高中生物必修二知识点大全-带图
高中生物必修二知识点大全-带图精编版
• 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：
• 1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形 成
• 2、细胞中染色体数目： 若为奇数——减数第二次分裂（次级精母细 胞、次级卵母细胞、
的数目和碱基的比例不同
• ③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序 • ★3．计算 1．在两条互补链中的比例互为倒数关系。 • 2．在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。 • ★3．整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。
•
★第三节 DNA的复制
•
实验证据——半保留复制
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↓
↓
• F1： 黄圆
F1： YyRr
•
↓自交
↓自交
• F2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱
F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr
•
9 ：3 ： 3 ： 1
9 ： 3 ： 3 ：1
• 在F2 代中：
• 4 种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
•
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16
F1： Dd
•
↓自交
↓自交
• F2：高茎豌豆 矮茎豌豆
F2：
DD Dd dd
•
3： 1
1 ：2 ：1
• 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程 中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别
进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
• （二）两对相对性状的杂交：
• P： 黄圆×绿皱
P：YYRR×yyrr
• （2）噬菌体侵染细菌实验的过程和结论[
(完整word)生物必修2知识点框架图,推荐文档
第5章基因突变及其他变异、本章总概念图:二、各节子概念图:5.1.1基因突变5.2染色体变异5.3人类遗传病三、基因突变、基因重组和染色体变异列表比较四、染色体变异重难点解读（一）染色体变异的种类1. 染色体结构的变异包括：⑴缺失、⑵重复、⑶倒位、⑷易位四种类型。
染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而使性状的改变。
如猫叫综合征，是5号染色体缺失造成的。
2. 染色体数目的变异有两种类型：⑴个别染色体的增加或减少如人类的21 三体综合症，是由于21 号染色体有3条造成的。
⑵以染色体组的形式成倍的增加或减少如单倍体、多倍体的形成等。
（二）染色体组的概念及判断1. 染色体组的概念染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组染色体。
要构成一个染色体组，应具备以下条件：①一个染色体组中不含同源染色体；②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。
2. 染色体组数目的判别①根据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
②根据基因型判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
③根据染色体数目和染色体形态判断染色体组的数目=染色体数/ 染色体形态数（三）单倍体、二倍体和多倍体的主要区别1. 由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。
如蜜蜂的雄蜂、普通小麦的花粉经过花药离体培养得到的植株等。
2. 由受精卵发育形成的新个体，体细胞有几个染色体组，就叫几倍体。
如蜜蜂的工蜂、果蝇、水稻等等。
区别的方法可简称为“二看法”：一看是由受精卵还是有配子发育成的，若是由配子发育成的个体，是单倍体；若是由受精卵发育成的个体，二看含有几个染色体组，就是几倍体。
（四）单倍体植株、多倍体植株和杂种植株的区别⑴单倍体植株：长得弱小，一般高度不育。
11301_高中生物必修二全套PPT课件
人类起源与发展
2024/1/26
人类起源的证据
化石证据表明，人类起源于古猿，经过长期的自然选择和进化， 逐渐形成了现代人类
人类发展的历程
根据化石和考古资料，可以将人类发展历程分为猿人、古人、新人 和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律，为人类的未来 发展提供了历史借鉴和科学依据
营养级
食物链或食物网中，同一 环节上所有生物的总和， 表示生物在生态系统中的 营养层次。
15
物质循环和能量流动过程
物质循环
生态系统中各种化学元素在生物 与非生物环境之间以及生物群落 内部的循环运动，包括水循环、
碳循环、氮循环等。
2024/1/26
能量流动
生态系统中能量的输入、传递、转 化和散失的过程，通常以食物链和 食物网为载体进行。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益 活动，为环保事业贡献力量。
2024/1/26
22
05 科学技术在社会 发展中应用
2024/1/26
23
基因工程原理和技术应用
基因工程的基本原理
通过改变生物体的基因组成，实现对其性状 和功能的定向改造。
基因工程的技术应用
包括基因克隆、基因敲除、基因编辑等，在 农业、医学、工业等领域有广泛应用。
2024/1/26
基因工程在社会发展中的应用
提高农作物产量和品质，改善人类健康状况 ，推动生物技术的创新和发展。
24
细胞工程原理和技术应用
2024/1/26
细胞工程的基本原理
通过细胞培养、细胞融合、细胞转化等技术手段，对细胞进行改造 和利用。
细胞工程的技术应用
