我和动物交朋友综合实践
小学综合实践动物是我们的朋友教案
小学综合实践动物是我们的朋友教案标题：小学综合实践活动：动物是我们的朋友引言：在小学综合实践活动中，动物是一个重要的话题。
通过了解动物，学生们能够培养对动物的爱护意识，同时也能学习到与动物友好相处的方法。
本文将通过分析“动物是我们的朋友”这个教案，介绍如何在小学生综合实践活动中教授这个主题。
一、背景知识引入（200字）为了使学生对动物有更深入的了解和认识，我们可以通过背景知识引入来激发学生的兴趣。
在教案中，可以以简单易懂的语言介绍动物的种类和特点，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
此外，可以通过图片、视频等多媒体形式给学生展示不同种类的动物，让他们对动物世界产生好奇，并激发他们的学习热情。
二、动物的生活习性（400字）在教学中，我们可以通过活动和互动方式帮助学生了解动物的生活习性，使他们更好地理解动物的个性以及它们对人类和环境的重要性。
例如，可以设计观察小鸟筑巢的实践活动，学生们可以在校园或者公园观察鸟类筑巢的过程，并记录下来。
同时，教师也可以使用幻灯片或者视频展示不同的鸟类巢穴的形状和特点，引导学生们思考为什么鸟类要筑巢。
通过这些活动，学生将增加对鸟类的了解，以及它们与环境相互关联的重要性。
三、动物与环境的关系（500字）了解动物与环境之间的关系，培养学生对环保的意识是本教案的重点之一。
可以组织参观动物园的活动，让学生近距离接触各种动物，并借此机会介绍动物的习性、生活环境以及保护措施。
在参观之后，可以引导学生写下对动物的感受和观察结果，并结合教师的指导，让他们明白保护动物对于维护生态平衡和生物多样性的重要性。
此外，在教学过程中，还可以通过角色扮演、游戏等方式，让学生模拟不同角色来体验和观察动物与环境的关系。
例如，小猫强尼迷路了，学生可以分组扮演动物、环保人员等角色，帮助强尼顺利回到家。
通过这样的活动，学生们能够更直观地感受到动物的需求，进而培养对动物的关爱之情。
四、动物保护行动（400字）在告诉学生动物需要被保护以后，我们可以介绍一些可以为动物保护行动的例子，并引导学生思考自己可以如何参与保护动物的行动。
动物朋友社会实践心得体会
动物朋友社会实践心得体会首先，我要说的是与动物朋友们相处的过程。
我选择了到一家动物园进行社会实践，我对动物们的行为和习性产生了浓厚的兴趣。
在这段时间里，我和饲养员们一起照顾动物们，每天早晨，我都会和饲养员一起清扫动物们的居住环境，给它们换水换食物。
在这个过程中，我注意到了很多动物们不同寻常的行为，尤其是一些动物似乎和人类沟通得非常好，它们听话，对人类友好。
我和饲养员一起观察和记录了动物们的行为，我感到很欣慰的是，我的观察得到了饲养员的肯定和鼓励。
其次，我要说的是动物和人类的关系。
通过这段时间的社会实践，我深刻地体会到了动物和人类之间的联系。
其实，动物和人类之间有很多相似之处，如有的动物爱干净，有的动物聪明好学，有的动物友好善良，和人类一样，它们也是生命的一部分。
在这段时间里，我试图和动物朋友们建立友谊，我和动物们交流，时而给它们讲故事，时而和它们玩耍。
在这个过程中，我感到和动物们之间建立了一种特殊的联系，它们可以理解我的话语，并对我作出反应，这让我深深地感到动物和人类其实是可以和平共处的。
最后，我要说的是关于保护动物的重要性。
在这段时间里，我也看到了一些令人心碎的事情，比如有些动物因为失去生存的环境而处于危险的状态，有些动物因为遭受到疾病的威胁而生病，这让我意识到了保护动物的重要性。
人类是动物的守护者和保护者，我们应该和动物和谐相处，保护它们的生存环境，保护它们的生命。
在这个过程中，我也了解到了一些动物保护组织和志愿者们正在为保护动物而努力，通过他们的努力和付出，很多濒临灭绝的动物得到了保护，这让我感到骄傲和欣慰。
通过这次社会实践，我对动物们的了解更加深刻，我也更加热爱动物，觉得它们是生命中的一种美好。
我深刻体会到了动物和人类之间的联系和友谊，意识到了保护动物的重要性。
我相信，在未来的日子里，我会一直关注动物的生存环境，尽我的一份力量去保护它们。
同时，我也会继续和动物朋友们保持联系，继续和它们建立友谊，希望它们可以在人类的保护下生活得更加幸福快乐。
综合实践活动 第二章 我与动物交朋友
我与动物交朋友说一说自己喜欢得小动物教学目标:1、知道动物就是人类得好朋友。
2、充分感受动物可爱,激发学生喜欢动物得情感,愿意与动物交朋友。
德育目标:能够善待动物,知道戏弄、虐待动物得行为就是错误得。
教学重难点:懂得动物就是人类得好朋友,喜欢与动物交朋友,能够善待动物。
教学准备:1、收集喜欢得小动物得图片与资料。
2、调查生活中常见得动物有哪些,了解人们对这些动物得态度以及动物为人类做出得贡献。
3、教师准备课件。
