统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件

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统编版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》课件(共26张PPT).ppt

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对正。
书写指点
guǎn

结构:上下结构 部首:⺮ 组词:管理 管家 书写指点:竹字头要写得扁且紧凑。中间
的“宀”宜宽。
书写指点
红头是如何被大黄牛吞到肚子里的?
红头和青头约好玩捉迷藏,红头躲 在草丛中不出声,这时候大黄牛从红头 的身后走来低下头吃草,便将红头连同 草一起吞到了肚子里。
初读课文后,你感受到了什么?
旅 pīn 咱 偷 sǎo 救 命 拼 扫
wèi
guǎn

liú
胃 管 乎 流 泪 算 lèi
suàn
书写指点 旅 咱 拼 扫 流 泪 左窄右宽 救 左右同宽
mìng

结构:上下结构 部首:人 组词:生命 命运 书写指点:上面撇捺舒展,中间横短,
“卩”竖略长。
书写指点
wèi

结构:上下结构 部首:田 组词:胃口 胃病 书写指点:上宽下窄,上扁下长,上下要
初读课文 识字学词
朗读要求 1.自由朗读课文,标出自然段。 2.课文写了一件什么事?主要人物有_____。 3.找诞生字所在的句子,圈出来读一读。
字音改正
zán
咱们
chǐ
牙齿
lèi
眼泪
tōu
偷看
dā ying
答应

骨碌
tūn yàn
吞咽
wèi
胃口
bēi
悲伤

笑眯眯
jiáo
细嚼慢咽
认读生词 旅行
读完这篇课文,让我们逼真地感受到青头临 危不惧,对朋友充满真挚的情感,懂得了在危险 时刻不慌张,用知识战胜困难。
再仔细读课文,试着根据课文内容画出红头 旅行的路线图。有不懂的问题及时记录下来,与 老师和同学们讨论解决。

2024-2025学年语文三年级上册统编版10《在牛肚子里旅行》(课件)

2024-2025学年语文三年级上册统编版10《在牛肚子里旅行》(课件)

从哪里可以看பைடு நூலகம்青头和红头是“非常要好的朋友”?默读全文, 至少找出三处来说明。
我会说
在青头的帮助下,红头死里逃生,这时他会对自己的朋友说些 什么呢?
作业布置
1、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路 线,再把这个故事讲给别人听。 2、再找一些科学童话读一读,发挥想象,试着自己编 童话。
yīng 应当
gū 花骨朵 骨
gŭ 骨头
整体感知
思考: 1、是谁在牛肚子里旅行? 2、为什么会到牛肚子里旅行呢?
课文解读
阅读课文第7~20自然段,说说红头在牛肚子里的旅行路线。
进牛嘴
第一个胃
第二个胃
牛嘴
反刍:
反刍俗称倒嚼(dăojià o),是指某些动物进食经过一段
时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。反刍 主要出现在哺乳纲偶蹄目的部分草食性动物身上,如牛、 羊、羚羊等,这些动物被统称为反刍动物。
从7~20段中找出红头的话,用“—”画出来,体会 它的心情变化。分角色朗读课文,体会青头和红头 对话时的心情,读出相应的语气。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了······正在它的嘴里······救命啊!救命啊!”
红头看见自己 的朋友,高兴 得流下了眼泪: “谢谢你······”
字词学习
旅行 tūn yàn 吞咽 gū 一骨碌
zάn 咱们 jī 几乎 jiάo 嚼东西
tōu 偷偷
刚才
dā yìng 答应 wè i 胃部
juăn 起
管理
chĭ 牙齿 mī 眯着
打扫 拼命
多音字
zάn 咱们 咱
zά 咱家
juà n 卷轴 卷
juăn 卷尺