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自交表现高中生物必修2教案《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？ 基因与染色体的关系 基因是什么？ 基因的本质基因是怎样行使功能的？基因的表达基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章 遗传因子的发现隐性遗传因子 隐性性状 性状分离 杂合子 相对性状显性遗传因子显性性状一、孟德尔简介二、杂交实验（一） 1956----1864------18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受纯种性状易区分且稳定真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交 P （亲本） 互交 反交F 1（子一代 纯合子、杂合子F 2（子二代） 高茎 DD ：高茎 Dd ：矮茎dd1 ：2 ：1 分离比为3：1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。
（区分大小写）②因子成对存在。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 F 1是否产生两种高 1 ： 1 矮 比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）体现在1．绿皱yyrryyR_ ：绿皱yyrr 亲组合9 ： 3 ： 3 ： 1 重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现 ③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ45
高中生物必修二知识点大全_带图
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
高中生物必修二知识点整理思维导图
高中生物必修二 知识点整理第一章 遗传因子的发现相对性状概念同一种生物的同一种性状的不同表现类型显性性状与隐性性状性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象显性基因与隐性基因等位基因：决定1对相对性状的两个基因 （位于一对同源染色体上的相同位置上）纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体如Aa （不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
分显性和隐形基因型+环境→表现型基因型：与表现型有关的基因组成杂交与自交测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）孟德尔实验成功的原因正确选用实验材料豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）对实验结果进行统计学分析严谨的科学设计实验程序：假说-演绎法第二章 基因和染色体的关系减数分裂减数分裂的概念进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半减数分裂的过程精子形成的过程(场所：精巢/睾丸)精原细胞曲细精管中初级精母细胞(减数第一次分裂)间期：染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）前期：同源染色体联会；四分体时期；四分体中的姐妹染色单体发生交叉互换中期：排列在赤道板上后期：同源染色体分开；非同源染色体自由组合末期：细胞质分裂，形成两个子细胞减数第二次分裂(无同源染色体)前期：染色体排列散乱中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形 成4个子细胞精细胞(1个精原细胞产生4个精细胞)精子：由精细胞分化呈蝌蚪状，头部含有细胞核，尾长，能够摆动卵细胞形成过程(场所：卵巢)卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞和极体卵细胞和极体减数第一次分裂减数第二次分裂精子和卵细胞形成过程的异同不同点精子形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）过程有变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子卵细胞形成部位卵巢过程无变形期子细胞数一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半注意点同源染色体形态、大小基本相同一条来自父方，一条来母方精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
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自表现高中生物必修2教案遗传与进化人类是怎样认识基因的存在的遗传因子的发现基因在哪里基因与染色体的关系基因是什么基因的本质基因是怎样行使功能的基因的表达基因在传递过程中怎样变化基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合;第一章遗传因子的发现隐性遗传因子隐性性状性状分离杂合子相对性状显性遗传因子显性性状一、孟德尔简介二、杂交实验一 -----18721．选材：豌豆受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交P亲本矮茎F1子一代纯合子、杂合子F2子二代高茎 DD ：高茎 Dd ：矮茎dd控制1 ：2 ： 1 分离比为3：13．解释①性状由遗传因子决定;区分大小写②因子成对存在;③配子只含每对因子中的一个;④配子的结合是随机的;4．验证F1是否产生两种高 1 ：1 矮比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合；在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代;三、杂交实验二1．