中班语言活动说课稿《想飞的小象》

合集下载

中班语言《想飞的小象》说课稿

中班语言《想飞的小象》说课稿《中班语言<想飞的小象>说课稿》一、说教材1. 教材分析《想飞的小象》是一篇富有童趣且蕴含深刻道理的中班语言教材。

故事中的小象从最初羡慕鸟儿能飞，到经历一系列事情后，认识到自己的长处，这一过程能够激发幼儿对自我的认知以及对不同事物特点的理解。

教材内容贴合中班幼儿的认知水平和心理特点，通过生动的故事情节、简单而富有表现力的语言，为幼儿提供了一个思考自我价值和不同能力的机会。

2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，准确说出故事中的主要角色，如小象、小鸟、蛇、老虎、狮子等。

-鼓励幼儿模仿故事中角色的对话，提高语言表达能力，例如模仿小象说“我要是能飞就好了”等句子。

- 过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的倾听能力和想象力。

比如在讲述小象看到鸟儿飞时的情节，引导幼儿想象自己如果是小象会有怎样的想法。

-引导幼儿在故事的启发下，学会思考自己的长处和别人的长处，提升思维能力。

- 情感态度与价值观目标-让幼儿懂得每个人都有自己的长处，增强自信心，避免盲目羡慕他人。

3. 教学重难点教学重点：-帮助幼儿理解故事内容，理解小象从羡慕别人到发现自己长处的心理变化过程。

例如，教师在讲述故事时，可以重点强调小象在不同场景下的表情、动作和语言，像小象看到小鸟飞时眼睛里充满羡慕的样子，这样有助于幼儿理解。

-引导幼儿学说故事中的对话，通过模仿对话来提高语言表达能力。

可以通过分角色对话练习，让幼儿更加熟悉故事中的语句。

教学难点：-引导幼儿体会故事所蕴含的道理，即每个人都有自己的长处。

由于中班幼儿的抽象思维能力还处于发展阶段，可能较难直接理解这一较为抽象的概念。

教师可以通过举例的方式，如让幼儿说说自己能做而别人可能做不到的事情，像有的幼儿画画特别好，有的幼儿唱歌好听等，来帮助幼儿理解。

二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对故事有着浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事。

幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》

幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》一、教学内容概述本次教学内容为幼儿园中班的一篇儿童文学作品《想飞的小象》。

通过这篇故事，引导孩子们了解小象想飞的愿望，以及小象在尝试飞行过程中的各种趣事。

通过观察故事中的小象角色，使幼儿在学习中得到启迪和提高，发挥他们参与感、观察、理解、判断和表达的能力。

二、教学目标2.1 知识目标•了解小象想飞的愿望；•初步认识小象翅膀的作用；•初步了解小象肥胖的原因。

2.2 能力目标•观察绘本图片，辨别图片信息，增强观察能力；•用词语来描述故事角色，提升语言表达能力；•判断和推理故事中的情节，提高思维逻辑能力。

2.3 情感目标•激发孩子对动物的爱心和想象空间；•培养孩子的畅想气质，防止养成浅薄的思维方式。

三、教学重难点3.1 教学重点•引导学生通过故事了解小象的愿望和努力；•培养学生观察能力和语言表达能力；•鼓励学生勇敢追求梦想，不放弃。

3.2 教学难点•教师倡导故事中的正能量，使学生体会故事中的情感；•挑选关键词汇，增加学生理解深度。

四、教学准备1.《想飞的小象》绘本；2.教师准备的解读课件；3.教学PPT课件和投影仪；4.电子黑板或白板。

五、教学过程5.1 热身启动教师在黑板/白板上画出小象的形状，鼓励学生用自己的语言表达出小象的特点和印象，为后续教学做好铺垫。

5.2 主体教学1.阅读与展示利用PPT展示故事的主要角色、情节，为学生打造一个视觉化突出的阅读场景，引导学生对故事进行阅读领会。

2.通过讲故事，培养小朋友的观察力通过对故事情节的详细解读和话术上的精准定位，教师引导学生观察图文合一的绘本图片，注意细节的观察，提升他们的文学鉴赏力，养成孩子们良好的观察能力。

