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《项脊轩志》课件(26张PPT)

《项脊轩志》课件(26张PPT)

1.内外多置小门 4.垣墙周庭
n—状语,“在内外” n—v, “砌上垣墙”
2.东犬西吠
5.乳二世
n—状语,“向西面” n—v,“哺乳,喂养”
3.吾妻死之年所手植也
n—状语 ,“用手,亲手”
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解释字词
1.凡再变矣 4.殆有神护者
再,两次。
殆,大概。
2.先妣尝一至 5.吾妻来归
妣,母亲。
修缮前
修缮后
室仅方丈,可容一人居。
狭小 每移案,顾视无可置者。

破漏
百年老屋,尘泥渗漉, 雨泽下注。

稍为修葺, 使不上a
不漏
漏。 前辟四窗,
垣墙周庭, 日影反照,
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向,不能得日, 日过午已昏。
gkx鲜x精品明课件对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门,墙往往而是。 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。 思
多 回忆母亲:先至娘妣以尝指一扣a门扉曰:“儿寒

乎?欲食乎?”
念 、 悼

亡 “吾儿,久不见若影,何竟日默默 之
在此,大类女郎也?”

回忆祖母:比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,
则可待乎!”
持gk一xx象精品笏课至件,曰:“…他日汝当用之!”
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
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不能得日得到、获得 得不焚 能够、可以,表情况允许 室始洞然 形容词词 冥然兀坐 尾,……的样子 然余居于此然而、但是 凡再变矣 轩凡四遭火 总共、一共
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《项脊轩志》ppt课件28张

《项脊轩志》ppt课件28张

说:“这是我祖父太常公宣德年间拿着 去朝见皇帝用的,以后你会用到它!”回 忆起旧日这些事情,就好像发生在昨 天一样,真让人忍不住放声大哭。
项脊轩的东边以前曾经是厨房,人 们到那里去,必须从轩前经过。我关 着窗子住在里面,时间长了,能够根据 脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四 次火灾,能够不被焚毁,大概是有神灵 在保护着它。
时至轩中,从余问古 事,或凭几学书。
生前

吾妻归宁,述诸小妹 语曰:“闻姊家有阁子, 且何谓阁子也?”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树,吾妻死之年所手 植也,今已亭亭如盖矣。
多可喜(承上) 修葺前: 狭小 破漏 阴

修葺后:小而不漏、明亮
脊亦
优雅

1、家庭分崩离析
志 多可悲 (启下) 2、悼念亡母
3、怀念祖母
❖然而此后我多在外边,不常住在 这里。
❖ 庭院中有一株枇杷树,是我妻 子去世那年亲手种植的,现在已经 像伞盖一样高高耸立了
补充注释: 1、轩:窗,引申为有窗的小室。 2、尘泥渗漉 :渗,透过。漉,漏下。 3、雨泽下注:下,往下。 4、顾视:环看四周。 5、日过午已昏:昏,光线不明。 6、不能得日:得日,照到阳光。 7、垣墙周庭:周庭,把院子四周围住 。

1、回忆亡妻 2、借树忆妻
选取生活中的小事

慈 室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪

又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣 门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’”

大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日
祖 默默在此,大类女郎也?”

母 望 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则 可待乎!”

优秀课件《项脊轩志》ppt

优秀课件《项脊轩志》ppt
01
作者简介
02
解 题
项脊轩 是归有光的书斋名,归有光的远祖归隆道曾在太仓(江苏太仓)项脊泾居住。作者自号项脊生,又把自己的书斋题为“项脊轩”,含有追宗怀远之意。
志 “志”就是“记”的意思,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
听朗读,辨字音
渗漉( ) 栏楯( ) 兀( )坐 修葺( ) 斑驳( ) 异爨( ) 老妪( ) 汝姊( ) 阖( )门 长号( ) 偃( )仰 婢( )女 扃牖( ) 呱呱( ) 门扉( ) 象笏( )
多可喜:
01

02
多可悲
03
文人闲适之情
04
今衰昔盛
05
悼念亡母
06
怀念祖母
07
回忆亡妻
08
物在人亡
09
项脊轩志
总结
本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念,真切感人。
01
写作特色:
02
善于选取生活中的琐事,表现人物的音容笑貌,寄托深情。
亡妻
吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。
期望
恩爱
细节描写:
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
01
不言情而情无限言有尽而意无穷
02
语言委婉含蓄
书中省略的一段内容:
项脊生曰①:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德 与曹操争天下,诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一 隅也,世何足以知之④?余区区处败屋之中,方扬眉瞬目⑤,谓有奇景,人知之者,其谓与坎井之蛙何异⑥?