X圆YyRr黄圆Y_R_ ：黄皱Y_rr ：绿圆yyR_ ：绿皱yyrr 亲组合9 ：3 ： 3 ： 1 重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合;四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因”基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素,而;表现型;体现在第二章基因与染色体的关系依据：基因与染色体行为的平行关系减数分裂与受精作用基因在染色体上证据：果蝇杂交白眼伴性遗传：色盲与抗VD佝偻病现代解释：遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因一、减数分裂．进行生殖物在成熟细胞体数,;半;2．过程染色体同源染色体联会成着丝点分裂精原复制初级四分体交叉互换次级单体分开精变形精精母染2NN 2N N NDNA3①形状着丝点位置,分别来自父方与母方的②一对同源染色体是一个四分体,含有两条染色体,四条染色单体③区别：同源与非同源染色体；姐妹与非姐妹染色单体 ④交叉互换4．判断分裂图象奇数 减Ⅱ或生殖细胞 散乱 中央 分极 染色不 有丝 有 配对 前 中 后 偶数 同源染色体 有 减Ⅰ 期 期 期无 减Ⅱ二、萨顿假说1．内容：基因在染色体上 染色体是基因的载体2．依据：基因与染色体行为存在着明显的平行关系;①在杂交中保持完整和独立性 ②成对存在③一个来自父方,一个来自母方 ④形成配子时自由组合3．证据： 果蝇的限性遗传白眼X w Y红眼 X W X w 红眼X W X W ：红眼X W X w ：X W Y ：白眼X w Y①一条染色体上有许多个基因；②基因在染色体上呈线性排列;4．现代解释孟德尔遗传定律 ①分离定律：等位基因随同源染色体的分开独立地遗传给后代; ②自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合;三、伴性遗传的特点与判断四、遗传图的判断致病基因检索表A 1 图中有隔代遗传现象……………………………隐性基因B 1 与性别无关男女发病几率相等 ………… 常染色体B 2 与性别有关C 1男性都为患者……………………………Y 染色体C 2男多于女…………………………………X 染色体A 2 图中无隔代遗传现象代代发生……………… 显性基因D 1与性别无关………………………………… 常染色体D 2与性别有关E 1男性均为患者……………………………Y 染色体E 2女多于男约为男患者2倍 ……………X 染色体序代表的遗传信息;半保留DNA 的复制一、DNA 是主要的遗传物质1．肺炎双球菌转化实验1 体内转化 1928年 英国 格里菲思①活R,无毒活小鼠②活S,有毒小鼠死小鼠；分离出活S③△杀死的S,无毒活小鼠④活R + △杀死的S,无毒死小鼠；分离出活S转化因子是什么2体外转化 1944年美国艾弗里多糖或蛋白质R型活S DNA + R型培养基 R型 + S型DNA水解物R型转化因子是DNA ;2．噬菌体侵染细菌实验 1952年赫尔希、蔡明电镜观察和同位素示踪32P标记DNA35S标记蛋白质DNA具有连续性,是遗传物质;3．烟草花叶病毒实验RNA也是遗传物质;二、DNA的分子结构1．核酸核苷酸核苷含氮碱基：A、T、G、C、U磷酸戊糖：核糖、脱氧核糖2．1950年鲍林 1951年威尔金斯 + 富兰克林 1952年查哥夫3．DNA的结构①右手双螺旋②骨架③配对：A = T/UG = C4．特点①稳定性：脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：碱基对的排列顺序各异③特异性：每个DNA都有自己特点的碱基对排列顺序5．计算1．在两条互补链中CT G A ++的比例互为倒数关系;2．在整个DNA 分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和;3．整个DNA分子中,CG TA ++与分子内每一条链上的该比例相同;三、DNA 的复制1．场所：细胞核； 时间：细胞分裂间期;2．特点：① 边解旋边复制 ②半保留复制3．基本条件：① 模板：开始解旋的DNA 分子的两条单链；② 原料：是游离在核液中的脱氧核苷酸；③ 能量：是通过水解ATP 提供；④ 酶：酶是指一个酶系统,不仅仅是指一种解旋酶;4．意义：将遗传信息从亲代传给子代,从而保持遗传信息的连续性; 四、基因是有遗传效应的DNA 片段基因是DNA 片段,是不连续分布在DNA 上,是由碱基序列将其分隔开；它能控制性状,具有特定的遗传效应;△原核细胞和真核细胞基因结构①联系：编码区+非编码区 ②区别 原核：编码区是连续的、不间隔的;真核：编码区可分为外显子和内含子,故是间隔的、不连续的;第四章 基因的表达控制 mRNA蛋白质的DNA 片段 基 蛋白质结构 性状 影响环境是控制生物 因 酶的合成 控制代谢的基本单位中心法则一、基因指导蛋白质的合成1．转录1在细胞核中,以DNA双链中的一条为摸板合成mRNA的过程;2 ①信使mRN A,将基因中的遗传信息传递到蛋白质上,是链状的；RNA ②转运RNAtRNA,三叶草结构,识别遗传密码和运载特定的氨基酸；单链③核糖体RNArRNA,是核糖体中的RNA;3过程场所、摸板、条件、原料、产物、去向等2．翻译1在细胞质的核糖体上,氨基酸以mRNA为摸板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程;2实质：将mRNA中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基酸序列;364个密码子：mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基;其中AUG,这是起始密码；UAG、UAA、AGA为终止密码;4遗传信息①狭：基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序;②广：子代从亲代获得的控制遗传性状的讯号,以染色体上DNA的脱氧核苷酸顺序为代表;③中心法则：5翻译过程三、基因对性状的控制1．DNARNA蛋白质性状脱氧核苷酸序列核苷酸序列氨基酸序列遗传信息遗传密码2．基因、蛋白质和性状的关系 1基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,如白化病等;2基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,如镰刀型细胞贫血等;第五章基因突变及其他变异不可遗传的变异基因突变物、化、生诱变育种可遗传的基因重组杂交育种染色体变异多倍体、单倍体育种一、基因突变1．定义：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变;2. 