届高考生物二轮专题3细胞的代谢PPT课件
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2019届高考生物二轮专题复习课件:第2单元 细胞代谢 (共172张PPT)
图T32
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“ ”
专题三 酶和ATP
5.ATP与ADP之间的相互转化
高 频 考 点 探 究
线粒体、叶绿体、 细胞质基质
ATP合成酶
光能
ATP水解酶
化学能
ATP
用于各项生命活动
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专题三
酶和ATP
高 频 考 点 探 究
【高分必知】 正确的划“√”,错误的划“×”。 1.用淀粉和淀粉酶探究温度对酶活性的影响时,既可用 碘液也可用斐林试剂作为检测试剂。( ) 2.同无机催化剂相比,酶所提供的活化能更多,因而催 化效率更高。( ) 3.酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。( ) 4.纤维素酶能够降解所有细胞的细胞壁。 ( ) 5.过酸、过碱或温度过高、过低,都会使酶的空间结构 遭到破坏,使酶永久失活。( ) 6.酶活性受温度、pH、底物浓度及酶量的影响。( ) 7.同一个体各种体细胞中酶的种类相同、数量不同,代 谢不同。 ( )
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专题三
酶和ATP
高 频 考 点 探 究
3.大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。 4.植物细胞的细胞壁含纤维素,但是细菌细胞壁的成分 为肽聚糖,不能被纤维素酶降解。 5.温度过低只抑制酶的活性,不会破坏酶的空间结构, 不会使酶失活。 6.底物浓度、酶量不影响酶的活性。 7.同一个体各种体细胞中酶的种类不一定相同。 8.ATP的腺苷中含有核糖,有的酶是RNA,也可含有核 糖。 9.细胞中ATP与ADP始终处于动态平衡。 10.植物根尖细胞没有叶绿体。
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专题三
酶和ATP
高 频 考 点 探 究
8.ATP含有核糖,酶一定不含核糖。( ) 9.人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态 平衡。( ) 10.有氧条件下,植物根尖细胞的线粒体、叶绿体和细胞 质基质都能产生ATP。( ) [答案] 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.× [解析] 1.探究温度对酶活性的影响时选斐林试剂作为检测 试剂需要水浴加热,会改变实验温度。 2.酶催化作用的原理是降低化学反应的活化能,不是提 供活化能。
2019年高考生物二轮复习专题讲座二轮专题《细胞代谢》复习备考课件 (共157张PPT)
24%
21% 10% 11% 36% 20% 28% 19%
32
38 43 42 28 33 39 38
43%
47% 48% 55% 37% 44% 52% 42%
15
15 15 11 15 15 15 15
13
9 5 15 15 15 15 13
3、08~16年新课标全国卷生物考点分布
模 块 知识内容
2011年 2012年
2013年 2014年 2015年 均数
682 734
769 764 754 719
1282 2010
1564 1677 1952 1540
1964 2734
2333 2441 2715 2259
371 244
374 572 220 363
3图1表 5图1表
2图 1表 2图 1表 0图 1表 2.8图、0.7表
2013届 常规实验 呼吸作用 血糖调节 分离定律
2014届
2015届
2016届 有关酶的实 验
有丝分裂、 光合作用 细胞核 群落演替 渗透压调 节
神经调节、 神经调节 体液调节 种群、能 光合作用 量流动
32
种群பைடு நூலகம்群 落 拓展实验
植物组织 培养 基因工程
群落演替 生态系统
泡菜制作
育种、自 由 组合定律
直接给细胞生命活动提供能量
1.相互转化过程
ADP (1)释放能量:ATP― ― →__________ +Pi+能量。
酶Ⅰ
ATP (2)储存能量:ADP+Pi+能量― ― →__________ 。
酶Ⅱ
• 2.形成ATP的能量来源 • (1)动物、人、真菌和大多数细菌:__________。 呼吸作用 • (2)绿色植物:__________和__________ 。 • 点拨 (1)ATP 没有物种特异性。 光合作用 呼吸作用 • (2)心肌细胞和表皮细胞相比,两种细胞内ATP含量都比较少但前者 转化快,代谢旺盛。 • 三、ATP的利用 • 1.ATP是生命活动的直接能源物质 • (1)原因:细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由 _______________________。 • (2)实例:用于主动运输、_____________、_______________和大脑 思考等生命活动。
2020届高考生物专题指导课件:第二讲 细胞的代谢(共16张PPT)
三、光合作用与细胞呼吸的关系 1.细胞呼吸与称:b为O2,c为ATP,d为ADP,e为NADPH([H]),f为C5,g为 CO2,h为C3。