部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》上课课件

部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》上课课件
·
应有尽有
·
zán 平舌音 chǐ 翘舌音
咱们
牙齿
yàn 第四声
细嚼慢咽
红头向周围看了看,悄悄地躲在一 个草堆里不作声了。
发出声音
这时,青头爬到牛 鼻子上,用它的身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。
➢ 默读课文,想想红头在牛肚子里的 旅行路线是怎样的。
牛嘴里→( 第一个胃 )→( 第二个胃 )→ ( 牛嘴里 )→喷出来
板书设计
在牛肚子里旅行
出牛嘴
到牛嘴
进牛肚
第一个胃
回牛嘴
第二个胃
红头:害怕、悲哀、绝望、感激 青头:着急、惊讶、勇敢、镇定、安慰
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
10 在牛肚子里旅行
一 用横线画出下列加点字的错误读音,并改正在后面
的括号里。
1. .骨碌(gū) .
2. 嚼.烂(jiáo)
可。
五 在括号里填上恰当的词语。
( 示例Байду номын сангаас 要好 ) 的朋友
勇敢 (
)
的蟋蟀悲哀
拼命
( 悄悄 ) 地说
偷偷 (
)
地叫
(
) 地躲
(
)
地看
点拨: 本题考查词语搭配。在课文中找出相关词语填写即可。
六 下列句子该读出怎样的语气?选一选。 A. 慌张 B. 鼓励 C. 着急
1.“你在哪儿?”青头急忙问。 ( C ) 2.“你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”( B ) 3.“ 救命啊! 救命啊!” 红头拼命地叫起来。 ( A )
不让自己失去知觉。
① 红头为什么拼命地叫? ② 红头说的话里为什么有那么多的省略号呢? ③ 红头为什么要哭? ④ 红头为什么很悲哀?它心里在想什么? ⑤ 红头为什么要咬着牙?

10.《在牛肚子里旅行》课件(共37张PPT)

10.《在牛肚子里旅行》课件(共37张PPT)

科学小贴士
牛嘴
牛,一共有四个胃,第一到第三个
第三个胃 第四个胃
胃是用来贮藏食物,第四个胃才是用来
消化食物的。牛吃草的时候有一个特点,
草刚进牛嘴里,牛不会细嚼,而是将草
吞进肚子里,等休息的时候,再把吞进
去的重新送回嘴里,细嚼慢咽。这就叫 第一个胃 第二个胃 “反刍”,俗称“倒嚼”。
品读思考
青头看到自己的好朋友红头得救后,说了些什么?
品读思考
青头蹦到牛的身上,红头被救出来了吗?
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是 牛用尾巴轻轻一扫,青头就被扫到了地上。青头 不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过 它的牙齿!牛这时候不会细嚼,它会把你和草一 起吞到肚子里去——”
品读思考
青头被被扫到地上后是怎么做的?说明了什么?
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是 牛用尾巴轻轻一扫,青头就被扫到了地上。青头 不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过 它的牙齿!牛这时候不会细嚼,它会把你和草一 起吞到肚子里去——”
品读思考
读了课题,你们有什么想问的吗? 谁在牛肚子里旅行? 在牛肚子里怎么旅行? 它都去了哪些地方? 在牛肚子里旅行和我们平时的旅行
有什么不一样呢?
初读感悟
这篇童话讲了一个怎样的故事呢?
( 青头)和(红头)在草堆里(玩捉迷藏),红 头不小心( 被牛吞进肚子里 )。在(青头)的帮 助下,(红头 )从牛肚子里(被救了出来)。
贮藏食物
消化食物
品读思考
听了青头的话后,红头又说了些什么?它为 什么要这么说?
“可是,你说这些对我有什么用呢?”红 头悲哀地说。
红头悲哀、感到绝望
品读思考
虽然牛的第四个胃才是用来消化食物,可对于被吞 进肚子的红头来说有用吗?青头是怎么鼓励红头的?

部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件(共70张PPT)

部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件(共70张PPT)

红头在牛肚子里的旅行路线:
课文品读
第2课时
在牛嘴里
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命 啊!救命啊!”
红头:着急、慌张、害怕、恐惧。
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上, 可是那头牛• 用• 尾• 巴• 轻轻一• 扫• ,• 青头就给摔到
(1~7)
经过
(8~19)
结果
(20~21)
思路二 遇险前
(1~6)
遇险中
(7~19)
遇险后
(20~21)
填一填
青头和红头是(好朋友)。有一天,它俩在玩 (捉迷藏 ),红头不小心( 被牛卷进了嘴里)。在 青头的(帮助)下,红头从牛嘴进到了( 牛肚子 ), 从牛的( 第一个胃 )到了( 第二个胃 ),又从 ( 第二个胃 )回到了( 牛嘴 )里,最后被牛 ( 打喷嚏 )喷了出来,脱离了( 危险 )。