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06
总结与感悟
阅读感悟
深刻理解了项脊轩的历史背景 和文化内涵,感受到了作者对 家族的深厚情感。
领略到了作者独特的写作风格 和语言魅力,对文学创作有了 更深入的认识。
通过阅读,对项脊轩及其周边 环境有了更为直观的认识,增 强了文化自信和归属感。
人生启示
家族的传承和延续是人生的重要使命, 应珍惜家族传统和文化,努力发扬光 大。
践中,为社会做出贡献。
感谢您的观看
THANKS
介绍与项脊轩有关的其他人物, 如历史名人、文化名人等。
主题思想
文化传承
强调项脊轩作为文化遗产的重要 价值,以及传承和保护的必要性。
人与自然和谐共生
阐述项脊轩与周围环境的和谐关系, 以及人类应该如何与自然和谐共生。
历史反思
通过对项脊轩历史的回顾,反思人 类在历史进程中的得失和教训。
03
语言艺术
修辞手法
02
内容概述
文章结构
01
02
03
开头部分
描述项脊轩的地理位置、 历史背景和重要性。
主体部分
详细介绍项脊轩的历史变 迁、建筑特色、文化内涵 以及与当地居民的密切关 系。
结尾部分
总结项脊轩的历史意义和 价值,强调保护和传承的 重要性。
主要人物
主人公
介绍主人公的身份背景、性格特 点和主要事迹。
其他人物
作品评价
归隐集是中国文学史上的经典之作,被誉为中国古代文学 的瑰宝之一。该作品集在文学艺术上具有极高的价值,被 认为是中国古代散文和诗歌的巅峰之作。
归隐集的影响力不仅仅局限于文学领域,它还深刻地影响 了中国哲学、历史、艺术等多个领域。该作品集所蕴含的 思想和意义具有普遍性和深刻性,对于理解中国传统文化 和思想有着重要的意义。

《项脊轩志》ppt课件

《项脊轩志》ppt课件
1、亲人离世:祖母、母亲的先后离世 2、分家、亲情关系日渐疏离
读第三段 思考:这一段写的是喜还是悲?
喜。
轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
读第四、五段。 思考:补记这一部分,写是喜还是悲?
有喜有悲。 喜:夫妻在轩中的甜蜜时光 悲:妻死
本部分小结
分家悲亲人Fra bibliotek世读书自娱

轩被火不焚
妻死
夫妻轩中甜蜜时光
解题
从书斋的命名看作者的人生理想
“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名,以此为名, 有两重含义。
①书斋很小,如人的脊梁之间,从文中“室仅方 丈,仅容一人居” 可以看出。
②归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住,作者自 号“项脊生”,把自己书斋命名为“项脊轩”,含有 怀远追宗之意。史书记载,作者于嘉靖十九年(15 4)考取举人,60岁才中进士,授县令职,以后参加 八次会试,均没有考中。事实上,读完全文,让我们 感受到:归有光别号“项脊生”,从小就志向远大, 要博取功名,光宗耀祖,“项脊”二字,也可理解为 归有光要成为家族顶天立地的脊梁的人生理想。
吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣
课堂总结
一个小屋 两种感情 三世变迁
项脊轩 一喜一悲
借写项脊轩的兴废,用或 喜或悲的意脉,写与之有关 的家庭琐事和人事变迁。
先妣、先大母、亡妻
项 脊 曾轩 志 振

导入
“聊”斋
中国文人多雅趣,这不仅表现在他们琴棋书画、诗词歌赋才艺方 面,也体现在他们生活的饮食起居上,尤其关注居住环境,居所 不但是他们的生活空间,更成了文人的精神家园。
古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深 意的名字来表现自己的志趣追求。

《项脊轩志》ppt课件(7页)

《项脊轩志》ppt课件(7页)
项脊轩志
归有光
学习目标
• 1、掌握文中重点的文言字词。 • 2、了解本文平淡的表达中蕴含的深情 • 3、学习本文善于从日常琐事中选取富有特
征的生活细节来抒写感情的技巧。
复习回忆第一段
前后 对比
小、老、破、漏、暗 小、老、修葺、不上漏、洞然
•喜
珊珊 可爱
环境优雅 醉心书香
分崩离析
• 悲 怀念先人
以微笑吧,因为生者心中珍藏的该是你那微笑 的和气的旧影。
作业
• 背诵文章的第一段,熟读剩余部分。
• 运用细节描写,写一两件小事,表达自己 对亲人或者朋友的深情。
久试不效 悼念亡妻
家道衰落 人心隔阂 先妣源自大母无奈 哭泣长号 伤感
行文特色探究
• 于细小处见精神 平淡之中蕴含的深情
学而有思,学而有悟
正如开篇所言, 生命是一个不断失去的过程, 其实也是一个不断珍藏记忆的过程。 拜伦说过:
假如我又看见你,隔了那悠长的岁月,我该如 何致意?以沉默,以眼泪? 而我们说:

