优质课一等奖高中语文选修《合欢树》课件
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《合欢树》课件
生命的脆弱与坚韧
合欢树在逆境中生长，象征着生命的 脆弱与坚韧，引发对生命意义的思考 。
人物形象
母亲
无私、慈爱、坚韧的母亲形象， 为子女奉献一切。
孩子
成长中的孩子，对母爱有深刻的理 解和感悟。
邻居
善良、热心的邻居形象，与主人公 一家形成对比。
情节结构
01
02
03
04
开篇
描述合欢树的来历和家庭背景 。
激发思考与行动
作品激发了读者对环境保护和人与自然关系的思考，促使他们在实 际生活中采取行动。
05
《合欢树》与作者其他作品的 比较
主题比较
主题深度
《合欢树》与作者其他作品在主题深度上有显著差异。作者通过《合欢树》深入 探讨了生命、死亡和自然等哲学问题，而其他作品则可能更侧重于社会批判或个 人情感表达。
文学创作繁荣
20世纪80年代是中国文学创作的重要时期，许多作家开始探索新的题材和表达 方式，形成了“伤痕文学”、“反思文学”等文学流派，《合欢树》也属于这 一时期作品。
个人背景
作者史铁生的人生经历
史铁生在20多岁时因病导致双腿瘫 痪，经历了常人难以想象的痛苦和挣 扎，对生命和人生有了更深刻的理解 和感悟。
联系实际题
请结合自己的生活经历或社会现象， 谈谈你对《合欢树》这篇文章主题的 理解和认识。
延伸阅读推荐
《故乡的合欢树》
作者通过对故乡合欢树的描绘，表达了对家乡的思念和对美好时 光的追忆。
《生命中的树》
这篇文章以树为载体，探讨了生命的意义和价值，与《合欢树》 有异曲同工之妙。
《树的故事》
通过对不同种类树的故事描述，展现了自然界中生命的多样性和 顽强生命力。
《合欢树》课件
《合欢树》ppt课件优秀课件
生的深刻思考。
合欢树在作品中具有象征意义， 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期，涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下，《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力，成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题，不仅在当时引起了 广泛关注，也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况， 尽力减轻母亲的负担，展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗，另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下，儿子逐渐 成长起来，学会了坚强和勇敢，也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病，每天忍受 着巨大的痛苦，但她从未 放弃治疗和生活，始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至，即使自己身体不舒服 ，也要先照顾好儿子，展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病，让身体恢复正常 ，这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ，表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟，以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触，描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象，营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体，作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感，使读者在感受作者情感的 同时，也引发了对自身情感的思
合欢树在作品中具有象征意义， 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期，涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下，《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力，成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题，不仅在当时引起了 广泛关注，也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况， 尽力减轻母亲的负担，展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗，另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下，儿子逐渐 成长起来，学会了坚强和勇敢，也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病，每天忍受 着巨大的痛苦，但她从未 放弃治疗和生活，始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至，即使自己身体不舒服 ，也要先照顾好儿子，展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病，让身体恢复正常 ，这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ，表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟，以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触，描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象，营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体，作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感，使读者在感受作者情感的 同时，也引发了对自身情感的思
01897_《合欢树》ppt课件完美版
9
情感表达与主题思想
1
对生命的敬畏
通过描述合欢树的成长过程，表达了作者对生命 的敬畏之情，以及对自然法则的尊重和顺从。
2
对美好事物的赞美
合欢树的美丽形象和芬芳气息引发了作者对美好 事物的赞美之情，体现了作者对生活的热爱和追 求。
对人与自然关系的思考
3
文章通过合欢树的成长经历，引发读者对人与自 然关系的思考，呼吁人们要尊重自然、保护自然 ，与自然和谐相处。
• 《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章 。这篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一 秘密的同时，深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情 。歌颂母亲的伟大与母爱的无私，历来是古今中外文学作品 中感人的母题之一。
2024/1/28
6
02 文本解读与赏析
2024/1/28
7
通过故事中主人公对生活的热爱和追求，激励学生珍惜生命，热爱生活，追求更加美好的 未来。
2024/1/28
传递正能量，助力学生成长
通过故事中积极向上的情感传递，帮助学生树立正确的价值观和人生观，助力学生健康成 长。
21
关注弱势群体，传递正能量
关注社会弱势群体
通过故事中关注弱势群体的情节，引导学生关注社会中的弱势群 体，培养他们的同情心和社会责任感。
母爱在困境中的力量
通过故事中母亲在困境中的坚持和付出，让学生感受到母爱在逆境 中的伟大力量，激励学生勇敢面对生活中的挑战。
20
面对困境时乐观向上精神培养
积极面对生活中的挫折和困难
通过故事中主人公面对困境时乐观向上的态度，引导学生学会积极应对生活中的挫折和困 难，培养坚韧不拔的品质。
保持对生活的热爱和追求
医生在故事中扮演了重要的角色 ，他们的专业建议和治疗方案对
情感表达与主题思想
1
对生命的敬畏
通过描述合欢树的成长过程，表达了作者对生命 的敬畏之情，以及对自然法则的尊重和顺从。
2
对美好事物的赞美
合欢树的美丽形象和芬芳气息引发了作者对美好 事物的赞美之情，体现了作者对生活的热爱和追 求。
对人与自然关系的思考
3
文章通过合欢树的成长经历，引发读者对人与自 然关系的思考，呼吁人们要尊重自然、保护自然 ，与自然和谐相处。
• 《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章 。这篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一 秘密的同时，深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情 。歌颂母亲的伟大与母爱的无私，历来是古今中外文学作品 中感人的母题之一。
2024/1/28
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02 文本解读与赏析
2024/1/28
7
通过故事中主人公对生活的热爱和追求，激励学生珍惜生命，热爱生活，追求更加美好的 未来。
2024/1/28
传递正能量，助力学生成长
通过故事中积极向上的情感传递，帮助学生树立正确的价值观和人生观，助力学生健康成 长。
21
关注弱势群体，传递正能量
关注社会弱势群体
通过故事中关注弱势群体的情节，引导学生关注社会中的弱势群 体，培养他们的同情心和社会责任感。
母爱在困境中的力量
通过故事中母亲在困境中的坚持和付出，让学生感受到母爱在逆境 中的伟大力量，激励学生勇敢面对生活中的挑战。
20
面对困境时乐观向上精神培养
积极面对生活中的挫折和困难
通过故事中主人公面对困境时乐观向上的态度，引导学生学会积极应对生活中的挫折和困 难，培养坚韧不拔的品质。
保持对生活的热爱和追求
医生在故事中扮演了重要的角色 ，他们的专业建议和治疗方案对
2024年《合欢树》课件完美版.
