教科版科学五年级上册第四单元-知识点
教科版科学五年级上册第三、四单元-知识点[1]-2
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教科版科学五年级上册第三单元知识点2.地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山,东部多平原。
3.地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关.4.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉。
5。
很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷.6.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7。
由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎，这种现象叫风化。
8。
土壤分层实验中,最底层是沙砾(小石子），中间是沙和粉沙,最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体.9。
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物.10。
土壤是地球上最有价值的资源。
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体.土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源.而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时,携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了,这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
12。
影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小、土质的松软程度等。
13。
在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方,河流流速慢，会发生沉积。
所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14。
自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
新改版教科版五年级上册科学知识点归纳附思维导图(两套)
新教科版五上科学知识点最新整理共两套含思维导图五年级上册第一单元——《光》第1课有关光的思考1.光源：自身能发光的物体。
如：太阳、萤火虫、打开的电灯、点燃的蜡烛......2.判断一个物体是否是光源：①正在发光；②自身发光，而不是反射其他物体的光。
第2课光是怎样传播的1.光是沿直线传播的。
2.声音是以波的形式传播的。
因此我们站在幕前能听到幕后说话的人的声音。
3.光的传播实验现象：所有卡纸上的小孔在一条直线上时，光能直接穿过小孔，在纸屏上出现1个光斑；稍微移动其中一张卡纸，使它和其他纸上的小孔不在同一条直线上时，纸屏上的光斑消失。
4.生活中，光沿直线传播的现象：晚上舞台上的灯光；夜晚汽车前车灯的灯光；透过丛林、树梢的阳光看上去都是直的。
第3课光的传播会遇到阻碍吗1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
3.激光笔发出的光照射到不透明的物体时，我们会看见一个小光点，借助烟雾让激光笔的光路可见，能清晰地看到光是沿直线传播的。
注意：激光笔的光一定不要照射人眼，以免造成危害。
4.光照射到一个不透明的物体时，光的去路被阻挡了，不能继续传播，就形成了影子。
5.当月球运行到太阳和地球之间的某个位置时，太阳被月球所遮挡，人们就会看到部分太阳或全部看不见，这就形成了日食。
6.月球自身不发光，需要太阳照射再反射光，当月球运行到地球阴影中时，来自太阳的光部分或者全部被地球遮挡，人们就会看到月食。
第4课光的传播方向会发生改变吗1.光由空气斜射入水时，光的传播路线发生的变化，叫做光的折射现象。
2.光由一种介质垂直射进另一种介质时，则不会产生折射现象。
3.折射能够改变光的传播方向，进而改变我们看到的现象。
4.生活中光的折射现象：水中筷子变弯、海市蜃楼、水池的水看起来比实际浅、潜水员在水中看岸边的树比实际高......第5课认识棱镜1.光由空气斜射入水时，光的路线会发生变化，这种线现象叫做光的折射。
新教科版五年级上册《科学》全册知识点教学归纳总结【详细】
新教科版五年级上册《科学》全册知识点教学归纳总结【详细】第一单元《光》第1课有关光的思考1•我们把那些（自身能发光）并且（正在发光）的物体称为光源。
例如：太阳、点燃的鳍烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
2.有些物体自身不能发光，但能（反射）其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
3■因为有了（%），我们才能看到周围的一切。
4.（太阳）是最重要的光源。
5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，（不能直接用肉眼去看）它们会对我们的眼睛造成伤害。
7.（没有处在发光状态的物体）不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它们没有处在发光的状态，所以不是光源。
8.我们是如何看到物体的：（1）来自光源的光或来自物体的反射光（进入眼睛）,都能使我们看到光源或该物体。
（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，（都不能看到）这个红苹果。
9.（夜视仪）可以在"黑暗"的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
第2课光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿（直线）传播,而声音是向（四面八方）传播的。
