浅谈小学美术教学中存在的问题及应对策略

浅谈小学美术教学中存在的问题及应对策略作者：张灵丽

来源：《读写算》2018年第12期

摘要;美术学科是一门需要学生充分发挥想象力和创造力的学科，老师不能太过掌握教学主动权，应该让学生在学习过程中发挥主体性作用，此篇文章首先阐述了小学美术教学中存在的问题，其次分析了加强小学美术教学工作的策略。

关键词;小学美术教学;存在问题;应对策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0182-01

一、小学美术教学中存在的问题

（一）教学形式单一

一些老师为了更好的培养学生的绘画能力，都会按照教材目录的编排为学生开展教学活动，并将课本作为教导绘画的主要材料。同时，许多绘画教师在为艺术生上课时，总是运用比较常规的教学方法，先给学生系统的讲解绘画艺术的理论知识，然后再让学生参照老师给出的范本进行临摹。但是绘画是需要一定的想象力和创造力的，没有想象力就等于绘画作品是没有灵魂的，无法创作出来优秀的绘画作品，如果教师一直采用固定的模式和老套的方法去开展绘画教学，不但会使他们逐渐失去对学习绘画的兴趣，同时也不利于引导学生们开拓艺术思维，这对于培养同学们的绘画能力和思维方法是很不利的。

（二）学生太过于依赖老师

由于我国长期实行的都是应试教育，所以大部分老师开展教学工作的方法都是传统的灌输式方法，经常是老师在课堂上占据主体性地位，同学们都只是坐在座位上听老师传授知识，在这个过程中，同学们其实没有主动的参与到课堂教学工作当中来，太过依赖老师与教材，致使同学们难以发挥自己的创造能力。大部分同学在学习美术课的时候，都存在老师画什么，他就跟着画什么的错误问题，如果老师不先示范或者是规定让他画什么，那么他就画不出来东西，不知道应该画什么，就算是勉强画出来的作品也是没什么艺术价值，看起来丝毫不生动。

二、加强小学美术教学的策略

（一）增强观察能力，训练绘画技巧

为了能够有效的训练学生在绘画方面的技巧，老师通常需要在进行美术教学工作时着重培养他们的观察能力。同学们学习绘画不单为对绘画内容的学习，同时更为重要的是对绘画技巧

方面的学习。所以，对于已经拥有一定绘画基础和能力的小学生来讲，增强观察能力为提升绘画技巧的关键，小学生在进行绘画时应该引起重视。

小学生应该全面仔细的观察将要进行绘画的物体，不但应充分观察物体的外部特点，亦应该观察物体本身所具有的特性，以此确保能够画出比较相似的作品。这为在绘画教学中培养同学们观察能力的关键内容，不但能够增强同学们的耐心，也能够有效提高学生们的观察能力。所以，小学的美术老师在平时的教学工作中，经常让同学们去观察各种不一样的事物，然后进行绘画，观察的物体可以是我们生活中能够见到的各种事物，例如喜欢吃的某种水果等。同学们需要注意在进行这方面绘画时必须认真观察，通过各种角度表现出所画物体的特性，进而确保绘画作品的相似度。

（二）加强引导，让学生自由决定绘画内容

首先，老师在开展小学美术教学工作时，应该将同学们放在教学过程中的主体位置上，让同学们在学习方面拥有一定的主动权。所以，老师在开展小学美術教学工作时，应该考虑怎样更加重视同学们在教学中的主体地位。此外，因为每个学生的基础和所生活的环境都是不一样的，所以每个学生对于美术的掌握情况也都是不一样的，老师需要多和同学们进行交流，找出每名同学身上的优势，并针对同学们表现好的地方进行鼓励，加强同学们学习美术的信心，例如哪个同学今天学会画新的图案了，那么老师就应该对其进行表扬，不要吝啬对学生的表演和鼓励。

其次，老师与同学们还要保持和谐的师生关系，使学生能够喜欢上美术课，从被动的接受转为主动的学习，唯有如此才可以调动同学们学习美术的积极性。同时老师还要注意，在进行教学时不应该对学生进行过多的干涉，不能把画什么内容都给学生安排好了，这样不利于培养学生的想象力和创造力，要学会对学生进行适当的引导。例如老师在上课时要求同学们画出一幅自己心目中的夜空图，这个时候就不能告诉同学们应该在画纸上画什么，应该引导同学们思考晚上的夜空都有什么呀，你们也可以发挥自己的想象，不用拘泥于现有的内容，你们觉得夜空是什么样的就可以画什么样的，通过老师的引导，同学们画出了很多富有想象力的图画作品，有的同学画出了星座图，有的同学还在月亮上画了只小兔子，他觉得月亮上住着嫦娥，通过让学生自己决定画什么，有效的激发了学生的想象力和创造力，也使同学们对于美术学科的学习更加感兴趣。

三、结束语

总而言之，美术是一门需要学生充分发挥想象力的学科，同学们只有通过不断的联想和练习才能画出生动、有趣的作品。目前小学美术教学中存在一些难以解决的问题，诸如教师教学形式单一和学生过于依赖老师等，对此小学美术老师应该充分注重学生在美术学习中的主体地位，让学生自己决定应该画什么内容，从而提高对美术学习的兴趣。

参考文献：

[1]涂雅丹.存乎一心，妙用无穷——巧用多媒体提高美术课堂教学有效性[J].美术教育研究，2011

[2]周羽.农村小学美术课堂中情趣教学的实践与思考[J].科教文汇（上旬刊），2008.