时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时3．外因：物理、化学、生物因素内因：可变性4．特点：①普遍性②随机,无方向性③频率低④有害性5．意义：①产生新基因②变异的根本来源③进化的原始材料6．实例：镰刀型细胞贫血二、基因重组1．在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合;2. 时间：减数第一次分裂前期或后期2．意义：①产生新的基因型②生物变异的来源之一③对进化有意义三、染色体变异1．缺失 1917年猫叫综合症果蝇的缺刻翅结构的变异重复 1919年果蝇的棒状翅易位1923年慢性粒细胞白血病倒位数目结构的变异：个别染色体；染色体组的增加与减少2．染色体组细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的染色体;如：人的为22常+X或22常+Y△染色体组型核型,是指某一种生物体细胞种全部染色体的数目、大小和形态特征；如：人的核型：46、XX或XY3．一倍体子倍体单倍体直接发育合子生物体多单倍体雄性配子多倍体秋水仙素四、人类遗传病1．常染色体性染色体隐性基因镰刀型贫血、白化病、先天聋哑红绿色盲单基因遗传病显性基因多指、并指、软骨发育不全抗VD佝偻病多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年糖尿病染色体异常：21三体综合症2．危害婚前检测与预防遗传咨询监测与预防产前诊断：羊水、B超、孕妇血细胞检查、基因诊断3．人类基因组计划HGP ：人体DNA所携带的全部遗传信息①提出：1986年美国的生物学家杜尔贝利②主要内容：绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图③1990年10月启动④1999年7月中国参与,解读3号染色体短臂上3000万个碱基,占1%;⑤2000年6月20日,初步完成工作草图⑥2001年2月,草图公开发表⑥2003年圆满完成△直系血亲是指从自己算起向上推数三代和向下推数三代；,△旁系血亲是指与外祖父母同源而生的、除直系亲属以外的其他亲属;△基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本的遗传信息,达到检测疾病的目的;△基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的;第六章育种方法单倍体选择育种杂交育种诱变育种多倍体转基因一、比较四中育种二、基因工程提取目的基因剪刀：限制性内切酶目的基因与运载体结合：质粒、噬菌体、病毒将目的基因导入受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和细胞等目的基因的检测与表达：受体细胞表现出特定的性状第七章进化论拉马克：用进废退、获得性遗传达尔文：适者生存,不适者淘汰自然选择学说基本单位：种群实质：基因决定方向：自然选择必要条件：隔离生物多样性：基因、物种、生态系统协同论残酷竞争VS协同进化中性学说偶然VS必然补充间断平衡渐进VS突进灾变论渐灭VS突灭一、生物进化研究生物界历史发展的一般规律,如①生物界的产生与发展：生命、物种、人类起源②进化机制与理论：遗传、变异、方向、速率③ 进化与环境的关系 ④ 进化论的历史：流派与论点二、现代进化理论的由来1．神创论 + 物种不变论上帝造物说2． 法国 拉马克 1809年动物哲学①生物由古老生物进化而来的 ②由低等到高等逐渐进化的③生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传;3．英国 达尔文 1859年物种起源自然选择学说过度繁殖与群体的恒定性 + 有限的生活条件生存斗争 + 遗传和变异自然选择即适者生存 + 获得性遗传新类型生物4．现代进化理论：以自然选择学殖 基因重组 不定向变异 选择 微小有利变异多次选择、遗传积累 显着有利变异基因频率的改变 新物种 定向进化基本观点：种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频节,化,最终导致新物种形成;在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件;4．物种：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物;种群小种群产生许多变异新物种全书小结一、从亚显微结构水平到分子水平细胞核→染色体→DNA→基因→遗传信息→mRNA→蛋白质性状例间要论述染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、蛋白质性状和生物多样性之间的关系;简染色体由DNA和蛋白质组成,是DNA 的主要载体,而不是全部载体,因其还存在于真核细胞的叶绿体和线粒体,原核生物和病毒中的DNA不位于染色体上,DNA是染色体的主要组成成分;DNA分子上具有遗传效应的、控制生物性状的片段叫基因,DNA分子也存在没有遗传效应的片段叫基因间区,DNA上有成百上千个基因;基因位于DNA分子上,也位于染色体上,并在染色体上呈线性排列,占据一定的“座位”位点,在减数分裂和有丝分裂过程中,随染色体的移动而移动,减数分裂过程中染色体互换,同源染色体的分离,非同源染色体自由组合是基因的三个遗传规律和伴性遗传的细胞学基础;DNA分子基因上的脱氧核苷酸的排列顺序叫遗传信息,并不是DNA分子上所有脱氧核苷酸的排列顺序叫遗传信息基因间区不含有遗传信息,基因所在的DNA片段有两条链,只有一条链携带遗传信息叫有义链,另一条配对链叫无义链,DNA双链中的一条链对某个基因来说是有义链,而对另一个基因来说,可能是无义链;遗传密码是指在DNA的转录过程中,以DNA基因上一条有义链携带遗传信息为模板,按照碱基互补配对原则A—U,G —C形成的信使RNA单链上的碱基排列顺序,遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫“密码子”,也叫“三联体密码子”,和遗传密码的含义是一致的,应当注意,20种氨基酸密码表中每个氨基酸所对应三个字母的碱基排序是指定位在信使RNA上的,并不是位于DNA或转运RNA叫反密码子上碱基排列顺序;性状是指一个生物的任何可以鉴别的形态或生理特征,是遗传和环境相互作用的结果,主要由蛋白质体现出来;生物的性状受基因控制,是基因通过控制蛋白质的合成来体现的;DNA分子中碱基的排列顺序千变万化,一个DNA分子中的一条多核苷酸链有100个四种不同的碱基,它们的可能排列方式是4100种;而事实上DNA分子中碱基数量是成千上万,其可能的排列方式几乎是无限的;DNA分子的多样性,可以从分子水平上说明生物的多样性和个体之间的差异的原因;二、以人类遗传病为例分析遗传的三个基本规律和伴性遗传之间的区别和联系例下图是六个家族的遗传图谱,请据图回答：1可判断为 