悲咽
泪眯
写一写
按结构给下列生字分类。
旅咱救命 拼 扫胃
管等刚流 泪 算
旅咱救命拼扫胃
上下结构
左右结构管等刚流泪算 Nhomakorabea词语解释
【旅行】 【骨碌】 【悲哀】 【细嚼慢咽】 【贮藏】
滚动。 本文指慢慢地吃东西。引申为慢 慢去体味。 储藏。
伤心。
为了办事或游览从一个地方到另 一个地方(多指路程较远的)。
◇青头凭借什么解救了红头?
沉着冷静 陪伴
丰富的知识
安慰
鼓励
勇气
乐观
说一说
讨论:我们应该怎样对待自己的朋友?
提示:当朋友遇到困难时,我们应该帮助他 ,比如情感上的支持,言语上的安慰,时间上 的陪伴,积极出主意、想办法,替他解决实际 困难等。我们的帮助对对方来说很重要。

10.《在牛肚子里旅行》课件(共28张PPT)

10.《在牛肚子里旅行》课件(共28张PPT)

我会认
zán tōu
咱偷
dā yìng gū chǐ jiáo
答 应骨齿 嚼
tūn wèi bēi yàn lèi mī管等 流 泪算
易错字
组词:旅行 旅游 军旅 造句:暑假里爸爸妈妈带我去首都 北京旅游了。
注意这部分的书写,要写正确哟
两只蟋蟀玩捉迷藏
红头是怎样进入牛肚子里的呢?
正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有 想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就 和草一起被大黄牛吞到嘴里了。
“救命啊! 救命啊!”红头拼命叫了起来。 问题:连续使用了两个感叹句表达了什么? 连用了两个感叹句表现了红头内心 的恐惧和渴望生存的强烈愿望。
红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢? 被吞进牛嘴里
来到第一个胃
来到第二个胃 返回到牛嘴里
你能画出红头在牛肚子里旅行的路线图吗? 牛嘴
第二个胃
牛肚
第一个胃
第一站:牛嘴
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀!救命呀!”
省略号在这里有什么作用呢?
红头从牛的第一个胃来到第二个胃, 又从第二个胃来到了牛嘴里。
红头在牛肚子里的经历
青头是怎样救出红头的呢?
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
问题:1.为什么青头在牛鼻孔里蹭来蹭去呢?
因为此时红头已在牛的嘴里,但无力移动,青头想在牛鼻孔里 蹭来蹭去,使牛鼻子痒痒从而打喷嚏,把红头喷出来。
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里, 然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小 得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

统编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行课件(共25张PPT)

统编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行课件(共25张PPT)
wèi

贮藏食物 消化
吞 细嚼慢咽
10 在牛肚子里旅行
张之路
科普童话
学习要求: ①读1—7自然段 ②找到红头跑到牛肚子里的原因, 试着说清楚
咱们 答应 不作声 悄悄地躲 偷偷地看
多音字 dā (答应) (答理)

dá (回答) (答案)
yīnɡ(应该)(应当)(应有尽有)

yìnɡ(答应
红头和青头玩( 捉迷藏 )的游戏时,红头躲在( 草堆里 ), 只露两只眼睛( 偷偷地看 )。正在这时,一头大黄牛从红头 后面慢慢走过来,红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下 头来( 吃草 )。可怜的红头还没有来得及(跳开 ),就和草 一起被大黄牛(吞到嘴里)了。
学习要求: ①读8—19自然段,圈出红头在牛 肚子里到了哪些地方 ②完成《补充习题》28页第三题
红头的旅行,都经过了哪些地方?
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到 了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下, 红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
…………
第一个胃 二
嘴里
喷了出来
第二个胃 嘴里
重难点解析
红头的旅行过程
3重瓣胃
1瘤胃 4皱胃
2网胃
学习要求: ①快速读课文,画出红头进到牛 肚子后与青头说的话; ②思考如何读好对话?
下节再见