《项脊轩志》(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

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一间老屋
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日
稍微, 修缮,
名作状,

名作动, 名作动, 同“挡”,
略微 修理
从上面
பைடு நூலகம்
砌上围墙 环绕
抵挡
影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
混杂地 状语后置
栏杆
增添光彩
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟
摆满
伏下仰起 吟咏诗文
轩东故尝为厨,人往,从轩前过。
以前曾经
动词,“是” “经过”
余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩
连词,表修饰
介词,“凭”
凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
“总共” “能够”
“大概”
“被烧毁”,被动句 “……的 原因”
项脊轩的东边以前曾经是厨房,人们到厨房去,必须从轩前经过。我关着
窗子住在里面,时间长了,能凭着外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩 共遭过四次火灾,能够不被焚毁,大概是有神保护的缘故吧。
端坐
自然界的一切 声响
时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影
错杂
动,珊珊可爱。 引申为美好的样子。
项脊轩,就是原来的南阁子。室内只有一丈见方,
可以容纳一个人居住。百年老屋,灰尘泥土不断渗滴出水 来,雨水也往下流,每每挪移桌子,环顾四周,没有地方 可以安置。项脊轩坐南朝北,照不到太阳,每天一过中午 屋里就很昏暗。我稍稍修补了一下,使上面不再掉土漏水, 前面开了四个窗子,环绕庭院盖起围墙,用北墙来挡南面 的阳光,阳光照在墙上,反射进屋里,屋里才亮堂了。又 在院里种了兰花、桂花、竹子和其他树木,旧时的栏杆, 也就增加了光彩。借来的书堆满书架,时卧时起,长啸高 歌,或者静静地端坐,种种声音都能听到。庭院的台阶上 静悄悄的,小鸟时时来啄食,人过去都不飞走。每月十五 的夜里,明亮的月光洒满半面墙壁,桂花的影子杂乱地映 在墙上,风一吹,影子也跟着摇曳,袅袅婷婷,十分可爱。

《项脊轩志》PPT课件

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2.【答案】B B. “大理寺……主管……与外国往来之事”错。“与外国往来之事” 由礼部负责。 3. 【答案】B
B. “一旦家里的藏书散失”错,“故家有零落篇牍”指的是旧时的书香人家有零散 的书籍。
4.(1)我的妻子也从来不把情况告诉我,只是叫僮奴们去开垦荒地,在大旱之 年,只有我家的地获得丰收。 (1)“但”,只是;“荒莱”,开垦荒地;“岁”,年成。 (2)那个时候芍药花正盛开,我的妻子准备了美酒来慰劳我。 (2)“时”,那时;“具”,准备;“问劳”,慰劳。 5.和妻子感情深厚,而如今室犹在,妻已亡,于是写了《世美堂后记》以纪念 妻子,寄托哀思。 从文章最后一句“余退而伤之,述其事,以为《世美堂后记》”可知,归有光与 妻子感情深厚,而今室在妻亡,睹物思人,内心无限感伤,所以作者著文以寄托 哀思。
理解性默写
①室仅方丈 ②百年老屋 ③而庭阶寂寂 ④桂影斑驳 ⑤东犬西吠 ⑥乳二世 ⑦闻姊家有阁子 ⑧庭有枇杷树
可容一人居
尘泥渗漉
雨泽下注
小鸟时来啄食
人至不去
风移影动
珊珊可爱
客逾庖而宴
鸡栖于厅
先妣抚之甚厚
且何谓阁子也
吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
①前面开了四个窗子,四周围绕院子砌上墙,用(北墙)对 着南边射来的日光(使其反照室内),屋里才亮堂了。 (得分点:周、当、洞然)
中,一日,大母过( 看望 )余曰:“吾儿,久不见若( 你的 )影,何竟日( 整日 )默默
在此,大类( 很像
)女郎也?”比( 及,等到 )去,以手阖( 关闭 )门,自语曰:
“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之( 不一会儿 ),持一象笏至,曰:“此吾祖太
常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

《项脊轩志》ppt课件

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思考:悲在何处?

