中班绘本教案

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中班语言优秀绘本教案(5篇)

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中班语言优秀绘本教案（5 篇）
二、欣赏并学习儿歌。 1．学说语句。
中班语言优秀绘本教案〔精选 5 篇〕
师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐秘呢，我们先来看数字
作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的根据， “1〞。
有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是收集整理的中班语言
里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！
“招牌〞，直接传达给幼儿。
四、引导表述儿歌中滑稽的句子。
2.利用多种途径感受儿歌。
师：刚刚我们都看过这本书，也念了儿歌。
〔1〕幻灯片
你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？
能够清晰地让幼儿一幅一幅地观看图片，发觉上面的角色、数量、事
五、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。件这三个因素。到达让幼儿认真观看每一幅图详情的目的。
形式照旧用游戏的方法进行。
〔2〕图书
反思：
图书是幼儿所熟识的形式，使得幼儿比较有亲切感。
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌，也是一本可以边念边唱、读读
3.给幼儿充分探究的空间，让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
玩玩的书。这本书接受了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参加机
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探究空间，通过自身的观看和
〔1〕瘦瘦和胖胖在哪里？你怎么知道的？〔有云，还有小鸟〕
二、欣赏绘本，感知反义词
〔2〕瘦瘦在云的？胖胖呢？谁来用完好的话说一说？集体说说〔瘦
1、幻灯一师：她长得怎样？像什么呢？鼓舞孩子用完好的话说。〔长瘦在云的上面飞，胖胖在云的下面飞。〕
长的身体像·······〕因她的身体细细长长，很瘦很瘦，所以我们

中班绘本阅读教案7篇

中班绘本阅读教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言《绘本点点点》教案

幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。

4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。

二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。

2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。

3. 观察力、想象力、创造力的培养。

4. 绘画活动的开展。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。

2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。

四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐、道具等教学资源。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。

4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。

2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。

3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。

中班阅读绘本教案（精选5篇）

中班阅读绘本教案中班阅读绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班阅读绘本教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班阅读绘本教案1活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：1、绘本书，绘本PPT2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事活动过程：1、激发兴趣、引入情景。

A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。

B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。

2、观察表述，理解故事。

A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。

B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。

C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。

3、结束活动，体验生活A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。

B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。

活动建议：整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。

中班阅读绘本教案2活动目标：1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。

2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。

3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。

活动准备：绘本，多媒体课件。

活动过程：一激趣导入，了解小蛇特征。

幼儿中班绘本故事教案

幼儿中班绘本故事教案幼儿中班绘本故事教案8篇幼儿中班绘本故事教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。

2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。

二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的.故事。

3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。

有一只老虎也想去吃驴。

师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。

2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

这天晚上，小偷来了，老虎也来了。

3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。

）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。

滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

幼儿中班绘本故事教案2活动目标：一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。

)2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

中班绘本教案《谁藏起来了》

中班绘本教案《谁藏起来了》一、教学目标：1. 认识绘本中的动物角色，了解它们的外形特征。

2. 培养幼儿观察、比较和推理的能力。

3. 提高幼儿的口语表达和人际交往能力。

4. 培养幼儿热爱阅读的习惯。

二、教学内容：1. 绘本《谁藏起来了》的故事情节。

2. 绘本中的动物角色及其特征。

3. 简单的提问和回答。

三、教学准备：1. 准备绘本《谁藏起来了》。

2. 准备动物卡片若干。

3. 准备画笔、画纸等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引发幼儿好奇心，激发阅读兴趣。

2. 讲述故事：教师生动讲解绘本故事，引导幼儿关注故事中的动物角色及其特征。

3. 观察比较：教师展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名字和特征。

4. 推理游戏：教师藏起一张动物卡片，让幼儿猜猜哪张卡片被藏起来了。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的动物角色。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事和动物角色的兴趣。

2. 评估幼儿在观察比较和推理游戏中的表现，了解他们的观察力和思维能力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的创造力和绘画技巧。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并简要介绍动物的特征。

2. 组织幼儿进行小组讨论，让他们说出隐藏在其他物品或场景中的动物。

3. 引导幼儿观察生活中的隐藏现象，培养他们的观察力。

七、家园共育：1. 建议家长陪伴幼儿阅读绘本，引导幼儿关注动物角色及其特征。

2. 鼓励家长带领幼儿进行户外活动，观察周围的动物，增进对动物的了解。

3. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作有趣的动物画作。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。