3.跟读和讨论教师启发学生关于小象愿望和努力的思考，要求他们根据故事情节跟读故事内容并做好相应的讨论，为绘本中的小象角色进行评价。

4.提问和小组讨论教师随机提问，对孩子们进行考察。

教师针对小组讨论的情况进行分析，引导学生合理表述和想象。

《想飞的小象》中班语言说课稿

《想飞的小象》中班语言说课稿第1篇：《想飞的小象》中班语言说课稿说教材、说幼儿：文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有认识的意义。

80年代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让人们明白了一点，儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识，认知知识和语言知识。

《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的机会。

故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能够帮助人的能力，千万别小看了自己。

本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。

有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。

同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。

在活动设计时我注意遵循了以下原则：1、注意儿童获得经验的原则。

2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。

3、教师与儿童相互作用的原则。

说目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，未完，继续阅读 >第2篇：中班语言:《想飞的小象》说课稿说教材、说幼儿：文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有认识的意义。

80年代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让人们明白了一点，儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识，认知知识和语言知识。

《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的机会。

幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思

幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小象想要飞的原因和结果。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢尝试、不怕困难的积极心态。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：让幼儿通过角色扮演，发挥想象力，创造性地表达故事情节。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的实践能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学准备：1. 教具准备：图片、图书、小象头饰、飞行道具等。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的小象和飞行道具。

2. 讲故事：教师生动讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注故事中的角色和小动物们的表现。

3. 讨论故事：让幼儿分享故事中最喜欢的人物和情节，引导幼儿说出小象为什么想要飞以及结果。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的口语表达和表演能力。

5. 总结与反思：引导幼儿说出勇敢尝试的重要性，让幼儿学会不怕困难，勇于挑战。

6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的讲述。

六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作小象或飞行道具，发展幼儿的动手能力。

2. 音乐活动：学唱与飞行有关的儿歌，如《小飞机》、《飞得更高》等，培养幼儿的音乐素养。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等。

2. 口语表达能力：评估幼儿在角色扮演、讲述等环节的口语表达能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享的讲述，了解幼儿对故事的理解和记忆。

八、教学反思：1. 教师反省：思考教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，教学方法是否适合幼儿。

幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思

幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《想飞的小象》。

通过讲述小象梦想飞翔的故事，引导幼儿关注动物特点，激发幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小象的特点，知道不同动物有不同的本领。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能大胆表达自己的梦想。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。

重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小象玩偶、小鸟玩偶、图片、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小象玩偶，讲述小象的故事，引导幼儿关注小象的特点。

（2）邀请幼儿扮演小象和小鸟，进行互动游戏，让幼儿体验不同动物的本领。

2. 例题讲解（1）教师讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注小象的梦想。

（2）通过PPT展示，让幼儿了解小象为什么不能飞，以及它如何实现梦想。

3. 随堂练习（1）让幼儿用完整的句子描述小象的特点和梦想。

（2）教师邀请幼儿分享自己的梦想，并引导幼儿用绘画表达自己的梦想。

4. 小结六、板书设计1. 《想飞的小象》2. 内容：（1）小象的特点：长鼻子、大耳朵、短尾巴（2）小象的梦想：飞翔（3）其他动物的本领：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃七、作业设计1. 作业题目：我的梦想2. 作业要求：用完整的句子描述自己的梦想，并用绘画表达出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想。

（2）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特点，培养幼儿的观察力。

（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的梦想创作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。

幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇

幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇幼儿园中班《想飞的小象》教案1一、活动目标1、初步理解故事内容，喜欢听故事。

2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。

3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、小象图片、故事图片、小动物图片。

3、故事配乐VCD三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。

2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。

3、指导要点：结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。

四、活动过程1、创设情境，导入活动。

（出示小象图片）师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。

这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。

2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。

提问：（1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。

（出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去，提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？（出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头”提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。

）（出示图四）狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。

中班语言说课稿《想飞的小象》

中班语言说课稿《想飞的小象》1、中班语言说课稿《想飞的小象》说教材、说幼儿：黄雅婧文学作品对幼儿进展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有熟悉的意义。

80年月以来，儿童语言学习系统理论渐渐让人们明白了一点，儿童语言进展有赖于3种学问的整合习得：社会学问，认知学问和语言学问。

《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展现了丰富好玩的情境大事也正是为幼儿供应了这3方面协调扩大阅历的时机。

