《雪孩子》课件ppt
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雪孩子幼儿园课件ppt
雪孩子的教育意义
勇敢面对困难
01
雪孩子在面对困难时，不退缩、 不放弃，始终保持积极乐观的态 度，这种勇敢的精神值得孩子们 学习。
02
通过雪孩子的故事，引导孩子们 在遇到困难时勇敢面对，培养他 们克服困难的勇气和决心。
友谊的力量
雪孩子为了救小白兔，不顾一切地冲 进火海，展现了友谊的伟大力量。
通过雪孩子和小白兔的友谊故事，教 育孩子们珍惜友谊，学会关心和帮助 身边的朋友。
雪孩子幼儿园课件
目录
• 雪孩子的故事简介 • 雪孩子的角色分析 • 雪孩子的教育意义 • 雪孩子的艺术表现 • 雪孩子的互动环节
01
雪孩子的故事简介
故事背景
故事发生在一个寒冷的冬天， 小兔子的家里突然着火，雪孩 子勇敢地救出了小兔子。
雪孩子是由小兔子的好朋友堆 出来的，它拥有纯洁的心灵和 无私的爱心。
场景描绘
描绘美丽的森林、可爱的 雪人、温馨的小屋等场景 ，增强课件的艺术感。
音乐与音效
背景音乐
歌曲
选用轻快、优美的背景音乐，营造愉 悦的学习氛围。
插入简单易学的歌曲，让幼儿在快乐 的氛围中学习。
音效
设计丰富多样的音效，如动物叫声、 自然声音等，增强课件的真实感。
动画技巧
动态表现
运用流畅、自然的动画技巧，使 角色形象更加生动活泼。
交互设计
设计简单有趣的交互环节，让幼儿 参与到故事情节中，提高学习积极 性。
细节处理
注重细节处理，如雪花飘落、动物 眨眼等，提升课件的品质。
05
雪孩子的互动环节
提问与回答
提问
雪孩子是怎么形成的？
回答
雪孩子是由雪花慢慢堆积在一起，经过低温凝结形成的。
勇敢面对困难
01
雪孩子在面对困难时，不退缩、 不放弃，始终保持积极乐观的态 度，这种勇敢的精神值得孩子们 学习。
02
通过雪孩子的故事，引导孩子们 在遇到困难时勇敢面对，培养他 们克服困难的勇气和决心。
友谊的力量
雪孩子为了救小白兔，不顾一切地冲 进火海，展现了友谊的伟大力量。
通过雪孩子和小白兔的友谊故事，教 育孩子们珍惜友谊，学会关心和帮助 身边的朋友。
雪孩子幼儿园课件
目录
• 雪孩子的故事简介 • 雪孩子的角色分析 • 雪孩子的教育意义 • 雪孩子的艺术表现 • 雪孩子的互动环节
01
雪孩子的故事简介
故事背景
故事发生在一个寒冷的冬天， 小兔子的家里突然着火，雪孩 子勇敢地救出了小兔子。
雪孩子是由小兔子的好朋友堆 出来的，它拥有纯洁的心灵和 无私的爱心。
场景描绘
描绘美丽的森林、可爱的 雪人、温馨的小屋等场景 ，增强课件的艺术感。
音乐与音效
背景音乐
歌曲
选用轻快、优美的背景音乐，营造愉 悦的学习氛围。
插入简单易学的歌曲，让幼儿在快乐 的氛围中学习。
音效
设计丰富多样的音效，如动物叫声、 自然声音等，增强课件的真实感。
动画技巧
动态表现
运用流畅、自然的动画技巧，使 角色形象更加生动活泼。
交互设计
设计简单有趣的交互环节，让幼儿 参与到故事情节中，提高学习积极 性。
细节处理
注重细节处理，如雪花飘落、动物 眨眼等，提升课件的品质。
05
雪孩子的互动环节
提问与回答
提问
雪孩子是怎么形成的？
回答
雪孩子是由雪花慢慢堆积在一起，经过低温凝结形成的。
《雪孩子》课件PPT(完美版)
作品通过雪孩子的故事，反映了当时 社会的一些现实问题，如家庭、友谊 、责任等，引起了读者的共鸣。
作者的生活经历
嵇鸿在创作《雪孩子》时，正值他个 人生活的一个转折点。他将自己的情 感和对生活的理解融入到作品中，塑 造了雪孩子这一形象。
作者生平与成就
嵇鸿的生平
嵇鸿（1920-2017），中国著名儿童文学作家，翻译家。他的作品以清新、优 美、富有诗意而著称。
文化内涵
作品蕴含着丰富的文化内涵，包括家庭观念、友谊情感、责任担当等。这些文化内涵不仅在当时具有 现实意义，在今天看来仍然具有启示意义。同时，《雪孩子》还体现了作者对儿童成长的关注和思考 ，以及对儿童美好品质的赞美和倡导。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的描绘， 向读者展现了一个充满想象力的
应用二
《雪孩子》中的主题和 中心思想可以引导我们 在生活中树立正确的价 值观和人生观。
应用三
通过《雪孩子》中的角 色塑造和情节设置，我 们可以学习如何与他人 相处，如何处理人际关 系。
THANKS
感谢观看
冰雪节日
世界各地有许多与冰雪相关的节日，如哈尔滨冰雪节、日 本札幌雪祭等，这些节日通过冰雪雕塑、灯光秀等活动展 示冰雪文化的魅力。
冰雪旅游
冰雪旅游成为冬季旅游市场的重要组成部分，如北欧的极 光之旅、加拿大的冬季狂欢等，吸引着大量游客体验冰雪 之美。
冰雪艺术
冰雪艺术是冰雪文化的重要表现形式，包括雪雕、冰雕等 ，艺术家们利用冰雪创作出各种令人叹为观止的作品。
意境营造
通过描绘雪孩子和小兔子之间的深厚友谊以及雪孩子无私奉献的精神，作者营造 了一种温馨、感人的意境，使读者在感受童话之美的同时，也体会到了人性的光 辉。
《雪孩子》PPT课件共(19张PPT)
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往
觉烧知道化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
下了一天一夜的雪。 房子上、树上、地上一片 白。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她 堆了一个漂亮的雪孩子，让他 和小白兔一起玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔
真高兴。他和雪孩子又唱又跳 ，玩得很开心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休 息。屋子里很冷，他往火里加 了一些柴，就上床睡觉了。
要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②
在车迟国斗法，戏弄三国师。 活动三：相关连接（教材第101页） 24、【答案】A
又
又
又又
课外拓展
第七单元 · 第二十课
雪孩子
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏 天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
课文导入
雪 孩 子
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁的句子，画 出自己不认识的字。
