部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优质PPT课件
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人教版四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》授课课件
西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴，他 们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因是（ 边战不断）。 ②联系前两句诗，你觉得诗人想表达的是（ 人民要求平息边患，享受
安定生活的美好愿望 ）。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你 体会到了什么？
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
葡萄美酒夜光杯
这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人 用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西 就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光 杯的地方。
夜光杯
葡萄酒
此时，你眼前出现了怎样的情景？
盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了 醇香的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物， 众多将士在举杯欢庆，这豪华的盛宴，真 是令人神往啊！
思维导图
词语积累
描写战争惨烈的四字词语：
枪林弹雨 血流成河
马革裹尸 尸横遍野
体现爱国精神的四字词语：
精忠报国 舍身为国
救亡图存 匹夫有责
课内美句积累
描写爱国情怀的句子：
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
课外美句积累
抒发爱国情怀的诗句：
王翰，字子羽，唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙 场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂 的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一 卷，共有十四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。
①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因是（ 边战不断）。 ②联系前两句诗，你觉得诗人想表达的是（ 人民要求平息边患，享受
安定生活的美好愿望 ）。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你 体会到了什么？
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
葡萄美酒夜光杯
这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人 用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西 就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光 杯的地方。
夜光杯
葡萄酒
此时，你眼前出现了怎样的情景？
盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了 醇香的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物， 众多将士在举杯欢庆，这豪华的盛宴，真 是令人神往啊！
思维导图
词语积累
描写战争惨烈的四字词语：
枪林弹雨 血流成河
马革裹尸 尸横遍野
体现爱国精神的四字词语：
精忠报国 舍身为国
救亡图存 匹夫有责
课内美句积累
描写爱国情怀的句子：
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
课外美句积累
抒发爱国情怀的诗句：
王翰，字子羽，唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙 场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂 的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一 卷，共有十四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。
统编版语文四年级上册21古诗三首出塞课件(共15张PPT)
创作背景
本诗是王昌龄早年赴西域时所作。《出塞》是乐府旧 题。秦汉以来，边关多事，烽火不熄，士兵久戍不归。 诗人关心边事，同情长期征战的士兵，认为边防上的 要害问题是将领无用，不能抵抗来犯的敌人，因此借 乐府旧题《出塞》作诗以昔讽今。
sài
出塞
【唐】王昌龄
qín
zhēng
秦时汉时关 ，万里长征人未还。
前两句叙事，从整体上拉伸了时间感和空间Байду номын сангаас。
诗句赏析
但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。
颈联与尾联以侧面烘染的笔法点出诗篇的主题：假如李广将军还活着的话， 就决不会让胡马超出阴山，边疆安定，征人也就可以回家与亲人团聚了。 这里用“但使”“不教”的假设句对古代英雄人物飞将军李广充满无限景 仰之情，对当时将领的嘲讽之意。
出塞 王 昌 龄
玉门关
阴山
作者简介
王昌龄，唐代诗人。字少伯，京兆 长安（今陕西西安）人。一作太原 （今属山西）人。开元十五年（727） 进士及第，授汜水（今河南荥阳县 境）尉，再迁江宁丞，故世称王江 宁。晚年贬龙标（今湖南黔阳）尉。 因安史乱后还乡，道出亳州，为刺 史闾丘晓所杀。其诗善于七绝，边 塞诗气势雄浑，XXX高昂；也有愤慨 时政及刻画宫怨之作。原有集，已 散佚，明人辑有《王昌龄集》。
诗句赏析
秦时汉时关 ，万里长征人未还。
仍旧是从秦汉时期延续至今的和 边关，征战万里、守边御敌的将 士们至今还没有归来。
诗句赏析
但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。
倘若还有像飞将军那样英勇善战 的将领在，绝不允许外敌南下超 出阴山。
诗句赏析
秦时汉时关 ，万里长征人未还。
首联中的“秦汉”运用了互文的手法，表明了边关忧患历史悠久，拉伸了 时间感。 颔联中的万里拉伸了空间感，并且“人未还”突出了战争带给人们的灾难。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精美课件(共112张PPT)
课后作业
有感情地朗读并背诵课文，默写《出塞》
《夏日绝句》。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中
体会到了什么？
◇ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ◇ 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ◇ 生当作人杰，死亦为鬼雄。
人教部编版小学语文四年级
古诗三首
出塞
手
作者简介
王昌龄，字少伯，唐朝著名边塞诗人，擅长七绝，后人誉 为“七绝圣手”。他的诗多写边塞生活，风格雄浑，音调高昂， 现存诗一百八十余首，有“诗家天子王江宁”之称。其代表作 《从军行》《出塞》《闺怨》《芙蓉楼送辛渐》等。
朗读指导
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。
自学指导