部编版三年级上册语文10.在牛肚子里旅行公开课课件PPT12页.ppt

部编版三年级上册语文10.在牛肚子里旅行公开课课件PPT12页.ppt

第8页,共12页。
体会“情境创设”
思考: 读读青头说的话,思考为什么青头想
到这个的方法救助红头。
“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会细嚼的,它会把你和草一 起吞到肚子里去……”
“青头又跳到牛身上,隔着牛肚皮和红头说话:“红头!不要 怕,你会出来的!听我说,牛一共有四个胃,前三个用来贮藏 食物,只有第四个才是管消化的!”
地将科学知识寓于妙童地话将科故学事知识之寓中于童。话故事之中
第10页,共12页。
讲故事
看着红头的路线图,结合牛的反刍过程,将这 个童话故事说给别人听
先……
然后……
接着……
最后……
第11页,共12页。
我会写
旅咱 怜 救 拼 扫 刚 流 泪 命胃 管 算 嚼
第12页,共12页。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞下 去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的 蟋蟀,你一定能出来!”
第9页,共12页。
体会“情境创设”
思考:
读读青头说的话,思考为什么青头想到 这个的方法救助红头。
文中通过红头的朋友——青头之口,说出牛消 文中化通时过红“头反的朋刍友”——的青过头之程口,,说借出青牛消头化救时“助反刍红”的头过的程,情借境青头,救巧助红妙头的情境,巧

两只小蟋蟀青 头和红头正在玩 捉迷藏,只听传 来红头的救命声, 它竟跑到牛肚子 里去旅行了……
第2页,共12页。
我会读
要好 牙齿 答应 可怜
贮藏
拼命
悲哀 bēi
近义词:不幸
知觉
近义词:储藏
近义词:悲伤
大吃一惊 细嚼jiáo慢咽第3页,共12页。带着问题通读全文:文 中出现了哪些人物?请 圈出红头在牛肚子里旅 行的位置。

统编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件(共23张PPT)

统编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件(共23张PPT)

旅行
10 在牛肚子里旅行

自由读文, 一边读,一边圈出不认识 的字,想办法认一认、记一记;碰到难 读的句子做上记号,多读几次。
读句子,给多音字选择正确的读音,画上“√”
1.一闻到肉骨(gū g√ǔ)头的香味,我家的大黄狗 一骨(√gū gǔ)碌爬起 来,跑进厨房。
2.心中有了答(dā √dá)案之后,他一口就答(d√ā dá)应(yìn√g yīng)会办好这件事。
读了故事,你觉得青头是一只 怎样的小蟋蟀,快速浏览课文,从 文中找找根据。
“红头!不要怕,你会出来的。我听说,牛 肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,
只有第四个胃才是管消化的!” 知识丰富
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把 刚才吞下去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的!”
自主学习片段二(第十三至十五自 然段)、片段三(第十八自然段)。找一 找特别能体现青头是红头好朋友的词语, 摘抄在图上相应的位置。
跳到牛身上隔着肚皮说
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的 身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
借助情节图讲故事
红头和青头正在草堆里玩捉迷藏。突然, 红头被大黄牛卷到嘴里啦;青头……当红头被 吞进牛的肚子,进了第一个胃;青头……当红 头从 第一个胃经过第二个胃,又回到牛嘴里时; 青头……终于,牛打了个喷嚏,红头就 被喷了出来!
善于鼓励、安慰朋友
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的 身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭,就算你在牛肚子里作了 一次旅行吧!”
乐观
救命
10 在牛肚子里旅行