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往
觉烧知道化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
下了一天一夜的雪。 房子上、树上、地上一片 白。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她 堆了一个漂亮的雪孩子，让他 和小白兔一起玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔
真高兴。他和雪孩子又唱又跳 ，玩得很开心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休 息。屋子里很冷，他往火里加 了一些柴，就上床睡觉了。
要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②
在车迟国斗法，戏弄三国师。 活动三：相关连接（教材第101页） 24、【答案】A
又
又
又又
课外拓展
第七单元 · 第二十课
雪孩子
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏 天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
课文导入
雪 孩 子
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁的句子，画 出自己不认识的字。
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
小学语文部编版二年级上册《20雪孩子》课件(共60张PPT)
年 级
妈，我也要去！”
语 文
⑶兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外
上
册 的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔又了小伙伴，就不跟妈妈去了。
⑷小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡
午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
2
0
2
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
2
0
2 3
妈妈，妈妈，我也要去！
年
二
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
雪 孩 子
年
级 语
不好了！小白兔家着火了！
文
上 册
小白兔，小白兔！你在哪里？
谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
2 0
妈妈，妈妈，我也要去！
2
3 年
雪 孩 子
级
语
文
上
册
军 王 木干隹 火
2
0
2
3
年 二
默读第5-8自然段，标画出写雪孩子语言的句子。
添柴 烧 冒 浑
雪 孩 子
年
级
语
文
上 册
旺累呀 哎 烫
渐灭激 淋 终
2
0
2 3
学习默读
年
二
年
要求:
雪 孩 子
级
语
文
手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，
上
册
转动眼睛看字体，小嘴闭上不出声。
2
0
2
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
3
年 二
⑵这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈，妈
《雪孩子》PPT_课件(共67张PPT)
露从今夜白，月是故乡明。
雪孩子为了救小白兔，自己却 【②英无勇 论无遇畏到，的嫉是恶妖如魔雪仇鬼孩】怪①，子在还变保是护拦成唐路了僧强西盗水天，汽取悟经空。的都路除上恶，务千尽山，万从壑不，心风慈霜手雪软雨。，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；
看电。视
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一说：
是谁救了小白兔？它是如何被救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
动作急切， 寻找过程艰 辛，体现了 雪孩子的着 急和勇敢。
20 雪孩子
遇热
遇热
越聚越多
雪孩子
水
水汽
白云
20 雪孩子
（课后第二题） 比较句子 C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
雪 ①学：生规 1：律通是过客这观样的写，，不更孩以能人子突的出意变愚志公成为的转了做移法一，深改朵得造人白规心律云，的而说。智法叟错的误做，法排不除可①理。喻。
第一课时
第二课时
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔
妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去， 兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉 时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔， 奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了 一部国产经典动画。
雪孩子ppt课件完整版
冰雪运动中的其他伤害事故。列举其他常见的冰雪运动伤害事故类型，
并分析其发生原因和预防措施，以提高参与者的安全意识和应对能力。
22
课程总结与拓展延
06
伸
2024/1/28
23
关键知识点回顾
雪的形成原理
详细解释了雪花的形成过程，包括水汽凝结、冰晶增长等阶段。
雪的种类和特性
介绍了不同种类的雪，如湿雪、干雪、粉雪等，以及它们的特性和差异。
10
雪人造型设计与制
03
作技巧
2024/1/28
11
雪人基本形态塑造
雪球制作
首先需要制作两个大小不同的雪球， 分别作为雪人的身体和头部。注意雪 球要紧实，以便后续雕刻和装饰。
身体比例
雪人的身体与头部比例要协调，通常 身体是头部的两倍大小。同时，可以 在身体上添加一些细节，如手臂和腿 。
面部特征
用胡萝卜、煤炭等自然材料制作雪人 的眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛可以选用 大小适中的煤炭块，鼻子可以用胡萝 卜切成合适的形状。
