要性1.1 教学目标：让学生了解传统文化的定义及其重要性。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容：传统文化的定义：传统习俗、传统艺术、传统思想等。
传统文化的重要性：传承国家历史、弘扬民族精神、丰富人们生活等。
1.3 教学步骤：1.3.1 引入：讲解传统文化的定义及其重要性。
1.3.2 讲解：举例说明传统文化在各个方面的体现，如传统节日、传统艺术等。
1.3.3 互动：让学生分享自己对传统文化的了解和感受。
第二章：学习传统节日2.1 教学目标：让学生了解我国主要的传统节日及其习俗。
培养学生对传统节日的认识和喜爱。
2.2 教学内容：春节：放鞭炮、贴春联、拜年等。
端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
中秋节：赏月、吃月饼、团圆等。
重阳节：登高、赏菊、佩茱萸等。
2.3 教学步骤：2.3.1 引入：讲解传统节日的定义及其重要性。
2.3.2 讲解：分别讲解春节、端午节、中秋节、重阳节的传统习俗。
2.3.3 互动：让学生分享自己对传统节日的了解和体验。
第三章：探索传统艺术3.1 教学目标：让学生了解我国主要的传统艺术形式。
培养学生对传统艺术的欣赏能力和创造力。
3.2 教学内容：书法：讲解书法的基本技法，如横、竖、撇、捺等。
绘画：讲解中国传统画的基本技法，如工笔画、写意画等。
剪纸：讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等。
陶瓷：讲解陶瓷的基本制作工艺，如拉坯、上釉、烧制等。
3.3 教学步骤：3.3.1 引入：讲解传统艺术的定义及其重要性。
3.3.2 讲解：分别讲解书法、绘画、剪纸、陶瓷的基本技法。
3.3.3 互动：让学生动手实践，展示自己的创作成果。
第四章：领略传统思想4.1 教学目标：让学生了解我国主要的传统思想体系。
培养学生对传统思想的认识和理解。
4.2 教学内容：儒家思想：仁、义、礼、智、信等。
道家思想：道法自然、无为而治等。
佛家思想：因果报应、禅宗思想等。
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019山东大学出版社
4.活动广角
（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？
（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧
5.成长阶梯
（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示
生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样?
(很好/较好/需要继续努力)。
质的培养。
教学过程
一、教材引入
1.《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2.本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习Байду номын сангаас课
1.学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。
(1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？
生1：尊敬仁德之人的原因。
生2：亲近仁德之人带来的好处。
教学重
点难点
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)
的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
生3：不亲近仁德之人带来的害处。
(3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？
生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。
2.温馨点击。
（1）教师总结：
真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
第7课范仲淹(教学设计)山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
范仲淹,今江苏苏州人，宋代著名的政治家、文学家。
范仲淹幼时好学，少年时代就立下远大志向。为官以后，他一心为国为民，主张建立严格的选官制度、发展农业、整顿军队、推行法制、减轻人民负担等。宋仁宗采纳了他的建议，实行新政，这就是历史上著名的“庆历新政”。不过，由于朝中其他大臣的反对,“庆历新政”最终失败，范仲淹也因此被贬官。
（2）学习选文
出示：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!