2. 思考如何调整教学方法，以适应不同幼儿的需求和兴趣。

3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

九、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色。

幼儿园中班绘本教学教案

幼儿园中班绘本教学教案1. 教学目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

•通过绘本教学，增强幼儿的语言表达和沟通能力。

•培养幼儿的观察力和想象力，拓展他们的思维能力。

•培养幼儿的情感表达能力，增强他们的情感体验和认知能力。

2. 教学准备•选取适合中班幼儿的绘本故事书。

•准备相关教具，如大图、娃娃、玩具等。

•整理教学环境，使其舒适、温馨、安全，并根据故事情节做一些相关的布置。

3. 教学活动活动一：绘本导读1.教师示范介绍一本绘本故事书，如《小猫钓鱼》。

2.向幼儿展示绘本封面，简要介绍故事背景，引起幼儿的兴趣。

3.通过问答、讨论等方式，让幼儿猜测故事可能发生的情节和结局。

活动二：绘本阅读1.教师向幼儿讲述绘本故事，声情并茂地读出故事中的对话和描述，注意语音语调的变化、情感的表达。

2.鼓励幼儿参与到故事中，提问幼儿对故事情节的理解和感受。

活动三：绘本互动1.教师设计互动环节，引导幼儿参与到故事中来，如扮演故事中的角色、模仿故事中的动作。

2.利用教具和道具，使幼儿更好地理解和体验故事情节。

3.鼓励幼儿通过说、唱、跳等形式表达对故事的理解和情感。

活动四：绘本创作1.激发幼儿的创造力，鼓励他们根据绘本故事进行创作。

2.提供绘画工具和材料，让幼儿自由绘画、涂鸦，表达自己对故事的理解和感受。

活动五：绘本评价1.引导幼儿分享对绘本故事的感受和观点。

2.对幼儿的表现给予肯定和鼓励，同时指导他们发表自己的看法和意见。

4. 教学评估根据幼儿在活动中的表现，评估他们的参与度、理解力、创造力以及表达和沟通能力。

5. 教学延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿阅读更多的绘本故事，并与他们进行相应的交流和讨论。

2.利用绘本故事中的素材，设计绘本剧，让幼儿在角色扮演和表演中加深对故事的理解和体验。

3.鼓励幼儿进行绘本创作，可以让他们创作自己的绘本故事，或者在已有故事的基础上进行续写和改编。

以上为幼儿园中班绘本教学教案，通过精心设计的活动，旨在培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、观察力和想象力，以及情感表达和认知能力。

中班绘本阅读教案优秀14篇

中班绘本阅读教案优秀14篇幼儿园中班绘本《我爸爸》教案篇一教学目标：1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。

2、能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。

教学准备：教学课件，绘本《我爸爸》教学过程：一、谈话导入同学们，平时我们经常聊到亲近的妈妈，今天我们不聊妈妈，我们来聊聊我们的爸爸。

在你的心目中，你的爸爸是个什么样的人呢？每个人心中都有一个与众不同的爸爸。

今天，王老师要和大家一起，来阅读一本写爸爸的书：名字就叫——《我爸爸》二、走进绘本（一）介绍绘本我知道同学们都读过很多绘本，那我来考考大家，这叫什么？从绘本的封面你会知道什么？会知道书的作者是谁，还有是哪个出版社出版的。

那我爸爸这本书的作者叫——安东尼？布朗，河北教育出版社。

你知道吗？安东尼布朗是英国的一位绘本大师，而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢！翻开书第一页叫“环衬”，这本书的环衬非常特别，是——花格子。

继续往下翻，这叫“扉页”。

扉页上面的是一个烤面包机，你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。

（二）读绘本1、安东尼的。

爸爸是什么样子呢？好好瞧瞧这位爸爸，说说你看到的爸爸是什么样？出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。

（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳）是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，着花格子睡衣，衣食领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，他却说他爸爸很棒！爸爸怎么个棒法呢，我们往下看。

2、睢！爸爸气势汹汹地叉着腰，大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。

你认识这个大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。

相机揭示画中画，你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。

“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了，可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕。

看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄！3、爸爸随便一跳就可以飞过月亮，好潇洒的动作啊。

中班绘本教案优秀5篇

中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。

2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

3、萌发热爱大自然的美好情感。

活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书。

活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。

奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。

在阅读过程中可与同伴交流讨论。

（2）看完后要把你看到的说给大家听。

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。

（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。

（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。

（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。

五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。

七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。

中班绘本教案20篇

中班绘本教案20篇这是中班绘本教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：美丽的烟花教案(附教学反思)活动目标：1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。

2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

2.刮画纸、刮画工具、展示板。

活动过程：一、导入活动，引发兴趣。

1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。

）2.结合课件，感知故事内容，引出主题。

师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。

蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。

其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。

这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。

试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。

”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。

）二、学习刮画“烟花”。

1.教师示范。

师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。

（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。

在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。

中班绘本教案（通用6篇）

中班绘本教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班绘本教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

中班绘本教案1活动目标：1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动准备：PPT课件《我妈妈》活动过程：一、介绍人物，激发兴趣.师：这是谁？这位妈妈在干什么？妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感1．妈妈的本领翻阅图1、2、3师：妈妈有哪些本领？（在第几页上？）小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

2．爱妈妈的理由出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3．妈妈的爱出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？观看视频师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？三、情感表达师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。

中班绘本教案2活动目标：1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

中班导入绘本教案

中班导入绘本教案一、教学目标：1.培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读欲望，培养幼儿的阅读习惯。

2.引导幼儿通过绘本故事了解世界，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.通过绘本故事的导入，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的情感体验和情感表达能力。