2024/1/28
21
实例分析：冰雪运动伤害事故案例
01
案例一
滑雪者失控撞伤事故。分析事故原因，如滑雪者技术不熟练、速度过快
等，提出预防措施和应对方法。
02
案例二
冰面破裂溺水事故。探讨事故背后的原因，如冰面厚度不足、冰面受到
外力破坏等，给出避免类似事故的建议和救援措施。
2024/1/28
03
案例三
《雪中的猎人》，老彼得·勃鲁盖尔作品。这幅画描绘了猎 人们在雪地里带着猎犬出猎的场景，通过深色的树木和白 雪的对比，营造出寒冷而神秘的气氛。
画作二
《滑雪者》，莫奈作品。这幅画以明亮的色彩和快速的笔 触捕捉了滑雪者在雪地上飞驰的瞬间梵高作品。这幅画以独特的视角和表现手法描 绘了雪夜的景象，通过强烈的色彩对比和粗犷的笔触，表 现出雪夜的静谧与孤独。
21 雪孩子 课件(共27张PPT)
2.“不好了！小白兔家着火了！”……他一边喊， 一边向小白兔家奔去。 模仿秀 一边 一边 。
读一读
雪孩子到哪里去 了呢？雪孩子是 怎样飞上天的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很 轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
师生回顾 课堂归纳
课堂小结 1 深入了解故事内容，感受雪孩子的善良勇敢。 2 在比较中学会运用修辞手法，写出优美的句子。 3 在想象和口语练习中表达对雪孩子的赞美。 4 我还收获了__________________________。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
找近义词
不改变句子意思，你能给“添”“渐渐”“浑身”
换个词语说一说吗？
加
慢慢 缓缓
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐
暖和了。
全身
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
• 用上“渐渐”这个词，说一句话。
回顾内容
可爱的 雪孩子 陪小白兔玩，给 小白兔 带来 了欢乐。 小白兔 的家着火了，勇敢的 雪孩子 从 大火中就出了小白兔 ，自己却化成了一朵白云。
mào
小• 雪明孩冒子着看大见雨从，小跑白回兔了家家的。窗（户里冒）出黑烟，
蹿出火星。
顶着 mào
往上升
妈• 雪妈孩看子到冲我进在屋玩里游，戏冒，着火呛冒人三的丈烟。，（烫人的）
火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
“冒”的多种意思：
1. 向外透或往上升。 2. 不顾危险，顶着。 3. 不加小心，鲁莽，冲撞。 4. 用假的充当真的，假托。
默读第5-8自然段，思考：小白兔和雪孩子玩累了， 就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？
默读：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读， 不能用手指点着读。
读一读
雪孩子到哪里去 了呢？雪孩子是 怎样飞上天的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很 轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
师生回顾 课堂归纳
课堂小结 1 深入了解故事内容，感受雪孩子的善良勇敢。 2 在比较中学会运用修辞手法，写出优美的句子。 3 在想象和口语练习中表达对雪孩子的赞美。 4 我还收获了__________________________。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
找近义词
不改变句子意思，你能给“添”“渐渐”“浑身”
换个词语说一说吗？
加
慢慢 缓缓
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐
暖和了。
全身
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
• 用上“渐渐”这个词，说一句话。
回顾内容
可爱的 雪孩子 陪小白兔玩，给 小白兔 带来 了欢乐。 小白兔 的家着火了，勇敢的 雪孩子 从 大火中就出了小白兔 ，自己却化成了一朵白云。
mào
小• 雪明孩冒子着看大见雨从，小跑白回兔了家家的。窗（户里冒）出黑烟，
蹿出火星。
顶着 mào
往上升
妈• 雪妈孩看子到冲我进在屋玩里游，戏冒，着火呛冒人三的丈烟。，（烫人的）
火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
“冒”的多种意思：
1. 向外透或往上升。 2. 不顾危险，顶着。 3. 不加小心，鲁莽，冲撞。 4. 用假的充当真的，假托。
默读第5-8自然段，思考：小白兔和雪孩子玩累了， 就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？
默读：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读， 不能用手指点着读。
雪孩子讲解课件.pptx
“却”表示转折。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
“水淋淋”说明雪孩子开始融 化了。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶 来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
“不一会儿”说明人多力量 大，大家很快就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救 了小白兔，谢谢大家！”
“激动”表明兔妈妈非常感 谢大家。
火越烧越旺。哎呀，火把旁 边的柴堆烧着了！小白兔睡得正 香，他一点儿也不知道。
此时小白兔情况非 常危险，所以用感 叹句表达作者的焦 急的心情。
火越烧越旺， 一方面说明屋子越来越
暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另 一方面说明火在不停地烧，越来越旺，
最后把柴堆烧着了。
选一选： 小白兔家为什么会着火？（ A ） A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁
记方法：写感叹句时, 要注意句中应包含强烈的感情, 并在 句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊! 用方法：请试着写一个感叹句。 示例 今天的天气可真好啊！
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔， 自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无 畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪 孩子的赞美之情。
“昌”两个扁“日”上 小下大，都是上宽下窄，
上“日”左竖 在竖中线上， 下“日”左竖 在竖中线左侧
gǎn
赶
顶部“走” 高“干”低。
结构：半包围 部首：走 笔画：十 组词：追赶 赶紧
“走”从左、 下包围“干”
“走”第二横 略低，写在横 中线上，末笔
是长横。
wàng
旺
“日”框 内短横在 横中线上。
结构：左右 部首：日 笔画：八 组词：兴旺 旺季
想一想： 体会下面的句子有什么不同？为什么？ (1)雪，下个不停，下了好几天。 (2)雪，下个不停，一连下了好几天。 第二个句子写得好。因为第二个句子中用了 “一
小学语文人教版二年级上册《雪孩子》教学课件(共39张PPT)
语
文
上 册
“冷”是小白兔往火里添柴的原因，正
是因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷”
为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。
2
0 2
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
3
年
小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
二
雪 孩 子
年
级
语 文
4.小白兔遇到了什么危险？
上
册
小白兔睡觉时，火把旁边的柴堆烧着了，引
善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。
2
文章结构
0
2
3
年
二
兔妈妈出门——给小白兔堆了个雪孩子
发了火灾。
2
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小
0
2 3
白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。 他一边喊，
年
二
一边向小白兔家奔去。
雪 孩 子
年
级
语 文
5.“喊”“奔”这两个字表达了什么？
上
册
“喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着
火时的焦急。
2
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋
0
2 3 年 二
3 年
成水了。
二
雪 孩 子
年
级
9.你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值
语
文 上
得我们学习？
册
小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍
己为人、勇于牺牲的精神令人感动。
2 0
主题归纳
2
3 年 二
雪
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出
孩 子
年
级
语
了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水
《雪孩子》优质课件
兔妈妈回来了，激动 地说：“谢谢大家来 救火，救了小白兔， 谢谢大家！” “咦，是谁救了小白 兔？”小动物们说， “真得谢谢他呢！”
用拟声词和标点符号来表达心情 。
真得谢谢他呢！
咦？是谁救了小白兔？
——表现小动物们此时感激、开 心的心情。
——表现小动物们此时惊讶、疑 惑的心情。
要读出欣喜。
这时，救小白兔的雪孩子不 见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太 阳晒着晒着，他变成了很轻 很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
读出小白兔的天真和乖巧。
kōnɡ kònɡ
(天空) 空 舞给雪孩子 看，唱歌给雪孩子听 。他玩累了，就回家 去睡午觉。“屋子里 真冷，赶快往火堆里 添把柴吧！”
要读出小白兔 的兴奋。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一 会儿就睡着了。
说一说：雪孩子和小白兔是 怎么玩的呢？后来，还发生 了一件什么事呢？
明确： 1. 2.
小白兔跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听。他玩 累了，就回家去睡午觉。 小白兔家着火了，雪孩 子冲进屋里，冒着呛人 的烟、烫人的火，把小 白兔抱起来，跑到屋外。
左窄右宽，右部三横要等距。
上下结构； 第六笔是横钩，末笔是撇。 左下包围结构的字，先外后里。 左窄右宽，“口”要高而小。 赶 唱 旺 旁
左窄右宽，右部四横要平均。 左窄右宽，末笔是横斜钩。 左窄右宽；右部第二笔是“横钩”。 左窄右宽；“工”上横短，下横长。 谁 浑 轻 汽
赶 唱 旺 旁 谁 浑 轻 汽 请认真书写吧！
打开“基础训 练-《雪孩 子》”，一起 来闯关吧！
āi
2
tiān
累
添
用拟声词和标点符号来表达心情 。
真得谢谢他呢！
咦？是谁救了小白兔？
——表现小动物们此时感激、开 心的心情。
——表现小动物们此时惊讶、疑 惑的心情。
要读出欣喜。
这时，救小白兔的雪孩子不 见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太 阳晒着晒着，他变成了很轻 很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
读出小白兔的天真和乖巧。
kōnɡ kònɡ
(天空) 空 舞给雪孩子 看，唱歌给雪孩子听 。他玩累了，就回家 去睡午觉。“屋子里 真冷，赶快往火堆里 添把柴吧！”
要读出小白兔 的兴奋。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一 会儿就睡着了。
说一说：雪孩子和小白兔是 怎么玩的呢？后来，还发生 了一件什么事呢？
明确： 1. 2.