【人杰】人中的豪杰。 【鬼雄】鬼中的英雄。 【思】怀念。 【项羽】秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天 下，失败自杀。 【江东】长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古 人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
词
xiónɡ
雄
cuī
催
xiànɡ
项
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆 还（ huán ）书。
出塞
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
句意指导
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
部编版语文四年级上册21古诗三首出塞课件(36张PPT)
请同学们边读边思考，借助课本 上的注释帮助理解课文意思。
但使 只要。
龙城飞将 汉朝名将李广，这里泛指英 勇善战的将领。
教 令，使。
胡马 指侵扰中原的北方游牧民族。 阴山 位于今内蒙中部及河北北部。
朝代，秦朝和汉朝 这里指的是将士 回家
秦汉时期一直延续到现在的和边关， 长期在外出征，御守边关的将士们至 今没有回家
历史背景
我国在秦、汉时代便修筑长城 防备匈奴入侵。匈汉的战争自秦 起,至汉,至唐,一直没有间断,在 阴山一带,匈奴据此而常常入侵中 原。
互动课堂
练习读一读吧！ 注意读准字音。 注意停顿，把诗 歌读通顺
出塞 [唐]王昌龄 秦时//汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
想象画面： 联系诗人的环境，想象一下，这首诗 为我们描述了怎样的画面？
由此，你感受到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
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请大家打开课本，自由朗读《出塞》 这首诗，要仔细的读四遍，读前两遍的时 候注意诗中的多音字和生字我，争取把生 字读的字正腔圆。
解诗题，知作者
《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞 的诗常用的题目。
解诗题，知作者
王昌，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作有 《参军行七首》《出塞》《闺怨》 等。他的诗多写当时边塞军旅生活， 气势雄浑，XXX高昂。
巩固旧知
赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
巩固旧知
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
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品读诗文 醉卧沙场/君莫莫笑笑，古来征战/几几人人回回？？
我不会笑，因为——烽火难息，战争残酷，多少将士血洒战场！ 我岂敢笑，因为——多少母亲失去自己的儿子，悲凉无比！ 我怎能笑，因为—— 将士们奔赴沙场前将生死置之度外的壮
烈与豪迈！
没有几个人活着回来！运用反问的句式说 出将士们的心声，质问残酷的战争！
品读诗文 理解诗意
至今思项羽，不肯过江东。 ？
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷 起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力， 立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败 亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东， 重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便 下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
古诗三首
多音字
塞外、边塞 塞车、瓶塞 闭塞、堵塞
多音字
将领、将士 将军、将要
将进酒
知作者
王昌龄，盛唐边塞诗人。有“七绝圣手”之称。 代表作有《从军行》和 《出塞》等等。
边塞诗：指在塞外（祖国较远的 边疆）写的诗，就叫“边塞诗” 我们今天就要学两首边塞诗，分 别是《出塞》和《凉州词》。
注释： 1.【但使】只要。 2.【龙城飞将】汉朝名将李广。这里泛指英勇善 战的将领。 3.【教】令，使。 4.【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。 5.【阴山】位于今内蒙古中部和河北北部。
天下兴亡，匹夫有责。我们要好好学习，努力 奋斗，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份 力量！
背诵指导
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
背诵指导
夏日绝句 [宋] 李清照 生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
统编版语文四年级上册21古诗三首 课件(共37张PPT)
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗的后两句假设的语气给出了“万里长征 人未还”的答案，赞美了古代像卫青、李广 那样的名将，讽刺了今日将领的无能，表达 对边关巩固的期望和对良将的渴望，侧面体 现了诗人的爱国情怀。
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆 的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希 望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国 家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
但使⑤龙城飞将⑥在，不教胡马⑦度阴山。
⑤【但使】只要。 ⑥【龙城飞将】这里泛指英勇善战的将领。 ⑦【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
诗意 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，
绝不会允许外敌南下越过阴山。
李广（？—前119），陇西成纪 （今甘肃省秦安县）人，西汉名将。 匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评 价他：“桃李不言，下自成蹊。”
每一个普通人都有 责任去维护国家和 民族的繁荣昌盛。
关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。 学习写书信。
21 古诗三首
出塞
唐 王昌龄
1.诗的题目是“出塞”，那“塞” 是什么意思？
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢？
到边疆戍守边关。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫 茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
凉州词
唐 王翰
《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
凉州词
[唐]王翰
táo
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
绝句是一种诗歌体裁。绝 句每首四句，每句五个字的叫 五言绝句，简称五绝；每句七 个字的叫七言绝句，简称七绝。 绝句中也偶有六绝，但不常见。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》(出塞 凉州词 夏日绝句)精品课件
