教师听课评课情况记录表模板

天的丰收景象。
学习第三自然段。
（1）你还能用其他的感官去感知秋雨的美丽吗？
学生回答。（板书：气味）自由读第三自然段，边读边闻一闻， 你闻到了什么气味？
（2）指名读。 谁能比他读得还好？挑战读。
（3）学生互动，相互闻闻各种水果的味道。
学习第四自然段。
再说说谁知道冬天要来了，动植物是怎样做的？完成填空练习： 它对小喜鹊说（），对小松鼠说（）。
板书设计：
11秋天的雨
一把钥匙
颜色气味信息
丰收欢乐
评 课 记 录
一、教材的处理方式体现了“由浅入深，层层递进”的教学原 贝符合学生的认知心理，重点突出，难点突破，扎实而有效地落实 了教学目标。
一、词语教学与文本的组合。
三、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂
四、重点句段的教学，扎实而有效
五、读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱 自然的兴趣和感情。培养学生养成观察、积累语文的学习习惯。
这是一节精彩的课！我觉得亮点主要如下：
听
一、教师语言生动，亲切，富有激情。能感染学生。
比如
课
在操作的过程中，毫不吝啬对学生的赞美：真好！你真棒！
反
你表现很积极等等。在结束部分，老师声情并戊的介绍，
思
很有感染力。
及
一、过程清晰，感受深刻。让学生充分感受，而且给予学
困
生充分学习探索的时间，也给他们充分父流的机会。
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吕梁地区栗家庄学校语文 学科学员姓名陈志娥
课程名称
《秋天的雨》
授课者
王利花
评课地点
语文办公室
评课时间
9月27日
评课人
魏正健（教研室）马红生（教办） 赵迎春（教办） 陈晓娟（栗
家庄小学）陈志娥（栗家庄小学）等栗家庄小学语文老师
一、导入新课：
谈话导入，引出课题。
出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
以小组，读读课文，看看谁还听到了冬天即将到来的信息？
三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。
1、让我们一起来赞美这秋天的示。
自主作业：
学了课文后，你想完成什么样的作业？（任选一题）
（1）积累描写秋天的词句
（2）画一幅秋天的美景。
（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
惑
三、课件制作能很好的为课堂教学服务,
而且制作很精细。
四、整个课堂学习氛围轻松融洽，达到了很好的教学效果！
教学评价标准
项,
等级
优秀
良好
一般
较差
教学目标
☆
内容安排
☆
课堂组织
☆
教学过程
☆
教学手段
☆
学生活动
☆
师生互动
☆
教学效果
☆
完型填空，出示课件，学生根据填空的形式进行交流。仿写句子，
秋雨还把颜色给了谁。学生进行仿写。
它把（）给了（
），（
）像（）。
（3）交流五彩缤纷的意思，通过课文中的内容得出。
（4）介绍文中优美的句子，运用了比喻，拟人的修辞手法，这 样写的好处是使句子更加的形象，生动。出示课件
（5）强调你挤我碰，频频点头的动作，生试着做动作，体现秋
六、运用多媒体，秋天的图片，秋天成熟的果实很直观。
七、教师教态自然得体，语言亲切富有感染力。
总 体 评 价
优点：
1、借助于多媒体演示。整节课，教师较好地发挥多媒体
形象、直观的特点，激起了学生的兴趣，
2、课外知识的拓展很好。
缺点：1、时间紧张结尾处理仓促。2、学生朗读不到位。
建议：加强对学生朗读指导，读中感悟，同时加强写作指 导。
二、整体感知课文
师范读。生边读边想，秋天的雨给大地带来什么样的变化？
授
学生汇报读小诗。
课
学习第一自然段
过
让我们带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽吧，带着感情来读第一
程
摘
要
自然段。
学习第二自然段。
（1）请大家默读第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画
出你喜欢的词句。
（2）自主选择交流方法，交流第二
自然段的学习体会。