2024年《合欢树》课件完美版.一、教学内容本节课我们将学习《合欢树》一课，该内容位于教材第十二章“植物的生殖与生长”中的第二节。
详细内容包括合欢树的生长环境、形态特征、生态习性以及其独特的生殖方式——风媒传粉。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握合欢树的基本形态特征、生态习性和生殖方式。
2. 能力目标：培养学生运用观察、比较、分析等方法，对植物进行科学研究的实践能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，增强保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的风媒传粉过程及其适应策略。
教学重点：合欢树的形态特征、生态习性和生殖方式。
四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、显微镜、载玻片、盖玻片、花粉收集器等。
学具：笔记本、铅笔、放大镜、采集袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示合欢树实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这种树叫什么名字？它有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解合欢树的形态特征、生态习性；（2）分析合欢树的风媒传粉过程及其适应策略。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于合欢树生殖方式的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，要求学生运用所学知识完成练习，巩固所学。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论合欢树的生长环境、形态特征、生态习性和生殖方式，每组派代表进行汇报。
六、板书设计1. 合欢树的形态特征2. 合欢树的生态习性3. 合欢树的生殖方式——风媒传粉七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的形态特征。
（2）解释合欢树的风媒传粉过程。
（3）分析合欢树适应风媒传粉的特点。
2. 答案：（1）合欢树形态特征：树干直立，树皮灰色，叶互生，二回羽状复叶，总状花序生于枝端，花冠淡红色。
（2）合欢树风媒传粉过程：花粉成熟后，通过风力传播到雌蕊柱头上，完成受精。
（3）合欢树适应风媒传粉的特点：花朵颜色鲜艳，便于吸引昆虫；花丝细长，便于风力传播花粉。
《合欢树》PPT课件
问题二
请分析《合欢树》中的象征手法，以及这些象征如何表达了文章 的中心思想？
问题三
在《合欢树》中，作者通过对合欢树的描写，表达了怎样的情感 ？这些情感对读者有何启示？
分享个人阅读心得体会
心得体会一
在阅读《合欢树》时，我深刻感 受到了作者对生命的敬畏和对自 然的热爱。通过描写合欢树的生 长过程，作者向我们展示了一个 充满生机和活力的自然世界。
跨媒介融合
国际化视野
随着科技的发展，文学与其他媒介的融合 越来越深入，如网络文学、影视改编等， 为文学传播和发展提供了新的途径。
当代Байду номын сангаас学越来越注重国际化视野，积极参 与国际文学交流和合作，推动中国文学走 向世界。
06 思考题与课堂互动环节
CHAPTER
回答问题并小组讨论
问题一
《合欢树》的主题是什么？它如何体现了作者对生命和自然的思 考？
心得体会二
文章中的象征手法让我印象深刻 。合欢树不仅仅是一棵树，它更 是生命、时间和自然的象征。通 过对合欢树的描写，作者引导我 们思考生命的意义和价值。
心得体会三
《合欢树》让我更加关注身边的 自然环境。我开始注意到周围的 树木、花草和动物，感受它们所 传递的生命力和美感。同时，我 也更加珍惜自己的生命和时间， 努力让每一天都过得有意义。
当代社会价值体现
家庭伦理与社会道德
《合欢树》所倡导的母爱、家庭伦理等观念，在当代社会依然具有重要的价值和意义。PPT可结合当代社会的家庭伦 理和道德观念进行探讨。
和谐社会建设
通过弘扬母爱、倡导家庭和谐等理念，PPT可引导观众思考如何在当代社会中践行这些价值观，为和谐社会的建设做 出贡献。
文化传承与创新
文章语言朴实自然，情感真挚动人， 通过细腻的描写和生动的叙述，使读 者深刻感受到母爱的伟大和作者对母 亲的深深怀念。
请分析《合欢树》中的象征手法，以及这些象征如何表达了文章 的中心思想？
问题三
在《合欢树》中，作者通过对合欢树的描写，表达了怎样的情感 ？这些情感对读者有何启示？
分享个人阅读心得体会
心得体会一
在阅读《合欢树》时，我深刻感 受到了作者对生命的敬畏和对自 然的热爱。通过描写合欢树的生 长过程，作者向我们展示了一个 充满生机和活力的自然世界。
跨媒介融合
国际化视野
随着科技的发展，文学与其他媒介的融合 越来越深入，如网络文学、影视改编等， 为文学传播和发展提供了新的途径。
当代Байду номын сангаас学越来越注重国际化视野，积极参 与国际文学交流和合作，推动中国文学走 向世界。
06 思考题与课堂互动环节
CHAPTER
回答问题并小组讨论
问题一
《合欢树》的主题是什么？它如何体现了作者对生命和自然的思 考？
心得体会二
文章中的象征手法让我印象深刻 。合欢树不仅仅是一棵树，它更 是生命、时间和自然的象征。通 过对合欢树的描写，作者引导我 们思考生命的意义和价值。
心得体会三
《合欢树》让我更加关注身边的 自然环境。我开始注意到周围的 树木、花草和动物，感受它们所 传递的生命力和美感。同时，我 也更加珍惜自己的生命和时间， 努力让每一天都过得有意义。