——(宋)范仲淹《岳阳楼记》
请你读一读，同桌互相说一说对这段话的理解。
范仲淹虽然自幼家贫，但他刻苦学习，年轻时就立下治理天下的大志。无论是在朝为官，还是到地方做官，他都勤勤恳恳，一心为民。他被贬到河南邓州做官之时，写下了千古名篇《岳阳楼记》。其中所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和忧国忧民的情怀，对后世影响深远。
读懂课文，感悟人物的精神品质。
教具准备
课件
教学流程：
一、回顾所学，谈话导入
教师：上节课我们认识了哪位仁者？他有什么样的品质？
预设：学了苏轼画扇；苏轼在张二的扇子上题诗作画，帮助他还钱；苏轼是爱国爱民的好官；他还多才多艺……
教师：还有一位仁者，他的品质也值得我们学习，他就是范仲淹！
二、师生交流，探究新知
三年级传统文化教案教学设计
本学期总
第7课时
本单元
第7课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
范仲淹
课型
新授课
教学目标
1.读文章，了解范仲淹的故事，学习范仲淹仁者的品质。
2.在读一读、说一说的过程中，提高语言表达能力，进一步加强对仁者的理解。
三年级传统文化教案
三年级传统文化教案三年级传统文化教案随着现代科技的飞速发展，传统文化逐渐被人们所忽视。
然而，传统文化作为一个民族的根基，具有丰富的内涵和独特的魅力。
为了让学生们更好地了解和传承传统文化，我设计了一份三年级传统文化教案。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解中国传统文化的基本概念和特点；2. 掌握传统文化的核心价值观和道德准则；3. 培养学生的文化自信和对传统文化的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 中国传统文化的概念和特点；2. 中国传统节日的由来和意义；3. 中国传统艺术形式的介绍。
三、教学方法为了培养学生的兴趣和参与度，本节课采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动游戏等。
1. 讲解：通过简洁明了的语言，向学生介绍中国传统文化的概念和特点，以及传统节日和艺术形式的基本知识。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨传统文化对我们的影响和意义，激发学生的思考和表达能力。
3. 互动游戏：设计一些与传统文化相关的游戏，如猜谜语、画中有诗、传统舞蹈模仿等，增加学生的互动和参与度。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段与传统文化相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向学生简要介绍中国传统文化的概念和特点，以及传统节日和艺术形式的基本知识。
通过举例子和图片展示，让学生更直观地了解传统文化的魅力。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论传统文化对我们的影响和意义。
每个小组选择一名代表发表观点，并与其他小组进行交流和辩论。
4. 互动游戏：设计一些互动游戏，如猜谜语、画中有诗、传统舞蹈模仿等。
通过游戏的方式，增加学生对传统文化的了解和兴趣。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调传统文化的重要性和传承责任。
鼓励学生在日常生活中积极参与传统文化的传承和弘扬。
五、教学评价为了评价学生的学习效果，可以采用以下几种方式：1. 学生小组讨论的表现：评价学生在小组讨论中的积极性、表达能力和合作精神。
山东省山大出版社三年级传统文化教案
三年级传统文化教案山东省一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典,让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心。
本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
二、教学目标1.进行爱国主义教育。
2．感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。
中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
此外,在道德培养方面,中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱";强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为;强调奉献,所谓＂先天下之忧而忧,后天下之乐而乐";强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
三、教学重难点１．感悟继承传统文化。
２.养成良好品德。
四、教学措施1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础,以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
３.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国的传统文化，包括诗词、成语、典故、历史人物等。
（2）通过学习传统文化，提高学生的语文素养，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：（1）采用讲述、讲解、讨论等方式，引导学生主动学习传统文化。
（2）结合阅读、写作等实践活动，培养学生运用传统文化知识的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族认同感。
二、教学内容第一单元：诗词欣赏1. 《静夜思》2. 《春晓》3. 《登鹳雀楼》第二单元：成语故事1. 画龙点睛2. 掩耳盗铃3. 刻舟求剑第三单元：传统文化知识1. 中国传统节日2. 传统礼仪3. 传统美食三、教学方法1. 采用讲述、讲解、讨论等方式，引导学生主动学习传统文化。
2. 结合阅读、写作等实践活动，培养学生运用传统文化知识的能力。
3. 运用多媒体手段，展示传统文化的魅力，增强学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生诗词、成语默写及理解情况。
2. 学生对传统文化知识的理解和运用情况。
3. 学生参与课堂讨论、实践活动的情况。
五、教学安排第一单元：诗词欣赏（2课时）1. 学习《静夜思》（1课时）2. 学习《春晓》（1课时）第二单元：成语故事（3课时）1. 学习画龙点睛（1课时）2. 学习掩耳盗铃（1课时）3. 学习刻舟求剑（1课时）第三单元：传统文化知识（5课时）1. 学习中国传统节日（2课时）2. 学习传统礼仪（1课时）3. 学习传统美食（2课时）六、教学活动设计1. 诗词欣赏：通过朗读、默写、解释词语、分析意境等方法，帮助学生理解诗词内容，感受诗词的美。
2. 成语故事：通过讲解成语的来源、意义和用法，引导学生学会运用成语，提高语言表达能力。
3. 传统文化知识：通过讲解、展示、实践活动等方式，使学生了解和体验传统文化的魅力，增强民族自豪感。
