语言治疗学 PPT

一、语言治疗学的概念

言语和语言是两个不同的概念,不能混为一谈。 因此言语障碍和语言障碍也不是一回事
一、语言治疗学的概念

什么是语言？ 语言是人类交际和思维的工具；
语言是一个符号系统；
语言包括语音系统，词汇系统，语法系统。
一、语言治疗学的概念
这个符号可以： 是语音 是文字甚至姿势、动作（姿势语言和哑语） 只要是大家约定俗成的。 包括对符号运用（表达）的能力和 接受（理解）的能力。 语言障碍？
一、语言治疗学的概念

什么是言语？ 是说话，是人们对那套约定俗成的语言符号 系统的具体运用，是行为(发音器官的活动)和 结果（说出来的一句一句话）。 机械过程 需要有与言语产生有关的神经和肌肉参与。
言语障碍 ？
二、祖国医学对语言治疗学的杰出贡献

《难经》,它在第42难中指出： “…口广二寸半。唇至齿长九分。齿以后 至会厌。深三寸半。大容五合。舌重十 两。长七寸。广二寸半。咽门重十二两。 广二寸半……喉咙重十二两。广二寸。 长一尺二寸。九节。”
三、正常的语言

1岁半:双词句或电报句（三词句）。
双词句阶段不单纯是儿童语言结构的发 展，还标志着儿童语言能力的提高，此时期也 是儿童语言发育上的一个跃进阶段，他们可以 利用单一的话语表达更多的交际意图、感觉和 兴趣。 电报句（三词句），已是有词序但没有结 构。以后逐渐出现多词句。并且从成人的言语 习惯中来掌握母语言语的语法规则。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、正常的语言
3-5岁：儿童富于想象力的玩耍有明显的发展， 儿童间的友谊已形成。儿童喜欢与成人交往， 喜欢听故事、诗歌，并且能记住其中的内容， 在所熟悉的成人及小伙伴之间的言语活动中， 促进了儿童去幻想，通过幻想组成了有关所想 象事物的概念。常可看到孩子们在玩过家家等 游戏。
4—7月
自我模仿也称“自言自语”阶段。开始出现类似辅音+元音和 8—10月 元音+辅音结构性质的音，产生一种有节奏地重复同一音节的 倾向。 并监控自己所发的声音。
10—12 月
咿呀语进一步发展。正式出现辅音+元音和元音+辅音结构的 词。并有重音和音调。模仿自己同时也模仿别人的言语声音，
并根据指示做某些动作。
语言治疗学
第一章
概 述
一、语言治疗学的概念

什么是语言治疗学： 是康复医学的组成部分，是由语言治疗
专业人员对各种语言障碍和交流障碍进
行评价、治疗和研究的学科。
一、语言治疗学的概念

内容：评定、诊断、治疗、研究 对象：存在各类言语语言障碍的成人和儿童 从业人员名称：言语治疗师或语言治疗师 言语-语言病理学家（SLP）
二、祖国医学对语言治疗学的杰出贡献

在发音器官检查方面，祖国传统医学在 一本叫《喉科秘钥》中称：“宜于病人 脑后，先点巨烛，再从迎面用镜照看， 则光聚，而患处易见”。
三、正常的语言

1、正常人的语言发育 ⑴听觉、视觉对语言获得的影响
听觉方面：新生儿已具备了实际应用的听觉 感受功能，他们能辨别出语音的音节成分。
一、语言治疗学的概念

康复小组：
康复医师
物理治疗师
心理治疗师
康复工程人员
社会工作者
作业治疗师
言语治疗师
地区 美国 加拿大 香港 台湾 中国
总人口(万) 30000 3300 710 2300 130000
现有 SLP 130997 6000 400 369 10000
SLP/总人口比例 需要 SLP 按 1/5000 1/2290 1/5578 1/17750 1/62330 1/130000 2000-4000 250000
二、祖国医学对语言治疗学的杰出贡献

祖国传统医学以气的理论来解释言语语 言障碍的发病机理，有关的论述很多。 《灵枢》“厌小而薄，其开合利，出气 易；其厌大而厚，则开合难，其气出迟， 故重言也”。
二、祖国医学对语言治疗学的杰出贡献

在语言治疗用的辅助器研究上，宋代沈存中著 《梦溪笔谈》卷十三，载有：“世人以竹木牙 骨之类为叫子，置人喉中，吹之能作人言，谓 之颡叫子。曾有病喑者，为人所苦，烦冤无以 自言，诉讼者试取叫子，令颡之作声如傀儡子， 粗能辨其一二，其冤获申……”
视觉方面：从新生儿睁开朦胧双眼的那一刻起， 他们就已经能够看见周围的世界。
三、正常的语言

1、正常人的语言发育
⑴听觉、视觉对语言获得的影响
因为在语言发育的过程中要使普通的感知能 力和运动能力适应一门特定语言及方言在知觉 运动方面的要求，对于一个新生命来说，重要 的任务是重述或模仿，由听到的词的声学结构 决定发声器官样态的模式，因此，模仿的两个 方面—感知分析和协调都与听觉和视觉的发育 分不开。
哭声渐渐出现分化的现象表达的信息更易理解。 出现咕咕声、笑声。
开始进入咿呀学语阶段，所发声音开始有特定的含义，即开始 具有意识性。能发出许多类似语音的声音；甚至类似成人语言 中所使用的音节重复如爸爸、妈妈（成人常因误解而开心）。 表明发音器官先天协调性及听觉器官的正常。否则咿呀语的数 量和音质的丰富有明显不同。
二、祖国医学对语言治疗学的杰出贡献

《灵枢》，有着更生动的记述“喉咙者， 气之所以上下者也。会厌者，音门之户 也。口唇者，音声之扇也。舌者，音声 之机也。悬壅垂者，音声之关也。颃 （háng）颡(sǎng)（鼻咽部）者，分气 之所泄也”。
二、祖国医学对语言治疗学的杰出贡献

祖国医学有关嗓音、言语与气学关系的论述， 也是极其科学的。 有这样的描述：气为声之本，无气则无声。 《素问·五脏生成论》曰：“诸气者皆属于 肺”。 “肺主气”。“肺属金”。“金实则 不鸣，金破亦不鸣”
三、正常的语言

1-2岁：这个阶段，人类语言有两大基本因素。
一是理解词汇的能力，
二是表达词汇的能力。
三、正常的语言

儿童最初的言语表现只是单词，没有语法，即 1岁左右出现的单词句。
儿童首先掌握的词汇均属人物、动物、食 物、玩具等几大范畴，随着掌握的词汇量的增 加，范围逐渐扩大至人体器官、衣服、日常用 品、交通工具等，绝大多数仍为名词。
三、正常的语言

1、正常人的语言发育
⑴听觉、视觉对语言获得的影响
儿童的语言发育的过程是伴随听觉、视觉共 同发展的过程。听觉和视觉的建立对儿童语言 获得起到了极其重要的作用。
三、正常的语言
⑵语言的发育阶段
1岁前__学语前期（5个阶段）
0—6周 6周—4月
反射性的声音 。作用:主要采用哭声以表达信息 ，附带作用: 训练发声系统 ， 证明发声器官无严重问题。