第二节《滑轮》PPT课件

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初三物理《滑轮》PPT课件

初三物理《滑轮》PPT课件
A
F
科学世界
轮轴和斜面 杠杆、滑轮都是简单机械,它们还可以变形为轮轴。
下面是几种轮轴 1. 井上的辘轳 从右边看过去,可画成下图:
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
F2
l1 = R
l2 = r
O
F1
2. 汽车的方向盘 从上边看下去,也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
20公分
20公分


将玩具车升高 20 公分,甲最费力,丙最省力,由此可知斜面越缓和越省力。
其他斜面
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汇报人姓名
拉力的方向
拉力的大小
作用点移 动的距离
观察
直接提重物
用动滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用动滑轮提重物
结论

测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向上
不改变
省力
费距离
动滑轮 (1)能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。 (2)能否省力? 动滑轮能省力。 (3)能否省距离? 动滑轮不能省距离。
F1
F
探究动滑轮与定滑轮的特点 探究实验
使用定滑轮有何好处?
拉力的方向
拉力的大小
作用点移 动的距离
观察
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向下
改变
近似相等
相等
定滑轮 (1)能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向。 (2)能否省力? 定滑轮不能省力。 (3)能否省距离? 定滑轮不能省距离。

《滑轮》课件

《滑轮》课件

《滑轮》课件•滑轮基本概念与分类•滑轮的工作原理与特性•生活中的滑轮应用实例•滑轮在工业生产中的应用•滑轮维护与保养知识普及•实验操作:探究滑轮性能及影响因素目录CONTENTS01滑轮基本概念与分类定义滑轮是一个周边有槽,能够绕轴转动的小轮。

由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。

作用滑轮是变形杠杆,属于杠杆类简单机械,用途很广。

在我国早在战国时期著作《墨经》中就有关于滑轮的记载。

中心轴固定不动的滑轮叫定滑轮,是变形的等臂杠杆,不省力但可以改变力的方向。

中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮,是变形的不等臂杠杆,能省一半力,但不改变力的方向。

实际中常把一定数量的动滑轮和定滑轮组合成各种形式的滑轮组。

滑轮组在起重机、卷扬机、升降机等机械中得到广泛应用。

定义及作用滑轮的分类定滑轮使用滑轮时,轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。

定滑轮不省力,例如2N=2N,但是可以改变力的方向。

属于滑轮原理的应用,和机械功的讨论。

实质上是动力臂等于阻力臂的杠杆。

动滑轮轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。

动滑轮实质是动力臂等于2倍阻力臂的杠杆(省力杠杆)。

它不能改变力的方向,但最多能够省一半的力,但是不省功。

与定滑轮能够组成滑轮组。

是日常生活中常用的简单机械。

相关术语解析绳子自由端就是连接着动滑轮的那段绳子,因为动滑轮可以左右移动,所以绳子也跟着一起移动,就叫绳子自由端啦。

不管动滑轮移动到哪里,绳子自由端始终在那一端。

绳子固定端就是连接着固定物体的那段绳子,比如一个定滑轮在绳子的上面,那么连接着定滑轮的那段绳子就是绳子固定端了。

02滑轮的工作原理与特性工作原理介绍滑轮的定义滑轮是一种简单机械,由一个可绕固定轴转动的轮子构成,用于改变力的方向和大小。

工作原理当绳索或链条绕过滑轮时,滑轮会转动,从而改变力的方向和大小。

根据滑轮的位置和作用方式,可分为定滑轮、动滑轮和复合滑轮等。

滑轮(PPT课件(人教版))共22张

滑轮(PPT课件(人教版))共22张
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受 的拉力是__10_0 _N。人匀速拉绳子的力是__5_0 _N (动滑轮自重不计)
3:如图所示的四个滑轮组中,图_(_b _) 可省一半力,图 _(_c_) 最费力,图__(a_) _和图__(d_) _用力大小一样。
L1
O
L1= L2
相当于一个 等臂杠杆
GF
F=G
F F
L1 L2
O
L1=L2
相当于一个 等臂杠杆
F=G F
改变拉力方向后,还
是等臂杠杆,所以只
G
使用定滑轮,无论拉
.O l1
l2
F
A:支点在边缘O处
B:实际上是动力臂l1为阻力臂l2的2倍的杠杆。
动力F为阻力G的
子段数n有关。动滑轮被几段绳
子吊起,所用力就是物重的几
分之一即
F=
1 n
G
F
7F段绳子承担
6段绳子承担 F=(1/7) G
F=(1/6G)G
G
F 18段绳子承 担F=(1/18)G
思考题:
在左图所示的滑轮组中,
分析:图中吊起动滑轮的绳子跟数为5
(a)若动滑轮重G/不计,拉力F是多少?
F=15 G F
讨论一下,你能设计出几种组合方式?把你的 方案画在下面方框中,并动手做一做。 F
F
F
G
G
G
⑴、活动5:组成滑轮组
F
F2段绳子承G担 F 2段绳子承担 3段绳子承担 还F可=(以1/2用)G多几个滑轮F=来(1G组/2)成G滑轮组F吗=?(1/试G3)试G 看。
F
F
F
G