小白兔跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听。他玩 累了，就回家去睡午觉。 小白兔家着火了，雪孩 子冲进屋里，冒着呛人 的烟、烫人的火，把小 白兔抱起来，跑到屋外。
左窄右宽，右部三横要等距。
上下结构； 第六笔是横钩，末笔是撇。 左下包围结构的字，先外后里。 左窄右宽，“口”要高而小。 赶 唱 旺 旁
左窄右宽，右部四横要平均。 左窄右宽，末笔是横斜钩。 左窄右宽；右部第二笔是“横钩”。 左窄右宽；“工”上横短，下横长。 谁 浑 轻 汽
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累
添
部编版一年级上册语文《雪孩子》PPT说课教学电子课件
2．创设情境，整体感知 “这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生 仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、 在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和 欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观 的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思 维能力和求同思维能力。 3．阅读新课，理解课文 有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，此时的心情也是高兴的、舒心的、 美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美 丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生 从文中找录问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出 “一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅 图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因为屋子里很冷，所以小白兔往 火里加了一些柴。）这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。 4．培养能力，发展思维 这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。“这几段的主要内容是什 么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、 合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问 题和解决问题。毕竟是低年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，进而培养学生的逆向 思维能力、概括能力和想象能力。这部分内容一定要重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片， 体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。
《雪孩子》PPT课件精品
代表作品
《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《 最珍贵的礼物》等，这些作品深受孩 子们的喜爱，也赢得了广泛的赞誉。
时代背景与文学地位
01
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期
，涌现出了大量优秀的作家和作品。
02 03
文学地位
《雪孩子》作为嵇鸿的代表作之一，在中国儿童文学史上占有重要地位 。它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者 。
对青少年成长启示
珍惜情感
青少年时期是情感发展的关键时期，应该学会珍惜身边的亲情、友 情等真挚情感，培养健康的人际关系。
勇于担当
在面对困难和挑战时，青少年应该勇于承担责任和担当精神，锻炼 自己的意志品质和解决问题的能力。
追求真善美
青少年应该追求真善美的人生目标，树立正确的价值观和道德观，努 力成为品德高尚、有社会责任感的人。
06
互动环节：课堂活动与 讨论
角色扮演，体验故事情节
角色分配
让学生分别扮演雪孩子、小兔子 、小松鼠等角色，通过角色扮演 的方式深入体验故事情节。
情景再现
利用PPT展示故事场景，引导学 生根据角色和情节进行表演，加 深对故事的理解和感受。
分组讨论，分享阅读心得
分组交流
将学生分成若干小组，每组4-6人， 围绕《雪孩子》的故事情节、人物形 象、主题思想等进行深入讨论。
品质。
玩耍与冒险
阐述雪孩子和小兔子在 森林中的快乐时光，以 及他们如何共同面对困
难。
英勇牺牲
讲述雪孩子为救小兔子 而融化的感人瞬间，彰 显其无私、勇敢的精神
。
人物形象塑造
小兔子
活泼可爱，对雪孩子充满 好奇和喜爱，是雪孩子最 好的朋友。
《雪孩子》ppt课件
《雪孩子》ppt课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色形象与性格特点 • 故事情节梳理与解读 • 艺术特色与语言风格 • 文化内涵与社会价值 • 阅读推广与教育启示
01
故事背景与作者简介
《雪孩子》故事背景
雪孩子和小白兔成了好朋友 ，他们一起玩耍、跳舞，度
过了快乐的时光
寒冬季节，兔妈妈要出门找 萝卜，她堆了一个雪孩子陪
通过雪孩子救火等情节，向孩子们传授生命安全知识，提高自我保护 意识。
跨文化交流价值探讨
1 2
东西方文化融合
《雪孩子》作为中国传统故事，在国际传播中具 有东西方文化融合的特点，易于被不同文化背景 的孩子们接受。
童话故事的普世价值
故事中传递的友谊、勇敢、善良等主题具有普世 价值，能够跨越文化障碍，引起广泛共鸣。
3
促进国际文化交流
《雪孩子》在国际上的传播和推广，有助于增进 不同国家、不同民族之间的文化了解和交流。
பைடு நூலகம் 06
阅读推广与教育启示
适合年龄段及阅读方法指导
适合年龄段
3-8岁儿童
家长引导阅读
家长可以先给孩子讲述故事梗 概，再让孩子自己阅读，帮助 孩子理解故事情节。
图文结合
孩子在阅读时，家长可以引导 孩子观察插图，理解文字与图 画之间的联系。