当代社会价值体现
家庭伦理与社会道德
《合欢树》所倡导的母爱、家庭伦理等观念，在当代社会依然具有重要的价值和意义。PPT可结合当代社会的家庭伦 理和道德观念进行探讨。
和谐社会建设
通过弘扬母爱、倡导家庭和谐等理念，PPT可引导观众思考如何在当代社会中践行这些价值观，为和谐社会的建设做 出贡献。
文化传承与创新
文章语言朴实自然，情感真挚动人， 通过细腻的描写和生动的叙述，使读 者深刻感受到母爱的伟大和作者对母 亲的深深怀念。
2024年《合欢树》完美版课件
2024年《合欢树》完美版课件一、教学内容本节课我们将学习教材《合欢树》的相关内容。
该内容位于教材第五章“植物世界”的第二节，详细介绍了合欢树的生长环境、形态特征、生态习性以及与之相关的文化意义等内容。
二、教学目标1. 了解合欢树的生长环境、形态特征和生态习性；2. 掌握合欢树在我国传统文化中的象征意义；3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：合欢树的形态特征和生态习性。
难点：合欢树在我国传统文化中的象征意义。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物图片、合欢树标本。
学生准备：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示合欢树实物图片，引导学生观察并说出其特征；（2）邀请学生分享自己了解的合欢树相关知识；（3）引出本节课的学习内容——《合欢树》。
2. 实践情景引入（1）播放合欢树生长环境的视频，让学生了解其生长环境；（2）分组讨论合欢树的生长环境对其形态特征的影响；3. 例题讲解（1）展示合欢树形态特征的图片，引导学生观察并描述；（2）讲解合欢树的特征及其与生态环境的适应性；（3）分析合欢树在我国传统文化中的象征意义。
4. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，绘制合欢树的形态结构图；（2）小组合作，编写关于合欢树的小故事，体现其生态习性和文化意义。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述合欢树的形态特征、生态习性和文化意义；（2）引导学生思考如何保护合欢树及其生态环境；（3）拓展延伸：介绍其他具有特殊意义的植物，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 合欢树生长环境：湿润、阳光充足形态特征：树冠开阔、叶子细长、花朵呈伞状生态习性：耐寒、耐旱、抗污染2. 合欢树的文化意义吉祥、和谐、爱情七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的形态特征和生态习性；（2）谈谈合欢树在我国传统文化中的象征意义。
2. 答案：（1）合欢树的形态特征：树冠开阔、叶子细长、花朵呈伞状；生态习性：耐寒、耐旱、抗污染。
《合欢树》课件(48页)
追忆母亲生前的事情，叙述母亲在世时与“我”相处的片段。 为写合欢树的意义做铺垫。
• 第二部分（7-12段）：
写母亲去世后，“我”对她的怀念之情。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
第一部分写了哪些事情？
-《合欢树》
Q. 第一部分写了哪些事情？
1.“我”十岁作文比赛得奖后母亲的表现。 2.“我”二十岁残疾后母亲对我的付出。 3.“我”打算写小说后母亲给予我的帮助。 4.“我”写作有成就时母亲已去世。
-《合欢树》
谢谢观看
Thank you for watching.
-《合欢树》
——冰心《不为什么》
-《合欢树》
07
课堂小结
K E TA N G X I A O J I E
课堂小结
《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂 扬母爱的抒情乐章。作者以一种平实、简约、 淡泊、洗炼的笔调，甚至颇有些惜墨如金的况 味，在追述母亲的生前和身后的几件往事的过 程中，抒发了对于亡母缅怀与忏悔相互交织的 深厚而又复杂的情感。
-《合欢树》
合欢树有什么象征意义？
-《合欢树》
合欢树有什么象征意义？
①合欢树是触动作者思念母亲之物，它是母亲活在人世的 见证，是母亲生命延续的方式。 ②母亲悉心照顾合欢树就是照顾病中作者的象征。 ③象征母爱长青，母爱永恒。 ④是亲情的象征，是合家欢乐的象征。 ⑤当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的象征。
-《合欢树》
作品简介
《合欢树》是史铁生怀念母亲的一篇散文。 文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者 十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十 岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十 岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛 又愧疚的思念。
• 第二部分（7-12段）：
写母亲去世后，“我”对她的怀念之情。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
第一部分写了哪些事情？
-《合欢树》
Q. 第一部分写了哪些事情？
1.“我”十岁作文比赛得奖后母亲的表现。 2.“我”二十岁残疾后母亲对我的付出。 3.“我”打算写小说后母亲给予我的帮助。 4.“我”写作有成就时母亲已去世。
-《合欢树》
谢谢观看
Thank you for watching.