说目标：故事中从小象形象活泼得意，由于自己的生活阅历缺乏，对外界布满了奇怪，从一开头想学飞，到在学习飞行的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈沟通后，小象最终明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本领，自己的力气大也是一种能够帮忙人的力量，千万别小看了自己。

本故事构思新奇，易于幼儿理解、承受。

好玩的情节画面能引起幼儿奇怪，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进展大胆猜想、想象。

同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近进展区，是进展幼儿语言理解力量、表达力量、思维力量、感受力量，也是对幼儿进展良好社会教育的活教材、好教材。

在活动设计时我留意遵循了以下原则：1、留意儿童获得阅历的原则。

2、不同进展领域活动因素相互渗透的原则。

3、教师与儿童相互作用的原则。

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量”、“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”、“扩展幼儿的词汇量，培育他们自觉猎取语言材料的力量”、“进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”等，依据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平及教材本身的特点，围绕活动的详细内容，程序方法，我对活动目标进展领域间有机的整合，制定了目标： 1、情感目标：理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

中班语言《想飞的小象》说课稿

中班语言《想飞的小象》说课稿一、教学目标1.能够听懂并理解故事《想飞的小象》的内容；2.能够表达自己对于小象想飞的感受；3.能够掌握新词汇和重要表达句型。

二、教学内容1.故事《想飞的小象》；2.新词汇：飞、装、树、热气球、样子；3.句型：我想……，但是……三、教学过程1. 导入首先，教师可以通过问答的方式引入故事的中心思想，比如：“你们喜欢看动物吗？”、“动物会做什么事情呢？”、“你们知道有一只什么样的小象吗？”等等。

然后，教师可以播放一段与小象有关的视频短片，或者给孩子们看一幅小象的图片，引导孩子们进入故事的情境。

2. 教学内容1.故事《想飞的小象》讲述一个名叫“米克”的小象，他非常想学会飞翔，但是其他动物都嘲笑他。

后来，小象和他的朋友们发现了一个热气球，并带着小象一起飞上了天空，让小象实现了自己的梦想。

2.新词汇教师可以向孩子们依次介绍新词汇，帮助他们学习掌握这些新词汇并理解它们的含义。

教师可以使用图片或卡片等教具辅助教学。

3.句型教师可以让孩子们模仿老师口语，听取学生的说话，或者请学生表情解释这些新句型。

3. 练习为了帮助孩子们更好地理解故事内容，教师可以提出以下问题：•为什么米克想飞翔？•其他动物嘲笑米克了吗？为什么？•米克最后实现了梦想，你们有什么感受？教师可以让孩子们进行分组讨论，随后请学生上台展示自己的想法。

4. 教学总结教师可以通过简单的复习，帮助孩子们回想故事中的情节，以及新词、短语等内容。

教师还可以与孩子们一起总结学习效果，设立一些小组织班目标，培养孩子们良好的学习习惯。

四、教学反思本次中班语言教学中，我采用了问答、图片、讨论等多种教学方法，看到学生们积极参与教学，并能够准确理解故事内容、运用新词、重点表达句型，取得了很好的教学效果。

但在以后的教学中，我需要注意与学生的互动，进一步提高教学质量。

中班语言《想飞的小象》说课稿

中班语言《想飞的小象》说课稿一、教学内容《想飞的小象》是一篇生动有趣的故事，选自幼儿园中班语言教材。

故事讲述了一只小象梦想着飞翔，最终在森林里找到了属于自己的快乐。

本文通过讲述小象的成长历程，让孩子们理解每个人都有自己的特点和优势，要珍惜自己，发挥所长。

二、教学目标1. 让学生听懂、理解《想飞的小象》的故事内容，培养学生的语言表达能力。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态，学会珍惜自己的特点和优势。

3. 提高学生的想象力和创造力，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、理解故事内容，能够简单描述故事情节。

难点：培养学生理解故事背后的道理，能够运用到自己的生活中。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、字卡等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示图片，引导学生观察小象的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲述《想飞的小象》的故事，引导学生关注小象的成长历程。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。