七、教学资源1. 诗词、成语文本资料。
2. 多媒体教学设备。
第8课俭以养德(教学设计)山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
（2）出示选文二，合作交流，明白道理。
惟德学①，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚②。
——(清)李毓秀《弟子规》
出示注释：①惟:只，只有。②戚:悲伤、忧伤。
三年级传统文化教案教学设计
本学期总
第8课时
本单元
第 1 课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
俭以养德
课型
新授课
教学目标
1．能正确、流利地朗读三段选文，理解选文含义。
2.搜集名人勤俭节约的故事，与同学分享，提高语言表达能力。
3.在学习过程中，懂得“静以修身，俭以养德”的道理。
教学重难点：
将“俭以养德”的道理落实到实际生活中。
组织小组交流，解释选文含义。请学生汇报，教师补充。
文意：对于一个人来说，道德、学问、才能和技艺是最重要的,在这些方面如果不如别人，就要不断努力。如果在吃穿方面不如别人,并没有什么好难过的,也不要因此自卑。
（3）学习选文三，同桌互读，交流文意。
出示选文和注释：
奢者富而不足①，何如俭者贫而有余②?——(明)洪应明《菜根谭》
板书
设计
俭 以 养 德
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2.惟德学，惟才艺，不如人，当自励。……
3.奢者富而不足，何如俭者贫而有余?
教学反思：
一、谈话导入
出示单元导语：
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”养成勤俭节约的美德要从日常生活中的每一件事做起。修身、齐家、治国，都离不开“勤俭节约”这四个字。
山东版小学三年级部编教材传统文化教案全册
中华优秀传统文化教案中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
为了更好落实学校“国学经典诵读计划”，传承中华民族五千年古诗文经典文化，汲取传统文化的精髓，繁荣校园文化，丰富学生的语文学习生活，本班特制定本学期的诵读计划如下一、教学任务针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。
第一单：元初识韵律《笠翁对韵》教案（一）一、教学目标：1、学习并背诵冬韵2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
二、教学重点：背诵《笠翁对韵、冬韵》；教学难点：拓展知识——古诗欣赏。
三、教学过程：1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。
并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。
）。
2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。
3、学生尝试朗读一遍。
教师注意纠正学生读错的地方。
4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。
师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。
6、游戏：双簧、接龙、藏宝。
7、总结、评价、奖励获胜的小组。
教学反思：通过前面几节课的知识渗透，学生对“对韵“内容比较感兴趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通，自己造“对子”。
《笠翁对韵》教案（二）一、教学目标：1、学习并背诵微韵2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案教案标题：三年级上册传统文化教案教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性和意义。
2. 学习中国传统节日和习俗的基本知识。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
4. 提升学生的跨文化交流能力和文化自信心。
教学重点：1. 了解中国传统文化的内涵和特点。
2. 学习中国传统节日的历史背景和庆祝方式。
3. 掌握传统节日的相关词汇和习俗。
教学难点：1. 培养学生对传统文化的理解和认同。
2. 提高学生对传统节日的文化敏感度和体验能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体工具。
2. 中国传统节日的相关图片、视频和音频资料。
3. 传统节日的相关物品和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示中国传统文化的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题：“你们知道什么是传统文化吗？它对我们有什么影响？”鼓励学生积极参与讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示中国传统节日和习俗的图片、视频和音频资料，让学生了解不同节日的历史背景和庆祝方式。
2. 解释传统节日的相关词汇和习俗，帮助学生理解和记忆。
三、活动实践（25分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个他们最喜欢的传统节日，进行讨论并准备一个小短剧或展示来介绍该节日的庆祝方式和习俗。
2. 小组展示：每个小组轮流进行展示，其他学生可以提问或评论。
3. 教师点评和总结：对每个小组的展示进行点评，总结学生的学习成果和收获。
四、拓展延伸（10分钟）1. 给学生展示一些中国传统文化艺术形式（如京剧、中国画等），并解释其背后的文化内涵。
2. 鼓励学生自主了解和探索更多的传统文化知识，可以提供相关书籍或网站的推荐。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的兴趣选择一个传统节日，写一篇短文介绍该节日的历史背景、庆祝方式和自己的感受。
2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们展示自己的作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国传统文化的了解和认知得到了提升，同时培养了学生的跨文化交流能力和文化自信心。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握本册教材中的传统文化知识，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊崇传统文化，增强民族自豪感，提高道德品质。
二、教学内容：1. 第一单元：传统节日课文1：《春节》课文2：《元宵节》课文3：《清明节》2. 第二单元：传统习俗课文4：《端午节》课文5：《中秋节》课文6：《重阳节》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握每个节日的起源、习俗和传统活动。