-《合欢树》
——冰心《不为什么》
-《合欢树》
07
课堂小结
K E TA N G X I A O J I E
课堂小结
《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂 扬母爱的抒情乐章。作者以一种平实、简约、 淡泊、洗炼的笔调，甚至颇有些惜墨如金的况 味，在追述母亲的生前和身后的几件往事的过 程中，抒发了对于亡母缅怀与忏悔相互交织的 深厚而又复杂的情感。
-《合欢树》
合欢树有什么象征意义？
-《合欢树》
合欢树有什么象征意义？
①合欢树是触动作者思念母亲之物，它是母亲活在人世的 见证，是母亲生命延续的方式。 ②母亲悉心照顾合欢树就是照顾病中作者的象征。 ③象征母爱长青，母爱永恒。 ④是亲情的象征，是合家欢乐的象征。 ⑤当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的象征。
-《合欢树》
作品简介
《合欢树》是史铁生怀念母亲的一篇散文。 文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者 十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十 岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十 岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛 又愧疚的思念。
《合欢树》优秀课件
合欢树的象征意义
总结词
和平与友谊的象征
01
总结词
爱情的象征
03
总结词
文化传承的载体
05
02
详细描述
在许多国家和地区，合欢树被视为和平与友 谊的象征，常被用于表达和平、友好、团结 等意义。
04
详细描述
在某些文化中，合欢树也被视为爱情 的象征，常被用于表达爱意和相思之 情。
06
详细描述
在一些文化中，合欢树被视为文化传承的载体， 常被用于文学作品、艺术创作等领域，成为表 达思想、情感的重要符号。
生态文学潮流。
在文学史上的地位
代表了现代文学的里程碑
作为一部具有代表性的现代文学作品，它标志着文学发展的新阶 段。
成为文学教材的经典篇目
多次被选入各类文学教材，成为学生必读的经典之一。
对后世作家产生了深远影响
许多作家受到其启发，在创作中融入了合欢树的象征意义和文化内 涵。
对读者的启示与思考
1 2
之处。
相关研究资料与文献
《中国当代文学史》
通过对中国当代文学的发展历程进行系统梳理，深入剖析了《合 欢树》的文学地位和影响。
《文学理论导引》
通过对文学理论进行系统阐述，为研究《合欢树》提供了重要的理 论支撑和指导。
《中国现代文学研究丛刊》
专门研究中国现代文学的专业学术期刊，收录了大量关于《合欢树》 的研究论文和评论。
人与自然和谐相处
通过对合欢树的生长环境 和人类活动的描绘，表达 了作者对人与自然和谐相 处的向往和倡导。
人物形象分析
主人公
一个热爱自然、敬畏生命、对生活充 满热情的青年人。通过对合欢树的描 绘，展现了他的内心世界和对生命的 感悟。
《合欢树》优秀课件
心灵的慰藉
合欢树作为象征，表达了史铁生在 困境中寻求心灵慰藉的过程，引导 读者关注内心世界，寻找心灵的平 静和力量。
03
《合欢树》的艺术特色
语言风格分析
清新自然
作品语言质朴，不矫揉造 作，给人以清新自然之感 。
简洁明快
作者用词简练，表达直接 ，使作品节奏明快，富有 生气。
富有音乐美
作品语言韵律和谐，富有 音乐美感，读来朗朗上口 。
《合欢树》优秀课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《合欢树》的背景介绍 • 《合欢树》的内容解析 • 《合欢树》的艺术特色 • 《合欢树》的阅读感悟 • 《合欢树》的教学设计 • 《合欢树》的延伸阅读与推荐
01
《合欢树》的背景介绍
作者介绍
史铁生
中国当代著名作家，生于1951年 ，北京人。毕业于清华大学附属 中学，后因病辍学，开始文学创 作。
主要作品
《务虚笔记》、《我与地坛》、 《病隙碎笔》等。
作品创作背景
01
史铁生在20世纪80年代初期开始 创作《合欢树》，当时中国正处 于改革开放初期，社会转型带来 了人们思想观念的巨大变化。
02
史铁生在创作过程中深受西方现 代主义文学影响，试图通过个人 经历和感悟来反映时代变迁。
作品影响与地位
《合欢树》是史铁生的代表作之 一，被誉为中国当代文学的经典
季节变化的隐喻
通过春夏秋冬四季的描绘，暗示了人物命运的变 迁和时间的无情。
动物意象的运用
动物意象的加入，丰富了作品内涵，使作品更具 艺术感染力。
04
《合欢树》的阅读感悟
对生命的思考
生命的意义
通过对合欢树的描绘，引发对生命意义的思考，理解生命中的美好与脆弱，珍 惜每一个生命。
合欢树作为象征，表达了史铁生在 困境中寻求心灵慰藉的过程，引导 读者关注内心世界，寻找心灵的平 静和力量。
03
《合欢树》的艺术特色
语言风格分析
清新自然
作品语言质朴，不矫揉造 作，给人以清新自然之感 。
简洁明快
作者用词简练，表达直接 ，使作品节奏明快，富有 生气。
富有音乐美
作品语言韵律和谐，富有 音乐美感，读来朗朗上口 。
《合欢树》优秀课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《合欢树》的背景介绍 • 《合欢树》的内容解析 • 《合欢树》的艺术特色 • 《合欢树》的阅读感悟 • 《合欢树》的教学设计 • 《合欢树》的延伸阅读与推荐
01
《合欢树》的背景介绍
作者介绍
史铁生
中国当代著名作家，生于1951年 ，北京人。毕业于清华大学附属 中学，后因病辍学，开始文学创 作。
主要作品
《务虚笔记》、《我与地坛》、 《病隙碎笔》等。
作品创作背景
01
史铁生在20世纪80年代初期开始 创作《合欢树》，当时中国正处 于改革开放初期，社会转型带来 了人们思想观念的巨大变化。
02
史铁生在创作过程中深受西方现 代主义文学影响，试图通过个人 经历和感悟来反映时代变迁。
作品影响与地位
《合欢树》是史铁生的代表作之 一，被誉为中国当代文学的经典
季节变化的隐喻
通过春夏秋冬四季的描绘，暗示了人物命运的变 迁和时间的无情。
动物意象的运用
动物意象的加入，丰富了作品内涵，使作品更具 艺术感染力。
04
《合欢树》的阅读感悟
对生命的思考
生命的意义
通过对合欢树的描绘，引发对生命意义的思考，理解生命中的美好与脆弱，珍 惜每一个生命。
《合欢树》省优质课一等奖PPT课件
“我”小说发表，获奖成名 时
母亲
因操劳而早逝
理解了母亲的苦心，理解了
我
母爱的伟大，深深思念母亲
的同时又满怀深深的愧疚
（子欲养而亲不待）。
.