4. 讨论交流：教师引导学生谈论小象为什么不能飞翔，以及小象如何找到自己的快乐。

5. 实践操作：学生动手制作小象飞行器，培养学生的动手能力和创造力。

7. 作业布置：学生画一幅小象找快乐的作品，并简单描述作品中小象的快乐。

六、板书设计板书内容：1. 故事《想飞的小象》2. 故事主要角色：小象、大象、小鸟等3. 故事情节：小象梦想飞翔——尝试飞翔——找到快乐七、作业设计1. 请用彩笔描绘出小象找快乐的过程。

答案：学生可以根据自己的理解，描绘出小象在不同场景中的快乐。

2. 请家长协助孩子拍摄一段孩子模仿小象找快乐的视频。

答案：孩子可以在家中模仿小象的动作，表现出快乐的状态。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生观看其他有关小象的动画片或故事书籍，进一步拓宽学生的视野。

组织学生参加有关动物保护的公益活动，培养学生的爱心和责任感。

幼儿园中班说课稿《想飞的小象》幼儿园说课稿

幼儿园中班说课稿《想飞的小象》幼儿园说课稿一、课程背景本次课程是一堂中班语言课，旨在通过讲述故事《想飞的小象》，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，让他们体验故事的情节和人物形象，并激发他们对阅读的兴趣和热爱。

二、课程内容本次课程的内容包括：故事《想飞的小象》的讲述和解读角色扮演和情景再现创造性绘画和表演故事总结和分享三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：听懂故事《想飞的小象》的情节和人物形象，理解故事的主题和寓意通过角色扮演和情景再现，体验故事的情节和人物形象，培养语言表达能力和想象力进行创造性绘画和表演，表达自己对故事的理解和想法，培养创造力和表达能力进行故事总结和分享，增强语言表达能力和合作意识四、教学过程1. 故事《想飞的小象》的讲述和解读通过讲述和解读故事《想飞的小象》，让幼儿了解故事的情节和人物形象，理解故事的主题和寓意，培养他们的语言理解能力和想象力。

2. 角色扮演和情景再现组织幼儿进行角色扮演和情景再现，让他们扮演故事中的角色，体验故事的情节和人物形象，培养他们的语言表达能力和想象力，并激发他们对故事的兴趣和热爱。

3. 创造性绘画和表演鼓励幼儿进行创造性绘画和表演，让他们根据自己对故事的理解和想法，进行绘画创作和角色表演，表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和表达能力。

4. 故事总结和分享引导幼儿进行故事总结和分享，让他们表达自己对故事的理解和感受，增强语言表达能力和合作意识，并欣赏他人的表演和作品，培养欣赏能力和合作意识。

五、教学评价通过本次课程，幼儿听懂了故事《想飞的小象》的情节和人物形象，理解了故事的主题和寓意。

通过角色扮演和情景再现，他们体验了故事的情节和人物形象，培养了语言表达能力和想象力。

通过创造性绘画和表演，他们表达了自己对故事的理解和想法，培养了创造力和表达能力。

通过故事总结和分享，他们增强了语言表达能力和合作意识。

幼儿园中班语言说课稿《想飞的小象》含反思

幼儿园中班语言说课稿《想飞的小象》含反思一、教学目标1.认知目标：能够理解并表达《想飞的小象》这个故事的内容。

2.语言目标：学会运用简单的语言表达故事中小象的情感和想法。

3.情感目标：培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够自由表达自己的思想和情感。

二、教学内容本节课主要围绕幼儿园中班语言教学内容展开，使用《想飞的小象》这个故事作为教学材料，通过故事引导孩子们用简单的语言表达小象的感受和心情，培养他们的语言表达能力和想象力。

