甘肃乡村教师帮扶计划实施办法

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甘肃省教育厅省扶贫办关于精准扶贫教育支持计划的实施方案

甘肃省教育厅省扶贫办关于精准扶贫教育支持计划的实施方案

甘肃省教育厅省扶贫办关于精准扶贫教育支持计划的实施方案为深入贯彻落实省委、省政府《关于扎实推进精准扶贫工作的意见》,进一步提高贫困地区教育发展的整体水平,更好发挥教育在推进精准扶贫中的重要作用,特制定本方案。

一、目标任务从2015年起,按照定点、定向的原则,对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口,努力构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系,落实多元扶持与资助政策,加强农村贫困家庭学生技能教育和综合素质培养,实施教育强民、技能富民的精准扶贫举措,促进贫困家庭从根本上脱贫致富。

(一)学前教育:重点推进学前教育资源向贫困地区行政村延伸,到2017年,在全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园,使贫困地区农村学前三年入园率达到70%,按标准配齐配足幼儿教师,配备玩教具、保教和生活设施设备,优先实现革命老区、藏区有需求的贫困村幼儿园全覆盖。

到2020年,实现全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖,保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。

对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。

(二)义务教育:改善贫困地区农村义务教育学校办学条件,到2017年,使贫困地区农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要,宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要;到2020年,全面完成“改薄”任务,使贫困地区农村学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。

(三)职业教育:扩大职业教育办学规模,推进职业教育资源进一步向贫困地区、贫困家庭倾斜。

到2017年,加大职业教育免费力度,提高中职助学金标准,每年有约8万名贫困家庭中职学生和约4.6万名贫困家庭高职(专科)学生接受免费职业教育。

贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。

逐步打通中高职有机衔接的上升通道,面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例,扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。

各省乡村教师支持计划政策文件.doc

各省乡村教师支持计划政策文件.doc

2018年各省乡村教师支持计划政策文件2018年各省乡村教师支持计划政策文件为吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,甘肃省将为全省特困地区乡村教师每月发放不低于300元的生活补助,使乡村教师待遇总体上高于县城教师。

一项为期5年的乡村教师支持计划今年起在甘肃省开始实施。

甘肃省政府确定,将大力提高乡村教师各项待遇,全面落实58个集中连片特困县和17个插花型贫困县乡村中小学校和幼儿园教师生活补助政策,省级财政将给予综合奖补。

记者从甘肃省政府了解到,甘肃乡村教师将在享受甘肃省乡镇机关事业单位工作人员乡镇工作补贴200—600元基础上,对58个集中连片特困地区和17个插花型贫困县乡村中小学和幼儿园教师,按每月不低于300元标准发放生活补助,并对获得荣誉的教师适当提高标准。

另外,甘肃省将提高乡村学校班主任待遇,在绩效工资实施总量的30%范围内(即奖励性绩效工资),按每人每月不低于300元标准,依据边远程度和工作量,实行差别化班主任津贴和寄宿制学校双岗教师岗位补助。

甘肃省政府要求,各县市区要根据教师与任教学校距离等实际情况,给予乡村教师一定的交通补助,并且及时足额为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费,每年组织乡村教师进行1次体检,对于条件艰苦的偏远乡村中小学和幼儿园,要组织专家下乡巡诊据报道:“全面放开二孩,你们不要只是关心学位问题,应该关心女教师‘产假式’缺编的问题!”连日来,广州市多位小学校长向羊城晚报记者诉苦,反映“全面放开二孩”政策将给学校教育带来压力,“女老师大部分都去生孩子,学校怎么办?”休产假者众校长好愁越秀区某重点小学校长告诉记者,他们学校有165位教师,90%以上是女教师,她们的平均年龄是38.17岁,其中40岁以下的女教师有95人,35岁以上有45人,“不到40岁的女教师都积极想生二孩,甚至有超过40岁的女教师也蠢蠢欲动。