19
.
20
.
21
Q3：合欢树与母亲、 与我是什么样的关系？
.
22
“我” “合欢树”
母亲
两腿残废 没有发芽 开始写作 茁壮成长 事业有成 花繁叶茂
叹息，不放弃 高兴，常侍弄 去世，没看到
合欢树——母亲
合欢树是触动作者思念母亲 的物，它是母亲活在人世的 见证，是母亲生命的另一种 呈现方式。
合欢树——作者自己
母亲悉心照顾的合欢树就 是病中的作者的象征。
忘记了合欢树 ，不愿提起 不敢去看合欢树，怕睹物思人 很想看看合欢树，悲伤也成了享受
.
13
Q2：找出前半部分文中三个明显表示 时间的词语。并说说看作者写了人生 中这几个年龄段“我”和母亲的哪些 事情？从中我们能看出些什么？
.
14
年龄 “我”
母亲
十岁
作文获奖 年轻美貌 热爱生活
调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
三十岁 小说发表
不在人世
思念感怀
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
.
15
形象特点： “年轻” “聪明”
母亲
“好看”
爱美 爱生活
作 文
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励
竞 赛
不理解母亲的苦心
获
奖 时
“扫兴” “故意笑”
我 “装作”
——倔强 好强 怄气
全国优质课一等奖《合欢树》课件
全国优质课一等奖《合欢树》课件.一、教学内容本节课选自《合欢树》章节，详细内容包括合欢树的生长环境、形态特征、生态习性以及其在我国传统文化中的象征意义。
通过对教材的深入学习，让学生了解合欢树的相关知识，培养他们对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握合欢树的形态特征、生态习性和文化内涵。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和分析植物特征的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然环境的热爱，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生长环境及生态习性的理解。
教学重点：合欢树的形态特征及其在我国传统文化中的象征意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、合欢树实物或图片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树的实物或图片，引导学生关注这种植物，并提出问题：“你们知道这种树叫什么名字？它有什么特点？”2. 新课导入：介绍合欢树的相关知识，包括生长环境、形态特征、生态习性和文化内涵。
3. 实践情景引入：组织学生观察身边的合欢树，描述其特征，并进行讨论。
4. 例题讲解：以“合欢树的形态特征”为例，引导学生如何观察、描述和分析植物特征。
5. 随堂练习：让学生结合教材，分析合欢树在我国传统文化中的象征意义。
六、板书设计1. 合欢树的生长环境2. 合欢树的形态特征3. 合欢树的生态习性4. 合欢树的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：结合教材，描述合欢树的形态特征，并分析其在我国传统文化中的象征意义。
2. 答案：合欢树的形态特征包括树冠整齐、叶形独特、花朵美丽等；在我国传统文化中，合欢树象征着爱情、亲情和友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，学生对合欢树的相关知识掌握情况如何，教学方法是否得当等。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他具有特殊象征意义的植物，了解其文化内涵，培养学生对自然环境的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入和例题讲解4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点：合欢树的生长环境及生态习性的理解。
《合欢树》完整版教学ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
创作背景：《合欢树》是史铁生在怀念母亲 的一篇散文。文章写于1984年11月，当时 作者32岁，已经走出人生的困境，开始文
学创作并小有成就，对母亲已经去世这件事 情也有了更深刻的理解。作者在这种状况下
写出的文章，更容易打动人心。
5
文学地位与影响
2024/3/27
01
《合欢树》是一篇情真意切的怀人散文，也是史铁生最 具代表性的作品之一。
2024/3/27
通过多学科知识的融合，提供多元化的解读视角，丰富作品内涵。
14
04 艺术手法与审美体验
2024/3/27
15
独特艺术手法分析
01
02
03
象征手法
通过合欢树这一象征性意 象，表达了对生命、爱情 和死亡的深刻思考。
2024/3/27
意识流叙述
运用意识流手法，打破时 空界限，展现人物内心世 界的变化和情感的流动。
21
如何借鉴运用到自己的写作中
引用经典
在自己的文章中引用经典语句， 可以增强文章的感染力和说服力
。
借鉴表达方式
学习经典语句的表达方式，如比 喻、拟人等修辞手法，提高自己
的写作水平。
启发思考
通过解读经典语句的深刻内涵， 启发自己的思考和感悟，为写作
提供灵感和素材。
2024/3/27
22
思考题与课堂互动环节
阅读《合欢树》后，你对生命、成长和人与自然的关系有了哪些新的认识和思考？
文章中哪些情节或描写给你留下了深刻的印象？为什么？
你认为作者在写作中运用了哪些技巧和手法，使得文章更具感染力和启发性？
2024/3/27
25
小组活动：角色扮演或情景模拟
创作背景：《合欢树》是史铁生在怀念母亲 的一篇散文。文章写于1984年11月，当时 作者32岁，已经走出人生的困境，开始文
学创作并小有成就，对母亲已经去世这件事 情也有了更深刻的理解。作者在这种状况下
写出的文章，更容易打动人心。
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文学地位与影响
2024/3/27
01
《合欢树》是一篇情真意切的怀人散文，也是史铁生最 具代表性的作品之一。
2024/3/27
通过多学科知识的融合，提供多元化的解读视角，丰富作品内涵。
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04 艺术手法与审美体验