4、黑板上画上一幅画:树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程:一、猜谜语,游戏导入1、教师出示谜语,让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳、 (打一动物)谜底:青蛙耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物) 谜底: 大象小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(打一动物) 谜底:小燕子面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
(打一动物) 谜底:猫头鹰2、介绍谜底动物对人类得好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正就是因为有了这些可爱动物得存在,我们得生活才更加丰富多彩。
大家愿意与动物交朋友吗？活动一:介绍自己喜欢得动物。
今天我们就来认识一些动物并与它们交朋友吧！(板题)我与动物交朋友 (播放课件)1、讲一讲课前大家都做好了准备,画出了自己喜欢得动物。
那您得动物朋友就是谁？您为什么喜欢它？现在就请您把您得动物朋友介绍给组里得小伙伴。
(学生交流)2、猜猜这就是什么动物:(游戏) 刚才大家都在组里介绍了自己得动物朋友,同时对别人得动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划您来猜”得游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物得动作或者模仿动物得叫声。
其她同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来,这个同学就可以把自己得动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1、指名表演(2人)2、同学竞猜3、介绍动物朋友(对表演得同学发小奖章)活动二:听一听动物与小朋友得故事: 谁都愿意与朋友在一起,不愿意分开。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案引言：动物是人类的好朋友，它们与我们共同生活在地球上。
为了让学生们更好地了解动物，培养爱护动物的意识，本次综合实践活动以“我和动物交朋友”为主题，通过参与活动，让学生们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
一、学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和社交能力，但对于动物的认识还不够深入。
他们往往对动物充满好奇，但缺乏正确的观察和了解方法。
因此，本次综合实践活动将通过引导学生参与活动，帮助他们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
二、教学目标1. 知识与技能：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法；掌握一些与动物和谐相处的基本技巧。
2. 过程与方法：通过参与实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神；学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：树立爱护动物的意识，培养对动物的爱心和责任心；学会尊重生命，珍惜自然资源；培养社会责任感和公民意识。
三、教学重难点1. 教学重点：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解动物的生活习性；如何培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件；搜集相关素材；准备实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备：自带记录本和笔；准备一些与动物相关的图片、视频等素材。
3. 教学环境：多媒体教室、动物园或农场等。
4. 教学时间：本活动计划用时6课时。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）通过播放一段关于动物的短片或展示相关图片，引导学生们关注动物的世界，并提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 讲解动物的生活习性：介绍不同种类的动物及其生活习性，如食性、栖息地、行为等。
通过具体案例和数据支持观点，让学生们对动物有更深入的了解。
综合实践活动三(上)第五单元第五单元：我们与小动物交朋友
3、提问学生除了刚才看见的动物你还喜欢哪些动物呢？4、提问：关于动物，你最想了解什么？5、老师板书学生提出的问题。
6、刚才同学们提出了这么多的问题，看来同学们想知道的问题真多呀！让我们一起来分析一下这些问题，看一看哪些问题是属于一类的？（与学生共同对可研究的具体问题进行归类）在此环节，需要教师提前准备好表格资料，以便于小组内统计分工。