知识方法干货
(2)生理过程及场所
序号 ①
②
生理 过程
光反应
暗反应
场所
叶绿体 类囊体 薄膜
叶绿体 基质
③ 有氧呼 吸第一 阶段
知识方法干货
2.影响物质跨膜运输的因素 (1)温度
(2)氧气浓度
知识方法干货
(3)物质浓度(在一定的范围内)
知识方法干货
二、模型法理解酶的作用与特性 1.酶的模型1
知识方法干货
(1)该模型表示了酶的作用特点——专一性。 (2)图中b表示酶,c表示被催化的反应物。
2.酶的模型2
知识方法干货
(1)该模型表示酶具有催化作用和高效性。 (2)酶只能缩短达到化学平衡所需的时间,而不能改变化学反应的 平衡点。
第二讲 细胞的代谢
图画重点干货
专题备考干货
1.通过列表法及图文结合方式比较物质跨膜运输方式的区别和 联系。
2.通过与无机催化剂对比,理解酶的高效性。掌握酶的相关实验 设计,注重实验过程中实验变量的确定与控制以及实验预测、推断 及相关结论的分析。
3.运用图文结合法掌握细胞呼吸的场所、物质变化,便于理解和 记忆。
知识方法干货
3.植物“三率”的判定 (1)根据坐标曲线判定:当光照强度为0时,若CO2吸收值为负值,该 值绝对值代表呼吸速率。
(2)根据关键词判定
检测 指标 CO2
O2
有机物
呼吸 速率
释放量 (黑暗) 吸收量 (黑暗) 消耗量 (黑暗)
净光合 速率 吸收量
释放量
积累量
高考生物二轮课件:二 细胞代谢(80张ppt)
专题二 细胞代谢
在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的, 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的 算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上,结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算器(机)模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义, 并通过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生(取整数值的)随机数的方法,以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和 比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义,并通过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转
在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的, 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的 算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上,结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算器(机)模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义, 并通过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生(取整数值的)随机数的方法,以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和 比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义,并通过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转
高中生物知识框架图讲解 第3单元 细胞的代谢(共24张PPT)
ATP中活跃的化学能→C6H12O6 中稳定的化学能
实质
光能转变为化学能, 合成有机物并放出O2
固化CO2形成C6H12O6
1、光反应为暗反应提供还原剂[H]、能量ATP;暗反应为光反应提供
联 系
ADP和Pi;2、没有光反应,暗反应无法进行;没有暗反应,有机物 无法合成。总之,光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段,暗 反应是光反应的继续,是物质和能量转化的完成阶段。二者是光
光合作用的光反应和暗反应的区别和联系
项目
光反应
暗反应
条件
需要光合色素、酶、水
不需叶绿素和光,需要多种酶、 ATP、[H]、CO2
场所 在叶绿体类囊体的薄膜上进
在叶绿体的基质中进行
行
区 别
物质变 化
1、水的光解;2、ATP的形 1、CO2 的固定;2、CO2的还原 成
能量变 化
光能→ATP中活跃的化学能
ATP的形成途径
• 1、在植物体内形成ATP的途径有两条,即 可以通过光合作用和呼吸作用形成;
• 2、在动物体内形成ATP的途径只有一条, 就是通过呼吸作用形成的。
巩固练习
• 2、在绿色植物进行
•
ADP+Pi+能量 ATP
• 的反应中,参与反应的能量不可能来源于:
• A、淀粉
• B、葡萄糖
• C、光
巩固练习
• 3.在测定胃蛋白酶活性时,将溶液pH由10 降到2的过程中,胃蛋白酶的活性将:( )
• A.不断上升 B.没有变化 • C.先升后降 D.先降后升
考点4、光合作用的基本过程
•
光合作用在历年的高考中都占有非常重
要的地位,是整个高中生物的重点和难点,