”校长苦笑地说。

该校长介绍,自从2013年“单独二孩”政策出台以来,学校已经出现了“产假式”缺编,且大多数都是主力老师。

甘肃帮扶工作实施方案

甘肃帮扶工作实施方案

甘肃帮扶工作实施方案甘肃是我国西部地区的重要省份,也是贫困地区较为集中的地方之一。

为了加快甘肃省的经济发展,改善贫困地区的生活状况,制定并实施一套科学合理的帮扶工作方案显得尤为重要。

一、帮扶对象确定。

首先,我们需要明确帮扶对象。

甘肃省内贫困地区众多,需要帮扶的对象也不少。

我们将以当地的贫困人口、特困群体、贫困村和贫困户为帮扶对象,确保帮扶工作的精准性和有效性。

二、帮扶内容规划。

帮扶内容规划是帮扶工作的核心。

我们将通过产业扶贫、教育扶贫、健康扶贫、就业扶贫等多种方式,全面推进帮扶工作。

其中,产业扶贫将重点支持当地特色产业发展,教育扶贫将加大对贫困地区学校的支持力度,健康扶贫将完善基层医疗卫生服务体系,就业扶贫将积极促进当地就业机会的增加。

三、帮扶资金保障。

帮扶工作需要资金的支持。

我们将通过政府专项扶贫资金、社会捐助资金、项目资金等多种渠道,确保帮扶资金的充足。

同时,我们将加强资金使用的监督和审计,确保每一分资金都用在刀刃上,真正惠及贫困地区群众。

四、帮扶措施落实。

帮扶工作需要有力的措施支持。

我们将加强帮扶措施的宣传和推广,落实好各项帮扶政策,确保帮扶工作的全面实施。

同时,我们将建立健全帮扶工作的考核评估机制,对各项帮扶措施的实施情况进行动态监测,及时调整和改进帮扶工作。

五、帮扶效果评估。

帮扶工作的最终目的是要取得实实在在的效果。

我们将建立健全的帮扶工作效果评估机制,对帮扶工作的成效进行科学评估,及时总结经验,优化帮扶方案,确保帮扶工作的长效性和可持续性。

总之,甘肃帮扶工作的实施方案需要全面考虑当地的实际情况,科学制定帮扶政策,精准施策,确保帮扶工作的有效实施。

希望通过我们的共同努力,能够为甘肃省的脱贫攻坚工作贡献一份力量,让更多的贫困地区群众过上幸福美好的生活。

教师驻村帮扶工作计划

教师驻村帮扶工作计划

教师驻村帮扶工作计划
一、工作目标
通过驻村帮扶,积极推动农村教育、卫生、文化等事业的发展,提高农村居民的文化素质和文明素养,促进农村经济的发展,实现农村振兴。

二、工作内容
1. 调研摸底
深入了解所帮扶村的基本情况、教育卫生等公共服务状况,通过走访调研,掌握基本数据和问题症结。

2. 制定帮扶方案
根据调研摸底结果,结合村情实际,制定可行的帮扶方案,包括教育、卫生和文化等方面的具体措施。

3. 落实帮扶措施
组织开展各项帮扶活动,例如支教支医、开展文化宣传活动、修建农村图书室等,全力推动帮扶工作的落实。

4. 定期评估和调整
定期对帮扶工作进行评估,总结经验,发现问题,及时调整工作方向和措施,确保帮扶工作的有效性和持续性。

三、工作要求
1. 必须充分尊重农村居民的意愿和需求,遵循以人为本的原则,坚持因地制宜,因村施策。

2. 需要与当地乡村干部和群众密切配合,形成合力,共同推动帮扶工作的顺利进行。

3. 要加强与相关部门的沟通和联系,争取更多的政策支持和社会资源,为帮扶工作提供有力保障。

四、工作措施
1. 制定详细的工作计划,确保各项帮扶工作有序推进。

2. 加强人员培训,提高驻村帮扶队伍的素质和能力。

3. 注重宣传和舆论引导,营造关心支持农村帮扶工作的良好氛围。

五、工作预期
通过帮扶工作的开展,预计在一定时间内改善所帮扶村的教育、卫生和文化等方面的基本状况,提高农村居民的获得感和满意度,促进当地经济社会的全面发展。

2024年教师帮扶工作计划(三篇)

2024年教师帮扶工作计划(三篇)

2024年教师帮扶工作计划为提升我园教学品质,增强教师队伍的整体能力,发挥资深教师的指导作用,本学期我们推行了师徒配对活动,旨在促进新老教师间的相互学习,有效推动教师的专业技能和教育水平的持续提升。

我与支金风教师结为师徒,以明确双方职责,强化责任感,现制定如下师徒配对活动指导计划。

一、目标设定:规划全面的培训计划,包括理论学习、心得分享、阅读、教学实践、听课指导与评价、论文撰写等环节。

通过这些活动,既能锻炼我自己,将经验传授给徒弟,也能使徒弟吸收丰富的教学知识,增强教育经验和专业素养,同时提升师德、理论和基本教学能力。

二、实施策略:1、秉持高尚的师德,以身作则,热爱学生,热爱教育事业,为徒弟树立榜样。

在职业道德、工作态度和教学业务上做出示范。

2、切实指导支金风教师。

进行一对一教学指导,关注其教学表现,及时协助理解并研究幼儿,针对性地进行教育。

每月一次师徒交流,期末以徒弟的教学能力为重心,进行带徒工作总结并分享。

3.坚持师徒互听互评,每学期至少进行____次,确保听课记录详实,公正评价徒弟的教学,指出优缺点,做好评课记录,提出改进建议。

在教学中融入先进教育理念,形成个人教学特色,实现高效课堂与特色课堂的融合。

在计划执行中,我们明确了师徒关系的平等、合作性质,师傅作为支持者,通过互助实现共同成长。

我作为师傅,积极发挥引领作用,同时给予支金风教师足够的思考和创新空间,共同探索新的教学方法,实现“取长补短”。

在这一过程中,我致力于:1、积极主动,示范引领。

在日常工作中,我以身作则,为徒弟树立典范,以此影响她的工作态度和行为。

2、开放思维,鼓励创新。

在共同学习时,我尊重并鼓励支金风的创新思维,给她提供展示能力的平台。

通过她的新思路,我也可以反思自己的教学方式,寻求改进和提升。

我们希望通过师徒配对活动,持续提升自我,共同进步。

我们将始终保持努力,以期在教育道路上取得更大的成长。

2024年教师帮扶工作计划(二)一、指导思想以师资队伍建设为核心,依托优化教育资源配置与课堂教学过程为平台;通过资源共享、互助互动、优势互补的方式;旨在实现相互促进、共同提升、优质办学的目标,深入开展校际间的互助合作活动,持续提升教育质量与办学效益。