X 染色体的显性遗传的是图；2可判断为 X 染色体的隐性遗传的是图；3可判断为 Y 染色体遗传的是图；4可判断为常染色体遗传的是图 ;解析按Y染色体遗传→X染色体显性遗传→X染色体隐性遗传→常染色体显性遗传→常染色体隐性遗传的顺序进行假设求证;D图属Y染色体遗传,因为其病症是由父传子,子传孙,只要男性有病,所有地理自然生殖基因频率发生改变的儿子都患病;B图为X染色体显性遗传,因为只要父亲有病,所有的女儿都是患病者; C 和E图是X染色体隐性遗传,因为C图中,母亲患病,所有的儿子患病,而父亲正常,所有的女儿都正常；E图中,男性将病症通过女儿传给他的外孙;A和F图是常染色体遗传,首先通过父母无病而子女有患病者判断出是隐性遗传,再根据父母无病,而两个家系中都有女儿患病而判断出是常染色体遗传;例下图为某家族性疾病的遗传图谱;请据图回答：若Ⅲ1与Ⅲ5近亲婚配,他们的孩子患此病的概率为基因符号用A、a表示;解析本题主要考查对系谱图的分析判断和简单概率计算能力,解题关键为运用多种遗传病的遗传特点去分析人手;1在该遗传系谱中,发病率比较高,占子代的1/2,且子代之中有患者,则双亲之中必定有患者,儿子是患者则其母必定是患者,且患者中女性多于男性;所以该病的遗传为显性伴性遗传;2Ⅲ1个体的父亲表现型正常,是隐性个体,基因型为X a Y,他的X染色体上的基因必定遗传给他女儿Ⅲ1个体,Ⅲ1个体又表现为患者,所以Ⅲ1个体的基因为X A X a,Ⅲ5个体为隐性个体,基因型X a Y;3画遗传图解略,Ⅲl 与Ⅲ5婚配,他们孩子患病的概率为1/2;三、以染色体概念系统为例,分析染色体与遗传变异进化之间的内在联系例下图是我国育种专家鲍文奎等培育出的异源八倍体小黑麦的过程图;1A、B、D、R四个字母代表;2Fl之所以不育,是因为 ;3F1人工诱变成多倍体的常用方法是;4八倍体小黑麦的优点是;5试从进化角度,谈谈培育成功的重要生物学意义;解析解答本题的关键是运用染色体组整倍性变异的原理,联系减数分裂、受精作用、远缘杂交、秋水仙素作用机制,自然选择和人工选择等众多相应知识点综合分析解答;阐明有利变异为进化提供原材料,通过人工选择加快培育新物种的进程这一观点;答案 14个染色体组 2F1产生配子时,染色体不能两两配对形成四分体 3秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗生长点,使其染色体加倍 4耐土地贫瘠、耐寒冷、面粉白、蛋白含量高5我国育种专家鲍文奎教授培育成功的小黑麦品种,是人工创造异源多倍体很成功的实例;小黑麦本来是自然界没有的物种,科学家利用远缘杂交,通过人工选择在短短的十几年就创造出这个新物种;若靠大自然的恩赐,通过自然选择形成高等植物的一个新物种需要漫长的时间;由此可见,人工选择大大地加快了物种的进化;☆生物的遗传是细胞核与细胞质共同作用的结果;1．细胞质遗传①主要特点：母系遗传；后代不出现一定的分离比;②原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞；减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中;③物质基础：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA;2．从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象;①是指由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象;②如绵羊的有角和无角;这种影响是通过性激素起作用;。
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第一章遗传因子的发现—「隐性遗传因子 控制•隐性性状［ 性状分离崛自交 杂合子《卜相对性状矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
I 显性遗传因子 ------------ 显性性状」 M表现、孟德尔简介、杂交实验（一）1956----1864——1872的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
爱氇谴净。
人类是怎样认识基因的存在的？ 基因在哪里？ 基因是什么？ 基因是怎样行使功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？人类如何利用生物的基因？生物进化历程中基因频率是如何变化的? --》遗传因子的发现-- ＞基因与染色体的关系-- ＞基因的本质--»基因的表达--今 基因突变与其他变异-- ＞从杂交育种到基因工程-- ＞现代生物进化理论1.选材：豌豆自花传粉、闭花受粉 性状易区分且稳定2•过程：人工异花传粉 P （亲本）F 1 （子一代）F 2 （子二代）I ___ . 纯种真实遗传一对相对性状的Dd矮茎dd互交 反交纯合子、杂合子高茎DD :高茎Dd :矮茎de=•分离比为3: 13.解释①性状由遗传因子决定。
（区分大小写）③配子只含每对因子中的一个。
②因子成对存在。
④配子的结合是随机的。
4 .验证测交主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合;主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
\17 C Mdd1F 1是否产生两种比例为1 : 1的配子5•分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对高中生物必修2教案《遗传与进化》聞創沟燴鐺險三、杂交实验（二）1. 黄圆YYRR 绿皱yyrr黄圆YyRr黄圆YR :黄皱Y rr :绿圆yyR_ :绿皱yyrr 亲组合重组合2 •自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
克罗维 乌斯
人教版高中生物必修二全册课件
包括基因克隆、基因表达、基因编辑等。
转基因生物安全性评价
1 2
转基因生物定义
通过基因工程技术将外源基因导入生物体内，形 成的含有外源基因的生物。
转基因生物安全性评价内容