人教版高中生物高三二轮复习专题二 :细胞代谢 课件(共57张PPT)
中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸 D.为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化,还应设置对照装置,将甲、
乙两装置中萌发的.曲线图形类
典例3:(2015海南卷)植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度 (叶温)变化的趋势如图所示。错误的是( D)
注意起点、拐点、 交点和终点
【答案】(3)底物浓度、初始底物浓度、初始酵母菌数量、初期通氧时间长短 实验设计: 1.取五只发酵瓶,分别标号为1、2、3、4、5。 2.向五个发酵瓶中分别加入等量的10%、20%、30%、40%、50%的木薯淀粉酶解 物,再在各瓶中加入5g酵母菌,其他操作同(1)。 3.一段时间后测定溶液中的酒精的量并记录。
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验与探究能力 实验与探究能力 实验与探究能力
第一讲 酶与ATP 1.考查基础概念类
典例1.(2015海南卷)关于生物体产生的酶的叙述,错误 的是( B )
A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 变式训练:关于人体内激素和酶的叙述,错误的是(A ) A.激素的化学本质都是蛋白质 B.高效性是酶的重要特性之一 C.酶可以降低化学反应的活化能 D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
5.细胞结构图形类
典例5. (重庆卷.4)将题4图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下细 胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是( B ) A.黑暗条件下,①增大、④减小 B.光强低于光补偿点时,①、③增大 C.光强等于光补偿点时,②、③保持不变 D.光强等于光饱和点时,②减小、④增大 变式训练:如图表示某种植物的叶肉细胞中的A、B两种细胞器及在这两种细胞 器中所进行的生理活动之间的关系。下列说法正确的是( C) A.A细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理 活动的强度 B.A、B两种细胞器都能产生ATP,产生的ATP都 从细胞器中运出 C.图示叶肉细胞中有有机物的积累,细胞能够正 常生长 D.改变光照强度一定会改变A细胞器中生理活动的强度
乙两装置中萌发的.曲线图形类
典例3:(2015海南卷)植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度 (叶温)变化的趋势如图所示。错误的是( D)
注意起点、拐点、 交点和终点
【答案】(3)底物浓度、初始底物浓度、初始酵母菌数量、初期通氧时间长短 实验设计: 1.取五只发酵瓶,分别标号为1、2、3、4、5。 2.向五个发酵瓶中分别加入等量的10%、20%、30%、40%、50%的木薯淀粉酶解 物,再在各瓶中加入5g酵母菌,其他操作同(1)。 3.一段时间后测定溶液中的酒精的量并记录。
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验与探究能力 实验与探究能力 实验与探究能力
第一讲 酶与ATP 1.考查基础概念类
典例1.(2015海南卷)关于生物体产生的酶的叙述,错误 的是( B )
A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 变式训练:关于人体内激素和酶的叙述,错误的是(A ) A.激素的化学本质都是蛋白质 B.高效性是酶的重要特性之一 C.酶可以降低化学反应的活化能 D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
5.细胞结构图形类
典例5. (重庆卷.4)将题4图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下细 胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是( B ) A.黑暗条件下,①增大、④减小 B.光强低于光补偿点时,①、③增大 C.光强等于光补偿点时,②、③保持不变 D.光强等于光饱和点时,②减小、④增大 变式训练:如图表示某种植物的叶肉细胞中的A、B两种细胞器及在这两种细胞 器中所进行的生理活动之间的关系。下列说法正确的是( C) A.A细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理 活动的强度 B.A、B两种细胞器都能产生ATP,产生的ATP都 从细胞器中运出 C.图示叶肉细胞中有有机物的积累,细胞能够正 常生长 D.改变光照强度一定会改变A细胞器中生理活动的强度
高中生物会考 专题复习 细胞代谢ppt (共45张PPT)
五碳化合物含量降低
C.三碳化合物、五碳化合物含量均升高
D. 三碳化合物、五碳化
合物含量均降低
(2004夏)水稻种子萌发时,如果长时间缺氧,就会引起烂芽,这主要
是由于 C A. CO2中毒 B. 乳酸中毒
C.酒精中毒 D.丙酮酸中毒
(2005夏)甲乙两组酵母菌,甲组进行有氧呼吸,乙组进行无氧呼吸,分
