《视觉中的红屋顶》教案及教学反思

初中美术备课表

八年级下册

备课人：赵成伟备课时间2014 年3月6日

课题第4课《视觉中的红屋顶》授课时

间4月7日～4月18日

课型造型·表现课时第1课时授课班

级

初二1～8班

内容设计

教学目标知识

与

能力目

标

能够了解西方绘画的历史发展，对比传统与现代的西

方绘画风格与技法。

方法

与

过程目

标

把握一些现代派绘画变化的基本特征，并了解现代

绘画的艺术语言。

情感

与

态度目

标

能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感受和

表达自己的情感。能够初步建立以发展和辩证的眼光

认识、品评美术作品的审美观念。

本课重点难点分析教学重点：西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。教学难点：运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。

教具

准备

课件，视频、图片资料等。

课堂教学活动设计

教学程序一、激趣导入：

二、出示图片：

教学过程

你能给《蒙娜丽莎》尝试添加一些东西（如

胡子等），使其更有趣吗 3分钟完成

在大屏幕上展示学生的速写作品。

“在现代西方艺术史上就有一位大胆创

新的的现代派艺术家，在达芬奇的肖像名

作上(印刷品）进行改变，创造了一种新的

形象。”展示杜尚的《L·H·O·O·Q》和

《蒙娜丽莎》。

我们今天就来感受现代派和现代派的作

品：

古典主义画派：尊重客观，不用主观的态

度及夸张的线条和色彩做艺术方面的表

现。

印象派：注重对光和色得研究和表现，提

媒体运

用

视频短片

投影仪

作品图片

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立体主义：代表人物毕加索；未来主义等

等。这众多流派虽然他们的绘画风格迥异，

艺术特点不同，但是他们有一个相同点，就

是绘画语言－点、线、面、构图、色彩。

画家使用的线条、色彩不是随意的，而是和

作品的主题联系在一起，充分表达画家的主

观感受和对所描绘物象的理解和在认识。

现代派绘画拓展了人们审美的想象空间和

联想思维。咱们再来欣赏几幅作品，你们

说说他们是属于哪个画派的作品。

请同学们自己尝试一下，运用所学的现代派

绘画语言，改画一幅景物。

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