8、刚才同学们根据自己的兴趣自由组合成了研究小组，下面，就请同学们想一想自己怎么去进行研究活动？（组长，完成小组内分工。
）9、全班学生讨论交流，教师指导。
10、以小组为单位，初步讨论、设计活动方案，填写计划表。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
）此环节，需要学生对课前搜集的资料进行整理统计，根据整理好的资料进行交流。
11、交流主题活动方案，指导完善。
A、小组介绍自己的主题研究方案。
B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定主题研究方案12、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
13、师：我预祝同学们能在综合实践活动中，小组成员共同努力，争取更大的收获。
和引导，让学生快速的找到本课的目的和学习的目标。
1、把查到的资料在小组中交流，哪些动物是我们应该保护的？2、把看到的身边受伤的动物记录下来。
3、你想对人类说些什么,应该怎样做才能让人类停止杀戮、虐待动物。
三、用什么方法组织人类停止杀戮、虐待动物。
1、做手抄报（学生展示手抄报内容，讲述手抄报内容）2、制作一个保护动物的标牌。
（小组展示保护动物的标牌3、写一份保护动物倡议书。
（小组念一念保护动物倡议书）在制作一个保护动物的标牌写一份保护动物倡议书这两个环节中，可以让学生自由选择其中一个实践活动，毕竟学生的精力是有限的，应求精而非求多，这样可以给学生更充分的思考时间，做出更好的作品。
四、关爱人类的朋友1、师简要说明辩论会的要求：小组为单位，小组内做好分工，一方一人说话时，其他人要认真倾听。
教科版综合实践小学三年级上册第七单元我与动物交朋友教学设计
教科版综合实践小学三年级上册第七单元我与动物交朋友教学设计一. 教材分析本课是小学三年级上册第七单元的教学内容，主题是“我与动物交朋友”。
本课旨在让学生通过实践活动，了解和认识各种动物，培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的人际交往能力。
教材内容包括动物的特点、动物的生活习性、如何与动物相处等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对动物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生可能对某些动物不太了解，需要教师引导。
此外，学生在人际交往方面可能存在差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解各种动物的特点和生活习性，知道如何与动物相处。
2.能力目标：培养学生观察、表达和人际交往能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识，提高学生的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种动物的特点和生活习性，知道如何与动物相处。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达，以及如何培养学生的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中学会与动物相处。
2.观察法：引导学生观察动物的特点和生活习性，提高学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论如何与动物相处，培养学生的表达能力与人际交往能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的图片、视频等教学资源，制作课件。
2.学生准备：观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片或视频，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主题“我与动物交朋友”，让学生分享自己观察到的动物特点和生活习性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论如何与动物相处，每组选择一种动物，制定与动物相处的计划。
教师巡回指导，引导学生关注人际交往技巧。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享与动物相处的计划，其他学生给予评价和建议。
2024年小学综合实践活动教案我与小动物
2024年小学综合实践活动教案我与小动物一、教学目标1.让学生了解小动物的基本特征和生活习性，培养对小动物的关爱之情。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的实践素养。