包括生态环境安全性、食品安全性和生物安全性 等方面。
3
转基因生物安全性评价方法
包括实验室研究、田间试验、生产应用等阶段的 评价。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
THANKS
人教版高中生物必修二全册 课件
目录
• 遗传与进化基本概念 • 遗传规律及其应用 • 生物进化理论与证据 • 人类活动对生物多样性的影响 • 现代生物技术应用与伦理道德问题 • 总结回顾与拓展延伸
01
遗传与进化基本概念
遗传物质与DNA结构
遗传物质
01
控制生物性状的基本遗传单位是基因，基因是有遗传效应的
外来物种入侵
外来物种的引入可能会与当地物 种竞争资源，破坏生态平衡，甚 至导致一些本地物种的灭绝。
保护生物多样性策略措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自然 生态系统和野生动植物栖息地， 减少人类活动对生物多样性的影
响。
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
群体遗传学基础
01
基因频率和基因型频率
基因频率是指在一个种群中某一基因占全部等位基因数的比率。基因型
频率是指在一个种群中某一基因型个体占全部个体数的比率。
02 03
哈代-温伯格平衡定律
在一个大的随机交配的种群中，如果没有突变、迁移和自然选择等因素 的干扰，那么种群的基因频率和基因型频率将保持恒定不变。这一定律 是群体遗传学的基础。
生物必修二知识框架图高中生物必修二知识点总结
⽣物必修⼆知识框架图⾼中⽣物必修⼆知识点总结⾼中⽣物的学习需要有⼀个知识点框架图来对整体的思路进⾏梳理，⼀个好的思维导图框架对于⽣物的学习也是⾮常帮助的。
⾼中⽣物必修⼆知识框架图⽣物必修⼆知识点总结⼤全第⼀章遗传因⼦的发现第1、2节孟德尔的豌⾖杂交实验⼀、相对性状性状：⽣物体所表现出来的的形态特征、⽣理⽣化特征或⾏为⽅式等。
相对性状：同⼀种⽣物的同⼀种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因⼦（DNA分⼦上有遗传效应的⽚段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于⼀对同源染⾊体上的相同位置上）。
3、纯合⼦与杂合⼦纯合⼦：由相同基因的配⼦结合成的合⼦发育成的个体（能稳定地遗传，不发⽣性状分离）显性纯合⼦（如AA的个体）隐性纯合⼦（如aa的个体）杂合⼦：由不同基因的配⼦结合成的合⼦发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发⽣性状分离）4、表现型与基因型表现型：指⽣物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与⾃交杂交：基因型不同的⽣物体间相互交配的过程。
⾃交：基因型相同的⽣物体间相互交配的过程。
（指植物体中⾃花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合⼦杂交（可⽤来测定F1的基因型，属于杂交）。
⼆、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选⽤实验材料：①豌⾖是严格⾃花传粉植物（闭花授粉），⾃然状态下⼀般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由⼀对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进⾏统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
(完整版)生物必修2知识点框架图
软骨发育不全（A、a）
隐性
苯丙酮尿症（B、b）
1.无性别差异；2.隐性纯合发病
白化病（A、a）
先天性聋哑
镰刀型细胞贫血症（A、a）
伴X染色体
显性
抗维生素D佝偻病（XA、Xa）
1.与性别有关,含致病基因就患病,女性多发；2.有交叉遗传现象
遗传性慢性肾炎（XB、Xb）
隐性
进行性肌营养不良
1.与性别有关，女性纯合和男性含有患病，男性多发；2.有交叉遗传现象
遗传方式
组合方式
优生方案
常见病例
单单基因病
病
病
病
常常染色体
显性
软骨发育不全
夫妇均患病
A×Aa
亲本有一方纯合患病，后代全病，否则应做产前基因诊断
并指、多指、家庭性结肠息肉症
一方患病
A×aa
第5章 基因突变及其他变异
一、本章总概念图：
二、各节子概念图：
5.1.1基因突变
5.1.2基因重组
5.2染色体变异5.3人类 Nhomakorabea传病三、基因突变、基因重组和染色体变异列表比较
项目
基因突变
基因重组
染色体变异
适用范围
生物种类
所有生物（包括病毒）均可发生，具有普遍性
自然状态下，只发生在真核生物的有性生殖过程中，细胞核遗传
2.由受精卵发育形成的新个体，体细胞有几个染色体组，就叫几倍体。如蜜蜂的工蜂、果蝇、水稻等等。
区别的方法可简称为“二看法”：一看是由受精卵还是有配子发育成的，若是由配子发育成的个体，是单倍体；若是由受精卵发育成的个体，二看含有几个染色体组，就是几倍体。
（四）单倍体植株、多倍体植株和杂种植株的区别
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1．注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2．注射活的有毒S型细
• （2）噬菌体侵染细菌实验的过程和结论[
实验名称
实验过程及现象 菌，小鼠死亡。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 体 3．注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠 内 正常。 4．注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的 转 有毒S型细菌”，小鼠死亡。[来源:学+科 化 +网Z+X+X+K] 5．加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细 菌混合培养，无毒菌全变为有毒菌。 6．对S型细菌中的物质进行提纯：① DNA②蛋白质③糖类④无机物。分别与 无毒菌混合培养，①能使无毒菌变为有 毒菌；②③④与无毒菌一起混合培养， 没有发现有毒菌。 用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的 蛋白质外壳和DNA，让其在细菌体内繁 殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体 中只检测出放射性元素32P