甘肃:为贫困县教师发放生活补助

甘肃:为贫困县教师发放生活补助

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甘肃:为贫困县教师发放生活补助
作者:
来源:《教育》2015年第49期
近日,从甘肃省教育厅了解到,新出台的《甘肃省乡村教师支持计划(2015—2020年)
实施办法》提出,将加大省级财政综合奖补力度,全面落实58个集中连片特困县和17个插花型贫困县乡村中小学校和幼儿园教师生活补助政策,并在教师队伍补充、编制管理、交流轮岗和培训提升等方面提供全方位支持。

据了解,从2016年起,该计划将保障每位乡村教师每月增加500—1000元收入,同时明确了乡村中小学班主任津贴和寄宿制学校双岗教师岗位补助、交通补助标准,以及解决住宿和建立乡村教师重大疾病救助机制等,使乡村教师待遇总体上高于县城教师。

据介绍,“巡回支教”将常态化,甘肃省教育厅每年安排一批城市优秀教师、校长到革命老区和民族地区中小学和幼儿园支教挂职,并选派优秀大学生赴民族地区开展双语顶岗支教。

乡村教师帮扶工作计划

乡村教师帮扶工作计划

乡村教师帮扶工作计划
一、工作目标
1.帮助乡村教师提高教学水平,提升教育质量。

2.促进乡村教师专业成长,增强教师队伍的整体素质。

3.激发乡村教师的教学热情,提高教学效果。

二、工作内容
1.定期组织教研活动,分享教学经验,探讨教学方法。

2.开展专业培训课程,提升教师的教育理论知识和教学技能。

3.组织教师走出乡村,参观学校,互相取长补短,共同成长。

4.建立乡村教师交流平台,促进信息共享和资源整合。

三、工作措施
1.建立健全帮扶工作机制,明确工作责任和任务分工。

2.加强与相关教育部门和学校的沟通协调,争取更多支持和资源。

3.制定具体的帮扶计划和时间表,确保工作的落实和有效性。

4.注重对乡村教师的个性化帮扶,量身定制教育培训方案。

四、工作效果
1.乡村教师的教学水平和教育质量得到显著提升。

2.乡村教师的专业素养和教学技能得到有效提高。

3.乡村教师的教学热情和工作积极性得到有效调动。

五、工作建议
1.加强对乡村教师的心理关怀和精神激励。

2.积极引导乡村教师参与学科竞赛和教学比赛,激发其教学热情。

3.鼓励乡村教师开展教育实践研究,形成特色教育品牌。

甘南州乡村教育服务提升专项行动实施方案

甘南州乡村教育服务提升专项行动实施方案

甘南州乡村教育服务提升专项行动实施方案前言在当前的社会发展中,教育是一个国家乃至一个地区发展的重要基础。

而在乡村地区,尤其是偏远的甘南州,由于地理、经济等条件的限制,乡村教育的发展面临许多困难和挑战。

为了提升甘南州乡村教育服务水平,特制定《甘南州乡村教育服务提升专项行动实施方案》。

一、总体目标本次专项行动的总体目标是要通过一系列的措施和举措,提升甘南州乡村教育的质量和水平,促进农村教育的充分发展。

具体目标如下:1.提高乡村教师的专业素养,确保乡村教育师资力量的稳定和提升;2.改善乡村学校的基础设施和教学条件,提供良好的学习环境;3.加强乡村教育资源的整合和优化,提高教育资源的配置效率;4.增加农村学生的教育机会,提高义务教育的普及率和质量;5.推动甘南州乡村教育与城市教育的交流与合作,提升教育水平。

二、具体措施为了实现上述目标,本次专项行动将采取以下具体措施:2.1 提高乡村教师的专业素养为了提高乡村教师的教学水平和专业素养,我们将采取以下措施:•组织定期的培训活动,加强教师的教学能力和专业知识;•鼓励乡村教师参加教育研讨会和学术交流,增加学习和进修机会;•调整教师评价体系,将教育教学效果作为评价教师的重要指标;•加强乡村教师队伍的激励措施,提高教师工作积极性和主动性。

2.2 改善乡村学校的基础设施和教学条件为了改善乡村学校的基础设施和教学条件,我们将采取以下措施:•加大投入力度,修缮和建设乡村学校的教室、实验室、图书馆等设施;•提供先进的教学设备和多媒体教学平台,提高教学效果;•加强学校的卫生和安全管理,确保学生的生活和学习环境;•鼓励社会力量和企事业单位参与乡村学校的改善和支持。