3.通过与小动物的互动，培养学生的团队合作精神，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解小动物的基本特征和生活习性，学会与小动物友好相处。
2.教学难点：培养学生关爱小动物的意识，提高学生的实践操作能力。
三、教学过程（一）课堂导入1.教师播放小动物的图片和视频，引导学生关注小动物。
2.学生自由发言，分享自己喜欢的小动物及其特点。
（二）主题活动一：认识小动物1.教师简要介绍几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2.学生分组，每组选择一种小动物，通过查阅资料、讨论，了解其基本特征和生活习性。
3.各组汇报研究成果，教师进行点评和补充。
（三）主题活动二：与小动物互动1.教师组织学生到动物园或校园内的小动物活动区，观察小动物的生活状态。
2.学生分组，每组选择一种小动物，尝试与其互动，如喂食、抚摸等。
3.学生记录与小动物互动的感受，教师引导分享。
（四）主题活动三：保护小动物1.教师引导学生思考：如何保护小动物？2.学生分组讨论，提出保护小动物的措施。
3.各组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。
2.学生分享自己的感悟，教师进行点评。
3.教师强调关爱小动物的重要性，呼吁学生行动起来，保护小动物。
四、课后作业2.学生制作一份保护小动物的宣传海报。
五、教学反思本次综合实践活动，学生在认识小动物、与小动物互动、保护小动物等环节中，表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。
通过本次活动，学生了解到了小动物的基本特征和生活习性，培养了对小动物的关爱之情。
在实践操作中，学生锻炼了观察、思考、动手操作的能力，提高了实践素养。
同时，本次活动也增强了学生的团队合作精神，促进了同学间的友谊。
但在活动过程中，部分学生表现出对小动物的过度热情，需要教师在今后的教学中加以引导和规范。
吉美版三年级综合实践活动下册《我和动物交朋友》教案教学设计
吉美版三年级综合实践活动下册《我和动物交朋友》教案
的良好习惯。
1.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿
意和动物交朋友的情感。
2.初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。
一、情景导入猜谜
1、猜动物谜语。
认识动物朋友
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。
3、揭示课题并板书
二、学习新知组织活动
（一）活动一：夸夸我的好朋友[来源:学科网]
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。
指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
（二）活动二：动物知识我知道
1、每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？
2、你还知道哪些动物能为人类做什么事？
3、小结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
进一步收集你喜欢动物的相关知识。
13.我和动物交朋友
保护庄稼
提供食物
交通工具的字体、格式不许改动。
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例(Word最新版)
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例通过整理的《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！综合实践课案例《小动物是我们的好朋友》设计意图: 动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
活动目标: 情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
认知能力：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
活动准备：1、教师制作多媒体课件，准备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，准备制作小动物的各种材料。
我和动物交朋友综合实践
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同学知道人类离不开动物。
1、北京动物园，一段视频文件，长度约1分30秒，流量不超过期数据716KB/S，主要内容是认识动物园的一些可爱动物。文件名为“北京动物园.wmv.”
2、珍稀动物是一个由图片和音频文件组成的，主要内容通过语音认识珍稀的动物。音频文件名分别为：“大熊猫 白鳍 丹顶鹤”。
三、主题教学内容与教学目标的分析与确定