04
艺术特色与语言风格
独特艺术手法运用
01
02
03
拟人化手法
将雪孩子赋予生命，赋予 人的思想和感情，使其形 象更加鲜活可爱。
夸张手法
通过夸张雪孩子的形象、 动作和表情，增强作品的 感染力和表现力。
对比手法
运用对比手法突出雪孩子 的纯洁、善良和勇敢，与 其他形象形成鲜明对比。
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色形象与性格特点 • 故事情节梳理与解读 • 艺术特色与语言风格 • 文化内涵与社会价值 • 阅读推广与教育启示
01
故事背景与作者简介
《雪孩子》故事背景
雪孩子和小白兔成了好朋友 ，他们一起玩耍、跳舞，度
过了快乐的时光
寒冬季节，兔妈妈要出门找 萝卜，她堆了一个雪孩子陪
通过雪孩子救火等情节，向孩子们传授生命安全知识，提高自我保护 意识。
跨文化交流价值探讨
1 2
东西方文化融合
《雪孩子》作为中国传统故事，在国际传播中具 有东西方文化融合的特点，易于被不同文化背景 的孩子们接受。
童话故事的普世价值
故事中传递的友谊、勇敢、善良等主题具有普世 价值，能够跨越文化障碍，引起广泛共鸣。
3
促进国际文化交流
《雪孩子》在国际上的传播和推广，有助于增进 不同国家、不同民族之间的文化了解和交流。
பைடு நூலகம் 06
阅读推广与教育启示
适合年龄段及阅读方法指导
适合年龄段
3-8岁儿童
家长引导阅读
家长可以先给孩子讲述故事梗 概，再让孩子自己阅读，帮助 孩子理解故事情节。
图文结合
孩子在阅读时，家长可以引导 孩子观察插图，理解文字与图 画之间的联系。
04
艺术特色与语言风格
独特艺术手法运用
01
02
03
拟人化手法
将雪孩子赋予生命，赋予 人的思想和感情，使其形 象更加鲜活可爱。
夸张手法
通过夸张雪孩子的形象、 动作和表情，增强作品的 感染力和表现力。
对比手法
运用对比手法突出雪孩子 的纯洁、善良和勇敢，与 其他形象形成鲜明对比。
《雪孩子》ppt课件
。
配乐丰富
音乐配乐丰富多样，能够为故事 营造出不同的氛围和情感氛围。
画面特色
色彩鲜艳
动态效果
画面色彩鲜艳，符合儿童视觉审美需 求，能够吸引孩子们的眼球。
画面中运用了动态效果，能够让故事 更加生动有趣，提高孩子们的观看体 验。
细节精致
画面中的细节精致，能够让孩子们更 加深入地理解故事中的情节和人物形 象。
美丽的画面和动人的音乐
课件中精美的画面和动人的音乐，能够激发孩子的审美感受，提高其审美能力 和艺术修养。
引导孩子欣赏艺术作品
通过欣赏《雪孩子》的故事情节和艺术表现形式，引导孩子学会欣赏子的团队协作和互助精神
雪孩子和小白兔的团队协作
雪孩子和小白兔一起对抗困难，体现了团队协作的精神，引导孩子学会在团队中 发挥自己的作用，增强其团队协作能力。
05
雪孩子的教育意义
培养孩子的同情心和善良品质
雪孩子舍己救人的行为
雪孩子为了救小白兔，不惜牺牲自己 的生命，这种无私奉献的精神能够激 发孩子的同情心和善良品质。
引导孩子关爱他人
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱 ，引导孩子学会关爱他人，培养其善 良、有爱心的人格特质。
培养孩子的审美能力和艺术修养
勇敢
在面对火势蔓延的危机时 ，雪孩子没有退缩，而是 勇敢地冲进火场，展现出 无畏的精神。
单纯
雪孩子没有复杂的思想和 欲望，他的行为动机简单 纯粹，只为了帮助小兔子 。
雪孩子的行为表现
救助小兔子
雪孩子发现小兔子的家着 火后，没有犹豫，立即冲 进火场将小兔子救出。
化水成冰
雪孩子在故事中化水成冰 的能力，是他能够救助小 兔子的关键。
《雪孩子》的故事灵感来源于中国传 统文化中对雪的喜爱和赞美，通过雪 孩子这一形象，传递出纯真、善良、 勇敢的品质。
配乐丰富
音乐配乐丰富多样，能够为故事 营造出不同的氛围和情感氛围。
画面特色
色彩鲜艳
动态效果
画面色彩鲜艳，符合儿童视觉审美需 求，能够吸引孩子们的眼球。
画面中运用了动态效果，能够让故事 更加生动有趣，提高孩子们的观看体 验。
细节精致
画面中的细节精致，能够让孩子们更 加深入地理解故事中的情节和人物形 象。
美丽的画面和动人的音乐
课件中精美的画面和动人的音乐，能够激发孩子的审美感受，提高其审美能力 和艺术修养。
引导孩子欣赏艺术作品
通过欣赏《雪孩子》的故事情节和艺术表现形式，引导孩子学会欣赏子的团队协作和互助精神
雪孩子和小白兔的团队协作
雪孩子和小白兔一起对抗困难，体现了团队协作的精神，引导孩子学会在团队中 发挥自己的作用，增强其团队协作能力。
05
雪孩子的教育意义
培养孩子的同情心和善良品质
雪孩子舍己救人的行为
雪孩子为了救小白兔，不惜牺牲自己 的生命，这种无私奉献的精神能够激 发孩子的同情心和善良品质。
引导孩子关爱他人
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱 ，引导孩子学会关爱他人，培养其善 良、有爱心的人格特质。
培养孩子的审美能力和艺术修养
勇敢
在面对火势蔓延的危机时 ，雪孩子没有退缩，而是 勇敢地冲进火场，展现出 无畏的精神。
单纯
雪孩子没有复杂的思想和 欲望，他的行为动机简单 纯粹，只为了帮助小兔子 。
雪孩子的行为表现
救助小兔子
雪孩子发现小兔子的家着 火后，没有犹豫，立即冲 进火场将小兔子救出。
化水成冰
雪孩子在故事中化水成冰 的能力，是他能够救助小 兔子的关键。
《雪孩子》的故事灵感来源于中国传 统文化中对雪的喜爱和赞美，通过雪 孩子这一形象，传递出纯真、善良、 勇敢的品质。
二年级上册《雪孩子》ppt课件
雪孩子
第一课时
0
导入新课
白色花无人栽
一夜北风遍地开
无根无枝又无叶
雪
此花原从天上来
打一自然现象
0
导入新课
动画欣赏：雪孩子
0
感知内容
1画出词语圈出生字标出自然段序号 2想一想：课文写了雪孩子的什么事呢
0
认读生字
lèi tiān
累添
chái shāo wànɡ
柴烧旺
jiàn āi yā mào tànɡ
0
初读感知
说一说：雪孩子和小白兔是怎 么玩的呢后来还发生了一件什 么事呢 明确： 1小白兔跳舞给雪孩子看唱歌给雪孩子听他玩 累了就回家去睡午觉 2小白兔家着火了雪孩子冲进屋里冒着呛人的 烟、烫人的火把小白兔抱起来跑到屋外
0
学习生字
0
识写生字
左下包围结 构的字先外 后里
唱赶
上下结构； 第六笔是 横钩末笔 是撇
兔他连忙把小白兔抱起来跑到屋
外
小白兔得救了雪孩子却浑身
水淋淋的
读出雪孩子的善良与勇敢
0
情景朗读
这时候树林里的小猴 子、小山羊都赶来就救火 了不一会儿大家就把火扑 灭了