2.光是以（直线）的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。
（2）（小孔成像、日食、月食、影子）等现象是由光的直线传播造成的。
（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等3.验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
新教科版五年级上册科学第四单元知识点
新教科版五年级上册科学第四单元知识点一、简述亲爱的同学们，四年级的科学之旅即将结束，接下来我们将一起走进五年级上册的科学世界。
今天我们要一起探讨的是第四单元的知识点，这些知识都充满了奇妙的科学现象，让人不禁好奇。
相信大家都听说过热胀冷缩的现象吧，这可不只是生活常识，它也是科学课本里的重要知识点呢。
接下来让我们一起走进这个神奇的单元，一起探索其中的奥秘吧！1. 介绍新教科版五年级上册科学课程的重要性和意义五年级上册的科学课程，带给我们全新的视角和认知，特别是第四单元，可以说是生活中的科学与自然知识的完美结合。
为什么要学好这一单元呢？因为我们不仅能够在学习的过程中体会到科学的魅力，还可以将它与实际生活紧密相连，更好地理解和应用科学知识。
接下来让我们一起走进这个充满趣味和知识的单元吧！首先我们要明白，新教科版五年级上册的科学课程，不仅仅是书本上的知识，它更像是一把钥匙，为我们打开了探索世界的大门。
学习科学不仅仅是理解自然现象，更是培养我们的逻辑思维能力、实验能力和创新精神。
五年级上册的科学课程更是在启蒙阶段为我们打下坚实的基础，帮助我们建立科学的思维方式。
第四单元的知识点更是如此，它涵盖了生活中的许多常见现象，比如天气变化、植物生长等等。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理解身边的世界是如何运作的。
而且这些知识并不是孤立的，它们之间有着紧密的联系，形成了一个完整的知识体系。
掌握了这些知识点，我们就可以更好地解释生活中的现象，甚至可以运用科学知识解决实际问题。
所以学好新教科版五年级上册科学第四单元的知识点，不仅能帮助我们更好地理解世界，还能激发我们的好奇心和探索欲望。
让我们一起跟随科学的脚步，开启一场奇妙的知识之旅吧！2. 简述第四单元的主题和核心内容接下来我们来聊聊第四单元的核心内容，这个单元它的主题就是“探索自然现象的奥秘”。
我们知道大自然总是充满了神奇和惊喜，这个单元就是要带领大家一起去发现这些神奇的现象背后的秘密。
最新教科版(2021年版)小学科学五年级上册第四单元《健康生活》知识点练习题
最新教科版（2021年版）小学科学五年级上册第四单元《健康生活》知识点练习题（包括部分探究活动）第1课.我们的身体1.健康包括身体健康、心理健康等。
2.影响青少年健康的主要因素有遗传、睡眠、饮食习惯、运动、压力等。
3.良好的生活习惯有益于健康。
4.噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。
良好的生存环境有益于健康。
5.从出至到死亡，人体都在不断地发生变化。
青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯才非常重要。
6.为了健康成长，我们需要做哪些努力？应关注自己的心理健康状况，构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。
第2课.身体的运动1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
3.骨、关节、肌肉共同组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。
4.在“制作运动模型”探究活动中，筷子(或知木棍）相当于骨；橡皮筋相当于肌肉。
5.青少年时期，快速的生长和发育过程会促使肌肉、骨骼发生变化。
这时，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。
6.人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架——骨骼。
骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体，保护内脏器官的作用。
骨与骨之间可以活动的连接叫关节。
不同地方的关节，活动的方式不同。
人体共有600多块肌肉。
肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
7.经常进行身体最炼是相当重要的。
球类运动、游泳、划船、跑步、滑冰.骑自行车等对运动器官的发育非常有益，因为参加这些运动几乎会锻炼身体所有的肌肉群。
青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着。
经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。
8.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的。
新科教版五年级上册科学知识点总结
新教科版科学知识点整理新教科版五年级上册科学知识点整理新教科版五年级上册科学知识点整理第一单元光1.1.有关光的思考1.伽利略(1564-1642),意大利物理学家、天文学家,近代物理学之父。
2.通常我们把那些自身能发光的物体称为光源，太阳是最重要的光源。
我们根据是否有人类参与分为：自然光源如：太阳，萤火虫，灯笼鱼，发光水母等。
人造光源如：电灯，蜡烛，手电筒，火把等。
3.判断一个物体是否是光源的标志就看这个物体自身是否能发光。
4.常见的光源有太阳光、电灯光、萤火虫、烛光、发光鱼、荧光灯、激光、手电筒发出的光、火光等等。
不是光源的物体有：人眼看到的物体、汽车后视镜、月球等等。
5.人眼是通过接收物体反射回来的光线来感知周围世界的，并不是人的眼睛会发光。
1.2.光是怎样传播的1.像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿直线传播的。
2.光沿直线传播的应用：小孔成像；瞄准；排队看齐等。
3.光沿直线传播的其他事例：影子的形成，日食月食的形成，皮影戏等。
1.3.光的传播会遇到阻碍吗1.光在受到一个物体或者一种物质的影响前能一直保持原来的传播方向（沿直线传播）。