三、教学重点与难点1.教学重点：帮助孩子们理解并表达故事中小象的情感和想法。

2.教学难点：引导孩子们用简单的语言表达复杂的情感，培养他们的语言表达能力。

四、教学过程1. 情境引入老师可以利用图片或者实物引入故事内容，让孩子们先看一遍故事中的图片或实物，激发他们的好奇心和想象力。

2. 故事讲解老师用简单明了的语言讲述《想飞的小象》这个故事，重点讲解故事中小象的情感和想法，让孩子们能够理解故事内容。

3. 情感表达老师可以提问孩子们：“你们觉得小象为什么想要飞？”“小象飞起来会有什么样的景象？”引导孩子们用自己的方式表达对小象的理解和想法。

4. 语言表达让孩子们尝试用简单的语言描述小象的情感和想法，可以进行角色扮演或者小组讨论的形式，让他们亲自动手尝试表达。

五、教学反思本节课中，虽然孩子们都表现出了对《想飞的小象》这个故事的兴趣，但是在语言表达上仍存在一定的困难。

在未来的教学中，我会更加注重引导孩子们表达内心真实感受的能力，让他们学会用简单的语言表达复杂的情感，以提高他们的语言表达能力和想象力。

以上是本节课的教学内容和反思，通过《想飞的小象》这个故事，希望能够引导孩子们用简单的语言表达自己的情感和想法，培养他们的语言表达能力和想象力。

中班语言《想飞的小象》说课稿

中班语言《想飞的小象》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解说中班语言活动《想飞的小象》的教学设计。

一、说教材《想飞的小象》是一篇富有哲理和想象力的童话故事，讲述了小象羡慕鸟儿能飞翔而产生强烈飞行愿望的故事。

通过小象与身边动物的对话交流，引导幼儿理解每个生物都有自身的特点和优势，从而树立起自尊自信、尊重他人的价值观，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的语言教育目标。

二、说目标1. 认知目标：通过听故事，使幼儿理解每个生物都有独特的生活方式和生存技能。

2. 技能目标：能够跟随故事情节进行简单的复述，提高语言表达能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，懂得欣赏自我，接纳他人不同的特点。

三、说重难点重点是让幼儿理解并接受“每个人都有自己独特的价值”这一理念；难点在于引导幼儿通过故事中的情境，培养其独立思考和解决问题的能力。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、互动问答法、角色扮演法等多元化的教学手段，调动幼儿的学习积极性。

在学法上，鼓励幼儿自主参与、合作探究，体验式学习，以达到寓教于乐的效果。

五、说活动准备物质准备包括《想飞的小象》绘本、动物头饰、故事挂图等；知识经验准备则是提前引导幼儿了解常见动物的生活习性。

六、说活动过程1. 导入环节：以猜谜语的形式引入小象的角色，引发幼儿兴趣。

2. 主体环节：讲述故事，引导幼儿观察图片，讨论小象为什么想飞，以及其它动物是如何帮助小象认识自己的特点。

3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，深化理解每个生物的独特之处。

4. 总结环节：引导幼儿分享自己从故事中学到的道理。

七、活动延伸在日常生活中，可以引导幼儿进一步观察身边的动植物，发现它们各自的特性，并通过绘画、讲故事等方式进行展示分享。

八、活动总结活动结束后，教师将总结本次活动的主要内容，强调每个人都有独一无二的价值，鼓励幼儿珍视自我，同时也要学会欣赏和尊重他人的差异。

九、活动反思在今后的教学实践中，我会根据幼儿的反馈及实际效果，不断调整优化教学策略，确保幼儿在轻松愉快的氛围中，既能收获知识，又能形成良好的人格特质和社会情感发展。

幼稚园中班语言说课稿《想飞的小象》说课稿90篇

幼稚园中班语言说课稿《想飞的小象》说课稿90篇说教材、说幼儿：文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超出我们已经有认识的意义。

80年代以来，儿童语言学习系统理论逐步让大家明白了一点，儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识，认知知识和语言知识。

《想飞的小象》这个文学作品不但向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的机会。

小说中从小象形象活泼可爱，因为自己的生活经验不足，对外界充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习翱翔的过程当中碰到了麻烦，再到以后和身边的小动物和父亲母亲交流后，小象最终明白了一个道理：原来，每个人全部有自己独特的本事，自己的力气大也是一个能够帮助人的能力，千万别小看了自己。

本小说构思新奇，易于幼儿了解、接收。

有趣的情节画面能引发幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维和经验进行大胆猜测、想象。

同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品靠近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言了解能力、表示能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。

在活动设计时我注意遵照了以下标准：1、注意儿童取得经验的标准。

2、不一样发展领域活动原因相互渗透的标准。

3、老师和儿童相互作用的标准。

说目标：《幼稚园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言了解能力”、“激励幼儿大胆、清楚地表示自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表示能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量，培养她们自觉获取语言材料的能力”、“发展幼儿语言的主要路径是经过相互渗透的各领域的教育”等，依据以上纲要精神，结合中班幼儿年纪特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的详细内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制订了目标：1、情感目标：了解小说内容，能用心倾听小说，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。