• 三、三种伴性遗传的特点： （1）伴X隐性遗传的特点： ① 男 ＞ 女 ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 母病子必病，女病父必病 （2）伴X显性遗传的特点： ① 女＞男 ② 连续发病 ③父 病女必病，子病母必病 （3）伴Y遗传的特点： ①男病女不病 ②父→子→孙 附：常见遗传病类型（要记住）：
• 第三章 基因的本质 • 第一节 DNA是主要的遗传物质
三、精子与卵细胞的形成过程的比较
2、卵细胞的形成过程：卵巢
• • 精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动 物称睾丸）卵巢过 程有变形期无变形期子细胞数一个 精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极 体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、 注意： （1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自 父方，一条来自母方。 （2）精原细胞和卵原细胞 的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通 过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 （3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次 分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以 减数第二次分裂过程中无同源染色体。
• 五、受精作用的特点和意义 • 特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合 成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾 部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细 胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体 细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自 卵细胞。 • 意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代 体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和 变异具有重要的作用。
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第二节 DNA 分子的结构 ★一、DNA的结构 1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P 2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种） 3、DNA的结构： ①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。 ②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。 内侧：由氢键相连的碱基对组成。 ③碱基配对有一定规律： A ＝ T；G ≡ C。（碱基互补配对原则） ★4．特点 ①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变 ②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基 的数目和碱基的比例不同 ③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序 ★3．计算 1．在两条互补链中的比例互为倒数关系。 2．在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。 ★3．整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。
P：
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基因和染色体的关系 第一节 减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂 方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的 生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞 分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） 减数第一次分裂 间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。 四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。 后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 减数第二次分裂（无同源染色体） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段 P67） 等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体 上的相同位置上）。
• 3、纯合子与杂合子 • 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （能稳定的遗传，不发生性状分离）： • 显性纯合子（如AA的个体） • 隐性纯合子（如aa的个体） • 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） • 4、表现型与基因型 • 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 • 基因型：与表现型有关的基因组成。 • （关系：基因型＋环境 → 表现型）