2024/3/27
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独特艺术手法分析
01
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象征手法
通过合欢树这一象征性意 象，表达了对生命、爱情 和死亡的深刻思考。
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意识流叙述
运用意识流手法，打破时 空界限，展现人物内心世 界的变化和情感的流动。
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如何借鉴运用到自己的写作中
引用经典
在自己的文章中引用经典语句， 可以增强文章的感染力和说服力
。
借鉴表达方式
学习经典语句的表达方式，如比 喻、拟人等修辞手法，提高自己
的写作水平。
启发思考
通过解读经典语句的深刻内涵， 启发自己的思考和感悟，为写作
提供灵感和素材。
2024/3/27
22
思考题与课堂互动环节
阅读《合欢树》后，你对生命、成长和人与自然的关系有了哪些新的认识和思考？
文章中哪些情节或描写给你留下了深刻的印象？为什么？
你认为作者在写作中运用了哪些技巧和手法，使得文章更具感染力和启发性？
2024/3/27
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小组活动：角色扮演或情景模拟
《合欢树》全新ppt课件完整版
01
02
03
04
通过描写合欢树的成长过程， 表达作者对生命的敬畏和热爱。
通过合欢树与周围环境的互动， 传递出自然与人类和谐共生的
理念。
通过作者对合欢树的细心观察 和长时间关注，表现出作者对 生活的热爱和对美好事物的追
求。
通过结尾的总结和升华，强调 合欢树所象征的意义和价值， 引发读者对生命和自然的深刻
“我”的成长历程和心理变化
“我”的成长历程
小说以“我”的视角展开叙述，通过描写“我”从童年到青年的成长历程，展现了一个普通人在生活中所 经历的挫折、迷茫和奋斗。在这个过程中，“我”逐渐认识到了生活的残酷和人生的意义，也学会了如何 面对困境和坚持自己的梦想。
“我”的心理变化
随着“我”的成长，其心理也经历了从幼稚到成熟的变化。在童年时期，“我”对世界充满了好奇和幻想； 而在青年时期，“我”开始思考人生和价值，逐渐变得理性和成熟。在这个过程中，“我”也学会了如何 面对挫折和失败，并从中汲取力量和勇气。
04
写作手法与技巧探 讨
朴素真挚的语言风格
朴实无华
作者运用简洁明快的语言，不过多 修饰，直接表达思想感情，使读者 更容易产生共鸣。
真挚感人
通过字里行间流露出对母亲深深的 怀念和热爱，以及对生命的珍视和 感悟，让读者感受到作者的真挚情 感。
细节描写展现生活真实
生动具体的场景描绘
作者通过对生活中琐碎细节的描绘， 如母亲为自己治病、操劳家务等场景， 让读者仿佛置身于当时的环境中，感 受到生活的真实和丰富。
感恩和回报之情。
02
亲情的珍贵与不可替代
合欢树与孩子之间的深厚情感，让人们意识到亲情的珍贵和不可替代性，
引导人们珍视家庭、关爱亲人。
2024年度《合欢树》全新ppt课件
文学经典
本课程旨在通过《合欢树》的解读，提高学生的文学素养，培养其对文学作品的鉴赏能力和批判思维。
文学教育
课程将结合文学、历史、哲学等多个学科领域的知识，帮助学生全面了解作品背后的文化内涵。
跨学科融合
4
2024/3/23
知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
01
02
03
04
掌握《合欢树》的基本情节、人物形象和主题思想。
《合欢树》全新ppt课件12024/3Fra bibliotek23目录
课程介绍与背景作家作品及时代背景文本解读与赏析知识点与考点梳理拓展阅读与对比分析互动环节与课堂讨论
2
2024/3/23
01
CHAPTER
课程介绍与背景
3
2024/3/23
《合欢树》是史铁生的经典之作，通过对合欢树的描写，表达了作者对生命、成长和情感的深刻思考。
时间安排
26
2024/3/23
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/3/23
2024/3/23
06
CHAPTER
互动环节与课堂讨论
23
2024/3/23
24
2024/3/23
25
2024/3/23
个人在阅读《合欢树》过程中的心得体会、感悟思考等。
分享内容
学生自愿分享，也可由老师邀请分享。
分享方式
其他同学认真倾听，积极回应分享者的观点和感受。
倾听与回应
课堂最后10分钟，用于学生分享和交流阅读心得。
创作灵感：据说，史铁生在创作《合欢树》时，灵感来源于他家附近的一棵合欢树。这棵树见证了作者的成长和母亲的付出，成为了他怀念母亲的一个情感寄托。
本课程旨在通过《合欢树》的解读，提高学生的文学素养，培养其对文学作品的鉴赏能力和批判思维。
文学教育
课程将结合文学、历史、哲学等多个学科领域的知识，帮助学生全面了解作品背后的文化内涵。
跨学科融合
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知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
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02
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04
掌握《合欢树》的基本情节、人物形象和主题思想。
《合欢树》全新ppt课件12024/3Fra bibliotek23目录
课程介绍与背景作家作品及时代背景文本解读与赏析知识点与考点梳理拓展阅读与对比分析互动环节与课堂讨论
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CHAPTER
课程介绍与背景
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《合欢树》是史铁生的经典之作，通过对合欢树的描写，表达了作者对生命、成长和情感的深刻思考。
时间安排
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THANKS
感谢您的观看。
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互动环节与课堂讨论