借一阁以寄三世之遗迹。——清•梅曾亮
一 间书斋
项脊轩,旧南阁子也
两 种感情
多可喜,亦多可悲
三 世变迁
祖辈,父母辈,自己
四 个女人

先大母,妪,先妣,妻子
五 件事情
修葺项脊轩;诸父异爨、老妪忆母、大母励 志、回忆亡妻
悲情
几世变迁、家道中落之悲凉 至亲离世、物在人亡之殇痛 读书未成、责任难尽之愧疚
“然余居于此,多可喜,亦多可悲。”
喜 “喜”在何处?
多 可 喜
室内书籍满架,庭中风景清雅,书香和闲趣皆有, 归有光逍遥惬意、自由自在、怡然自得,栖息在此。 除了少年读书时光让人内心欣喜,项脊轩还承载了 作者哪些美好的回忆?
归有光和妻子在轩中闲问古事、凭几学书的夫妻 恩爱琴瑟和鸣的美好回忆。补记部分是写婚后与项 脊轩有关的一段生活,主要表现丧妻前后的喜和悲, 两部分虽然写于不同期仍是紧扣了文眼,情感贯通, 可以组合成一个有机的整体。
树长,人亡!物是,人非!光阴易逝,情意难忘。由于想念人而触 及与人有一定关系的物,便更添了对人的思念;再由对物的联想,又 引发对往事的伤怀。于是托物寄情,物我交融,进一步把思念之情深 化了。只说树在生长,不说人在思念,它所产生的艺术效果则是:不 言情而情无限,言有尽而意无穷。
以景结情,达到“不言情而情无限,言有尽而意无穷”的效果。
自然的动作、朴实的话语,把一位疼爱、赞许、期盼、勉励孙儿的祖母形象刻画得淋 漓尽致,惟妙惟肖。
归有光的祖上一直是书香门第,还出现过五子登科的盛 况,自唐懿宗咸通十年至唐哀帝天祐二年,36 年间接连出了归 仁绍、归仁泽、归黯、归佾、归系等五名状元,占全了兄弟、 父子、祖孙状元。归家第三代归融的五个儿子,长子、二子、 三子中了进士,四子、五子中了状元,“五子登科”自此传为 佳话。归家因此享有天下状元第一家的美称。曾经,祖母对归有 光寄予殷切期望,勉励之语如在昨日,但归有光仕途不顺,功业 未成,因此感到深深自责与愧疚。

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是于太史公深有会处,不可不知此旨。(吴德旋《初月楼古文绪论》)
归有光在明代作家中的 地位
宋濂——明太祖称“开国文臣之首”。
明初







刘基——开国功臣之一。
前七子:
文必秦汉
拟古主义:
诗必盛唐
后七子:
唐宋派:
反对贵古贱今
反拟古主义:
反对一味模拟古人
公安派:
明末——小品散文:张岱
文学流派补充
前后七子——明中期影响文坛一百多年,主张复古、拟古“文必秦汉,
2.有学者说,瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
是后来补写的,对比前后文字流露出的情感,谈谈你的理解。
jiōng yǒu
关闭窗户
轩东,故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久
不被焚,被动句
之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
能够
大概

殆有神护者。
①释义:大概
且燕赵处秦革灭殆尽之际。
●思考与探讨8
●在书写项脊轩人事变迁时,我们感受到一个怎样的归有光?
青春的,积极的,内心安宁的,憧憬的,有信心的……

真性情啊,孤单的,寂寞的,愧疚的,思念的,无奈的……
●思考与探讨9
然余居于此,多可喜,亦多可悲。
请你结合你的理解填写:
全文的情感是(
)喜 (
)悲。
●思考与探讨9
重新朗读全文,结合全文,谈谈你觉得归有光对于这些“变动”
1568年(63岁) 任顺德府通判(管粮运、水利)
1570年(65岁) 任南京太仆寺丞(管皇家车马)
1571年(66岁) 去世
上海震川中学校园内塑像