二、教学准备：1.一本精美的绘本故事书。

2.教师准备好与绘本故事相关的教学素材。

3.教室环境营造，让幼儿在一个温馨、愉快的环境中接受绘本故事的启发。

三、教学过程：1.导入环节。

教师将精美的绘本故事书展示给幼儿，激发幼儿的好奇心和阅读欲望。

教师可以通过一些引导性的问题，引导幼儿对绘本故事进行预测，比如，“你们觉得这本书的故事会讲什么呢？”或者“你们看到书封面的图片，能猜猜故事的主人公是谁吗？”通过这样的引导，让幼儿对故事产生兴趣和期待。

2.故事导入。

教师通过生动的语言，引导幼儿进入绘本故事的世界。

在讲解故事的过程中，教师可以利用一些声音、表情和动作来增加故事的趣味性，吸引幼儿的注意力，让幼儿全神贯注地听故事。

3.交流互动。

在讲解完故事后，教师可以提出一些问题，引导幼儿对故事进行思考和讨论。

比如，“你们觉得故事中的主人公是怎样的一个人呢？”或者“你们喜欢故事中的哪个角色呢？”通过这样的交流互动，让幼儿对故事有更深入的理解，同时也培养幼儿的语言表达能力。

4.情感体验。

教师可以通过一些情感表达活动，让幼儿对故事中的情感进行体验和表达。

比如，教师可以提出一些情感词语，让幼儿用自己的语言描述故事中的情感，比如，“故事中的小猫失去了妈妈，你觉得它会是什么样的心情呢？”通过这样的活动，让幼儿在情感体验中感受到故事的魅力，同时也培养幼儿的情感表达能力。

5.延伸活动。

教师可以根据故事的内容设计一些延伸活动，让幼儿通过绘本故事进行更多的学习和体验。

比如，教师可以引导幼儿进行绘画活动，让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画表达；或者教师可以设计一些手工制作活动，让幼儿通过动手的方式体验故事的乐趣。

中班绘本教案

中班绘本教案中班绘本教案【篇1】活动目标：1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。

2、乐于自由表述自己的想法。

活动准备：绘本《谁的自行车》ppt。

故事中动物图片若干张。

自行车拼板一套。

活动过程：一、玩拼图，引起幼儿兴趣1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。

师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）2、幼儿动脑筋一起完成拼图师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》1、看ppt：这是谁的自行车？2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）3、逐步讲述故事（1）鳄鱼的自行车①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

（还有可能是谁的自行车：蛇。

这里可根据幼儿情况，可提可不提）（2）大象的自行车①师：这是谁的自行车呢？②它有什么特别的地方？说说理由。

③这辆自行车可能是谁的呢？小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。

ppt.5三、特别的自行车1、看看、猜猜、说说。

师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。

可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）2、小动物骑自行车。

（1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。

①小鼹鼠提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）生活②毛毛虫提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。

中班绘本《方格子老虎》教案

中班绘本《方格子老虎》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的精神，培养幼儿对绘画的兴趣。

二、教学内容1. 绘本《方格子老虎》的阅读与讨论2. 绘画活动：画一画方格子老虎3. 角色扮演：扮演故事中的角色，体验故事情节4. 创意活动：设计自己的方格子图案三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《方格子老虎》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象能力。

2. 教学难点：让幼儿学会分享和合作，培养幼儿对绘画的兴趣。

四、教学准备1. 教学材料：绘本《方格子老虎》、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，足够的绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿阅读绘本《方格子老虎》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。

3. 绘画活动：教师指导幼儿画一画方格子老虎，培养幼儿的观察能力和想象能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 创意活动：教师引导幼儿设计自己的方格子图案，培养幼儿的创造力和绘画兴趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察能力、想象能力和绘画技能。

2. 听取幼儿在讨论和角色扮演中的发言，评价幼儿的表达能力和合作精神。

3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度、学习兴趣和创造力发展。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行方格子老虎的手工制作，提高幼儿的动手能力。

2. 让幼儿在家中与家长一起寻找生活中的方格子图案，培养幼儿的观察意识。

3. 开展“我最喜欢的方格子图案”分享活动，让幼儿展示自己的作品，增进幼儿之间的交流。

八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象能力，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

中班绘本阅读教案8篇

中班绘本阅读教案8篇中班绘本阅读教案篇1一、活动目标：1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

二、活动准备：1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板三、活动过程：谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)1、直接导入。

教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。

(2分钟)2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

(10-12分钟)(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。

(请1,2位坐着的孩子起来比一下)3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。

中班绘本的教案优秀九篇

中班绘本的教案优秀九篇小班教案篇一小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。

我们的小手作用较大，威力也较大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗？展示给你周围的小朋友们看吧！比比谁的小手厉害。

活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程：认识自身的手。

1.引导幼儿观察自身的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？2.认识并学说手指名。

1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。

它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了很多好事。

（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。

噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。

小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

哎，小朋友，没有就是无，那我们就叫它无名指吧！”3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3.做“玩手指”游戏。

1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

4.启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

活动延伸1.在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2.开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自身能做的事。

生活教案—拍手歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。