无氧呼吸的过程:
第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。 第二阶段:产物:酒精和二氧化碳(植物细胞) 或乳酸(动物细胞) 场所:全部在细胞质基质中进行
(五)光合作用 1.叶绿体中光合色素及其作用
色素的组成:绿叶中的色素有4种,可以归纳为两类:
绿 叶 中
类胡罗卜素 (占1/4)
胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色)
A.三碳化合物增多,五碳化合物减少
B.三碳化合物增多,五碳化合物增多
C
C.三碳化合物减少,五碳化合物增多
D.三碳化合物减少,五碳化合物减少
(2003春)正在进行光合作用的某种植物,若迅速降低环境中的二氧化
碳浓度,则叶肉细胞内可能的变化是: A
A.三碳化合物含量降低、五碳化合物含量升高 B. 三碳化合物含量升高、
(2013春)(5分)下图是叶绿体局部结构模式图。请回 答问题:
(1)图中①是 ,上面分布着可以吸收光能的物质 是。
(2)CO2的固定和C3的还原场所是[②] ,还原过程需 要①产生的物质是 和 。
(2016春)(5分)北京农业嘉年华展馆内展示了居室不同空间的绿 化方式、植物搭配方案,如下图所示。
三、细胞的代谢
概念:细胞不仅与周围的环境之间进行物质交换,而且还与其他细胞之间 进行物质交换,同时,细胞内还发生着复杂的化学变化,这些变化, 统称为细胞代谢。
人教版高考生物复习课件-细胞代谢(80张ppt)
2.图 1 为物质出入细胞的示意图,图 2 中曲线甲、乙分别代表 物质进入细胞的两种 方式。请据图回答:
(1)①曲线甲代表
,曲线乙中 Q 点对应时刻细胞不再
吸收物质分子,此时 ,限制物质进入细胞的因素可能
是
。
②已知某海洋生物的细胞中物质 X 和物质 Y 的浓度分别为
0.60 和 0.14,而海水中物质 X 和物质 Y 的浓度分别为 0.29
14.红枫液泡中色 素吸收的光能用于光合作用 (2011·海南,12D)( × ) 提示:液泡中的色素 不参与光合作用。 15.与夏季相比, 植物在冬季光合速率低的主要原因是 光照时间缩短(2011·浙江,1C)( × ) 提示:冬季光合速率 低的主要原因是温度低。 16.番茄幼苗在缺 镁的培养液中培养一段时间后,光反 应强度和暗反应强度 都降低(2011·新课标全 国,3B)( √ ) 提示:缺镁导致叶绿 素含量降低,光合作用强度降低。
(填
“a”、“b”、“ c”、“d”或“e”)表示。
(2)若图 1 代表甲型 H1N1 流感病毒感染者的 B 淋巴细胞的细
胞膜,则该细胞能够 分泌
,该过程被称
为
,其依赖 于细胞膜具有
的结构特点。
(3)若图 1 代表人体癌细胞的细胞膜,与正常细胞的细胞膜相
比,其细胞膜上的
(填“A”、“B”或“C”)减少 ,
解析:本题通过构建酶的相关模型,考查影响酶促反应的因素 及酶的特性。图一中曲线 2 所示反应生成的产物(氧气)量少 于曲线 1 生成的产物(氧气)量,说明两次反应的底物(H2O2)量 不同,曲线 1 所示反应的底物量多。图二 B 点说明底物量相同 时,三组实验的反应速率不同,根据图示可知 Cl-促进酶的活 性、Cu2+抑制酶的活性。图三中加入的酶能分解麦芽糖而不分 解蔗糖,说明酶的作用具有专一性。
老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习专题3细胞的生命历程pptx课件
5.(必修1 P126小字)细胞自噬对细胞和生物体生命活动的意义是什么? 提示 ①通过细胞自噬可以获得维持细胞和生物体生存所需的物质和能量。 ②通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器,以及感染的微生物和毒素, 从而维持细胞内部环境的稳定 6.(必修2 P24“探究实践”)比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特 点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化情况。这一做法能 够成立的逻辑前提是什么? 提示 同一生物的细胞,所含遗传物质相同;增殖的过程相同;不同细胞可能 处于细胞周期的不同阶段
A.有丝分裂的后期
B.有丝分裂的末D 解析 减数分裂过程中同源染色体联会形成四分体,有丝分裂过程中不发生 同源染色体联会,A、B两项不符合题意;在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分 离,非同源染色体自由组合,着丝粒不分裂,姐妹染色单体不分离, C项不符 合题意; 在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,互换后的姐妹 染色单体上的等位基因随之移向细胞两极,导致A和a进入不同的细胞,D项 符合题意。
3.(必修1 P124正文)端粒酶是延长端粒的一种酶,是由RNA和蛋白质组成 的核糖核酸—蛋白复合体,属于逆转录酶。它以自身的RNA作为端粒DNA 复制的模板,合成出DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合,从 而来稳定染色体的结构。请从染色体水平分析癌细胞无限增殖的原因是 什么? 提示 癌细胞能激活端粒酶的活性,合成出DNA序列后添加到染色体的末 端并与蛋白质结合,从而来稳定染色体的结构 4.(必修1 P124正文)老年人白发与白化病患者白发的机理不同。分析其原 因是什么? 提示 老年人头发变白是由于头发基部的黑色素细胞衰老,细胞中酪氨酸酶 的活性降低,黑色素合成减少;白化病患者白发是细胞中控制合成酪氨酸酶 的基因异常,不能合成酪氨酸酶,细胞中缺少酪氨酸酶所致
