《钱学森》第一课时教学设计

《钱学森》(第一课时)教学设计

文本解读：

《钱学森》是苏教版六年级上册第19课。课文生动地记叙了我国着名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言简洁、朴素。这是一篇写人的文章，通过人物的语言，，体现人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。

设计理念：

??通过老师有感情地引读课文、课件演示等多种形式，激发学生学习本文的兴趣。通过呈现学习任务和学习方法，引导学生自主探究学习，感受写人文章的方法，学习写人文章的结构。通过学习钱学森的第一句话，体会钱学森的爱国热情，感悟课文所蕴涵的人文精神,培养学生热爱祖国的思想感情。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会读会写5个生字，理解词语的意思。

3、理解钱学森说的前一句话，体会钱学森回国的坚定决心，凭借课文具体的语言材料，体会钱学森语言中包含的爱国之心。

教学重、难点：

通过体会钱学森的语言，感受他回国的坚定决心。

教学过程：

一、导入课文，初识钱学森

1、教师深情地叙述课文的第一自然段，并揭示课题。

2、板书课题，齐读课题。

师：他就是世界着名的科学家——钱学森。（板书课题：钱学森）让我们响亮地呼唤他的名字（齐读课题）。刚才老师给大家朗诵的那一段，就是钱学森回国时的情景。（板书：回国）

3、初步感知，走近钱学森。

（1）默读钱学森简介。（课件演示）

（2）过渡：下面就让我们通过读课文，进一步去了解钱学森。

（3）温馨提示：a、读准字音，读顺句子，读通课文。b、选择你感兴趣的段落或认为写得好的段落多读几遍。 C、思考：文章写了一件什么事用一两句话概括出来。

（4）检查自学情况

A、随机检查课文中的生字。重点指导：“富裕，赴”的读音和意思。

B、考察学生对课文主要内容的了解。

二、品读感悟，走进钱学森

1、指导学法，布置学习任务

这是一篇写人的文章。写人的文章要抓住人物的表现来体会人物的特点。人物的表现包括人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等（出示）。这篇文章中，钱学森的什么表现最能体现他的特点（语言）

（出示）自学提示：请同学们默读课文找找钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的你感受到写什么在他的语言旁写写你的感受。

2、你找到钱学森说的话了吗指名读。（出示：我是中国人。……）（我们日夜盼望着的……）

3、第一段话钱学森是在什么情况下说的谁来读读相关语句，谈谈你的感受。

引导：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。

（1）钱学森在美国享受哪些优厚的待遇（有很高的工资，有很高的荣誉……）有哪些富裕的生活条件（穿西装，穿皮鞋，有轿车，有洋房……）

有哪些优越的工作条件（有足够的实验资金，有先进的实验设备，有名师指导……）

（2）有这么好的条件，钱学森却一刻也没有忘记自己的祖国，引读：（他说：“我是中国人。……”）

（3）如果当时他回到中国，会面临什么情况（要设备没设备，要钱没钱，连肚子都填不饱……）

（4）这样恶劣的条件，钱学森却一刻也没有忘记自己的祖国，引导：（他说：“我是中国人。……”）

[评析：让学生比较钱学森当时所处环境的优越与回国后处境艰难，去触摸钱学森那颗坚定的回国的爱国心，并通过教师的引读，学生发自内心的朗读，把它淋漓尽致地表达出来，从而激起学生对钱学森发自内心的敬佩。至此，学生的情感已经和钱学森一起经历了一个艰难的抉择，他们的阅读过程，也正是他们的情感历程。]

（5）钱学森所做的一切，都是在做准备。“所做的一切”，他做了什么

说话训练（出示）：

A、当美国的早晨还笼罩在晨雾中时，钱学森已经在实验室查阅资料，进行科学研究了；

B、当人们已经甜甜地进入梦乡时，钱学森还在（?????????????????????????? ）；

C、当（????????????????? ）时，钱学森（?????? ）；

（6）过渡：钱学森付出无数心血所做的一切，都是在做准备，都是为了回到祖国能为人民多做点事。再来读读他说的话。

（7）从他的语言中，你体会到了什么（他所有的努力都是为了祖国；对祖国的爱；为了祖国，他甘愿放弃一切……）

（8）小结：中国虽然贫穷落后，但钱学森一心想回的是祖国。（板书：回国）虽然远隔万里，却心系祖国，心永远是中国心。（板书：中国心）让我们一起来读读他的心声。（齐读：我是中国人。……）（9）有一首歌唱出了钱学森的心声，也唱出了我们所有中国人的心声。（音乐响起《我的中国心》）

（10）听着这熟悉的旋律，你仿佛看钱学森在干什么

（11）下节课，我们用同样的方法来学习钱学森的第二句话。[评析：教材只不过是个例子。教学过程不只是解决文本问题的过程，更激发学生进一步探究阅读的兴趣，带着问题走出课堂，走进生活。]

三、布置作业。

1、抄写本课词语，有感情地朗读课文。

2、寻找爱国人士的资料，说说他们的故事，积累一些爱国名言。板书：

???????? 回国??? →?? 回国

?钱学森

?????????????中国心