知识与能力：
1、初步了解动物的生活习性。
过程与方法：
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
情感态度价值观：
3、知道动物是人类的好朋友，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护珍稀动物的意识。
四、多媒体网络资源、工具及课件的运用
资源列表。
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
《我和动物交朋友》主题学习设计方案
设计者：_付常明_ 执教者：_付常明_ 课件制作者：__付常明__
时 间：_2009__年__6_月__28_日 所教学校班级：__三年级____
一、主题教学内容
简要介绍：
“我和动物交朋友”这一教学内容进行了爱护动物，培养与动物和谐相处意识的教育。在人类出现之前，动物已经在地球上自由自在生活了漫长的时间，从这个意义上看，人类是地球的“后来者”，人类对地球上已有的生物，包括动物，都应该怀有对生命体起码的尊重和理解。但是，非法猎杀、残害野生动物、虐待动物的现象时有发生，动物的种类、数量急剧下降，人与动物的关系也日渐疏远。随着社会进步和人类文明程度的提高，人们越来越认识到，动物和人类共同生活在一个“地球村”里，意识到爱护动物就是在关心人类自己。因此，从爱护动物的出发点考虑，对学生进行爱的教育十分必要。
综合实践活动课《我和动物园交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和动物园交朋友》教学设计教学背景综合实践活动课是为学生提供实践经验的一种课程形式。
通过参与实际活动，学生可以加深对知识的理解，并培养动手能力和团队合作精神。
本教学设计将以《我和动物园交朋友》为主题，旨在让学生深入了解动物园的工作和动物的生活，同时提高他们的观察能力和表达能力。
教学目标1. 通过动物园的参观和体验活动，提高学生对动物的认知和兴趣。
2. 培养学生的观察能力和综合分析能力。
3. 培养学生的表达能力，提高其口头和书面表达的能力。
教学内容和活动安排1. 动物园参观- 组织学生进行动物园参观，拜访不同的动物展区。
- 学生可通过观察和听讲解了解各种动物的特点、生活性等。
2. 动物观察活动- 学生选择一种喜欢的动物，观察其外貌、行为等特点，并记录下来。
- 学生分享自己的观察结果，进行小组讨论，比较不同动物的特点。
3. 动物饲养体验活动- 学生分成小组，模拟动物饲养员的角色，为指定的动物准备食物和环境。
- 学生需要通过调研了解动物的饮食性和生活环境要求。
4. 动物知识展示- 学生可以选择一种自己喜欢的动物，准备一个小展板，展示该动物的特点、栖息地、食物等知识。
- 学生通过展示和口头表达来分享自己的研究成果。
教学评价1. 学生对动物园参观过程的积极参与程度。
2. 学生对所观察的动物的准确描述和分析能力。
3. 学生在饲养体验活动中的合作能力和创造力。
4. 学生在动物知识展示中的表达能力和信息整理能力。
教学资源- 动物园门票和导游服务。
- 动物图片和介绍资料。
- 饲养动物所需的食物和器具。
教学延伸- 可以邀请动物园的工作人员来学校做讲座，介绍动物园的运作和动物的保护工作。
- 学生可以参与动物保护组织的志愿工作，进一步了解动物保护的重要性。
以上是《我和动物园交朋友》综合实践活动课的教学设计，希望能够通过这样的活动让学生更好地认识动物园、了解动物，同时培养其实践能力和综合素质。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：我和动物交朋友引言：动物是人类的朋友，它们和人类共同生活在地球上。
通过本课程的学习，学生将了解动物的生活习性、行为特征和生态环境，学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们对于动物世界充满了好奇和兴趣。
但是，由于生活经验的限制，他们对于动物的了解还比较肤浅。
因此，本课程将通过实践活动，让学生亲身体验和动物交朋友的过程，提高他们的观察能力和探究能力。
教学目标：1. 了解动物的生活习性和行为特征。
2. 学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
3. 培养学生的观察能力和探究能力。
教学重难点：重点：了解动物的生活习性和行为特征，学会与动物友好相处。
难点：培养学生的观察能力和探究能力。
教学准备：1. 准备一些关于动物的图书、图片和视频资料。
2. 准备一些动物模型或标本。
3. 准备一些与动物相关的实践活动材料，如放大镜、记录本等。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于动物的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？它们有什么特点？二、新课教学1. 了解动物的生活习性和行为特征（1）教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的特点。