2. 教学难点：让学生理解并体会传统文化中的道德观念和价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解每个节日的来历、习俗和传统活动。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己对传统文化的了解和感受。
3. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习氛围。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍本节课要学习的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解课文中关于节日的起源、习俗和传统活动。
3. 课堂互动：引导学生分享自己对传统文化的了解和感受，进行小组讨论。
4. 情境教学：展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和学习。
5. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步学习和传承传统文化。
三年级传统文化上册教案(第二部分)六、教学内容：1. 第三单元：传统技艺课文7：《剪纸》课文8：《泥塑》课文9：《书法》2. 第四单元：传统美德课文10：《诚实守信》课文11：《尊老爱幼》课文12：《勤劳节俭》七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解每种传统技艺的特点和魅力，以及传统美德的含义。
2. 教学难点：让学生深刻理解传统美德在现实生活中的意义和价值。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解每种传统技艺的制作过程和特点，以及传统美德的内涵。
2. 互动法：引导学生讨论传统美德在现实生活中的体现，分享自己的经历。
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019山东大学出版社
第一单元 仁爱篇
经典驿站
课题
1 仁者不媚
课型
新授
教学目标
1.让学生理解人的品格有高低。仁德之人的优点，亲近 他们或远离他们带来的好处或害处。 2.让学生从小养成亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的 优良品质。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面) 的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》 的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？ 生 1：什么是“仁”？ 生 2：君子的正道是怎么产生的？ 生 3：仁德怎么来的？ (3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1：孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待 别人要诚心实意。就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正 蒙·中正》的选文。
(1)学生自读《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中 正》的选文和注释、文意。
(2)这三段选文主要讲了什么？ 生 1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、 生 2：仁的最高境界。 (3)这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的 人不害怕。聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。聪慧
2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为
历史小学三年级的中华优秀传统文化教案
历史小学三年级的中华优秀传统文化教案一、引言中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是我们文化的根基。
传承和弘扬中华优秀传统文化，对于培养学生的爱国情怀、文化自信和道德素养具有重要意义。
作为小学三年级的历史教案，我们应该以生动有趣的方式，向学生介绍中华优秀传统文化的基本概念、价值观和具体表现形式，激发学生的学习兴趣和文化自豪感。
二、中华优秀传统文化的基本概念1. 定义中华优秀传统文化是指中国历史上积累的各种思想、艺术、制度、礼仪等非物质文化遗产，是中华民族发展演变的文化精髓。
2. 特点中华优秀传统文化具有悠久的历史、深厚的底蕴和博大精深的内容。
它包含了丰富多样的艺术形式，如绘画、音乐、戏曲等；有独特的哲学思想和价值观，如儒家思想、道家思想等；还有丰富多彩的传统节日和习俗，如春节、端午节等。
三、中华优秀传统文化的价值观1. 儒家思想儒家思想强调仁爱和人伦关系，提倡“仁者爱人”，注重家庭和谐和社会道德规范。
我们可以通过介绍《弟子规》、讲述孔子的故事等方式，向学生传达尊敬长辈、友善待人的价值观。
2. 法家思想法家思想强调法治和秩序，注重法律的约束和公平正义。
我们可以通过讲述《管子》中的故事，让学生了解到守法的重要性，并明确法律对于社会秩序的维护作用。
3. 道家思想道家思想强调顺应自然，追求与自然的和谐一致。
我们可以通过介绍道家哲学和老子的思想，让学生了解到尊重自然、爱护环境的重要性，培养学生的环保意识。
四、中华优秀传统文化的具体表现形式1. 绘画艺术中国传统绘画以墨、笔、纸为主要材料，注重笔墨的运用和意境的表达。
我们可以引导学生观赏中国传统山水画、花鸟画等作品，了解绘画的艺术特色和传统文化内涵。
2. 音乐艺术中国传统音乐器乐以古箏、笛子、琵琶等为代表，注重音乐的节奏和韵律。
我们可以播放一些中国传统音乐，教学生欣赏音乐作品，感受音乐的美妙和文化的独特魅力。
3. 戏曲艺术中国传统戏曲有京剧、昆曲、豫剧等众多剧种，以其独特的表演方式和传统剧目而闻名。
第3课不耻贫贱(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级
本学期总
第 3 课时
本单元
第 3 课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
不耻贫贱
课型
新授课
教学
目标
1.读懂课文内容，理解其中的含义。
2.能把学到的道理应用到行动中。
3.感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
教学重难点
体会中华文化绵延不绝、历久弥新。
教具准备
图片 、课件、学生搜集有关资料
教学流程：
一、导入
上节课我们学了什么？
学生读一读、说一说，教师引出课题。
二、学习新知
1.讲解文言文名句
师生一起读一读，然后请学生根据注释初步理解含义。
教师进一步讲解;
（1）子曰:“衣敝纽袍，与衣孤貉者立，而不耻者，其由也与?·不歧不求，何用不藏?”子路终身诵之。子曰:“是道也，何足以臧?”
子路听了，便总是诵读这两句诗。孔子又说:“仅仅做到这样，怎么能算是好呢?”