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缺憾四:遭火未焚
第三段是补叙,非常简略,写了几件事?又有何作用?
“以足音辨人”和“轩四遭火而未焚”两件事。 “能以足音辨人”照应前文,既突出了小轩的寂静清幽,又同
分家后的纷乱隔膜形成鲜明对比,使“竟日默默于此”显得非 常合理。 写小屋四次遭火而未焚,更表达了作者悲喜交加,以及对小屋 的深厚感情。
树影摇动的样子
桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
在屋前新开四扇窗户,围着庭院筑起围墙,用来(北墙)挡住南边射来的阳光,经日光反照,屋子 里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等,往日的栏杆,也就增加了光彩。借来 的图书堆满了书架,我安居室内,有时长啸吟唱,有时静悄悄地独自端坐着,自然界的各种声响都 能清晰地听到;庭前、阶下却异常寂静,小鸟不时飞下来啄食,人到它面前也不离开。 在农历每月 十五日的夜晚,明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密,微风吹来,花影摇动,优美舒缓, 美丽可爱。
「作者介绍」
归有光字熙甫,号项脊生,世称震川先生
昆山(江苏昆山)人,明代著名散文家。 他自幼苦读,9岁能文,但仕途不顺,连续8 次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上,在 那里讲学二十余年。嘉靖四十四年(1565) 才中进士,授县令职,一生郁郁不得志。
作者简介
8岁时,母亲周氏去世; 17岁时,奶奶夏氏去世; 18岁时,写成《项脊轩志》前四段; 20岁时,考中院试第一名,之后参加乡试五次落第; 24岁时,娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏; 29岁时,发妻魏氏去世;32岁时,魏氏婢女寒花去世; 33岁时,重新拿出《项脊轩志》,补写最后两段; 35岁时,考中举人第二名,之后参加会试八次落第; 43岁时,长子去世;44岁时,继室王氏去世。 48岁时,倭寇作乱,归有光入城筹备守御,作《备倭事略》等; 60岁时,考中三甲进士;及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺

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房子西边和内室相连,先母曾经来过一次。老婆婆 常对我说:“这里,曾是你母亲站立过地方。”
30/73
妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以 指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从 板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。 而:表修饰 以:用。 老婆婆又说:“你姐姐在我怀中,呱呱地哭泣; 你母亲用手指敲着房门说:‘孩子是冷呢?还 是想吃东西呢?’我在门外一一回答。”话还 没有说完,我就哭起来,老婆婆也流下了眼泪。
这个象笏是一件官宦人家才有 东西,并为象牙制成,可见归 有光外祖 为官不小,在朝堂 之上面向皇帝陈说国事,是外 祖 家当年荣耀,老祖母言行 举止充分说明其对孙子深切期 望。
41/73
相关背景
• 归有光自幼饱读诗书,天资聪明,9岁 能文,但屡试不第,直到35岁才中举人,其 后二十余年,八次会试不第,会试是三年一 次。直到六十多岁才中进士,当了湖州长兴 县县令。因为作官正直,不与上级官吏及地 方豪绅同流合污,三年后被明升暗降为顺德 府通判。以后在大学士高拱保荐下做了南京 太仆寺丞,但只做了一年就病死任上。
存放
⑥令女居其上,浮之河中

26/73
先是,庭中通南北为一。迨诸父 异爨,内外多置小门墙,往往而是。
先是:即“先于是”,在此以前。 原先。
B
为客一逾:组庖成而一宴体。
迨:等到。
,“一”是B数顺词接作连名词词
C 内呱外呱:在而里泣面在外面,名词做C状修语饰连词 D 往而而往:庭: 表修处阶饰处寂。。寂还有其它是使:用这方么D法。转:折连词
• 上:从上面,名词做状语
• 使不上漏:使之不上漏,省略句 前:在前面,名词做状语
• 垣墙:筑起围墙,名词做动词 • 以:用来 • 当:同“挡”,阻挡。

9.2 《项脊轩志 》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

9.2 《项脊轩志 》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

项脊轩志
问题: 作者是如何围绕“项脊轩”来叙事抒情的? 文中的叙事与抒情又有什么特点?
项脊轩志
第一段: 百年老屋——修葺一新
“多可喜”
项脊轩志
第二段: 诸父异爨——老妪忆母——大母过余
“多可悲”
项脊轩志
第三段: 足音辨人——遭火不焚
深刻记忆
项脊轩志
第四、五段: 时至轩中——何谓阁子——室光,字熙甫,别号震川,世称“震川先 生”,今江苏省昆山市人,明朝中期散文家、官员。归 有光崇尚唐宋古文,其散文风格朴实,感情真挚,是明 代“唐宋派”代表作家,被称为“今之欧阳修”,后人 称赞其散文为“明文第一”。
项脊轩志
志:古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 项脊轩:作者青年时代朝夕所居的书斋。
项脊轩志
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱 呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”
一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类 女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则 可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝, 他日汝当用之!”
项脊轩志
回顾与梳理
古代散文写法比较自由,但优秀的作品在章法、语言方面 都颇有讲究。阅读古代散文,我们可以从作品的题目、文体、 艺术手法等方面入手,理解文章的主要内容,梳理文章的行文 思路,赏析文章在艺术表现上的特色。
——复葺阁子——树茂如盖 深沉情感
项脊轩志
纵观全文,以项脊轩起笔,以项脊轩作结,文中不断点示, 用一间旧屋作线索,将人物和事件联系在一起,真切再现了祖 母、母亲、妻子的音容笑貌,也表达了作者对于三位已故亲人 的深沉怀念。
“借一阁以寄三世之遗迹” “形散而神不散”