2.光(能)穿过一些透明的物体，比如玻璃；光(能部分)穿过半透明的物体，比如纸巾；光(不能)穿过不透明的物体，比如木板，书本等。
3.在实验过程中不能用激光笔发出的光直接照射眼睛。
4.当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时,会部分或全部遮挡住太阳光,我们从地球上就能观测到日食（发生在农历的初一左右）;而当月球运行至地球的阴影中时,就会发生月食（发生在农历的十五左右）。
（谁被遮挡，就发生什么食。
）日食月食原理1.4.光的传播方向会发生改变吗1.什么是光的折射？光的折射是指光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同物质的交界处发生偏折的现象。
2.光的折射条件（1）光从一种透明介质进入另一种透明介质；（2）光斜射。
（当光从一种物质垂直射入另一种物质时，(不会)发生折射。
2023年秋新改版教科版科学五年级上册全册精编知识点(后附问答题)
2023年秋新改版教科版科学五年级上册全册精编知识点(后附问答题)一、第一单元：认识生物1.生物的分类-生物可以分为动物和植物两大类。
-动物根据其身体结构特征，可以进一步分为脊椎动物和无脊椎动物。
-植物可以分为种子植物和非种子植物。
2.动物的饮食习性-食肉动物：以其他动物为食物，如老虎、狼等。
-食草动物：以植物为食物，如牛、羊等。
-杂食动物：既吃植物又吃其他动物，如猪、猴子等。
-腐食动物：以死去的植物和动物尸体为食物，如蚯蚓、蟑螂等。
3.植物的不同部位及功能-根：吸收水分和养分，固定植物在土壤中。
-茎：支持植物体，将水分和养分从根部传输到其他部位。
-叶：进行光合作用，制造养分。
-花：进行有性繁殖，结出果实。
-果实：保护种子，帮助种子传播。
4.动物的生长和发育-动物从幼体逐渐长大成为成体，这个过程叫做生长。
-不同动物有不同的生长方式，如昆虫经历幼虫期、蛹期和成虫期。
-动物还可以通过繁殖产生后代，如鸟类的卵孵化成雏鸟。
二、第二单元：认识植物1.植物的生长条件-光照：植物需要充足的阳光进行光合作用。
-温度：不同植物对温度有不同的要求。
-水分：植物需要适量的水分来吸收养分。
-二氧化碳：植物通过光合作用吸收二氧化碳。
2.植物的繁殖方式-有性繁殖：两个不同的植物结合，通过花粉传递进行受精。
-无性繁殖：植物通过茎、根、叶等部位进行繁殖，如匍匐茎、扦插等。
3.植物的生活习性-光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能。
-呼吸作用：植物通过呼吸作用将养分分解释放能量。
-蓄水作用：有些植物可以在干旱时蓄积大量水分。
4.植物的适应性特征-根系的不同：有些植物的根系发达，可以吸收更多的水分和养分。
-叶子的形状：有些植物的叶子表面较小，可以减少水分蒸发。
-种子的传播方式：植物通过风、动物、水等方式传播种子。
三、第三单元：认识物质1.物质的分类-固体：具有一定形状和体积的物质，如石头、木头等。
-液体：没有固定形状，但有一定体积的物质，如水、饮料等。
新教科版科学五年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学五年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）小学科学五年级上册第一单元《光》主要内容第1课《有关光的思考》（1）通常把那些自身能发光的物体称为光源。
（2）太阳是最重要的光源。
月亮不是光源。
（3）太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈,它们会对我们的眼睛造成伤害。
第2课《光是怎样传播的》（1）光是沿直线传播的。
（2）声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿直线传播，不能绕过障碍物。
第3课《光的传播会遇到阻碍吗》（1）光能穿过透明的物体，部分穿过半透明物体。
（2）日食和月食的形成与光的直线传播有关。
第4课《光的传播方向会发生改变吗》（1）光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变。
光线可以在空气和水的交界处传播方向发生改变的。
（2）海市蜃楼是一种光学现象。
第5课《认识棱镜》（1）光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。
（2）棱镜可以利用光的折射定律控制改变光的传播线路。
（3）太阳光看起来几乎是白色的，其实由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色组成。
第6课《光的反射现象》（1）光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
反射光也是沿直线传播的。
（2）我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
第7课《制作一个潜望镜》（1）潜望镜是利用光的反射原理制成，在科学研究和国防建设上有很多用途。
（2）制作简单的潜望镜至少需要两块平面镜，让光发生两次反射传到眼睛。
（3）潜望镜里面的平面镜应该以45度角放置。
五年级上册第一单元《光》重点实验实验名称：制作一个潜望镜实验器材：牙膏盒、小平面镜、铅笔、尺子、剪刀、双面胶等。
实验方法：1. 2.实验现象：利用潜望镜，光经过两次反射后进入人的眼睛。
反射用途：被广泛用于军事和科学研究中。
五年级上册第一单元《光》典型练习一名四年级的同学向小明请教潜望镜的做法，小明耐心地向他解释。
1.潜望镜两块镜片的镜面应该（）放置。
A.相对、平行B.相背、平行C.随便2.为了使看到的视野范围最大，两块镜片应与镜筒呈（）放置。
(新)教科版小学科学五年级上册科学知识点整理
(新)教科版小学科学五年级上册科学知识点整理五年级科学上册知识点复习第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽能够别需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜爱日子在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜爱日子在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依靠，互相妨碍的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自个儿创造食物的生物叫生产者，直截了当或间接消费不人创造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物结束。