诗人借这个故事希望朝廷起任良 将，早日平息边塞战争，使国家得到 安宁，人民过上安定生活的美好愿望。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
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4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
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4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
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创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ，
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度？
诗的开头两句铿锵 有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要 讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法， 有什么作用？
运用典故。借项羽自刎 乌江，不肯偷生的历史故事， 讽刺南宋王朝的逃跑主义， 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
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2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
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(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
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首句设色艳丽，故 意夸示饮宴之美，突然 又来一顿挫：“欲饮” 而无奈“琵琶马上催”。 马上的乐队弹起琵琶催 人出发，这使得将士们 心情大变，由热闹舒适 的欢饮环境一下被逼到 紧张激昂的战前气氛中。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗文大意：如果我醉倒在战场上，请不要笑话 我，从古至今外出征战又有几人能回？
21 古诗三首
四年级上册
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱 国诗人写下了千古流传的爱国诗篇， 让我们一起走进古诗的世界，去感受 诗人当时的心境吧！
我会认
sài
塞
qín zhēng huán
秦征 还
pí
pá
jié
xiàng
琵 琶杰 项
我会写
sài
qín
塞秦
zuì
jié
醉杰
zhēnɡ
征
yì
亦
cí
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情 心系祖国
但使龙城飞将在 对国家 情系人民
企盼良将
不教胡马度阴山
安宁的 企盼
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。
诗文大意：要是有李广那 样的大将戍守边关，就不 会让胡人的骑兵度过阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。
朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞 将军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北 方游牧民族的屏障。
赏析
本诗是咏边塞情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边 塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的 场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴 的豪华气派。第二句写将士们“欲饮”，忽又一转折， 马上的琵琶声响起，催促战士们赶紧上战场，气氛陡 然变得紧张起来。第三、四句极写征人互相斟酌劝饮， 尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
作者介绍
王翰（687—726），字子羽，并州
晋阳（今山西太原市）人，著名诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及 欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及 时行乐的旷达情怀。代表作有《凉州词二 首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾 眉怨》等，其中以《凉州词二首》（一） 最负盛名。
层次梳理
凉州词
葡萄美酒夜光杯
画面
热闹
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑 豪迈、
情感 古来征战几人回
哀婉
豪迈旷达 视死如归
图解课文
主旨归纳
《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们 开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守 边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美 之情。
夏日绝句
资料袋
词
xiónɡ
雄
cuī
催
xiànɡ
项
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆 还（ huán ）书。
出塞
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“君莫笑”三 字，于顿挫之中一 笔挑起，引出了全 诗最悲痛、最决绝 的一句。
“古来征战几 人回”运用夸张的 手法，写战士们征 战沙场，少有人回， 表现了战争的激烈、 残酷，深化了古诗 的主题。
思考
从“醉卧沙场”一词 可以看出什么？
“醉卧沙场”不仅表达了豪放、开朗、兴 奋的情感，而且表现了视死如归的勇气，这和 豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。
妙解课文
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边 塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却 突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带 来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
思考
“秦时明月汉时关” 能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时 的关塞，这里是互文的写法。
朗读指导
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
自学指导
【欲】将要。 【琵琶】指作战时用来发出号角的声音时用的。 【沙场】战场。
妙解课文
凉州词
题解：歌唱凉州一带边塞生活的歌词。
指精致 的酒杯
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
诗文大们正要开怀畅 饮，却又被急促的琵琶 声催促着要上战场。