《项脊轩志》课件(共36张PPT) 统编版选择性必修下册.ppt

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课堂小结
作者紧紧抓住项脊轩里悲欢离合的日常生活琐事,通过细 节描写,用清新淡雅之笔,表达了“多可喜,多可悲”。这也 是归有光散文的基本风格。 项脊轩,一个不起眼的小阁子, 却关联着家族盛衰,凝聚着三代人的亲情。轩的空间有限,情 的延伸无限。这就是《项脊轩志》之所以被历代评论家推崇的 根本原因。
随堂练习

始为篱,已为墙(动词,修筑) 轩东故尝为厨(动词,是) 庭中通南北为一(动词,成为) 吾从板外相为应答(动词,作为)

每移案,顾视无可置者(动词,搁,安放) 内外多置小门(动词,设置)

比去,以手阖门(副词,及,等到) 朋比为奸(动词,勾结)

以当南日(介词,用来,表目的) 能以足音辨人(介词,凭借) 执此以朝(连词,表修饰)
斋:原指古人斋戒时的居所。 也常指雅静的书房、学舍等。
辕:旧时指军营、官署的外 门,借指衙署。
基 1.识记字音
础 渗漉(shèn lù)兀坐(wù) 呱呱而泣(gū)
梳 理
修葺(qì)
迨(dài) 象笏(hù)
垣墙(yuán) 异爨(cuàn) 扃牖(jiōng yǒu)
栏楯(sh不效,儿之成,则可待 乎!’”一个轻轻的关门动作,几句自言自语,细致地 透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。 “顷之,持一象笏至,曰:‘……他日汝当用之!’” 寥寥几笔,平淡之至,但感人至深,“令人长号不自 禁”;同时,也准确地勾勒出了一位慈祥、平易近人的 出身于官宦之家的老人的形象。
3.文章的语言有什么特点?
(1)语言清淡,不事雕饰。 此文在叙事上以白描见长,抒情亦以素朴为本。老老实
实地回忆,平平淡淡地叙述,其淡如水,其味弥长。如写老 祖母来看望和勉励“我”的场面中,作者依次将事情如实道 来,却十分真实感人。一见面,老祖母说:“吾儿,久不见 若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”语气亲切而又诙谐, 贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去,“以

《项脊轩志》知识点ppt课件

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18
“吾从板外相为应答”的“相”“为”分别是什么 意思?
为——对 相——指对方
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19
〈动
(会意。从音,从人。本义:奏乐完毕) 竟,乐曲尽为竟。——《说文》
凡乐成则告备。——《周礼》。汉·郑玄注:“成, 谓所奏一竟。”
泛指结束,完毕[finish;complete] 竟,终也。——《玉篇》 秦王竟酒。——《史记·廉颇蔺相如列传》 〈名〉
卯簿派差役去催缴,如到期不缴,拘衙受刑叫“比 卯”)。
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26
偃: 1、 仰面倒下,放倒:~卧。~仆。~仰(俯 仰,喻随俗应付)。~旗息鼓。 2、 停止:~息。~武修文。 3、 古同“堰”,堤坝。
扃牖:
(1).门窗。 晋 刘伶 《酒德颂》:“日月为扃牖,
八荒为庭衢。” 唐 杨炯 《群官寻杨隐居诗
《项脊轩志》知识点
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1
补充
• 静言思之——言既遂也 • 正襟危坐,而问之 • 逝者如斯而未尝往也
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2
• (一)、文言实词掌握
• 1、三五之夜
农历十五
• 2、凡再变矣
两次
• 3、大母过余曰
看望
• 4、久不见若影
你的
• 5、比去

• 6、余既为此志
已经
• 7、吾妻归宁
已婚女子回娘家省亲。
好脚色, 掌珠 、 秋香 秀骨姗姗,也过得去。”
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17
迨 <连>
dài (形声。从辵,台声。本义:及,到) 同本义
迨至菡萏成花。――明·李渔《闲情偶寄·种植部》 又如:迨及(达到) 等到
迨诸父异爨。――明·归有光《项脊轩志》 又如:迨至(及至,等到);迨闻(等到听说);迨后(等到) 趁;乘 请迨其未毕隐(阵)而击之。――《公羊传·僖公二十二 年》 又如:迨吉(男婚女嫁皆合时宜) 迨dài等到,达到。
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项脊生说:巴蜀地方有个名叫清的寡妇, 她继承了丈夫留下的朱砂矿,采矿获利为 天下第一,后来秦始皇筑“女怀清台”纪 念她。刘备与曹操争夺天下,诸葛亮出身 陇中由务农出而建立勋业。当这两个人还 待在不为人所知的偏僻角落时,世人又怎 么能知道他们呢?我今天居住在这破旧的 小屋里,却自得其乐,以为有奇景异致。 如果有知道我这种境遇的人,恐怕会把我 看作目光短浅的井底之蛙吧!
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余区区处败屋之中,方扬眉瞬目 ⑤, ⑤余区区处败屋之中,方扬眉瞬 目:区区,渺小的样子。败屋,破 旧的房屋,这里指项脊轩。扬眉瞬 目,眼睛一睁一阖。
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谓有奇景,人知之者,其谓与坎 井之蛙何异⑥? ⑥人知之者,其谓与坎井之蛙何 异:人知之者,定语后置,知之之 人,知道他的人。其,指人知之者。 谓,认为,以为。坎井,一说是浅 井,一说是废弃的井。
之!” .
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水,直 泻而出,完全失控
语未毕,余泣,妪亦泣
情动于中,有泪无 声,含蓄而有节制
庭中始为篱,已为墙, 凡再变矣(分家)
从客观的记述中 寄予深长的感叹
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情感表达极有层次 由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈
补记:怀念亡妻
时至轩中,从余问古 事,或凭几学书。
生前

吾妻归宁,述诸小妹 语曰:“闻姊家有阁子, 且何谓阁子也?”
2、善于利用细节描写。 3、语言委婉含蓄,清新淡雅,感
情浓郁真挚。
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选取生活中的小事

室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪 慈

又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣 门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’”

大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日
祖 默默在此,大类女郎也?”

母 望 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则 可待乎!”
栏楯(shǔn) 修葺( qì) 异爨(cuàn) 汝姊(zǐ) 长号( háo) 婢(bì)女 呱呱( gū) 象笏( hù)
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修葺前后的项脊轩:
修葺前
修葺后
狭小
室仅方丈,可容一人居。 每移案,顾视无可置者。
破漏
百年老屋,尘泥渗漉, 雨泽下注。
稍为修葺, 使不上漏。
不漏
前辟四窗, 垣墙周庭, 日影反照, 室始洞然。
比去,以手阖门, 殷切 自语曰:“…儿之成,期望
则可待乎!”
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语言委婉含蓄
庭有枇杷树,吾妻死 之年所手植也,今已亭亭 如盖矣。
不言情而情无限 言有尽而意无穷
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书中省略的一段内容:
项脊生曰①:“蜀清守丹穴,利 甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台②。 刘玄德 与曹操争天下,诸葛孔明起陇 中③。方二人之昧昧于一 隅也,世何 足以知之④?余区区处败屋之中,方 扬眉瞬目⑤,谓有奇景,人知之者, 其谓与坎井之蛙何异⑥?
明亮
阴暗
又北向,不能得日, 日过午已昏。
杂植兰桂,
庭阶寂寂, 幽雅
明月半墙, 桂影斑驳。
鲜明对. 比 多可喜
鉴赏课文
“万籁有声”是什么意思?
明确:指自然界发出的一切声响都能听到。 籁,孔穴里发出的声音,也泛指声音。
“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好?
“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋 里静得连最细微的声音也能听到。以有声 写无声,这与“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽” (王籍诗句)一样,以有声反衬“静”字。 而这种静是有灵气的“幽静”,而不是一 片“死寂”,真可谓“此时有声胜无声”
归有光
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作者简介 归有光(1502-1571),
字熙甫,号震川,江苏昆山人。 他自幼苦读,九岁能文,但命 途不顺,35岁才中举人,后来 连续八次考进士不第。无奈, 后来迁居至上海嘉定安亭江上, 在那里读书讲学二十余年。学 生称之为震川先生。到60岁他 才中了进士,授县令职,官至 南京太仆寺丞,卒于官,有 《震川文集. 》40卷。
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解题
1、项脊轩
是归有光的书斋名,归有光的远祖归隆道 曾在太仓(江苏太仓)项脊泾居住。作者自 号项脊生,又把自己的书斋题为“项脊轩”, 含有追宗怀远之意。
2、志
“志”就是“记”的意思,是古代记叙事 物、抒发感情的一种文体。
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听朗读,辨字音
渗漉(Shèn lù) 兀(wù)坐 斑驳(bó) 老妪(yù) 阖( hé)门 偃(yǎn)仰 扃牖( jiōng yǒu) 门扉( fēi)
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刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明 起陇中③。 ③刘玄德与曹操争天下,诸葛孔 明起陇中:玄德,刘备的字。陇中, 即隆中,诸葛亮隐居之地。
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方二人之昧昧于一 隅也,世何足 以知之④?
④方二人之昧昧于一隅也,世何 足以知之:方,当。二人,指寡 妇清和诸葛亮。昧昧,不明的样 子,指不被人知道。隅,墙角落。 也,用在句中,表示停顿。世, 世人。之,指代二人。
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项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门,墙往往而是。
东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。
多 回忆母亲: 先妣尝一至