中班语言说课稿《想飞的小象》免费参阅

中班语言说课稿《想飞的小象》一、背景介绍《想飞的小象》是一本适合中班幼儿阅读的绘本故事，本故事以小象为主人公，通过讲述小象梦想飞翔的故事，引导幼儿充分发挥想象力，激发他们的求知欲和探索精神。

二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，帮助他们用简单的语言描述幼儿园周围的环境和事物。

2.启发幼儿的创造力，鼓励他们独立思考，提出自己的见解和想法。

3.培养幼儿的阅读习惯，激发对绘本故事的兴趣，增加阅读体验。

三、教学内容1.故事梗概：《想飞的小象》讲述了小象梦想飞翔的故事，通过各种尝试和努力，最终实现了梦想。

2.教学重点：引导幼儿关注小象的梦想以及它所面对的困难和挑战。

3.教学难点：帮助幼儿理解小象的内心世界，培养他们的同理心和情感认知能力。

四、教学过程1.开场引导：以小象的形象吸引幼儿目光，介绍故事背景和主要角色。

2.阅读故事：通过生动的语言和夸张的动作讲述故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

3.讨论与互动：提出问题引导幼儿思考，鼓励他们表达自己的想法和观点。

4.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验小象的梦想和奋斗过程。

5.创作活动：让幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，表达对故事的理解和感悟。

五、评估与反思1.评估方式：观察幼儿在教学过程中的反应和表现，听取他们的意见和建议。

2.反思与调整：根据评估结果对教学内容和方法进行调整，以提升教学效果和幼儿学习体验。

六、总结通过《想飞的小象》这个故事的教学，幼儿不仅在语言表达能力和创造力方面得到了锻炼，还培养了他们的想象力和合作意识。

希望通过这样的教学活动，能够让每位幼儿都找到自己想要飞翔的梦想，勇敢追逐，勇往直前。

中班想飞的小象教案(3篇)

第1篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 知识目标：理解故事内容，知道小象通过努力实现梦想的故事。

2. 能力目标：能够运用故事中的情节和角色进行角色扮演，提高语言表达能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对梦想的追求和坚持不懈的精神，激发幼儿对生活的热爱。

教学重点：1. 理解故事内容，感受小象实现梦想的过程。

2. 学会角色扮演，提高语言表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿思考如何实现自己的梦想。

2. 激发幼儿对生活的热爱，培养积极向上的心态。

教学准备：1. 教学课件或故事绘本《想飞的小象》。

2. 角色扮演道具：大象、小鸟、森林等。

3. 白板或黑板，用于展示故事情节。

教学过程：一、导入1. 教师出示大象的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是什么动物？”2. 幼儿回答后，教师引导：“今天我们要听一个关于小象的故事，叫做《想飞的小象》。

”二、故事讲述1. 教师用课件或绘本讲述《想飞的小象》的故事。

2. 在讲述过程中，注意引导幼儿观察图片，提问：“小象为什么想飞？小象遇到了哪些困难？小象最后实现了梦想吗？”三、故事讨论1. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小象的梦想能实现吗？为什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“只要我们像小象一样，勇敢地面对困难，努力地追求梦想，就一定能够实现。

”四、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 教师发放角色扮演道具，如大象、小鸟、森林等。

3. 每组幼儿按照故事情节进行角色扮演，教师巡回指导。

五、总结与拓展1. 教师提问：“小朋友们，你们今天从《想飞的小象》这个故事中学到了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们要像小象一样，勇敢地追求梦想，不怕困难，坚持不懈。

”3. 教师拓展：“小朋友们，你们都有自己的梦想吗？请你们告诉老师，你们想要成为什么样的人？”教学反思：本节课通过讲述《想飞的小象》的故事，让幼儿明白了追求梦想的重要性，激发了他们对生活的热爱。

幼儿园中班语言优质教案《想飞的小象》含反思

幼儿园中班语言优质教案《想飞的小象》含反思一、教学内容《想飞的小象》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》第三节。