0
情景朗读
兔妈妈回来了激动地说： 谢谢大家来救火救了小白 兔谢谢大家
咦是谁救了小白兔小动 物们说真得谢谢他呢
要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑
0
朗读指导
用拟声词和标点符号来表达心情
咦是谁救了小白兔
——表现小动物们此小动物们此时感激、开心的心情
0
情景朗读
要读出欣喜
这时救小白兔的雪 孩子不见了他已经化成 水了
不雪孩子还在呢瞧太 阳晒着晒着他变成了很 轻很轻的水汽飞呀飞呀 飞上天空变成了一朵白 云一朵美丽的白云
第一课时
0
导入新课
白色花无人栽
一夜北风遍地开
无根无枝又无叶
雪
此花原从天上来
打一自然现象
0
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动画欣赏：雪孩子
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感知内容
1画出词语圈出生字标出自然段序号 2想一想：课文写了雪孩子的什么事呢
0
认读生字
lèi tiān
累添
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柴烧旺
jiàn āi yā mào tànɡ
0
初读感知
说一说：雪孩子和小白兔是怎 么玩的呢后来还发生了一件什 么事呢 明确： 1小白兔跳舞给雪孩子看唱歌给雪孩子听他玩 累了就回家去睡午觉 2小白兔家着火了雪孩子冲进屋里冒着呛人的 烟、烫人的火把小白兔抱起来跑到屋外
0
学习生字
0
识写生字
左下包围结 构的字先外 后里
唱赶
上下结构； 第六笔是 横钩末笔 是撇
兔他连忙把小白兔抱起来跑到屋
外
小白兔得救了雪孩子却浑身
水淋淋的
读出雪孩子的善良与勇敢
0
情景朗读
这时候树林里的小猴 子、小山羊都赶来就救火 了不一会儿大家就把火扑 灭了
0
情景朗读
兔妈妈回来了激动地说： 谢谢大家来救火救了小白 兔谢谢大家
咦是谁救了小白兔小动 物们说真得谢谢他呢
要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑
0
朗读指导
用拟声词和标点符号来表达心情
咦是谁救了小白兔
——表现小动物们此小动物们此时感激、开心的心情
0
情景朗读
要读出欣喜
这时救小白兔的雪 孩子不见了他已经化成 水了
不雪孩子还在呢瞧太 阳晒着晒着他变成了很 轻很轻的水汽飞呀飞呀 飞上天空变成了一朵白 云一朵美丽的白云
部编版二年级语文上册《20雪孩子》PPT课件
勇敢与担当
面对火海，雪孩子没有退缩，而是勇敢地冲进去。这种勇 敢和担当精神，是孩子们应该学习的品质。它教导孩子们 要勇敢面对困难和挑战，积极担当责任。
02
课文内容解析
课文分段解析
01
02
03
04
第一段
描述了雪后大地一片洁白，兔 妈妈和兔宝宝玩耍的情景。
第二段
雪孩子出现，与兔宝宝一起玩 耍。
第三段
勇敢
面对熊熊燃烧的大火，雪孩子没有退缩，勇敢地救出了小白兔，展现出其勇敢 的品质。
雪孩子的人物意义
纯洁善良的象征
雪孩子代表了纯洁和善良，通过其勇敢和无私的行动，传递出一种积极向上的价 值观和人生态度。
友情和爱的力量
雪孩子为了救小白兔，不顾自身安危，展现了友爱和牺牲精神，传递出友情和爱 的力量。
04
详细描述
在救小白兔的过程中，雪孩子遇到了火势凶猛、烟雾弥漫等困难，但他没有退缩，而是坚定地继续前 进。这种勇敢面对困难的精神，可以激励学生在生活中遇到困难时也要勇敢地去面对和克服。
友情与互助的教育
总结词
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱的故事，教育学生树立友情意识，学会关心和帮助 他人。
详细描述
雪孩子在救出小白兔后，小白兔非常感激，他们之间的友情更加深厚。这个情节展示了 友情的可贵和互助的重要性，教育学生在与他人相处时应该互相关心、互相帮助，共同
03
雪孩子的形象分析
雪孩子的外貌特征
洁白纯净
雪孩子是由雪花堆砌而成，浑身洁白 ，没有一丝杂质，象征着纯洁和美好 。
晶莹剔透
雪孩子的身体透明，仿佛可以看到其 内在的纯净和善良，给人一种清新的 感觉。
雪孩子的性格特点
善良
雪孩子在看到小白兔家着火后，毫不犹豫地冲进火海去救小白兔，展现出其善 良的本性。
面对火海，雪孩子没有退缩，而是勇敢地冲进去。这种勇 敢和担当精神，是孩子们应该学习的品质。它教导孩子们 要勇敢面对困难和挑战，积极担当责任。
02
课文内容解析
课文分段解析
01
02
03
04
第一段
描述了雪后大地一片洁白，兔 妈妈和兔宝宝玩耍的情景。
第二段
雪孩子出现，与兔宝宝一起玩 耍。
第三段
勇敢
面对熊熊燃烧的大火，雪孩子没有退缩，勇敢地救出了小白兔，展现出其勇敢 的品质。
雪孩子的人物意义
纯洁善良的象征
雪孩子代表了纯洁和善良，通过其勇敢和无私的行动，传递出一种积极向上的价 值观和人生态度。
友情和爱的力量
雪孩子为了救小白兔，不顾自身安危，展现了友爱和牺牲精神，传递出友情和爱 的力量。
04
详细描述
在救小白兔的过程中，雪孩子遇到了火势凶猛、烟雾弥漫等困难，但他没有退缩，而是坚定地继续前 进。这种勇敢面对困难的精神，可以激励学生在生活中遇到困难时也要勇敢地去面对和克服。
友情与互助的教育
总结词
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱的故事，教育学生树立友情意识，学会关心和帮助 他人。
详细描述
雪孩子在救出小白兔后，小白兔非常感激，他们之间的友情更加深厚。这个情节展示了 友情的可贵和互助的重要性，教育学生在与他人相处时应该互相关心、互相帮助，共同
03
雪孩子的形象分析
雪孩子的外貌特征
洁白纯净
雪孩子是由雪花堆砌而成，浑身洁白 ，没有一丝杂质，象征着纯洁和美好 。
晶莹剔透
雪孩子的身体透明，仿佛可以看到其 内在的纯净和善良，给人一种清新的 感觉。
雪孩子的性格特点
善良
雪孩子在看到小白兔家着火后，毫不犹豫地冲进火海去救小白兔，展现出其善 良的本性。
语文二年级上册 雪孩子 课件(共16张PPT)
课文梳理
披文入情，感受雪孩子的形象
雪孩子看见小白兔家着火了， 就飞快地跑了过去。
课文梳理
雪孩子从大火中救出了 小白兔，自己却化了。
课文梳理
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中， 成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
说一说
▪ 说说小白兔望着白云会说些什么。 ▪ 你想对雪孩子说什么?