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【解析】外界CO2浓度低, 通过固定生成的C3化合物少, 相应的C3化合物还原需要的 光反应产物即 ATP 和[H]也 少。
5.(2011年安徽卷)保水剂是一类高分子聚合物,可提高 土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究 “保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”,进行了以 下实验:
材料用具:
相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等。
(2)在CO2浓度为1%的环境中,物质B的浓度比A的低, 原因是_根_据_暗_反_应_的_特_点_,_此_时_C_3化_合_物_的_含_量_是_ _C5_化_合_物_的_2倍__
将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后,物质B浓度升 高的原因是_当_C_O_2浓_度_突_然_降_低_时_,_C_5化_合_物_的_合_ _成_速_率_不_变_,_消_耗_速_率_却_减_慢_,_导_致_C5_化_合_物_积_累
4.4 4.1
2.6 2.9
5.2 2.7
弱光能力的判断指标
90
3.3
3.0
0
D.遮光90%时,铁线莲不进行光合作用
【解析】由表格数据信息可知:随遮光比例的增大, 叶绿素a/b在0%~10%间增加,在10%~90%间减小; 叶绿素含量逐渐增加;净光合速率在0%~10%增加, 大于10%后逐渐减小;植株干重在0%~10%增加,大 于10%后逐渐减小。
【答案】AC
4.(2011年新课标全国卷)在光照等适宜条件下,将培养 在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为 0.003%的环境中,其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩 尔浓度的变化趋势如下图。
回答问题:
(1)图中物质A是_C_3化_合_物__
【解析】一个CO2和一个C5结合生成两个C3,细 胞中C3合物的含量是C5化合物的2倍,A的相对浓 度高于B,所以A是C3化合物。当外界CO2浓度下 降时,A的含量迅速下降,也可判断出A是C3化 合物。
1.(2011年重庆卷)下图为某种植物幼苗(大小、长势相同) 均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中 培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有 关叙述,错误的是( )
两组幼苗在KNO3溶液中的鲜重变化
A.3 h时,两组幼苗均已出
现萎蔫现象,直接原因是蒸 腾作用和根细胞失水
(2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内
在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原 因可能是__提_高_了_光_合_作_用_有_关_酶_的_含_量_与_活_性。
B.6 h时,甲组幼苗因根系
开始吸收K+、NO,吸水能 力增强,使鲜重逐渐提高
C.12 h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处 理前,乙组幼苗将死亡
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是 两个相对独立的过程
【解析】由图示信息可看出,3 h时,甲、乙两组幼苗 的鲜重均低于初始萎蔫鲜重水平;植物根系对K+、 NO的吸收从实验之初即已开始;从图示信息可看出, 12 h后,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前鲜重水平, 而乙组幼苗可能由于失水过多而死亡。
【解析】一个CO2和一个C5结合生成两个C3,细 胞中C3化合物的含量是C5化合物的2倍。外界CO2 浓度下降,C3化合物的还原正常进行,C5化合物 的合成速率不变,但是CO2的固定减慢,所以C5 化合物积累。
(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中, 暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时,物质A的浓 度将比B的_高_ (低、高)
相关叙述正确的是( )
A.适当的遮光处理,可提高
遮光
其干重
比例(%)
叶绿 素a/b
叶绿素含 量(mg/g)
净光合速率 (μmol·m-2·s
-1)
B.叶绿素含量与净光合速 0
4.8
2.1
8.0
10
5.3
2.3
9.6
率呈正相关
30
5.2
2.4
8.9
C . 叶 绿 素 a/b 可 作 为 其 利 用
50 70
【答案】B
2.(2011年江苏卷)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失 突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色 素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验 结果是( B )