本节课详细内容讲述了一只想飞的小象在尝试各种方法后，最终在朋友的帮助下实现了梦想的故事。

通过这个故事，让幼儿了解坚持梦想、勇于尝试的重要性。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。

2. 培养幼儿坚持梦想、勇于尝试的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和句型。

难点：培养幼儿坚持梦想、勇于尝试的品质。

四、教具与学具准备1. 故事课件或图片。

2. 生词卡片。

3. 小象玩偶。

4. 彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小象，通过模仿小象的动作，引导幼儿猜测今天的故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小象尝试飞行的过程，讲解生词和句型。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

b. 教师展示生词卡片，让幼儿朗读并造句。

c. 小组讨论：如果你是小象，你会怎样尝试飞行？4. 互动环节（10分钟）a. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

b. 教师指导幼儿用彩色笔和画纸创作小象飞行的画面。

六、板书设计1. 故事《想飞的小象》2. 生词：梦想、尝试、坚持、朋友、帮助3. 重点句型：我想……，我会……，小象终于……七、作业设计1. 作业题目：我想飞的动物a. 画一画：画一个想飞的动物，并给这幅画起个名字。

b. 写一写：用一句话描述这个动物想飞的心情。

2. 答案：a. 画出的动物形象生动，富有想象力。

b. 句子描述清晰，表达出动物想飞的心情。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让幼儿家长参与，共同完成“我想飞的动物”作业，增进亲子关系。

b. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的动物，启发他们的想象力。

重点和难点解析：1. 教学目标中的品质培养。

幼儿园中班说课稿《想飞的小象》幼儿园说课稿

幼儿园中班说课稿《想飞的小象》幼儿园说课稿想飞的小象，其中班内容说课稿一、说教材选用《想飞的小象》是一本适合幼儿园中班学生阅读的绘本故事，该书以精美的插画和简单易懂的文字为儿童提供了一个寓教于乐的学习平台。

通过故事中小象想要学会飞翔的愿望，引导幼儿表达自己的梦想和愿望，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1.能理解故事中小象想要飞翔的愿望，敏感并表达自己的梦想。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，通过绘画、手工等形式将自己的想法表达出来。

3.激发幼儿对自然界的好奇心，认识到不同动物有不同的特点和能力。

4.培养幼儿的语言表达和合作意识，通过小组合作完成绘画活动。

三、教学重难点重点：培养幼儿的观察能力和想象力。

难点：帮助幼儿表达自己的梦想和愿望。

四、教学过程设计1.热身活动（5分钟）通过一张海报引导幼儿猜测故事内容，讨论小象想要做什么。

激发幼儿的好奇心和参与度。

2.导入新课（5分钟）教师展示故事书《想飞的小象》，通过观察插图，教师引导幼儿谈论小象想要做什么，并让他们想象一下飞行的感觉。

3.故事阅读（15分钟）教师朗读故事，带领幼儿一起欣赏插图，并在阅读过程中提问幼儿相关问题，比如：“为什么小象想飞上天？”、“我们能看到飞的动物吗？”4.讨论和表达（10分钟）教师引导幼儿讨论小象想要飞翔的愿望，并鼓励幼儿表达自己的梦想和愿望。

可以通过问问题的方式展开讨论，比如：“你们做过什么有趣的梦？”、“你们想学会什么样的技能？”5.创作活动（20分钟）教师组织幼儿分成小组，每个小组准备纸、颜料和画笔。

幼儿可以根据自己的想象创作一幅描绘自己梦想的画作，比如画一只会飞的小象，或是画自己在天空中飞翔的样子。

6.展示和分享（10分钟）每个小组轮流展示他们的作品，并分享自己梦想的内容。

其他幼儿可以提问和表达自己的想法。

7.总结归纳（5分钟）引导幼儿总结今天学到的内容，并再次强调小象的愿望和我们自己的梦想。

鼓励幼儿相信自己，努力去实现自己的梦想。

中班语言教案：想飞的小象（精选3篇）

中班语言教案：想飞的小象（精选3篇）中班语言：想飞的小象篇1活动目标：1.能专心倾听故事，理解故事内容。

2.知道每个人有各自的本领，初步体验我也很能干的情感。

3.学说句式：“我不会。

.....可是我会。

.....”。

活动准备：1.经验准备：幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识。

2.物质准备：教学。

活动过程：一、教师提问，引出故事。

师：大象会飞吗，可是这只小象它想飞，今天老师就给你们讲讲《想飞的小象》这个有趣的故事，仔细听一听故事里有哪些动物？二、教师完整讲述并提问，让幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里面有哪些动物？小象为什么要学飞？其它动物不会飞，可是它们会做什么呢？三、播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说故事中的句式“我不会。

