2015届高三二轮复习文言实词推断课件(公开课)

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4题：然世未有见虎而不惧者„„然曩余闻云安 多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者， 虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久 之，至以首觝触，庶几其一惧，而儿痴，竟不 知怪，虎亦卒去。 庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？
结合上下文，寻找有效信息 “虎熟视久之，至以首觝触” “而儿痴，竟不知怪” “……其一惧” 庶几：希望
辨 明 通 假
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文言实词含义的推断
方法三、通假推断法：有时对文言文中某个
实词无法理解时，根据通假音同或音近的原 则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出 发，以另一个可能与之相通的字代入试解来 推断词义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯
通“背”，背叛 通“现”，出现 通“邀”，邀请
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练一练
1、每责一头，辄倾数家之产 2、薄而观之
成语印证
可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。
可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼 的意思。
3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。
联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。
4、“治平至百余年，可谓久矣”
“治”即“长治久安”中的“治”（太平）31
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文言实词含义的推断
方法二：借助字形推断
汉字是表意文字。汉字中的 形声字占80%，形声字的形旁也 就是我们经常说的“偏旁”，与 字义联系密切。从字的形旁可以 推测字义。
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例题展示： 讨论下列句子中的划线词的词义。
1、迨诸父异爨（cuàn），东西多置小门。
从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的 情状。联系句子可知应解释为“灶台”，“烧火
二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌 握一些推断文言实词的方法与技巧。
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本课复习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合
具体语境，根据上下文准确推测实词词义。
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一、想一想
借助语境
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧， 帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面
海南屯昌思源实验高级中学 周厚东
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讨论：
请你说说句子
“有飞骑犯法，善才（人名 ）绳之”，谁能准确解释“绳”这个词? 你是想到什么巧妙的方法解决的？
飞骑：唐代皇帝的侍卫军士。
绳：用绳子捆，引申为制裁、约束
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考点阐释
《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实
词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释， 选出正确或错误的一项；
褒义，顽皮
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3、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。
“深”有“深厚” 之意，但联系下文 “父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将 军” 的具体表现，可见“深”为贬义， 应释为 “刻毒”。
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丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào
籴：买进粮食 粜：卖出粮食
你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？
借 助 字 形
你是用什么巧妙的方法解决的？
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对下列句子中加点的词的解释，不正确 的一项是 A.危素、张起岩并荐，不报 报：答 复。 B.多惠政，赐金带宠之 宠：重用 。 C.祈天永命之要 祈：恳求。 D.法天道，顺人心 法：效仿。
8.
8、答案：B解析：宠：以……为宠，把……作为宠信。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。
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1、文过饰非 2、前倨后恭
文，掩饰 倨，傲慢
你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？
借助结构分析
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文言实词含义的推断
方法四、结构观察法：利用文言句法特点推
断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并 列，互文等相近似的语言结构，来推断处于 对应位置上的词语的意义。这些对应的词语 往往在意义上相反，相近（相同）。 破—下，攻破 1、方其破荆州，下江陵
煮饭”。
2、冀得一归觐
加点字“觐”虽比较眼生，仔细一想，《谭 嗣同》中有一句“至七月，乃扶病入觐”，具体 意思可能记不得了，但从形旁“见”上，猜出与 “见”有关，可以解释为“拜见”。
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1、从“刂（刀）、弓、戈、斤 （斧）”者与 兵器 有关
2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、 虫”者与 有关 动物 3、从“讠 （言）、辶（走）、彳 （行）”者与 人的行为 有关
“词不离句，句不离篇”是古已有之的
阅读准则，对于一眼不能识别的文言实 词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾 后，披文入理，推断出其意义。
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学以致用： 1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐 （dài）曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故 汉追及之 。 绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷 了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大 泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思 肯定为“欺骗”。 ２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
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五、想一想
①将军身披坚执锐
从句子成分看，“坚”“锐”分别充当 “披”和“执”的宾语，
坚硬的盔甲 “坚”解“ 锐利的兵器 “锐”解“
”， ”才能搭配。
借助语法知识
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文言实词含义的推断 方法五：借助语法推断 主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语
主语、宾语常由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词充当。
飞奔的马
6、据崤函之固，拥雍州之地
险固的地方
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能力训练
（一）下列句子中的划线词怎样解释？
1、“忠不必用，贤不必以” 由“用”可以推出“以”为“用”的意思。 2、“变姓名，诡踪迹” 由“变”推出“诡”为动 词，是“隐蔽”的 意思。 3、不使内有பைடு நூலகம்帛，外有赢财。
“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意 思也是“多”。
思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。
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温馨提示：1、教材积累是前提
高考题中，百分之九十五以上的文言字词
都出自于教材，复习好教材，就能为答好 文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文 言选段时，要想到自己学过的课文中有没 有类似这样的字词和句式，当然，还要再 看一看情况是否相同。总之，教材是本， 课外选文是末，所以说牢固的基础是很重 要的，建议同学们把各册教材梳理一下， 掌握课下注释中重点的实词虚词。
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学以致用
其后秦伐赵，拔石城。《 廉颇蔺相如列传》
1．城之不拔者二耳。 2．即道人意中事，无毫发爽
拔：被攻取。 爽：差错
女也不爽，士贰其行《 诗· 卫风· 氓》
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一、借助语境推断 二、借助字形推断
三、借助字音推断
四、借助对称结构推断 五、借助语法推断 六、借助成语推断 七、借助课文推断
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1、运用这几种方法时要结合语境，多角度
称之曰：“此黠（xiá）儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩
子，必将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩 子，必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为 褒义
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文言实词含义的推断
方法一、借助语境法：文言实词意义，
推断词义的基本原则就是要把词放到句 中去理解，根据上下已知条件加以仔细 研释。
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课后寄语：
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅 不以三隅反，则不复也。”
孔子说：“不到他努力想弄明白而 不得的程度不要去开导他；不到他心里 明白却不能完善表达出来的程度不要去 启发他。如果他不能举一反三，就不要 再反复地给他举例了。”
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“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”
（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、 “结发”（男子成年） 古文中“用事”专指“掌权”，
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3、归纳总结很重要
例：拜(授予官职)
除(授职) 擢( 提拔) 迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放) 辟(征召) 左迁( 降职) 谪(贬官，降职或流放) 窜 (放逐) 掾(古代属官的通称) 黜( 贬退)；遣(贬谪) 举(提拔，推举)
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课后练习 1题：判断对错
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔 蜀 D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近
日薄西山：薄，迫近，接近。太阳快落山了。 比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
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2题：
张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相， 曰：“恐天下以吾私广国。”
（偏爱、偏私）
吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》
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禾-- 五谷 皿-- 器具 目--- 眼
歹-- 死亡 纟-- 丝麻 绳索 贝-- 钱财
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学以致用
1、农人告余以春及，将有事于西畴。
田 地
2、方其系燕父子以组 3.生而眇者不识日
绳索 瞎 ，双目失明
4.王以和为诳，而刖[yuè]其左足。 砍
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1、旦日不可不蚤自来谢项王 （“蚤”通“早”，早点儿） 你能推断出 “蚤”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？
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3题
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖， 姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力 争不变，使者不能夺。
对下列词语的解释，不正确的一项是
B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫 改变
沛公不胜杯杓，不能辞。 《鸿门宴》 行年四岁，舅夺母志。 《陈情表》
七、想一想
1、除南清河太守
借助课内积累
联系课内：李密《陈情表》“除臣冼马”， ——授予官职
2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。
联系课内：乘彼垝垣，以望复关。----登
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文言实词含义的推断 方法七：借助课文推断