肚子 第二个胃
第一个胃
嚼吞咽
用牙齿咬碎 细嚼慢咽 狼吞虎咽

部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》PPT课件

部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》PPT课件
“刚才那条科莫多龙怎么就突然下沉了呢?”小鸟有些纳闷。 “鳄鱼是群体作战的动物,他们善于相互配合,非常团结。如果 一对一决斗,科莫多龙肯定不会输。” “是不是水底有鳄鱼?”小鸟问。妈妈笑着点头。 “可惜了,以后这个岛就成为鳄鱼的天下了,唉!”小鸟望着走 远的那只科莫多龙,惋惜地叹气。
03
随堂练习
03 课内练习
这是一篇有趣的科普小品文,讲述了青头蟋蟀利用 科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这 个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机 的可贵精神,赞扬了朋友间的真挚情谊。
02 文章结构
红头被吞
不仔细咀嚼
在牛肚子里旅行
第一个胃
第二个胃
只贮藏、不 消化
回到牛嘴
准备细嚼慢咽
喷出来
红头得救
遇事冷静不慌张
02 写法总结
本文是一篇有趣的科普小品文。
科普小品文:又称知识小品文或文艺性说明文。它用小品 文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、 形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、 语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、 丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。
02 写法借鉴
朗读指导:青头的话应是既紧张又镇定的,语速要快,但不 慌乱, 要用安慰的语气读。红头的话应是悲哀、绝望的。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿(chǐ), 牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是 管消化的!” “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。

统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件(共77张PPT)

统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件(共77张PPT)

从句中标蓝部分我 们可以看出什么?
这一切来得(太 突然了),对于小小 的红头来说,这简直
就是一场灾难。
阅读课文8-20自然段,思考一下, 红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行” 呢?红头“旅行”时,青头在干什么?
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可 是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔倒地上 了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声 喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼 的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头说的话真的 有用,可以帮助
没用吗?如果有 红头想办法逃出 用,有什么用? 牛胃。
这里为什么“红头的声 音小得几乎听不见了”?
因为红头已经很虚弱了。
有感情地朗读这 两句,想想分别 应该用什么语气?
前一句应该读出悲伤、绝望 的语气。后一句应该读出感 谢、虚弱的语气。
红头在牛肚子里旅行的行程是怎样 的?青头是怎样安慰红头的?如果你身 边有人流泪了,你要怎么安慰他?
答 dá (回答)
yīng(应该)
应 yìng(回应)
gū (骨碌)
骨 gǔ (骨头)
jī (几乎)
几 jǐ (几何)
【咱们】我们包括谈话的对方。 【答应】应声回答。 【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。 【一骨碌】一滚;一转。形容动作灵活迅速。 【贮藏】储藏。 【悲哀】伤心难过。 【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 【几乎】表示某种事情接近发生;差点儿。
一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们
玩捉迷藏吧!”
红头捉是迷怎藏么是跑后到面牛故事 肚子发里生去的的起?因。
正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢 走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然 低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳 开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

人教部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》上课课件

人教部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》上课课件

(2) 选段中省略号省略的内容可能是( A ) A. 你要趁机跳出来 B. 再吞回胃里 C. 你要等待下次机会
点拨: 本题考查对课文内容的理解。阅读选段内容我们可以知
道,选段主要讲的是青头教红头从牛胃里逃生的办法。由省略 号后“你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的”这句话,我们可以 判断出省略的最可能是逃生的办法,所以A 项正确。
结构梳理
在牛肚子里旅行
嘴 第一个胃 第二个胃 嘴 红头:紧张、害怕、悲哀、绝望、感激 青头:着急、勇敢、安慰、鼓励、机智、 乐观
主题概括
这篇课文讲了青头在好朋友红头被 牛吞掉以后,用知识巧妙救出红头的故 事 , 表 现 了 青 头 的 智慧 , 对 朋 友 真诚的关爱 ,以及__勇__敢__无__畏____ 的精神。

应 小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ 我们应该做个听话的孩子。
多音字
ɡū 青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来。

ɡǔ
小狗正在啃骨头。
识字游戏
牙齿
咱们 答应
悲哀
偷偷
吞咽
笑眯眯
眼泪
自读课文
默读课文,边读边思考:按 照事情发展的顺序,可以把课文 分成哪几部分?
1-6自然段 青头、红头玩捉迷藏
(2) “ 你在哪儿 ? ” 青头急忙问 。
5 补充红头在牛身体里旅行的路线。 肚子
一 嘴里
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
10 在牛肚子里旅行
一 用横线画出下列加点字的错误读音,并改正在后面
的括号里。
1. .骨碌(gū) .
2. 嚼.烂(jiáo)
.应
.( .咱
(
答dá
(dā)

10.在牛肚子里旅行 说课课件(共18张PPT)

10.在牛肚子里旅行  说课课件(共18张PPT)