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个人在阅读《合欢树》过程中的心得体会、感悟思考等。
分享内容
学生自愿分享，也可由老师邀请分享。
分享方式
其他同学认真倾听，积极回应分享者的观点和感受。
倾听与回应
课堂最后10分钟，用于学生分享和交流阅读心得。
创作灵感：据说，史铁生在创作《合欢树》时，灵感来源于他家附近的一棵合欢树。这棵树见证了作者的成长和母亲的付出，成为了他怀念母亲的一个情感寄托。
《合欢树》ppt课件
她心里太苦了;上帝看她受不了了， 就召她回去
• 母亲承受着儿子正当盛年双腿残废的现 实;她到处求医问药，但还是无法治好儿子 的腿；她尽心竭力的给儿子找工作，支持 儿子写作，她担心着儿子的未来，怕他没 有生存之本，怕他写作不成功 甚至日夜担 惊受怕，怕儿子因为无法面对现实而轻生。 母亲对儿子的爱，满满的 浓浓的，甚至连 她自己都无法承载。终于这份爱把她压垮 了，毁坏了她的身体，夺去了她的生命。
二 体会母亲内心世界
第一段： A 母亲那时还年轻;急着跟我说她自己 B 我装作不再注意她的话，对着墙打乒乓球，
把她气得够呛。
母亲年轻时，好强 开明，很爱美。
二 体会母亲内心世界
• 母亲那时已不年轻;为了我的腿，她头上开 始有了白发 忧愁
衰老
• 每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿， 有多少回Hale Waihona Puke 望就有多少回失望。焦虑 悲痛•
——史铁生 对话四则
……有一回我坐在矮树丛中;树丛很密，我 看见她没有找到我；她一个人在园子里走， 走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方， 步履茫然又急迫 我不知道她已经找了多久还 要找多久，我不知道为什么我决意不喊她— —但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出 于长大了的男孩子的倔强或羞涩 但这倔只留 给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所 有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套 倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经 来不及了。
• “轻轻地我走了，正如我轻轻地来”-我说过，徐 志摩这句诗未必牵涉生死，但在我看，却是对生 死最恰当的态度，作为墓志铭真是再好也没有。
•
——史铁生 轻轻地走与轻轻地来
• 比如说;你终于明白你再也站不起来了 比如说，
才只有21岁，你却不能上大学，大学已经预先把 你开除了;你也找不到正式工作，好像你已经到了 退休的时候。差不多所有的人都会称赞你的坚强， 但是有一个前提:你不要试图成为他们的女婿。如 果你爱上了一个姑娘，你会发现最好的方式是离 开她，否则说不定她比你还痛苦。你最好做一个 通情达理的人，那样会安全些，那样你会得到好 评，但是这样一来你就不知道为什么还要活着了。 这就是绝望。如果你走运你会有一对爱你的父母， 会有一些好朋友，但是你经常会在他们脸上看见 深深的忧虑，你自然就会想，你活着是他们带来 的帮助多呢还是麻烦多是安慰多呢还是愁苦多这 就是绝望。
合欢树ppt课件
枯萎病
枯萎病是一种严重的植物病害 ，可以导致植物的茎干和叶子 枯萎。它通常由土壤中的真菌 引起，并通过水传播。
防治方法
定期检查
定期检查合欢树的生长情况，以及是否有病虫害 的迹象。如果发现病虫害，需要及时采取措施进 行治疗。
化学防治
在必要时使用化学农药来治疗严重的病虫害。但 是要注意使用的方法和频率，以避免对环境和植 物造成损害。
06
合欢树的种植养护技巧
浇水与施肥
浇水
合欢树浇水要适量，避免过度浇 水，保持土壤湿润即可。
施肥
合欢树施肥要适量，不可过多， 以免造成烧根。最好使用有机肥 ，如腐熟的动物粪便、植物残渣 等。
修剪与整形
修剪
合欢树修剪要选择在春季进行，此时 修剪有利于伤口愈合，减少病虫害的 发生。
整形
合欢树整形要选择在幼苗期进行，通 过搭架、牵引等方式培养合欢树的形 态，让其生长出理想的树形。
详细描述
公园是城市中的绿色空间，合欢树在公园中可以与其他植物 搭配，形成丰富的景观效果。其树形优美、开花期长等特点 使其成为公园绿化的优秀选择。
其他用途
总结词
除了在园林中的应用外，合欢树还有其他用途。
详细描述
合欢树的木材坚硬、耐用，可以用于制作家具和工艺品。其树叶和花可以入药， 具有清热解毒、解郁等功效。此外，合欢花还可以制作花茶，具有清香、甘甜的 口感。
02
在民间，合欢树被视为吉祥之树，人们相信其能消灾解难、带
来好运。
民族文化
03
在一些少数民族地区，合欢树被赋予了特定的文化含义，如苗
族、侗族等少数民族将合欢树视为神树。
药用价值
中药材
合欢树的皮和花均可入药，常用于治疗失眠、健忘、头痛、神经 衰弱等症状。
高中语文课件《合欢树》史铁生-2024鲜版
主要成就：他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低 调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。他的自传体小说《我与地坛》和散文《我与地坛》影响深远，感动了 无数读者。
2024/3/28
4
《合欢树》创作背景
创作时间
《合欢树》是史铁生在20世纪80年代创作的一 篇散文。
高中语文课件《合欢树》史 铁生
2024/3/28
1
目录
CONTENTS
2024/3/28
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物关系 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与思考题
2
01
作品背景与作者简介
2024/3/28
3
史铁生生平及成就
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学 附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次 透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
3
情感与哲理的融合
史铁生在作品中将情感与哲理巧妙地融合 在一起，通过对生活细节的描绘和对人物 心理的深入剖析，引发读者对生命、爱情、 责任等问题的思考。
2024/3/28
16
审美价值体现
01
真挚的情感美
作品中所表达的对母亲的怀念、对生活的感慨、对生命的思考都充满了