娘以指扣门扉曰:“儿寒 乎?欲食乎?”

“吾儿,久不见若影,何竟日默
默在此,大类女郎也?”
追忆祖母: 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之
则可待乎!”
持一象笏至,曰:“…他日汝当用
――林纾
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借一阁以寄三世 之遗迹。
——清·梅曾亮
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“予读震川文为女妇者,一往 情深,每以一二细事见之,使人 欲涕。盖古今事无巨细,唯此可 歌可泣之精神,长留天壤。”
——明末清初·黄宗羲
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归氏 散文
归氏散文源出于《史记》,取法 于唐宋八大家,他和王慎中、唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为 “明文第一人”(黄宗羲语),当时 人称他为“今之欧阳修”。其散文不 是以重大的题材反映他所处的时代, 而是通过记叙一些日常生活和家庭琐 事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。其中《项脊轩志》可为代表, 其他如《先妣事略》、《寒花葬志》, 也很感人。他的散文对清代桐城派 (方苞、姚鼐、刘大櫆)影响很大。
室坏不修。
死后
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣。
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鉴赏课文
为什么文末还要写“庭有枇杷树,吾妻死 之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”?这
样写的好处是什么?
明确:文章结尾,贵有余味。这篇课文的 结尾,可说是“言有尽而意无穷”。“庭 有批把树,吾妻死之年所手植也。”作者 睹物思人,物虽在而人已去,看到树,就 似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎听到妻 子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖 矣”,(作者以乐景衬哀情,)寄寓了自己 对妻子早亡的深深悲痛。
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项脊生曰①:“蜀清守丹穴,利甲天 下下,其后秦皇帝筑女怀清 台:清,秦代蜀地的一寡妇名。丹穴, 朱砂矿。利,利润。甲,第一。史载, “巴寡妇清,其先得丹穴,而擅其利 数世,……能守其业,用财自己,不 见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之,为 筑女怀清台。”
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这段文字体现出作者怎样的观点?
处在狭小空间,难见广阔天地;只 有走出狭小空间,方能大有作为。
这段文字体现出作者怎样的创作意图?
这一段是作者的议论,这里既有 自我解嘲,又将自己与历史伟人相 比较,表明自己不甘于永远处在 “败屋之中”的志愿。
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“震川之述老妪语, 至琐细,至无关紧要, 然自幼失母之儿读之, 匪不流涕矣。”
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项 多可喜: 文人闲适之情
脊亦 轩
今衰昔盛
志 多可悲
悼念亡母
物在人亡 怀念祖母
回忆亡妻
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总结
本文借项脊轩的兴废,写与 之有关的家庭琐事和人事变迁, 表达了人亡物在、三世变迁的感 慨以及对祖母、母亲和妻子的深 切怀念,真切感人。
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写作特色:
1、善于选取生活中的琐事,表现
人物的音容笑貌,寄托深情。
顷之,持一象笏至,曰:“…他日汝当用
之!”
亡 妻
吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或 凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻

姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年, 爱
吾妻死,室坏不修。.
细节描写:
环境
万籁有声,而庭阶寂寂。 幽 小鸟时来啄食,人至不去。静
“蝉躁林愈静,鸟鸣山更幽。”
人物
祖母
——南梁·王籍
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