（2）见富贵而生谄容者，最可耻。遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。
——(清)宋柏庐《宋子家训》
教师提问：谄，指什么意思呢？
预设学生能理解是巴结、讨好的意思。
师生交流，解释文意，并进行总结:
看到富贵的人，便做出讨好的样子，是最可耻的。遇到贫穷的人，便表现出做慢的姿态，是最卑贱的。
（3）规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
——《史记·鲁仲连邹阳列传》
教师：这句话又是什么意思？
启发学生总结文意:
太在乎小细节的人不能成大事，一点羞辱也不能忍受的人不能立大功。
2.温馨点击
“知耻”是我们中华民族的传统。分清是非、善恶、荣辱，是一个人应具有的最基本的素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元仁爱经典驿站1仁者不媚教学目标：1、让学生理解人的品格有高低。
仁德之人的优点，亲近他们或远离他们带来的好处或害处。
2、让学生从小养成亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质。
教学重点：理解仁德之人的优点，亲近或远离他们带来的好害处。
教学难点：亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质的培养。
教学过程：一、教材引入1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2、本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习新课1、学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。
(1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？生1：尊敬仁德之人的原因。
生2：亲近仁德之人带来的好处。
生3：不亲近仁德之人带来的害处。
(3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。
2、温馨点击。
（1）教师总结：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧5、成长阶梯（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? (很好/较好/需要继续努力)。
生2：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。
三、课堂总结这节课你有哪些收获？2仁者爱人教学目标：1、让学生理解学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子。
理解仁爱和关爱、礼貌和尊敬之间的关系。
领会礼貌和尊敬是相互的。
2、让学生从小养成关爱、尊敬他人的的优良品质。
教学重点：理解尊敬他人的父母、关爱他人的孩子的道理。
教学难点：关爱、尊敬他人的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课三、1、学习理解《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文。
(1)、学生自读《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：我们不但要尊敬自己的父母、关心自己的孩子。
更要尊敬他人的父母、关心他人的孩子生2：礼貌和尊敬是相互的。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
生2：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
关爱别人的人，别人也会关爱他;尊敬别人的人，别人也会尊敬他。
2、温馨点击。
教师领学：“仁”的内容。
仁”包括季、馆、忠、等内容，而它们都离不开一个“爱”字一一李是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，思是朋友之间诚心尽力的爱，是对他人犯错的宽容的爱......3、活动广角（1）我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。
（2）让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！帮妈妈洗脚、扶老爷爷过马路、背受伤的同学去医务室（3）写一写你的感受吧爱心行动”总结:4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的☆涂红吧！（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？3 仁者克己教学目标：1、让学生理解什么是“仁”，君子的正道是怎么产生的，真正的君子是怎么产生的。
2、让学生从小养成从小约束自己、严格要求自己的良好习惯。
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？四、学习新课五、1、学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面) 的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：什么是“仁”？生2：君子的正道是怎么产生的？生3：仁德怎么来的？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待别人要诚心实意。
就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。
生2：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随之产生。
生3：仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来。
2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内容。
孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。
一个正直的人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己”做起吧！3、活动广角（1）我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事会吧!讲讲“子罕拒宝”的故事......（2）生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢?要不要“闯红灯呢?”要不要和明明聊会儿天呢?要不要喂呢？4、成长阶梯（2）师:通过交流、自我评价对号入座。
1.在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。