真挚的情感，这种情感美能够深深打动读者的心灵，引发读者的共鸣。
2024/3/28
8
描绘手法及意境营造
文章运用了大量的描绘手法，如肖像描写、动作描写、心理描写等，生动地刻画了 母亲的形象和内心世界。
2024/3/28
4
《合欢树》创作背景
创作时间
《合欢树》是史铁生在20世纪80年代创作的一 篇散文。
高中语文课件《合欢树》史 铁生
2024/3/28
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目录
CONTENTS
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• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物关系 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与思考题
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作品背景与作者简介
2024/3/28
3
史铁生生平及成就
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学 附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次 透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
3
情感与哲理的融合
史铁生在作品中将情感与哲理巧妙地融合 在一起，通过对生活细节的描绘和对人物 心理的深入剖析，引发读者对生命、爱情、 责任等问题的思考。
2024/3/28
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审美价值体现
01
真挚的情感美
作品中所表达的对母亲的怀念、对生活的感慨、对生命的思考都充满了
真挚的情感，这种情感美能够深深打动读者的心灵，引发读者的共鸣。
2024/3/28
8
描绘手法及意境营造
文章运用了大量的描绘手法，如肖像描写、动作描写、心理描写等，生动地刻画了 母亲的形象和内心世界。
高中语文《合欢树》教学课件 ppt--高中语文
母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出
――希望树
子女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长
蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖
――理解树
母亲---子女 生而为一棵树 血脉相连、不离不弃 是人生风景中最为坚强的守候。 ―――亲情树……
“亦母亦子合欢树， 一枝一叶总关情。”
写法探讨
• 作者力图表现母爱这一宏大而深刻的主题， 却故意选取了最平凡的生活场景，这体现 了散文的什么特点？
以小见大
• 以小见大的“小”具体都可以指什么？
• 为了能够“以小见大”，作者在本文中借 助了那些艺术表现手法？
延伸拓展
• 阅读下面从《勇气》一文中节选的一段文字，思 考：这篇文章是如何做到以小见大的？
史铁生
1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 于1969年插队延安，1972年因病致瘫， （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”）转回北京，1971-1981在北京某 街道工厂做工，后主要从事文学创作， 现为北京作家协会合同制作家.1979年 开始创作，1983年和1984年分别以《我 的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣 获全国优秀短篇小说奖。
代表作 短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》
哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》
散文: 《我与地坛》
• 朗诵课文，感受母子深情；理清思路，画 出你不太理解的句子。
• 合欢树有怎样的涵义？
• ——合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似 之处。合欢树是作者个人命运的写照，通过对合 欢树的描写表现作者对命运的一种感悟。
便深深地吸口气说：“如果能救活丽莎，我愿
意。”进行输血时，他静静躺在姐姐身旁，见到
姐姐双颊恢复红润，他不禁面露微笑。但接着他
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合欢树有什么象征意义？
代表着母爱 。 象征着“我”的成长 。 寄寓着儿子对母亲的理解和深深的怀念。 寄寓着伴随合欢树长大的那些孩子对呵护
自己成长的母亲的记忆和思念。
写自己 对母亲的 怀念为什 么要提到 那个小孩 子？
他体验到的是生命的苦难，表达出的 却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞照亮 的反而是我们日益幽暗的内心。
——2002年华语文学传媒大奖杰出成就奖授奖词
史 铁 生
初读课文，走近史铁生的合欢树
要求：有感情朗读课文。 关注文中前后照应的细节描写。
细读和母亲相关的生活片段， 说说哪些细节之间形成了鲜明的对 比？从这些对比中，你体会到了什 么？
——希望树
子女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长 蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖
——理解树
母亲——子女 生而为一棵树 血脉相连、不离不弃 是人生风景中最为坚强的守候。
——亲情树……
为什么作者对待合欢树的态 度发生了变化？
母亲为什么要种合欢树？她 是怎样对待合欢树次细读课文，找出有 疑问的地方
要求： 1、以小组为单位集中提问。 2、每个小组提1-2个问题。 3、组织好语言。
请找出与这几个问题相关的 细节，探究问题的答案。
1
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假如有一天你和朋友们来到史铁生 的旧居，你会怎样向朋友介绍这株合欢 树呢？请你为这棵合欢树写两三句简短 的介绍词。
母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓阴 一生为子女默默付出