三、基于教材,谈目标
知识与技能目标:能借助红头的旅行路线图讲故事;能找到证 明青头和红头是“非常好的朋友”的语句
过程与方法目标:通过分角色朗读,能体会青头和红头对话时 的心情,并读出相应的语气。
情感态度价值观目标:能在寻在青头智救红头过程的关键语句 中感知两者形象,体会两者之间的真挚友谊,培养学生遇事冷 静,相互帮助的处事哲理。
(一)创设情境,复习导入
出示红头在牛肚子里旅行的路 线图,让同学完成学习单第一 部分,通过帮助红头发旅行朋 友圈的形式让同学们简单描述 红头的旅行过程,以同学举手 回答,其他同学点评补充的生 生互动方式回顾课文。最后老 师再进行总结和补充。
六、立足发展,讲过程
(二)聚焦对话,感悟真挚友情
请同学们默读第7-19自然段,分别用横线和波浪线画 出红头和青头说的话,同桌分角色朗读,圈出表现它 们表情和动作的句子,相互讨论,利用思维导图的方 式体现红头和青头心情的变化。使用希沃白板手机拍 照投屏的方式进行展示,并请同学说说心情变化历程, 老师总结。之后,老师指导学生分角色朗读对话,感 悟真挚友情。
二、关注差异,说学情
对于三年级上学期的学生来说,他们已 经学习了《小蝌蚪找妈妈》,《小马过 河》,《蜘蛛开店》等课文,有了一定 的借助支架讲故事的能力。但在尝试自 编童话时无法用多元的手法体现丰富的 想象。同时,形象思维仍为主要思维方 式,难以仅仅通过抽象的词语在脑海中 形成清晰的逻辑。因此,我抓住语言、 动作、心理等关键词,注重分角色朗读 来体会这次红头旅行的惊险,搭建语言 支架降低复述难度,渗透有序表达的意 识,引导学生展开想象,让每一个学生 都能提升复述能力,尝到讲故事的快乐。
六、立足发展,讲过程
(三)再读课文,学习美好品质
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语文 三年级 上册
10 在牛肚子里旅行
第一课时 第二课时
家住暗角落, 身穿酱色袍, 头戴黑铁帽, 打仗逞英豪。
(打一昆虫)
有两位蟋蟀是好朋友,一位叫“青头”,一 位叫“红头”。有一天,那只叫红头的蟋蟀跑到 牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢?让我 们到课文中去寻找答案。
第一课时
学写字


在牛肚子里旅行
红头和青头捉迷藏玩,红头躲在草 堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。
感知红头形象
1.分角色朗读第1至6自然 段,感受青头、红头游戏时的 快乐。
2.给这一部分取一个小标 题。
有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一 点明了青头和
只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 红头的亲密关
有一天,吃过早饭,青头对红头说: “咱们玩捉迷藏吧!”
wèi
ɡuǎn
这两个字都是上下结构,“
胃管
胃”的“月”的撇变成竖。“管 ”上窄下宽。
“红头!不要怕,你会出来的。我听说, 牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食 物的,只有第四个胃才是管消化的!”
储藏
青头镇定、沉着,有 着丰富的知识。
红头被吞进牛的胃里,还有生还的希望吗?
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞 下去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋 蟀,你一定能出来的!”
从“一下子、不顾、一骨 碌”感受青头的着急。
“蹦、摔、爬、喊” 四个动词的运用,准确 写出青头不顾自身危险, 冒险救朋友的过程。
红头为什么要躲过牛的牙齿?躲过牙齿 就有生还的机会吗?
“红头!不要怕,你会出来的。我听说,
牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食
负责
物的,只有第四个胃才是管消化的!”
学写字
红头和青头朋友感情深厚。
红头看见自己的朋友,高兴得 流下了眼泪:“谢谢你……”
青头笑眯眯地说:“不要哭, 就算你在牛肚子里作了一次旅行 吧!”
给这一部分内容列 个什么小标题呢?
红头脱险 好友相聚
学写字
认真观察,写好生字。
lǚ zán jiù pīn sǎo ɡānɡ liú lèi
旅咱 救拼扫刚流泪
左窄右宽:旅、咱、拼、扫、流、泪
左宽右窄:刚
左右相等:救
“旅”左边的“方” 先横折钩再写撇;
“流”的右上部分要 写得紧凑一些,右下部分 要写得宽一些。
课堂演练
一、在变色字正确的读音下画“______”。
答应(dā dá)
一骨碌(ɡū ɡǔ)
拼命(pīnɡ pīn) 几乎(jī jǐ)
二、填词练习。
从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃 回到了牛嘴里。
红头随着一团草一下子给喷了出来……
嘴 第一个胃
第二个胃