11.同一种植物会被别同的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一具网状结交食物网。
12.像生物和非生物我们能够把它们看成一具生态系统。
13.自然界里某一区域的生物形成一具平衡的整体叫生物群降。
14.假如生态系统的一具环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,假如环境条件受到破坏,生物的生存就会受到妨碍。
16.写食物链。
草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰1草→兔→鹰2草→蝗虫→鹰3草→鸟→蛇4草→鸟→蛇→鹰5草→兔→蛇→鹰 6草→蝗虫→蛇→鹰17.世界上第一具自然爱护区是美国黄石国家公园，中国第一具自然爱护区是广东鼎湖山自然爱护区，三江源自然爱护区是我国最大的自然爱护区。
第二单元 1. 向电灯如此能够自个儿发光的物体叫光源。
2. 像如此，从别同侧面照耀得到的物体的影子叫投影。
3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。
影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着歪射的程度越来越大，影子也越来越长。
5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。
遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大。
6. 影子的形状和被照耀的物体侧面有关。
7. 古代的人利用日影观测仪计时。
教科版小学五年级上册科学知识点总结
教科版小学五年级上册科学知识点总结第一单元生物与环境1.种子发芽的必须（基本）条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。
6.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
生物之间的存在的是被吃（→）的食物关系。
．．．7.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链中绿色植物一般是生产者，绿色植物后面跟着的生物都为消费者。
8.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
10.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生．态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
．．．11.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
．．．．12.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
13.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
14.知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8面）香蕉的叶（宽大）水分丰富的热带雨林松树的叶（针形）水分较多的地区神仙掌的叶（刺）干旱的沙漠地区15.在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供氧气。
绿豆种子发芽实验蚯蚓生活环境试验提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？提出的问题：蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
我们的猜想：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境两个组不同的条件：水不改变的条件：湿润的泥土两个组相同的条件：温度空气三粒大小相同绿豆种子改变的条件：光实验组：让一组种子得到水，保持湿润实验组：将蚯蚓放在黑暗的盒子里对照组：让另一组种子得不到水，保持枯燥对照组：将蚯蚓放在透明的盒子里结论：绿豆种子抽芽需求水结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境第二单元光1.像电灯那样本人可以发光的物体我们叫做光源，会举例：太阳、萤火虫、打开的电灯、点燃的烛炬、．．．．．．打开的手电筒等。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
新教科版五年级上册科学第四单元知识点
新教科版五年级上册科学第四单元知识点2021年秋科版科学五年级上册知识点整理第四单元健康生活4.1.我们的身体1.我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的机器，能完成各种动作，而且十分协调。
不良的环境也有可能对身体造成伤害。
2.健康的含义除了身体上的健康之外，还有心理上的健康等等方面。
3.人必须要吃东西，吸入氧气，才能获得能量维持生命。
4.青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此养成良好的生活方式和惯非常重要。
5.影响生长发育的因素可能有以下几个方面因素：①遗传。
父母肥胖的，遗传给孩子的可能性比较大。
父母运动细胞比较活跃的，那么孩子运动方面的天赋可能比较高。
②饮食惯。
喜欢暴饮暴食的同学，肥胖的可能性大，肥胖又会导致人的运动能力下降，从而影响肺活量，影响50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐的成绩。
③运动。
喜欢运动的同学，有运动惯的同学，肥胖的可能性比较小，并且肺活量比较高，50米跑、一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐的成绩也会比较好。