滑轮及其应用课件

滑轮及其应用课件

n=4
开心探究2:滑轮组的省力情况
讨论:提起重物使用的拉 力与物重相比较,再数一数承 担物重的绳子有几段,你能发 现什么?
实验表明:使用滑轮组吊 重物时,(若动滑轮重和磨擦 不计),滑轮组用几段绳子吊 起物体,所用拉力就是物重的 几分之一。 G F= 1 G n A G B
观察老师的实验,分析 物体上升的距离(h)与手拉绳 子通过的距离(s)间的关系。
矿坑中学
岳中光
第二节 滑轮及其应用
周边有槽,能绕轴转 动的小轮叫做滑轮。


带凹槽的轮

生活中的滑轮
起重机
晾衣架
塔机
旗杆顶部

动手试试
小组合作:用一根绳、一个滑轮 和支架将货物提升到高处,你有 什么方法? 用钩码替代重物来模拟。
滑轮的分类
定滑轮: 使用时,滑轮的轴 固定不动
动滑轮: 使用时,滑轮的轴 随物体一起运动
s=nh
课堂训练: 1:如下图(a)所示,物体A重50N,在力F作用下匀速上 升时,F应等于___N。(不计摩擦) 50
F
图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示,物体B重为200N,挂重物的钩子承受 200 100 的拉力是____N。人匀速拉绳子的力是____N (动滑轮自重不计)
3、说出下图中吊起600N的重物拉力 各是多少N?(不计滑轮重和摩擦)
动滑轮实质: F 动力臂是阻力臂 2倍的杠杆
O
2r r G
思考:定滑轮的优点可以改 变拉力的方向;动滑轮的优点 是可以省一半力,。如果既要省 力又要能改变拉力的方向,我 们应该怎么办呢?
开心探究2:滑轮组
由一个定滑 轮和一个动滑轮 组成的滑轮组, 你认为有几种组 合方式?

《滑轮》PPT[优秀课件资料]

《滑轮》PPT[优秀课件资料]

2、滑轮组由( A )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子
3、起重机用( C )吊起重物。A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组的滑轮个数是( C )。A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上 10
11
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点,既能 ( 省力 ), 又能( 改变力的方向 )。 3、滑轮按组装方式不同,可分为(滑轮组)( 定滑轮)、( 动滑轮 )。
4、滑轮组的动滑轮越多,就越( 省力 )。
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了( C )。
A. 定轮组
B. 动轮组
C. 滑轮组
动滑轮: 能省力,但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来, 使它们即省力又方便呢?
5
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。
6
实验记录表(1)
直接提升重 用滑轮组提 我们的发现 物的力(N) 升重物的力
(N)
2
1
用一个定滑
3
1.5
轮和一个动
滑轮,能省
4
2
一半的力,
1
要把钢材、木料、水泥等运 到楼上通常会怎样做呢?
2

人教版八年级下册物理《第2节滑轮》课件(共16张PPT)

人教版八年级下册物理《第2节滑轮》课件(共16张PPT)

一、定滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的 示数F/N
钩码移动 距离h/cm
测力计移 动距离 S/cm
钩码移动 方向
拉力移动 方向
1 1、组装定滑轮。
测力计移动距离S/cm
2 使用动滑轮________省力,________改变力的方向。
2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系 。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。
o
三、动滑轮的实质
F
l1 l2
G
F F
FF
G G G
1、下列各图中利用了动滑轮的( D )
2、如下图所示,物体B重100N,在力F作
用下匀速上升时,F应等于_1_00_N。
(不计摩擦) 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢?
6、对数据进行分析,得出结论。 使用动滑轮________省力,________改变力的方向。 2、用弹簧测力计测出钩码的重力并记录。 4、拉动弹簧测力计先使钩码的底端与刻度尺的零刻线处相平,观察弹簧测力计挂钩底端在刻度尺的位置,拉动弹簧测力计使钩码移动 一定的距离,记录钩码移动的距离和测力计移动的距离。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。 (均填 “>”“<”或“=”) (2)探究得出的结论是:使用定滑轮________省力,能改变力的方向; (3)使用_________滑轮费距离。 2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系 。 5、记录钩码移动的方向和拉力的方向。 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢?
二、动滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的 示数F/N

人教版八年级下册物理12.2《滑轮》课件(共21张PPT)

人教版八年级下册物理12.2《滑轮》课件(共21张PPT)

2、如图所示,绳子与滑轮重不计,
物体处于静止状态,如果M1=5kg, 那么M2应等于____1_0___ kg
随堂练习
随堂练习
3、如图所示,用三个滑轮分别拉同一个物体,沿同
一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别是F1、F2、
F3,比较它们的大小应是( A )
A.F1>F2>F3
B.F1<F2<F3
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
课前导入
想想议议
为什么会出现这样的笑话?你能解释其中道理吗?
小孩儿的体重比物体的轻。
学习目标
学习目标
(1)认识定滑轮和动滑轮; (2)了解定滑轮和动滑轮的结构、特点; (3)了解滑轮组的结构; (4)知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
实验
研究定滑轮和动滑轮的特点
研究以下几个问题
1.使用定滑轮、动滑轮是否省 力(或更费力)?
2.使用定滑轮、动滑轮是否省 了距离(或更费距离)?
3.什么情况下使用定滑轮,什 么情况下使用动滑轮?
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
如图进行安装定滑轮和动滑轮进行实验 数据获得与整理
提起钩码的方式 拉力的大小 拉力通过的距离 直接提起
想想议议
使用定滑轮不省力, 使用动滑轮能省力,但 但能改变用力方向。 不能改变用力方向。
为了结合两者的优点 ,我该怎么做呢?有 没有这种可能呢?
二、滑轮组
新知探究
滑轮组既可 以省力,又 可以改变力 的方向。
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
二、滑轮组 实验
新知探究
滑轮组的安装

滑轮ppt课件

滑轮ppt课件

滑轮的摩擦与润滑
滑轮的摩擦是指滑轮与绳索或其他接触物体之间的相互作用 力,摩擦力的大小与接触表面的粗糙度、材料和润滑状态等 因素有关。
润滑是降低滑轮摩擦的有效方法,通过在接触表面涂抹润滑 剂,可以减小摩擦力,提高滑轮的使用寿命和效率。在实际 应用中,需要根据不同的使用环境和条件选择合适的润滑剂 和润滑方式。
详细描述
绿色环保滑轮采用可再生或可回收材料制成 ,如木质、竹质等天然材料,以及铝、镁等 轻质金属材料。同时,通过优化设计和制造 工艺,实现滑轮的节能减排和资源高效利用 。这种设计与制造理念将有助于推动滑轮行 业的可持续发展,为建设美好的生态环境做
出贡献。
THANKS
感谢观看
03
滑轮的制造与材料
滑轮的制造工艺
铸造法
通过将熔融的金属倒入模具中,冷却凝固后形成滑轮的形状。铸造法 适用于大型滑轮的生产。
锻造法
通过高温加热滑轮材料至塑性状态,然后通过锻压、弯曲等工艺形成 滑轮的形状。锻造法适用于小型滑轮的生产。
焊接法
通过将两个或多个滑轮材料焊接在一起,形成完整的滑轮。焊接法适 用于大型或特殊形状的滑轮生产。
机械加工法
通过车削、铣削、钻孔等机械加工方法,将滑轮材料加工成所需的形 状和尺寸。机械加工法适用于小型、高精度滑轮的生产。
滑轮的材料选择
01
02
03
04

具有较高的强度和耐磨性,适 用于重载、高强度的工作环境

铸铁
具有较好的耐磨性和耐冲击性 ,适用于中等载荷、中等速度
的工作环境。

具有较好的耐磨性和耐腐蚀性 ,适用于轻载、低速的工作环
工业制造中的滑轮应用
在工业制造领域,滑轮被广泛应用于 各种生产线和设备中,用于吊装、搬 运和导向等作业。滑轮在工业制造中 可以提高生产效率、降低成本和提高 产品质量。

滑轮-ppt课件

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12.2 滑轮
学习目标
• 1.能识别定滑轮和动滑轮。(物理观念) • 2.能通过实验,认识定滑轮和动滑轮的特点,并能根据需 要选择合适的滑轮解决实际问题(物理观念、科学探究) • 3.会安装滑轮组,并能根据安装情况分析拉力的大小与物 重的关系。(物理观念、科学思维)
生活中有时我们会看到工人 站在地面上,利用滑轮将 建筑材料提升到楼上。这样 使用滑轮有什么好处? 会省力吗?
实验器材:
钩码两个,滑轮两个,弹簧测力计、铁架台、细绳、刻度尺
设计实验与制定计划
分别使同一物体在不使用滑轮、使用定滑轮、使 用动滑轮时匀速运动,记录整个过程需要用力的大 小、物体移动的距离及动力移动的距离、动力的 方向,然后由数据分析得出结论
实验过程
思考
(1)按图甲所示,用弹簧测力计拉钩码匀速上升h=10 cm,记录弹 簧测力计的示数F1,拉力方向及绳子自由端移动的距离s1。 (2)按图乙所示安装定滑轮,让钩码匀速上升的高度h=10 cm,记 录弹簧测力计的示数F2拉力方向及绳子自由端移动的距离s2。 (3)按图丙所示安装动滑轮,让钩码匀速上升的高度h=10 cm,记 录甲弹簧测力计的示数F3拉力方向及绳子自由端移动的距离s3 (4)换用不同数量的钩码,重复上面的步骤.
n=2
这两种绕线方法有什么不同? 省力情况不同
n为承担物重的绳子段数。
n=3
竖拉滑轮
绳子自由端受到的拉力 绳子自由端移动的距离 绳子自由端移动的速度
F G物 G动
n
物体上升的高度
S=nh
物体上升的速度
v绳=nV物
当堂检测
1.如图所示,用一个动滑轮匀速提升重力为200N的物体, 所用竖直向上的拉力为125N,不计绳重和摩擦,动滑轮 重为_5_0_N,若将物体提升2m,,则绳子自由端上升的距 离是__4____m。

最新部编人教版初中物理八年级下册第十二章第2节《滑轮》精品课件

最新部编人教版初中物理八年级下册第十二章第2节《滑轮》精品课件

生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题:利用一只滑轮来提升物体,你有
几种方法?
使用时,轴固定 不动,叫定滑轮。
滑轮在使用时,根据轴 的位置是否移动,又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时,轴和 重物一起移动, 叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做,记录弹簧测力计的示数,并观察弹 簧测力计移动的距离和物体上升的高度。
F
2、用上图装置(可看作理想机械)拉出汽车,当 汽车被匀速拉出时,拉力为500N,求此时汽车受到 的拉力为多大?----留作课下思考
课后总结
1
学生:同伴之间相互交流学习心得。
2 师生:共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦!
谢力臂:
O
L2
F1 L1
F2
1 如图,OA=AB,请计算出F=__2 _G。
F A
O
B
G
想一想
民工要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通常 会怎样做呢?
一、滑轮:
请大家仔细观察手 中的滑轮,说出它 有什么特点?
1、有轴;2、有槽; 3、是一个圆轮; 4、能够转动
这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
G F
B:动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
F
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 F=G
3:F拉力的方向与重物移动的方向相反
结论:使用定滑轮不省_力___,但可以改变 施力的_方_向_。
动滑轮
A:支点在边缘O处
B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。

《滑轮》PPT课件

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滑 轮
- .
同学们,每个星期一的早晨,我们都要举行升旗仪式,那么你知道国旗是怎样被升到旗杆顶端的吗?旗杆的顶端有什么装置呢?
滑轮的种类很多,最基本的有两种:
(1)固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”。
(2)和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。
实验:研究滑轮的作用点:
用力方向
不省力
改变用力的方向
动滑轮的特点:
用力方向
不改变用力方向
省力
思考题:
1:使用定滑轮的好处是_________。
2:使用动滑轮的好处是____。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来,使它们即省力又方便呢?
能。把它们组合成滑轮组。
改变用力的方向
拓展活动
做个小小起重机观察生活中的轮子与滑轮有什么不同。
拓展活动
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来,使用时即省力又方便呢?观察生活中的轮子与滑轮有什么不同?
1、先确定,使用的是定滑轮还是动滑轮。 2、利用滑轮吊起重物时,用力的方向是向哪的? 3、先用测力计竖直提起重物,记录力的大小;再分别测出利用定滑轮与动滑轮时力的大小,做好记录。可以多做几次实验,以减小实验的误差。
滑轮种类
用力方向
用力大小(N)
方便程度
竖直提起重物用的力(N)
定滑轮
3、不用绳子,另一同学用两只手直接拉动两根竹竿,试一试能不能把两根竹竿拉到一起。4、将绳子在竹竿上多绕几圈,再拉动绳子,结果会怎样?思考:其中的奥秘是什么?
游戏结论
第三位同学能够将两根长竿拉到一起。原因是两个长竿起到了动滑轮的作用,而使用动滑轮是省力的,所以第三位同学需用的力就变小了,所以能够比较省力地拉过另两位同学。

滑轮完整版PPT课件

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滑轮定义及作用滑轮定义滑轮作用定滑轮动滑轮复合滑轮030201滑轮分类与特点滑轮在生活中的应用如电梯、升降机等,利用滑轮组实现重物的升降。

如自行车、汽车等交通工具中的链条、皮带轮等,通过滑轮的旋转传递动力。

如划船机、动感单车等健身设备中,利用滑轮的旋转来实现锻炼效果。

在建筑、桥梁等工程中,利用滑轮组来实现吊装、牵引等作业。

升降设备传动装置健身器材工程应用滑轮工作原理滑轮定义滑轮分类工作原理受力分析方法受力分析要点受力分析步骤注意区分内力和外力,正确画出受力图,合理选取坐标系。

典型受力分析例题一例题二例题三解析方法典型例题解析优点改变力的方向:通过调整动滑轮的位置,可以改变力的方向,使工作更加增加摩擦:动滑轮的移动会增加与绳子之间的摩擦,导致机械效率降低。

缺点010405 0206 03动定滑轮组合使用效率计算公式推导定义机械效率推导滑轮组效率公式影响效率因素探讨01020304滑轮组自身重力提起物体的重力绳子段数摩擦和空气阻力通过采用轻质材料或优化结构设计来减轻滑轮组自身重力,从而提高机械效率。

减轻滑轮组自身重力增加提起物体的重力减少绳子段数减少摩擦和空气阻力在条件允许的情况下,增加提起物体的重力可以提高有用功占总功的比例,从而提高机械效率。

在满足使用要求的前提下,尽量减少绳子段数可以降低额外阻力,提高机械效率。

通过改进润滑方式、选用优质轴承、优化滑轮形状等措施来减少摩擦和空气阻力,从而提高机械效率。

提高效率方法改变力的方向滑轮组能够将竖直向上的拉力转变为水平方向的牵引力,方便操作。

省力作用起重机通过滑轮组实现重物的省力提升,减小了所需的操作力。

提高工作效率滑轮组的机械效率较高,能够减小能量损失,提高起重机的整体工作效率。

起重机中滑轮组应用电梯中滑轮组应用平衡作用电梯中的滑轮组起到平衡轿厢和对重的作用,保证电梯运行的稳定性。

导向作用滑轮组能够引导钢丝绳在正确的路径上运动,确保电梯的安全运行。

缓冲作用在电梯启动和停止时,滑轮组能够减小钢丝绳的张力波动,起到缓冲作用。

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(2)实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆. 3.滑轮组
(1)使用优点:既可省力,又可改变力的方向;但 不能既省力又省距离.
(2)省力情况:(n为吊着动滑轮的绳子的段数)
若不计摩擦和动滑轮重,F= 1/n G物
若不计摩擦,但计动滑轮重,F= 1/n (G物+G动)
巩固练习: 1:如下图(a)所示,物体B重100N,在力F作用下匀速 上升时,F应等于_1_00_N(不计摩擦)改变拉力F的方 向,力F的大小将 不变 (不变、变大、变小)
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
滑轮的分类
使用时,滑轮的位置 固定不变的叫定滑 轮。
使用时,滑轮的位置跟 被拉物体一起运动的叫 动滑轮。
图3
探究使用定滑轮的特点
实验 次数
1
钩码重使用定使用定使用定 力 G 滑轮 滑轮 滑轮 (N) 竖 直 斜 向 水 平 向下 下的 方向 的拉 拉力 的拉 力F1 F 2 力F3 (N) (N) (N)
F G n=2
F
n=2 G
F n=3
G
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
现在首先让我们一起探究s与h关 系:S:绳子自由端移动的距离
h:物体被提升的高度
设吊起动滑轮的绳子的股数为n, 则关系式:
S=nh
F
G动
G
再让我们一起探究F与G及G动关系:
F:作用在绳子自由端的拉力 G:被提升的物体的重力 G
第二节
2014年5月14日
以下是滑轮常见的几种应用:
图1
图2
图3
图4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
滑 轮:
是一个周边有
槽,并可绕轴
转动的轮子。
1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
如何利用一个滑轮和一根绳 子把货物提到三楼?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合 起来使用,把它们各自的优点结合起来, 这样就组成了滑轮组.
先学会数 吊起动滑轮绳子的股数n
F
n= 3
G
n= 2
F G
判断依据:看是否直接与动滑轮相连
当股数n为奇数时,绳子 的一端从动滑轮开始连;
当股数n为偶数时,绳子 的一端从定滑轮开始连
绕线 奇动、偶定
方法 从里 、向外
F
.A
f
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
F
2
3
通过实验你发现使用定滑轮有什么特点?
定滑轮的特点 1:拉力大小始终等于重物的重力大小。
F=G
F
2:拉力改变了受力物体的受力方向
G
F
F
结论:使用定滑轮既不省_力__,也不省距 离,但可以改变动力的_方_向_。
定滑轮的实质
L2 L1 O
A:支点在轴心O处。 B:动力臂l1等于阻力臂l2
L2 O
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受 的拉力是__10_0 _N。人匀速拉绳子的力是__5_0 _N (动滑轮自重不计)
2.如图所示,物体A重G=80N,在F=60N拉力下匀速 前进,此时物体A受到的摩擦力等于_1_20__N.
(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
G 2:拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论:使用动滑轮可以_省_力_,但不能改变动 力的_方_向_,还要多移动一倍的距离。
动滑轮的实质
A:支点在边缘O处
B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
动力F为阻力G的1/2倍
F=
1 2
G
L1
· O
L2
L1 =2L2
动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
一、定滑轮: 使用时,滑轮的位置固定不 变的叫定滑轮。
不计,则重物G受到的重力为__1_0_0__牛。
• 如图所示,用一个重为10牛的动滑轮,来 提升一个150牛的重物,不计摩擦时,匀
速提升重物向上的拉力最小为__8_0__牛。
定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作方便, 但不能省力;
而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力的 方向,使用时经常感觉不便.
F 动:动滑轮自身的重力
不计绳重、摩擦
G动
G
不计动滑轮重时:
F=
1 n
G
考虑动滑轮重时:
F= 1n(G + G动)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
n= 4 若不计磨擦和动滑 轮重F= 1/4 G物
若不计磨擦, 但计动滑轮重 F= 1/4(G物+G
动)
G物
n= 5
若不计磨擦 和动滑轮重 F= 1/5G物 若不计磨擦, 但计动滑轮重 F= 1/5(G物+G
F2
F1
L1=L2
F2
L1=L2
探究使用动滑轮的特点
F 钩码重力G 使用动滑轮 钩码上升 绳子自
(N)
竖直向上的 的距离 由段移
拉力F(N) H(cm) 动的距
离S(cm)
通过实验你发现使用动滑轮有什么特点?
动滑轮的特点
F 1:在上述情况下,动力是阻力的1/2 (不计动滑轮重及摩擦)
即 F=12 G s =2 h
动)
G物
请按要求在下图中画出绳子的绕法:
1
F= G
2
1
F= G
3
1
F= 4 G
方法:奇动、偶定 ;从里向外
1
F= G
5
1.定滑轮:
滑轮
(1)使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费力; 不省距离也不费距离.
(2)实质:是一个等臂杠杆.
2.动滑轮:
(1)使用特点:能省一半力,但不改变力的方向; 要多移动一倍距离.
1、特点:不能省力,但可改变动力的方向。 2、实质:等臂杠杆。
二、动滑轮:使用时,滑轮的位置跟被拉物体 一起运动的叫动滑轮。
1.特点:能省一半力,但不能改变动力的方向 2、实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
• 如图所示的装置叫__动__滑___轮_____。当物
体被匀速升高时如果F=50牛,滑轮质量
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