.....可是我会。

.....”。

师：小象摔下来了，我们该怎样帮助它？动物们对小象说了些什么？怎么说的？让我们一起来听一听。

提问：蛇是怎样对小象说的？狮子是怎样对小象说的？老虎是怎样对小象说的？四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本领，运用句式“我不会。

.....可是我会。

.....”学习讲述。

1.提问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说？2.师小结：小象知道了，它和其它动物一样，也有自己的本领，所以它觉得自己很能干。

小朋友们会飞吗？你们会什么？有什么本领？3.出示照片，让幼儿学习用“我会。

.....”说出自己的本领。

4.结合图谱，让幼儿运用句式“我不会。

.....可是我会。

.....”学习讲述。

五、想一想：帮助小象飞。

中班语言教案：想飞的小象篇2活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

6、知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》

幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》教案：《想飞的小象》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以《想飞的小象》这一故事为主题，通过学习故事内容，引导幼儿理解小象努力想飞的原因，以及小象是如何帮助朋友们解决问题的。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的感受。

2. 培养幼儿想象力和创造力，通过绘画活动表现小象飞天的情景。

3. 培养幼儿团队协作意识，学会帮助他人，体验助人为乐的情感。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，能够复述故事内容。

难点：通过故事培养幼儿的想象力和创造力，以及团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小象图片、绘画材料。

学具：幼儿绘画本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里的小象为什么想飞呢？”2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注小象努力飞的过程，以及如何帮助朋友们解决问题。

3. 讨论交流：教师组织幼儿展开讨论，分享自己最喜欢的部分，并说明原因。

4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出小象飞天的场景，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特作品。

5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事。

六、板书设计板书内容：小象飞天七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《想飞的小象》。

2. 答案：幼儿能够生动复述故事情节，分享自己和小象的相似之处。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。

拓展延伸：教师可组织家长开展亲子活动，鼓励家长陪伴幼儿阅读类似故事，培养幼儿阅读兴趣。

同时，教师可开展主题班会，引导幼儿分享自己帮助他人的经历，进一步培养幼儿团队协作意识。

重点和难点解析一、教学内容细节《想飞的小象》这个故事主要围绕一只小象的梦想展开。

小象看到鸟类自由飞翔，十分羡慕，于是决定学习飞行。

中班想飞的小象的教案(3篇)

第1篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 让幼儿了解小象的特征，激发幼儿对动物的喜爱之情。

2. 通过故事，让幼儿学会勇敢、自信，敢于尝试。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学重点：1. 让幼儿了解小象的特征。

2. 通过故事，让幼儿学会勇敢、自信。

教学难点：1. 让幼儿学会勇敢、自信，敢于尝试。

教学准备：1. 故事课件：《想飞的小象》2. 小象头饰若干教学过程：一、导入1. 教师出示小象图片，引导幼儿观察小象的特征。

2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特征呢？二、故事欣赏1. 教师播放故事课件《想飞的小象》。

2. 在欣赏过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事内容。

三、故事讨论1. 教师提问：小象为什么想飞呢？2. 幼儿自由发言，分享自己的想法。

3. 教师总结：小象想飞是因为它觉得飞得很快乐，很自由。

四、角色扮演1. 教师分发小象头饰，请幼儿扮演故事中的角色。

2. 幼儿按照故事情节进行表演，体验小象的勇敢、自信。

五、拓展活动1. 教师引导幼儿展开想象，讨论除了小象，还有哪些动物想飞？2. 幼儿自由发言，分享自己的想法。

六、总结1. 教师总结故事中的勇敢、自信品质。

2. 鼓励幼儿在日常生活中也要勇敢、自信，敢于尝试。

教学反思：本节课通过故事《想飞的小象》，让幼儿了解了小象的特征，激发了幼儿对动物的喜爱之情。

在故事欣赏、讨论、角色扮演等环节，幼儿积极参与，充分体现了他们的想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注故事内容，培养他们的语言表达能力和思维能力。

同时，通过拓展活动，让幼儿发挥想象力，进一步激发他们对动物的喜爱之情。

第2篇课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园大班主题活动》教学目标：1. 了解小象的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学重点：1. 了解小象的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神。