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条
B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条
D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条
【解析】虽然外界CO2浓度 低,但暗反应达到稳定时, 各种化合物的比例不变,细 胞中C3化合物的含量是C5化 合物的2倍。
(4) CO2浓度为0.003%时,该植物光合速率最大时所需 要的光照强度比CO2浓度为1%时的_低_ (低、高)其原 因_C_O2_浓_度_低_,_暗_反_应_的_强_度_低_,_所_需_AT_P_和_[H_]少_
【解析】叶绿体中主要含有叶绿素a、叶绿素b、叶 黄素、胡萝卜素,其中叶绿素a、叶绿素b主要吸收 红光和蓝紫光,而叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫 光;四种色素在进行色素分离时,在滤纸条上从上 至下的顺序依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶 绿素b。
【答案】B
3.(2011年江苏卷)某种铁线莲的根茎可作中药,有重要 经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果,
组号
A B C
实验结论:
CO2吸收 量/μ mol·m-2·s-1
10.66 13.04 15.91
叶绿素含 量/mg·g-1
3.07 3.02 3.05
适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度
(1)请指出上述方法步骤的缺陷并改正:步_骤_①_没__有_对_照 _组_,_应_另_设_一_组_不_施_保_水_剂_和_氮_肥_作_为_对_照_组_;_步_骤_② _取_材_方_法_不_科_学_,_选_取_的_叶_片_还_应_取_自_植_株_的_相_同_部_位
方法步骤:
①选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C 三组,分别施用适量的保水剂(60 kg·hm-2)、氮肥 (225 kg·hm-2)、保水剂(60 kg·hm-2)+氮肥(225 kg·hm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其他 培养条件相同且适宜。
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:00-11: 00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶 绿素含量的测定,结果(均值)如下表:
5.(2011年安徽卷)保水剂是一类高分子聚合物,可提高 土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究 “保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”,进行了以 下实验:
材料用具:
相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等。
(2)在CO2浓度为1%的环境中,物质B的浓度比A的低, 原因是_根_据_暗_反_应_的_特_点_,_此_时_C_3化_合_物_的_含_量_是_ _C5_化_合_物_的_2倍__
将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后,物质B浓度升 高的原因是_当_C_O_2浓_度_突_然_降_低_时_,_C_5化_合_物_的_合_ _成_速_率_不_变_,_消_耗_速_率_却_减_慢_,_导_致_C5_化_合_物_积_累
4.4 4.1
2.6 2.9
5.2 2.7
弱光能力的判断指标
90
3.3
3.0
0
D.遮光90%时,铁线莲不进行光合作用
【解析】由表格数据信息可知:随遮光比例的增大, 叶绿素a/b在0%~10%间增加,在10%~90%间减小; 叶绿素含量逐渐增加;净光合速率在0%~10%增加, 大于10%后逐渐减小;植株干重在0%~10%增加,大 于10%后逐渐减小。
【答案】AC
4.(2011年新课标全国卷)在光照等适宜条件下,将培养 在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为 0.003%的环境中,其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩 尔浓度的变化趋势如下图。
回答问题:
(1)图中物质A是_C_3化_合_物__
【解析】一个CO2和一个C5结合生成两个C3,细 胞中C3合物的含量是C5化合物的2倍,A的相对浓 度高于B,所以A是C3化合物。当外界CO2浓度下 降时,A的含量迅速下降,也可判断出A是C3化 合物。
1.(2011年重庆卷)下图为某种植物幼苗(大小、长势相同) 均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中 培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有 关叙述,错误的是( )