2.3 加强乡村教育资源的整合和优化为了优化乡村教育资源的配置和利用效率,我们将采取以下措施:•优化乡村学校的布局,避免资源浪费和不均衡现象;•加强乡村教育资源的共享和共建,形成资源共享的机制;•推动乡村学校和城市学校之间的合作和交流,充分利用城市教育资源;•加强对农村学生的辅导和帮扶,确保他们能够享受到优质的教育资源。

2024年农村教师帮扶计划书(三篇)

2024年农村教师帮扶计划书(三篇)

2024年农村教师帮扶计划书作为一名市级的骨干教师,应该在不断完善自己,充实自己同时,积极发挥骨干教师的带头作用。

为此我与学校教师范秀波结成帮带小组,互帮互带,争取同时进步,尽快成长!在结成帮带小组后,我将认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动:一、明确目的,提出要求,制定计划,开展扎实有效的活动。

二、统一思想,提高认识,利用课余时间互相研究专业知识,提高理论水平,以敬业刻苦为出发点,以严谨治学为工作态度,以坚持不懈为工作原则,争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施:1、每月集体备课一课时,分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课,取长补短,互相指出优点和不足。

3、认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

四、指导完成一定的任务:1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。

2、积极参与集体备课,教研会议上主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。

3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。

4、经常总结教学,写好教学反思和随笔,积极撰写论文。

总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!2024年农村教师帮扶计划书(二)作为一名市级的骨干教师,应该在不断完善自己,充实自己同时,积极发挥骨干教师的带头作用。

为此我与学校教师范秀波结成帮带小组,互帮互带,争取同时进步,尽快成长!在结成帮带小组后,我将认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动:一、明确目的,提出要求,制定计划,开展扎实有效的活动。

二、统一思想,提高认识,利用课余时间互相研究专业知识,提高理论水平,以敬业刻苦为出发点,以严谨治学为工作态度,以坚持不懈为工作原则,争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施:1、每月集体备课一课时,分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课,取长补短,互相指出优点和不足。

3、认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

乡村教师对口扶贫工作计划

乡村教师对口扶贫工作计划

乡村教师对口扶贫工作计划
2022年,乡村教师对口扶贫工作计划
一、工作目标
实施乡村教师对口扶贫行动,助力贫困地区教育发展,提高师资和教学质量,促进留守儿童教育均衡发展。

二、工作重点
1. 建立对口扶贫合作关系,选择贫困地区学校进行对口帮扶。

2. 对口帮扶地区学校教师进行培训,提高教学水平和师资能力。

3. 配备教学资源和教育物资,改善贫困地区学校的教学条件。

4. 组织志愿者服务活动,开展义教支教,提供更多教育资源和服务。

5. 开展教育扶贫宣传和教育普及工作,提高贫困地区居民的教育意识和水平。

三、工作措施
1. 确定对口帮扶地区学校,与当地教育部门和学校进行合作协商。

2. 设计并实施师资培训计划,邀请专家学者和优秀教师进行指导和培训。

3. 筹集教育资源和物资,包括教科书、图书、学习用具等,组织捐赠和调配。

4. 招募并组织志愿者进行义教支教活动,开展家教指导和课外
活动。

5. 制定宣传计划,开展宣传推广活动,提升社会关注和支持度。

四、工作预期
通过乡村教师对口扶贫工作,帮助贫困地区学校提高教学质量,提升师资能力,促进留守儿童教育均衡发展,实现教育资源共享和教学条件改善。

教师下乡帮扶工作计划

教师下乡帮扶工作计划

教师下乡帮扶工作计划一、背景乡村教育发展是一项长期而艰巨的任务。

随着城乡差距的不断加大,乡村教育资源的匮乏,乡村教育教学条件的艰苦,导致乡村教师队伍的不齐全。

为了促进乡村教育的发展,提高农村教育的教学水平,我们计划组织教师下乡帮扶工作,提高乡村教育教学质量,为农村教育事业的蓬勃发展做出积极贡献。

二、目标1. 帮助乡村学校改善教育硬件设施,提升教学条件;2. 通过师资力量的支持,提高乡村教师的教学水平;3. 促进当地教育理念的更新,推动乡村教育的发展。

三、计划内容1. 教师队伍帮扶(1)为乡村学校提供专业教学培训,提高教师的专业水平;(2)组织优秀教师到乡村学校开展教学交流,辅导乡村教师改进教学方法;(3)建立定期帮扶机制,确保教师队伍的稳定与持续成长。

2. 教育硬件改善(1)募集资金,购置图书、教具等教学用品,改善教学环境;(2)改善学校食堂、卫生设施等,为学生提供良好的学习生活条件;(3)组织义工团队,开展校园环境整治和美化工作。

3. 教育理念更新(1)组织教育研讨会,邀请专家学者对乡村教育进行深入探讨,推动教育理念的更新;(2)开展家校互动活动,加强学校、家庭、社会三方合作,形成良好的教育生态圈;(3)扶持当地乡村教育实践经验,鼓励探索符合当地特色的教育模式,促进乡村教育的健康发展。

四、实施方案1. 成立筹备组织,拟定工作计划和预算;2. 招募志愿者团队,进行走访调研,了解乡村教育现状和需求;3. 确定师资和教育资源支持方案,组织教师帮扶团队;4. 在当地政府、企业等处争取赞助资金,筹备帮扶物资;5. 开展帮扶活动,对乡村学校进行师资培训和教育硬件改善等支持;6. 定期组织评估和总结,完善帮扶机制,形成可持续发展模式。

五、预期效果1. 帮助乡村学校改善教育硬件设施,提升教学条件,增强学生学习的积极性和主动性;2. 通过专业的师资力量支持,提高乡村教师的教学水平,促进学生综合素质的提高;3. 推动当地教育理念的更新,促进乡村教育的可持续发展。

教师队伍对村帮扶工作计划

教师队伍对村帮扶工作计划

教师队伍对村帮扶工作计划一、前言村帮扶工作是贯彻落实党的十九大精神,推进乡村振兴战略的重要举措。

教师作为村帮扶工作的重要力量,应当积极参与和推动村帮扶工作,发挥自身的优势和作用,为村民提供更好的教育和服务。

本文旨在探讨教师队伍对村帮扶工作的计划,并提出相应的建议。

二、教师队伍对村帮扶工作的意义1. 教育资源对接教师队伍能够带来丰富的教育资源,可以为村民提供各类教学和培训服务,帮助他们提高教育水平和技能水平。

2. 科学文化普及教师队伍可以向村民传授科学文化知识,帮助他们了解国家政策、科技进步和社会发展,提高他们的科学素养和文化素养。

3. 心理疏导和帮助教师队伍可以通过心理疏导等方式,帮助村民解决心理问题,提高他们的幸福感和获得感。

4. 社会责任和担当教师队伍是社会的精英群体,他们应该肩负起更多的社会责任和担当,为村民提供更多的服务和支持。

三、教师队伍对村帮扶工作的计划1. 加强组织领导教师队伍应当加强组织领导,建立健全的村帮扶工作领导小组,明确工作目标和任务,合理分工,形成工作合力。

2. 制定详细的帮扶方案教师队伍应当在充分了解村情、民情基础上,制定详细的帮扶方案,根据村民的需求和特点,定期调整和完善。

3. 提供优质教育资源教师队伍可以提供各类教育资源,包括教科书、教学设备、网络资源等,丰富村民的教育内容和方法。

4. 组织文化活动教师队伍可以组织各种文化活动,如读书会、讲座、文艺表演等,丰富村民的文化生活,提高他们的文化素养。

5. 提供心理疏导服务教师队伍可以提供心理疏导服务,帮助村民解决心理问题,增强他们的心理健康和幸福感。

6. 开办培训班教师队伍可以开办各类培训班,如农业技术培训、职业技能培训等,帮助村民提高就业技能和创业能力。

7. 科技支持和指导教师队伍可以为村民提供科技支持和指导,如农业技术、畜牧养殖、环境保护等方面的帮助。

8. 建设“数字村”教师队伍可以通过数字化技术,建设“数字村”,为村民提供更加便捷的信息服务和生活服务。

农村教师帮扶工作计划

农村教师帮扶工作计划

农村教师帮扶工作计划
一、工作目标
通过帮扶工作,促进农村教师的专业发展和教学水平提升,提高他们的教学质量和教育教学能力,以此提升农村教育质量。

二、工作内容
1. 开展教学指导:定期走访农村学校,对教师进行教学指导和辅导,帮助解决教学中的难题和问题。

2. 教学资源共享:搜集、整理和分享教学资源,为农村教师提供教学素材和方法。

3. 培训交流活动:组织教师参加培训班、教学研讨会和交流活动,提升他们的教学技能和专业知识。

4. 建立师资库:构建农村教师帮扶师资库,汇集一批有经验、有水平的师资力量,为农村教师提供长期、定向的帮扶服务。

5. 提供心理支持:关注农村教师的心理健康,开展心理疏导和支持工作,帮助他们保持工作热情和积极心态。

三、工作措施
1. 成立帮扶工作组:由教育部门、学校管理部门和专业教育机构共同组成帮扶工作组,制定具体的帮扶计划和实施方案。

2. 建立师生互动平台:搭建教师和专家学者互动交流平台,提供在线答疑和指导服务。

3. 配备教学设备:向农村学校提供必要的教学设备和教材,改善教学条件。

4. 追踪帮扶效果:建立帮扶效果评估机制,定期追踪和评估帮扶工作的效果,及时调整和改进工作措施。

四、工作保障
1. 资金保障:落实专项经费,确保帮扶工作的经费投入。

2. 政策支持:各级政府应健全相关政策,为农村教师帮扶工作提供政策支持。

3. 组织配合:教育部门、学校管理部门和专业教育机构要共同配合,形成合力,推动帮扶工作的开展。

甘肃省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于积极推进教育扶贫工程实施意见的通知

甘肃省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于积极推进教育扶贫工程实施意见的通知

甘肃省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于积极推进教育扶贫工程实施意见的通知文章属性•【制定机关】甘肃省人民政府•【公布日期】2014.09.16•【字号】甘政办发[2014]164号•【施行日期】2014.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于积极推进教育扶贫工程实施意见的通知(甘政办发〔2014〕164号)各市、自治州人民政府,兰州新区管委会,省政府有关部门,中央在甘有关单位:省教育厅、省编办、省发展改革委、省财政厅、省扶贫办、省人社厅、省公安厅、省农牧厅《关于积极推进教育扶贫工程的实施意见》已经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

甘肃省人民政府办公厅2014年9月16日关于积极推进教育扶贫工程的实施意见(省教育厅、省编办、省发展改革委、省财政厅、省扶贫办、省人社厅、省公安厅、省农牧厅)为贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《印发关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作意见的通知》(中办发〔2013〕25号)和国务院办公厅《转发教育部等部门关于实施教育扶贫工程意见的通知》(国办发〔2013〕86号)精神,按照省委、省政府《关于深入实施“1236”扶贫攻坚行动的意见》(甘发〔2013〕13号)和省委办公厅、省政府办公厅《印发关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作实施方案的通知》(甘办发〔2014〕39号)要求,充分发挥教育在扶贫攻坚中的先导性、基础性作用,促进集中连片特殊困难地区(以下简称“片区”)从根本上摆脱贫困,现就积极推进教育扶贫工程提出如下实施意见。

一、总体要求(一)指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以58个片区县为主战场,统筹17个插花县区,把教育扶贫作为扶贫攻坚的优先任务,以提高人民群众基本文化素质和劳动者技术技能为重点,深入推进教育强民、技能富民、就业安民,为努力与全国一道全面建成小康社会奠定坚实基础。

教师乡村振兴帮扶工作计划

教师乡村振兴帮扶工作计划

教师乡村振兴帮扶工作计划
一、背景与目的
乡村振兴是当前我国的重大战略,教师乡村振兴帮扶工作计划旨在促进农村教育发展,提高乡村教师素质,帮助乡村学生获取更好的教育资源,推动乡村振兴发展。

二、帮扶对象
本计划主要帮扶对象为乡村中小学教师和学生,重点关注贫困地区、边远地区和少数民族地区的教育工作。

三、帮扶内容
1.开展定期培训:组织专业培训帮助乡村教师提高教学水平和专业能力。

2.建设教学资源:捐助教学设备和教材,改善乡村教学条件。

3.开展志愿服务:组织志愿者到乡村支教,提供学科辅导和心理关爱服务。

4.开展教育活动:举办文艺活动、科技竞赛等,丰富乡村学生课余生活。

四、帮扶方式
1.建立帮扶基地:与乡村学校建立长期合作关系,定期安排帮扶人员到基地开展帮扶工作。

2.组建帮扶团队:吸引优秀教育工作者和专家组成帮扶团队,定期下乡开展帮扶活动。

3.联合资源共建:与企业、社会组织等建立合作关系,共同参与乡村教育帮扶工作。

五、帮扶效果评估
定期组织评估帮扶工作,收集教师和学生的反馈意见,调研帮扶成果,不断优化帮扶方案和工作方式。

六、预期成果
通过教师乡村振兴帮扶工作计划,预期可以提升乡村教师教学水平,改善乡村学生学习环境,助力乡村振兴进程,促进教育公平发展。

兰州市教育局关于进一步做好全市城乡学校结对帮扶工作的通知

兰州市教育局关于进一步做好全市城乡学校结对帮扶工作的通知

兰州市教育局关于进一步做好全市城乡学校结对帮扶工作的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2020.06.02•【字号】兰教发〔2020〕87号•【施行日期】2020.06.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于进一步做好全市城乡学校结对帮扶工作的通知各区县教育局,兰州高新区社农局:根据《兰州市统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》精神,为加快缩小城乡义务教育差距,实现城乡学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补,扩大优质教育资源辐射面,促进义务教育优质均衡发展,现就进一步做好全市义务教育城乡学校结对帮扶工作相关事宜通知如下:一、指导思想全面落实十九大及全国教育大会精神,以办人民群众满意的教育为目标,采取“合作交流、共同提高、统筹资源、组团帮扶”的模式,充分发挥城区学校优质教育资源辐射带动作用,充分利用信息技术优势,对薄弱学校在校园管理、师资培训、教育质量等方面进行指导和帮助,切实提高薄弱学校的办学水平,促进区域、城乡、校际之间的教育均衡发展。

二、帮扶时间2020年8月—2023年8月共三年时间。

三、帮扶范围(一)区县间结对帮扶。

市级层面采取区县间结对,各帮扶区县间根据区域内学校情况,采取合理方式开展结对帮扶,具体工作由区县教育局协调组织。

初步拟定城关区帮扶榆中县,七里河区帮扶永登县,西固区帮扶红古区,安宁区帮扶皋兰县。

(二)区县间结对帮扶。

区县内部采取“一体化办学”、集团化办学等多种模式,按照“以城带乡、以强带弱、组团发展”的原则,探索建立以学区、集团等为单位进行岗位设置并实施绩效考核的新模式,实现城乡、校际之间均衡发展。

(三)市属学校与区县学校结对帮扶。

市属学校采取“一对一”或“一对多”方式,充分利用信息技术优势,与区县学校开展结对帮扶。

四、帮扶内容(一)转变办学思想。

深入调研,全面了解被帮扶对象区域学校的教育现状、存在问题、实际困难,双方共同研究制定帮扶工作方案,明确目标任务、发展方向,推进重点工作,促进受帮扶学校教育更好更快发展。

教师援甘肃工作计划

教师援甘肃工作计划

教师援甘肃工作计划一、工作背景甘肃省地处中国西北腹地,其经济相对落后,教育资源匮乏,教育事业发展远远滞后于东部发达地区。

为了改善这一状况,教育部门一直致力于加强对甘肃省教育的支持和援助。

在这种背景下,教师援甘肃工作计划应运而生。

二、目标1. 提高甘肃省教育的整体教学质量和教育水平;2. 提升甘肃省师资队伍的整体素质和教学能力;3. 增加甘肃省中小学教师的教育技能,推动各级学校的教育教学水平;4. 促进甘肃省学校的整体文化和素质教育水平。

三、工作内容1. 教学培训为甘肃省各级学校教师提供教学培训,包括教学方法、课程设置、教学评价等方面的培训,提高他们的教学水平和教育教学能力。

2. 课程建设协助甘肃省学校规划和建设现代化的课程体系,推广和实施素质教育和创新教育,使学生能够在综合素质上得到全面提升。

3. 教育管理协助甘肃省学校建立现代化的管理体系,提高学校管理水平,增强学校的发展潜力和活力。

4. 学生辅导为甘肃省学生提供心理健康教育辅导、学业生涯规划指导和各种文体活动的组织与指导。

5. 文化交流促进甘肃省与其他地区和国家教育机构的交流与合作,引进先进的教育理念和教学技术,为学校的发展提供更广阔的视野。

四、工作措施1. 针对甘肃省教育现状,制订详细的工作计划和方案,明确工作目标和任务;2. 积极组织各类教育培训,邀请相关专家学者进行讲座和研讨,并组织实地考察学习;3. 与各级学校教师进行紧密联系,深入基层开展教育教学指导,提高教师的实际教学能力;4. 建立健全监督评估机制,及时总结经验,不断完善和提升工作水平;5. 积极利用资源,开拓创新,通过项目申报、资金支持和政策引导,促进甘肃省教育事业的持续健康发展。

五、组织保障1. 制定合理的工作方案,确保教师援甘肃工作计划的有效实施;2. 建立健全的工作机构,明确职责分工,提高工作效率;3. 确保教师援甘肃工作计划的资金支持,争取各方面支持,确保工作的顺利推进;4. 积极宣传教师援甘肃工作计划的意义和目标,增强社会的关注和支持。

甘肃实施为期5年的乡村教师支持计划

甘肃实施为期5年的乡村教师支持计划

甘肃实施为期5年的乡村教师支持计划
佚名
【期刊名称】《重庆与世界:教师发展》
【年(卷),期】2015(000)012
【摘要】从2015年开始,甘肃省将实施一项为期5年的乡村教师支持计划,通
过拓展乡村教师补充渠道和提高乡村教师待遇等措施,培育一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍,
【总页数】1页(P94-94)
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
【相关文献】
1.乡村教师支持计划——国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》 [J], ;
2.甘肃陇东南乡村初中化学教师应对乡村教师支持计划之策略 [J], 龙世佳;高永;顾水英;李艳红
3.\"乡村教师支持计划\"实施现状及对策研究——基于甘肃省G县的调查分析 [J], 王吉康;吉标
4.乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015—2020)》实施效果研究\r——基于
甘肃省G县的调研 [J], 王吉康;李成炜
5.乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015-2020)》实施效果研究--基于甘肃省
G县的调研 [J], 王吉康; 李成炜
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甘肃乡村教师帮扶计划实施办法
篇一:甘肃省乡村教师支持计划实施办法
《甘肃省〈乡村教师支持计划(20XX—2020年)〉实施办法》《办法》内容概览:
1.【关键词:教师地位】形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制,条件越艰苦待遇越高。

2.【关键词:特岗教师】重点支持贫困地区、革命老区、少数民族地区补充乡村教师,适时提高特岗教师工资性补助标准。

3.【关键词:补助】全省乡村教师在享受甘肃省乡镇机关事业单位工作人员乡镇工作补贴200—600元基础上,对58个集中连片特困地区和17个插花型贫困县乡村中小学和幼儿园教师,按每月不低于300元标准发放生活补助,并对获得荣誉的教师适当提高标准。

切实提高乡村学校班主任待遇,在绩效工资实施总量的30%范围内(即奖励性绩效工资),按每人每月不低于300元标准,依据边远程度和工作量,实行差别化班主任津贴和寄宿制学校双岗教师岗位补助。

4.【关键词:住房】把乡一级中小学和幼儿园教师住房纳入保障性住房范围,由县市区政府统一解决。

足额保障乡村学校取暖费,百人以下乡村学校公用经费按照百人核定。

5.【关键词:代课人员】乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定,逐年合理消化、多渠道解决20XX年以前县级政府聘任的代课人
员问题,到2020年力争实现无代课人员的目标。

6.【关键词:职称】乡村教师在评定职称(职务)时,达到初级、中级职称(职务)晋升年限的,经师德考核和课堂教学能力测试合格后可直接认定相应职称(职务)。

在晋升高级职称(职务)时,不作
外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求。

7.【关键词:表彰】省政府将对在乡村学校从教20年以上的教师予以表彰;市县政府要分别对在乡村学校从教10年以上的教师给予表彰。

适当扩大省政府“园丁奖”表彰数量,名额分配重点向基层一线和乡村教师倾斜。

对乡村从教20年以上教师的子女,在省内教师招考时,同等条件下优先招录,市州及县市区政府要结合实际制定本地区高中升学照顾政策。

大家可以把自己的稿件发送给教育局祁娟,也可以直接发至《未来导报》编辑赵海峰邮箱
篇二:甘肃省乡村教师支持计划
甘肃省乡村教师支持计划(20XX—2020年)实施办法
为全面贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(20XX—2020年)的通知》(国办发〔20XX〕43号)精神,努力培育一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍,让每一个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,结合我省实际,特制定本实施办法。

一、重要意义
制定乡村教师支持计划实施办法,是省委、省政府立足全面建成小康社会战略全局、进一步加快乡村教师队伍建设的一项重大决策部署,
是惠及全省乡村教师和乡村学生的重大民生工程,对于解决当前我省乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,深入推进精准扶贫、精准脱贫,吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,提升乡村教育质量,促进教育公平,推动城乡一体化建设和社会主义新农村建设,建设幸福美好新甘肃具有十分重要的意义。

二、总体要求
(一)基本原则。

1.师德为先,以德化人。

着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同,坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用,教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,形成正确的世界观、人生观、价值观,确保乡村教育正确导向。

2.规模适当,结构合理。

合理规划乡村教师队伍规模,集中人财物资源,制定实施优惠倾斜政策,加大工作支持力度,加强乡村地区优质教师资源配置,有效解决乡村中小学和幼儿园教师短缺问题,优化乡村教师队伍结构。

3.提升质量,提高待遇。

立足省情,聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务,多措并举、定向施策、精准发力、标本兼治,加强培养补充,提升专业素质,提高地位待遇,不断改善乡村中小学和幼儿园教师工作生活条件。

4.改革机制,激发活力。

坚持问题导向,深化体制机制改革,拓宽乡村教师来源,鼓励有志青年投身乡村教育事业,畅通高校毕业生、城镇教师到乡村中小学校和幼儿园任教的通道,逐步形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制,以及充满活力的乡村教师使用机制。

通过实施乡村教师支持计划,带动建立相关制度,形成可持续发展的长效机制。

(二)工作目标。

1
到201
7年,力争使全省乡村中小学校和幼儿园优质教师来源得到多渠道扩充,乡村教师资源配置得到明显改善,教育教学能力水平稳步提升,各方面合理待遇依法得到较好保障,职业吸引力明显增强,逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。

到2020年,努力培育一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍,为我省基本实现教育现代化提供强有力的师资保障。

三、主要任务
(一)严格践行教师职业道德规范。

进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观武装乡村教师头脑,增强思想政治工作的针对性和实效性,不断提高教师的理论素养和思想政治素质。

切实加强乡村教师队伍党建工作,基层党组织要充分发挥政治核心作用,积极关心教育乡村教师,优先发展甘于奉献乡村教育的优秀教师为党员。

强化师德教育,
把教师职业理想、职业道德、法治教育、责任教育、心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理全过程,形成教育、宣传、考核、监督与奖励相结合的师德建设长效机制,引导和教育广大乡村教师履行主体责任,践行师德规范,严守师德底线。

(二)有效拓展乡村教师补充渠道。

建立省级统筹规划、统一选拔、严格标准、精准招考、优中选优的乡村中小学和幼儿园教师补充机制,着力破解结构性矛盾,补足配齐音体美等紧缺学科教师,为乡村中小学校和幼儿园持续输送大批优秀高校毕业生。

积极争取扩大国家农村义务教育教师特岗计划实施范围和规模,参照农村义务教育阶段学校特岗教师政策,实施“幼儿教师特岗计划”,重点支持贫困地区、革命老区、少数民族地区补充乡村教师,适时提高特岗教师工资性补助标准。

高校毕业生取得教师资格并到乡村中小学和幼儿园任教一定期限,按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。

统筹省内师范院校招生计划,改革培养模式,精准免费培养“小学全科”、“中学一专多能”的乡村教师。

实施精准扶贫教育支持计划,每年选拔一批家庭困难、学业优秀、有志从事乡村教育的优秀高中毕业生到师范院校就读,定向培养、协议服务。

根据健康状况,采取自愿原则,通过协议返聘退休特级教师、高级教师到乡村中小学和幼儿园支教讲学,并给予一定经费补助。

(三)大力提高乡村教师各项待遇。

全面落实58个集中连片特困县和17个插花型贫困县乡村中小学校和幼儿园教师生活补助政策,省级财政继续给予综合奖补,使乡村教师待遇总体上高于县城教师。

全。

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