• 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： • 1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形 成 • 2、细胞中染色体数目： 若为奇数——减数第二次分裂（次级精母细 胞、次级卵母细胞、 • 减数第二次分裂后期，看一极） • 若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、 • 3、细胞中染色体的行为： 有同源染色体——有丝分裂、减数第一 次分裂 • 联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂 • 无同源染色体——减数第二次分裂 • 4、姐妹染色单体的分离 一极无同源染色体——减数第二次分裂后 期 • 一极有同源染色体——有丝分裂后期 • 注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
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★第三节 DNA的复制 实验证据——半保留复制 材料：大肠杆菌 方法：同位素示踪法 二、DNA的复制 场所：细胞核 时间：细胞分裂间期。（即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的 间期） 3．基本条件：① 模板：开始解旋的DNA分子的两条单链（即亲 代DNA的两条链）； ② 原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸； ③ 能量：由ATP提供； ④ 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。 过程：①解旋；②合成子链；③形成子代DNA 特点：①边解旋边复制；②半保留复制 6．原则：碱基互补配对原则 7．精确复制的原因：①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的 模板; ②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。 8．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连 续性 简记：一所、二期、三步、四条件
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第四节 基因是有遗传效应的DNA片段 一、基因的定义：基因是有遗传效应的DNA片 段 二、DNA是遗传物质的条件： a、能自我复制 b、结构相对稳定 c、储存遗传信息 d、能够控制性状。 DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。
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第四章 基因的表达 ★第一节 基因指导蛋白质的合成 一、RNA的结构： 1、组成元素：C、H、O、N、P 2、基本单位：核糖核苷酸（4种） 3、结构：一般为单链 二、基因：是具有遗传效应的DNA片段。 主要在染色体上
• 三、基因控制蛋白质合成： • 1、转录： • （1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照 碱基互补配对原则，合成RNA的过程。（注：叶绿体、线 粒体也有转录） • （2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放（具体看 书63页） • （3）条件：模板：DNA的一条链（模板链） • 原料：4种核糖核苷酸 • 能量：ATP • 酶：解旋酶、RNA聚合酶等 • （4）原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、 C—G） • （5）产物：信使RNA（mRNA）、核糖体RNA （rRNA）、转运RNA（tRNA）
• ★三、孟德尔豌豆杂交实验 • （一）一对相对性状的杂交： • P：高茎豌豆×矮茎豌豆 DD×dd • ↓ ↓ • F1： 高茎豌豆 F1： Dd • ↓自交 ↓自交 • F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F2： DD Dd dd • 3 ： 1 1 ：2 ：1 • 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程 中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别 进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
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杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植 物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的 基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物 （闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单 到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学 设计实验程序：假说-------演绎法
结论
1．注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2．注射活的有毒S型细
体 外 转 化
DNA 是遗 传物 质， 蛋白 质不 是遗 传物 质。
噬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体侵染细菌
DNA 是遗 传物 质
2．DNA是主要的遗传物质
（1）某些病毒的遗传物质是RNA （2绝大多数生物的遗传物质 是DNA
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