红头历险
红头先被牛卷进 了(嘴里 ),再被吞 进(第一个胃 ),接 着来到( 第二个胃 ), 然后回到( 嘴 ), 最后( 被喷了出来 )。
红头得以逃脱,全靠谁的帮助? 哪些知识帮助了红头的逃脱呢?默 读课文第7至19自然段,用“~~~” 画出相关的句子。
你为什么拼命地叫?
红头非常紧张、害怕
“那我马上就会死掉!”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢?”红
头悲哀地说。
tūn
吞咽
wèi bēi
yàn lèi

胃口 悲哀 细嚼慢咽 流泪 笑眯眯
学认字
dā yìnɡ
答 我要是一答应,就会被青头发现。

应 小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ
我们应该做个听话的孩子。
学认字
ɡū
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来。

ɡǔ
小狗正在啃骨头。
红头为什么会去牛肚子里旅行?
勇敢地( 向前)
高兴得( 流泪)
笑眯眯地( 看着 ) 拼命地( 喊叫 )
三、根据课文内容填空。
牛肚子里一共有( 四)个胃,前三个胃 是( 贮藏)食物的,只有第四个胃才是管 ( 消化)的!
第二课时
比一比,看谁读得最正确。
旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应
做梦 可怜 救命 拼命 马上 消化
当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 来得及
大吃一惊
上节课,我们知道红头在牛肚子里经历 了一场惊险的旅行。在旅行的过程中,红头 的心情有什么变化呢?这节课我们继续学习 课文。
朗读课文,体会红头的心情。
自由读第7至19自然 段,画出描写红头表情动 作的词语。
跟老师一起来合作朗读,体会旅行的惊险吧!
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命 啊!救命啊!”
系,为下文作 铺垫。
青头提议捉迷藏,这 是后面故事发生的原因。
试着分角色朗读吧!
咱们玩捉迷藏 吧!
好吧!
捉迷藏
那我先藏,你来找。
藏好了吗?
默读课文第7至19自然段。
1.读准字音,读通句子,圈出表示红头所在 位置的词语。 2.能用序号标签标出红头到达的不同位置。
可怜的ห้องสมุดไป่ตู้头还没有来得及跳开,就和草一起 被大黄牛卷到嘴里了。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救
命啊!救命啊!”
两个“救命啊” 表现出了红头 的焦急和害怕。
省略号表示说话 断断续续,写出 红头在牛嘴里的 紧张。
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用 尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼 痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候 不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
红头先被卷到( 牛嘴里 ),再来到 ( 第一个胃),接着来到(第二个胃),然 后( 回到牛嘴里 ),最后( 被喷了出来 )。
朗读课文第二十、二 十一自然段,说说故事的 结局。
红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪: “谢谢你……”
青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚 子里作了一次旅行吧!”
“目”字旁,与眼睛有关。
注意“旅”的笔顺
旅行:此处指红头被圈进牛嘴里, 然后到牛的第一个胃,再到牛的 第二个胃,最后回到牛嘴,然后 被牛喷出来。
朗读课文 扫清障碍
自由朗读课文,读准字音, 读通句子,并想一想红头为什么 会去牛肚子里旅行?
学认字
zán
咱们
一起来读读字音吧!
tōu ɡū
chǐ jiáo
小偷 一骨碌 牙齿 嚼烂

爪字头 扁四 即右部变成寸
指慢慢地吃东西。
反义词 狼吞虎咽
青头镇定沉着,知识丰富。
比较“吞、咽”后说说自己的发现。
这些字与口 部动作有关的字。 吞
与口部有关的字:喊、叫、吃、吐
小知识
反刍(chú)现象
牛把草吞到肚子里, 草从第一个胃到第二个 胃,再从第二个胃回到 嘴里,这就叫“反刍”。
回顾课文并填空。
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