研讨6.刚刚我们讨论了影响生长发育的因素有哪些，为了健康生长，我们需要做哪些努力呢？①积极参加劳动，加强体育锻炼。
劳动和体育锻炼可以促进我们的生长发育，增强体质，因此我们可以积极参加劳动和体育锻炼。
②饮食方面，不暴饮暴食，不吃或少吃垃圾食品，合理搭配膳食，健康饮食。
③科学合理的生活作息，每天早睡早起，保证充足的睡眠时间。
④注意自己的精神、情绪等方面的因素，积极调整情绪，防止抑郁、惊骇、紧张等等，保持良好的心理情绪，保持良好的精神状态。
7.影响发展发育的因素除了遗传、饮食惯、体育锻炼之外，不良的情况也有可能对我们的身体造成伤害。
8.哪些不良的环境，可能对我们的身体造成哪些伤害？垃圾。
生活垃圾、工业垃圾等会散发出难闻的气味，还会对我们的水质、空气产生影响，从而影响我们的身体健康。
抽烟。
吸烟有害健康，烟草中还有大量的对身体有害的物质，因此为了自己的健康成长，我们要远离吸烟。
五年级上册科学知识点第四单元运动和力教科版
五年级上册科学知识点第四单元运动和力教科版物体都有一个向下的力，这确实是重力。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终都要落到地上，我们从滑梯上往下滑，差不多上因为受到重力的作用。
垫圈越来越多，重力越大，拉力越大，小车运动的越快。
相反小车会运动的越慢。
是垫圈的重力拉动了小车。
（看本71页）弹簧、橡皮筋如此的物体在受到外力作用时，形状专门容易改变，在形状改变时它们会产生一个要复原原先形状的力，那个力叫弹力。
当它们复原到原先的形状后，弹力就消逝了。
用橡皮筋做动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶的速度越快，行驶的距离越远。
利用弹力能够：衣裤的松紧带、票价、弓箭、拉力器和弹簧把气球口向下，放开手，则它将向上飞去。
气球喷气什么缘故能推动小车运动。
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷气方向相反的推力，那个力叫做反冲力，我们的气球小车确实是被反冲力推动的。
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，那个力叫反冲力。
.喷气式飞机、火箭、鞭炮、步枪、冲天炮差不多上靠反冲力运动的。
要想小车向前运动，必须使气球喷气的方向向后。
7、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力是阻碍物体运动的力。
要使静止的物体运动起来，必须对物体用力，药使物体运动得更快，必须对物体施加更大的力，要使运动的物体停止运动，必须对物体施加相反的力。
9、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使物体运动起来的力确实是它受到的摩擦力。
10摩擦力的大小与接触面状况有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小，物体间接触面粗糙，摩擦力大。
摩擦力的大小与物体的重量有关，物体重，运动时的摩擦力大，物体轻，运动时的摩擦力小。
一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
科学上用“牛顿”来做力的单位，简称牛，用N表示，1牛≈100克力。
12、汽车行驶时轮子滚动，急刹车时轮子在地上滑动。
13、.滚动摩擦力小，滑动摩擦力大。
教科版五年级上册科学知识点精心梳理【详细完整】
教科版五年级上册科学知识点精心梳理【详细完整】第一单元光第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。
3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。
第二课《光是怎样传播的》1我们能看到物体，是因为物体反射得（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。
5.光是沿（直线）传播的。
6.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。
第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1光（能）穿过透明的物体。
7.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。
8.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。
9.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。
第四课《光的传播方向会发生改变吗》1光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。
10光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。
11海市蜃楼是一种光学现象。
12光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。
第五课《认识棱镜》1光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。
13光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。
14太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。
15雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。
16中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。
“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。
第六课《光的反射现象》1我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。
教科版科学五年级上册知识点汇总
教科版科学五年级上册知识点汇总第一单元《光》知识清单1.通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。
太阳是最重要的光源，又如打开的手电筒、点燃的蜡烛、发光鱼、萤火虫等。
2.月亮不是光源，人们能看到它是因为它反射太阳的光。
生活中还有一此物体本身不会发光，靠反射其他物体的光发亮的。
如行星、镜子等。
3.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
4.我们能看到物体，是因为物体正在发光成正在反射其他光源的光到我们的眼晴里，才能使我们看到它。
完全黑暗的房间里，我们无论过多久，都不能看到红苹果，是因为红苹果上没有光发出。
5.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
6.光是以直线的形式传播的。
光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离约为15亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
生活中光直线传播的例子:手影游戏、小孔成像、排队看齐。
日食月食等现象的产生都可以说明光是以直线的形式传播的。
7.光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这样的物体是透明物体。
光能穿过纸，但看不清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是半透明物体。
光不能穿过书和厚纸板,不能看到这本书前方的物体，像书、厚纸板这样的物体是不透明物体。
8.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。
遇到不透明物体时,光的传播会受到阻碍。
9.当月球运行到太阳和地球之间，如果三者恰好处在同一直线上时,月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，形成日食现象。
当月球运行到地球的阴影中时，此时的太阳、地球、月球恰好处在同一条直线上，地球就挡住了太阳射向月球的光，形成月食现象。
从日食和月食现象的产生可知，月球和地球都是一个不透明、不发光的球体。
10.光从空气垂直进入水中,光的传播路线不会发生变化。
光从空气中斜射进入水中时，它的传播路线会发生改变，这个现象叫光的折射。
新教科版五年级科学上册各单元知识点考点汇总
第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
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教科版科学五年级上册第四单元知识点
班级：姓名：
1．重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
树上的苹果往下落、水往低处流都是因为受到重力的影响。
2．橡皮筋绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶速度越快，行驶距离越远。
3．弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
4．衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭都是靠反冲力运动的。
6．要使静止物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
7．科学技术上规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克力。
8．弹簧测力计就是测量力的大小的工具，在生活中叫做弹簧秤。
弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的。
弹簧秤由：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧五部分组成。
9．使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线要与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计的测量范围。
10．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
11．我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
12．物体间接触面越光滑摩擦力越小；物体间接触面越粗糙摩擦力越大。
物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，运动时摩擦力越小。
摩擦力的大小和接触面的光滑程度、物体重量、物体运动方式（滚动还是滑动）有关。
13．一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式。
14．运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。
15．自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮、手柄做出花纹；增大摩擦力的方法：使物体表面粗糙或增加压力。
不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条。
减少摩擦力的方法：安滚珠，加润滑油。
16．赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。
17．补充：橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车缠绕皮筋后的运动方向（相反）。
实验一：摩擦力大小与接触面光滑程度关系的实验
我们发现：物体间接触面越光滑摩擦力越小；物体间接触面越粗糙摩擦力越大。
实验二：摩擦力大小与物体重量关系的实验
我们发现：物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，运动时摩擦力越小。
（温馨提示：本知识点星期日和星期六，请家长及时检查确保孩子记会，并签字。
谢谢您的配合！）
家长签字：。