两组幼苗在KNO3溶液中的鲜重变化
A.3 h时,两组幼苗均已出
现萎蔫现象,直接原因是蒸 腾作用和根细胞失水
(2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内
在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原 因可能是__提_高_了_光_合_作_用_有_关_酶_的_含_量_与_活_性。
B.6 h时,甲组幼苗因根系
开始吸收K+、NO,吸水能 力增强,使鲜重逐渐提高
C.12 h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处 理前,乙组幼苗将死亡
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是 两个相对独立的过程
【解析】由图示信息可看出,3 h时,甲、乙两组幼苗 的鲜重均低于初始萎蔫鲜重水平;植物根系对K+、 NO的吸收从实验之初即已开始;从图示信息可看出, 12 h后,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前鲜重水平, 而乙组幼苗可能由于失水过多而死亡。
【解析】一个CO2和一个C5结合生成两个C3,细 胞中C3化合物的含量是C5化合物的2倍。外界CO2 浓度下降,C3化合物的还原正常进行,C5化合物 的合成速率不变,但是CO2的固定减慢,所以C5 化合物积累。
(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中, 暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时,物质A的浓 度将比B的_高_ (低、高)
相关叙述正确的是( )
A.适当的遮光处理,可提高
遮光
其干重
比例(%)
叶绿 素a/b
叶绿素含 量(mg/g)
净光合速率 (μmol·m-2·s
-1)
B.叶绿素含量与净光合速 0
4.8
2.1
8.0
10
5.3
2.3
9.6
率呈正相关
30
5.2
2.4
8.9
C . 叶 绿 素 a/b 可 作 为 其 利 用
50 70
【答案】B
2.(2011年江苏卷)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失 突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色 素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验 结果是( B )
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条
B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条
D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条
【解析】虽然外界CO2浓度 低,但暗反应达到稳定时, 各种化合物的比例不变,细 胞中C3化合物的含量是C5化 合物的2倍。
(4) CO2浓度为0.003%时,该植物光合速率最大时所需 要的光照强度比CO2浓度为1%时的_低_ (低、高)其原 因_C_O2_浓_度_低_,_暗_反_应_的_强_度_低_,_所_需_AT_P_和_[H_]少_
【解析】叶绿体中主要含有叶绿素a、叶绿素b、叶 黄素、胡萝卜素,其中叶绿素a、叶绿素b主要吸收 红光和蓝紫光,而叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫 光;四种色素在进行色素分离时,在滤纸条上从上 至下的顺序依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶 绿素b。
【答案】B
3.(2011年江苏卷)某种铁线莲的根茎可作中药,有重要 经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果,
组号
A B C
实验结论:
CO2吸收 量/μ mol·m-2·s-1
10.66 13.04 15.91
叶绿素含 量/mg·g-1
3.07 3.02 3.05
适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度
(1)请指出上述方法步骤的缺陷并改正:步_骤_①_没__有_对_照 _组_,_应_另_设_一_组_不_施_保_水_剂_和_氮_肥_作_为_对_照_组_;_步_骤_② _取_材_方_法_不_科_学_,_选_取_的_叶_片_还_应_取_自_植_株_的_相_同_部_位
方法步骤:
①选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C 三组,分别施用适量的保水剂(60 kg·hm-2)、氮肥 (225 kg·hm-2)、保水剂(60 kg·hm-2)+氮肥(225 kg·hm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其他 培养条件相同且适宜。
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:00-11: 00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶 绿素含量的测定,结果(均值)如下表: