优选传统文化教育校本课程的开发

竞相绽放，让校园更加靓丽多彩，让传统文化伴随学生成长。 学生巧手制作
根据学校安排，学生们利用假期时间自己动手搜集素材，利用废旧塑料 瓶、食物盒、挂历、包装盒等，就地取材，体现节俭环保理念。为了制作出自 己心仪的花灯，学生主动向家长请教，向网络学习，与同学切磋，努力提高制 作花灯的技艺本领。
花灯别致精巧
青少年教育的重要资源。为青少年建立正确价值取向
盏风 屠吹
和审美取向起到奠基作用。但凡接受过中华优秀传统
苏雪 犹四
文化教育者，常能以孝悌对待家人，以诚信对待朋友，未举
更 初
以道义对待取舍，以仁爱对待社会，以厚德对待万物，，灯
， 嘉
并以“慎独”之心保持其质朴的生活态度。珍视和传
前瑞 小天
承中华民族优秀传统文化，是每一个教育工作者应有
本次讲座受到了老师和孩子们的 欢迎。通过开展本次活动，不仅让生 活在泰山脚下的学子加深了对家乡古 建筑的了解，培养了他们热爱家乡， 热爱泰山，热爱中国传统文化的情感， 同时也为我们进校园进社区活动积累 了经验，为下一步加强与学校的共建 和更好地服务于社会奠定了基础。
优选传统文化教育校本课程的开发
目录
一. 传统文化教育校本课程的开发背景及意义 二. 泰安学校在传统文化教育校本课程的坚守和认同 三. 开发传统文化教育校本课程的经验和思考
四. 传统文化教育校本课程应达到的效果
传统校本课程的开发背景
随着中国经济、文化各个领域的改革开放，社会上出现了一些令人担 忧的道德滑坡现象。青少年比以往经受着更大的物质诱惑、思想冲击。在 家庭教育中，一些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对学生学习成绩期 望过高，却放松了对子女思想道德的教育。导致孩子们的言行举止、道德 行为不够规范，甚至中国优秀传统文化教育的缺少，其后果是青少年违法 犯罪案件的大量发生，更可怕的是青少年人生观、价值观、道德观的混乱， 这将是未来民族的灾难。
草教 写及
的教育情怀，也是每一所教育机构应承担的教育使命。桃符
Байду номын сангаас
岁 除
。。
我们中华优秀传统文化是什么？我们回顾历 朝历代的兴衰成败，每当社会进入和平发展时期， 就会发现以儒家文化为代表的优秀传统文化就要 回到我们生活中来，这一点经过几次历史现象反 复已经固化成一种规律。当物质生活达到基本满 足之后，拿什么喂养我们的心灵？这是一个社会 问题。
长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。 到处爇红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。 醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。
目录
一. 传统文化教育校本课程的开发背景及意义 二. 泰安学校在传统文化教育校本课程的坚守和认同 三. 开发传统文化教育校本课程的经验和思考
四. 传统文化教育校本课程应达到的效果
2.2泰安市博物馆传统文化进校园活动
2.3校内小小百家讲坛活动
2.4校本教材的开发应用
2.2泰安市博物馆传统文化进校园活动
泰安市博物馆和泰山中学共同组织了传统文化进校 园——《岱庙古建知多少》大课堂活动，这也是博物馆 走出去的初次尝试。为开展好本次活动，安排了获得山 东省金牌讲解员称号的法玉新进行了讲座。在轻松的气 氛中了解了岱庙古建筑的由来和历史，让孩子们知道了 诸如歇山建筑、重檐等建筑小知识，以及家乡人常讲的 “五脊六兽”的由来等基本知识。
长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。 到处爇红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。 醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。
众所周知：决定人的是人心，决定人心的是 文化。传统文化教育可以认识中华文化的丰富博大， 吸收民族文化智慧。学生在学习传统文化教育的过 程中，实现量的积累，充分汲取古诗文的精华，得 到古文化的浸润，陶冶学生们的灵性，开阔心胸， 端正品行，塑造健康的人格，让学生从经典中“读 人生，读智慧，读社会”。
学生们制作的花灯个个夺人眼 球，件件匠心独具，样样别出心裁。 花灯样式繁多，花样翻新，有韵味 古典的宫灯，有寄寓年味的金鸡灯， 有外表精美的盒灯等，美轮美奂。 其中，有一盏花灯内还有几条游动 的小金鱼，活灵活现，引来同学们 驻足观赏，啧啧称赞。
猜谜挑战智慧
赏花灯之余，竞猜灯谜，更是激起了学生的热情与活力。一个个花灯的“谜 面”，让学生们冥思苦想，绞尽脑汁。活动现场洋溢着智慧与挑战，学生们全身心 地沉浸在传统文化带来的无穷魅力之中。
窗两 含个 西黄 岭鹂 千鸣 秋翠 雪柳 ，， 门一 泊行 东白 吴鹭 万上 里青 船天 。。
传统校本课程的开发意义
长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。 到处爇红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。 醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。
泱泱古国，悠悠华夏。中国优秀传统文化是当代 半 北
二.传统文化教育校本课 程的坚守和认同
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
2.1泰安市传统文化节日在校内的弘扬
2.2泰安市博物馆传统文化进校园活动
2.3校内小小百家讲坛活动
2.4校本教材的开发应用
2.1泰安市传统文化节日在校内的弘扬
1、元宵节相关活动 今年元宵节刚过，泰山中学举办赏花灯、猜字谜活动，让一树树“红花”
组织开展端午节传统文化主题教育活动，充分 挖掘端午节的深厚文化内涵，引导广大青少年体验 端午节习俗，对增强青少年爱国主义情感，弘扬优 秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观具有 重要意义。
二.传统文化教育校本课 程的坚守和认同
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
2.1泰安市传统文化节日在校内的弘扬
继承和发扬传统文化最好的方式，就是让传统文化走进校园。近年来，泰安市 第一实验学校高度重视学生传统文化学习，不仅停留在诵读层面，更根据学生特点， 通过寓教于乐形式，让优秀传统文化植根于学生心田，入脑入心。
2.1泰安市传统文化节日在校内的弘扬
2、端午节相关活动
端午节期间，利用好这一传统节日教育节 点，进一步弘扬传统文化，大力推进社会主义 核心价值体系建设，泰安市在中小学广泛开展 “端午节”传统文化主题教育活动，并下发专 门通知对活动作出明确要求。