拓展延伸
➢ 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？ ➢ 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？
课外拓展
❖读儿歌——堆雪人
寒风吹，雪花飘， 太阳公公怕他热， 堆个雪人个子高。 把他的衣裳全脱掉。 我给雪人穿单衣， 光着身子还冒汗， 外面又套大棉袄。 越流汗水个越小。
作业布置
1、将雪孩子的故事讲给爸爸妈妈听； 2、复习课文里面的生字。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一 个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起 玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔真高 兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开 心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休息。 屋子里很冷，他往火里加了一些柴 ，就上床睡觉了。
课文梳理
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔 睡得正香，一点儿也不知道。
二
年
级
上
册
语
文
雪孩子不咸。
• 冬天有时一片，夏天谁都 不见。
猜一猜：这是什么?
初读生字
认一认，读一读
hái
ràng qǐ
wán wăng
孩
让
起
玩
往
jiào shāo zhī dào huà
觉
烧
知
道
化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
01 STEP
02 STEP
雪孩子
1、雪孩子
2、想一想
3、学生字 找朋友
4、读读说说
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁的句子，画 出自己不认识的字。
小朋友们边看图边听故事。
下了一 天一夜的大
雪。房子上、 树上、地上 一片白。
兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
时尚微立体图表合集
01
02
03
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小白兔玩累了，就回 家休息。屋子里很冷， 他往火里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁边的 柴堆烧着了。 小白兔睡得正 香，一点儿也 不知道。
雪孩子看见 小白兔家着 火了，就飞 快地跑了过 去。
雪孩子从大火中救 出了小白兔，自己却 化了。
雪孩子哪里去 了呢？他飞到了 空中，成了一朵 白云，一朵很美 很 美的白云。
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总体目标顺利完成
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思想认识不断提高
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部门管理不断强化
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雪孩子 哪里去了呢？ 它飞到了空 中，成了一朵 白云，一朵很 美很美的白 云。
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wǎng
孩让起玩往
jiào shāo zhī dào huà
觉烧知道化
hái
孩
ràng
让
wǎng
qǐ
往
起
w玩án
பைடு நூலகம்
jué
觉
shāo
烧
dào
道
zhī
知
huà
化
化
道
觉
往 玩起
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在你心中,雪孩子是一 个怎样的孩子?
智慧星
帮帮我吧！
小朋友们，如果你 是小白兔的好朋友， 请你帮帮小白兔，怎 样做可以不着火？
小朋友们，你们喜欢 雪孩子还是小白兔呢？ 为什么？
小朋友们，你 们觉得雪孩子是 怎么飞到天上的， 还会回来吗？
雪融化成水
水蒸发到空中形成云
云变成雨和雪落下来
雪孩子还会回来吗？。 云
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心
小白兔玩 累了，就回家 休息。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。
雪孩子 看见小白兔 家着火了， 就飞快的跑 了过去。
雪孩子 从大火中救 出了小白 兔，自己却 化了。
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OPTIO N
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雪 水zhenɡ气
水
又唱又跳
又细又长
又说又笑 又大又圆
又（ ） 又（ ） 又（ ）又（ ）
谈话题：
①假如过几天雪孩子又回来了，小 白兔和雪孩子会做什么、说什么？
②假如你是雪孩子，你有其他更好 的办法救小白兔吗？
瓜衣 来
时尚微立体图表合集
时尚 多彩
精美 配色
纯矢 量图
图表 合集
（附以下图表，可一键删除）
让
烧知 孩
飞快 休息 睡觉 往常 知道 回家 屋子 一些 睡觉 可爱 柴堆 烧着 着火 一点儿 又唱又跳 一天一夜
下了一天一夜 的大雪，房子上、 树上、地上一片 白。
兔妈妈要出去 找吃的。她堆了 一个漂亮的雪孩 子，让他和小白 兔一起玩。
看着可爱的雪孩 子，小白兔真高 兴。他和雪孩子 又唱又跳，玩得 很开心。