2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为自己画一个喜欢的标志吧（2）学生展示学生自画与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？4仁者无畏教学目标：1、让学生理解志士仁人对自身生命与仁道关系的看法。
有、无仁德之人各会怎样？君子对万物、对百姓的态度。
2、让学生从小懂得养成舍身取义、仁爱百姓、世界万物的品质。
教学重点：理解君子对万物、对百姓的态度。
教学难点：从小舍身取义、仁爱百姓、世界万物的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？六、学习新课七、1、学习理解《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文。
(1)、学生自读《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：志士仁人对自身生命与仁道关系的看法生2：有、无仁德之人各会怎样？生3：君子对万物、对百姓的态度。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：：孔子说:“志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。
生2：孔子说:“没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时间地处在安乐中。
有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好处而实行仁。
生3：孟子说:“君子对于天地间的万物，爱惜它们，但不以仁爱之心对待它们;对于百姓，以仁爱之心对待他们.但不亲爱他们。
君子亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。
”2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内涵。
“仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。
清朝的谭嗣同就曾在《狱中题壁)》中写下我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”的豪言壮语。
从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！3、活动广角（1）我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。
（2）林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。
4、成长阶梯（3）师:通过交流、自我评价对号入座。
学习了这一课，你最主要的收获是。
在交流活动中，同学们认为你表得怎么样？(A.根好 B.较好 C.需要继续努力)本课的3段选文你背诵得。
(A.很熟 B.一般 C.不熟)（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？5 仁者无忧教学目标：1、让学生理解智慧之人、仁爱之人的境界；仁的最高境界。
2、让学生从小懂得养成智慧之人、仁爱之人的境界的品质。
教学重点：理解智慧之人、仁爱之人的境界。
教学难点：理解培养仁的最高境界。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？八、学习新课九、1、学习理解《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中正》的选文。
(1)、学生自读《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中正》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、生2：仁的最高境界。
？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的人不害怕。
聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。
聪慧的人好动，仁爱的人好静。
聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。
”生2：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。
2、温馨点击。
教师领学：“真正的仁者”在国家需要时会怎么做。
学习了第4课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺身而出，甚至献出自己的生命。
而在日常生活中，仁者会怎么做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活。
3、活动广角（1古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。
上网查查相关资料，讲给小组里的同学听。
交流讨论：生1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。
生2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只要坚定信念，人就充满希望。
（2）我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集得多。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
——（宋)工安石长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
——（宋)苏轼（3）怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生哲理。
你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下。
生1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏......生2：是呀，孔子当时还说:“遍予而无私，似德;所及者生，似仁。
”意思是说:水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。
生3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚的文化底蕴。
生4：我还知道......4、成长阶梯在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志吧！学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？人物长廊1苏轼画扇教学目标：1、让学生认识苏轼以及他的为官之道、文学成就等。
2、让学生从小懂得养成清正廉洁、知识渊博的对社会有用之人。
教学重点：认识苏轼以及他的为官之道、文学成就。
教学难点：分析苏轼清正廉洁、知识渊博形成的原因。
一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解《苏轼画扇》。