（2）教师介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
（3）教师引导学生观察动物的生活环境，了解动物的生活习性和行为特征。
2. 与动物交朋友（1）教师介绍一些与动物交朋友的方法，如观察动物、喂食动物、与动物互动等。
（2）教师组织学生进行实践活动，如观察校园内的动物、喂食动物园的动物、与宠物互动等。
（3）教师引导学生分享实践活动中的感受和体验，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
3. 保护动物（1）教师介绍一些动物保护的知识，如动物面临的威胁、保护动物的方法等。
（2）教师组织学生进行讨论，让学生思考如何保护动物。
（3）教师引导学生制定保护动物的行动计划，如宣传保护动物的重要性、参与动物保护活动等。
小学综合实践动物人类的朋友教案
小学综合实践动物人类的朋友教案标题：探究动物与人类的友谊——小学综合实践动物人类的朋友教案引言：动物作为地球上与我们共存的伙伴，与人类之间存在着特殊而珍贵的关系。
通过开展综合实践活动，我们能够增加孩子们对动物的了解，培养他们对动物的爱护意识，并进一步深入思考人类与动物的友谊。
本教案旨在通过探究动物与人类的关系，通过实践环节，使学生们更加关注保护动物的重要性，以及他们在我们生活中的价值。
主体内容：一、知识准备1. 动物与人类的共同点：- 生物属性：呼吸、繁殖、进食等基本生理特征相似；- 情感需求：动物能够感受到疼痛、渴望食物、寻求爱等；- 社会性：人类和某些动物都有形成社会群体的特点。
2. 动物与人类的合作关系：- 动物的驯化：人类利用动物的特点，进行训练和驯养；- 动物助人：动物在人类的农业、交通、娱乐等方面发挥着重要作用；- 研究和保护：人类通过研究动物，了解自然界，保护动物的生存环境。
二、实践活动设计1. 探访当地农场活动目的：让学生们亲身感受到农场动物与人类之间的互动关系。
实施步骤：- 向学生介绍农场的基本情况，并强调农场是动物和人类之间友谊的一个重要场所；- 带领学生们参观农场，观察农场的动物和农人之间的互动；- 学生们与农场动物进行亲密接触，记录和描述他们观察到的场景和感受；- 回到教室，学生们互相分享彼此的观察和感受，并展示他们的记录和描述。
2. 动物保护讲座活动目的：通过专业人士的讲解和座谈交流，引导学生们关注保护动物的重要性。
实施步骤：- 邀请动物保护专家来校做讲座，介绍动物面临的问题、保护动物的意义等；- 学生们提前准备问题，与专家进行交流；- 专家进行讲解，学生们积极参与提问并记录重要观点；- 讲座结束后，学生们根据所了解到的信息，设计保护动物海报，提醒大家保护动物。
三、综合评价在实践活动结束后，采用多种方式对学生进行评价，如书面报告、口头表达、小组讨论等，评价标准主要包括：1. 知识准备：对动物与人类的关系有准确的认识；2. 实践经验：通过参观农场和参加讲座的实践体验，学生们是否表现出兴趣和主动探究的态度；3. 记录和总结：学生们是否准确记录和总结自己的观察和感受；4. 想象和创造：通过设计海报等形式，学生们是否能够发挥想象力和创造力。
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例常州市西林实验学校江卫芬一、活动背景在批阅学生的日记时，经常看到许多学生把自己或邻居家中的小猫小狗等动物写得栩栩如生，对小动物的喜爱之情跃然纸上，这引起了我的关注。
在一次师生闲聊中，我与孩子们聊起了动物这个话题：你们喜欢那些动物？为什么？从他们的回答中我发现大多数同学都喜欢动物，但是同学们喜欢的动物在平时生活中接触不到，如熊猫、猎豹、狮子、海豚等，只有小部分学生喜欢小白兔、小鸭子等一些家中常有的小动物。
针对这一好高骛远的现象，我引导学生：“你们家都养些什么小动物？”一石激起千层浪：“我家养鸡、鸭。
”“我家养螃蟹。
”“我家养小金鱼。
”“对呀，这些小动物与我们朝夕相处，你们一定很喜欢他们，那我们何不研究这些小动物呢？”“好啊！”“可是，想一个怎样的题目呢？”“我家的小狗与我非常友好，就像我的朋友。
”“那我们就叫我与小动物交朋友。
”“我和小动物交朋友”综合实践活动主题就这样产生了。
兴趣是学生最好的老师，选择学生喜爱的身边事务，激发他们对丰富生活的研究兴趣，用研究的眼光来分析认识他们，养成研究习惯，扩展知识领域，提高综合学习的能力。
二、活动的设计与实施（一）活动的预设目标：（1）通过养一种动物，激发学生观察、探究自然现象和生活现象的兴趣。
（2）在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。
（3）能与他人积极友善地合作与交流。
（4）培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。
（二）活动的内容与流程自愿分组拟定饲养计划——亲自饲养小动物——了解小动物的生活习性——探究养小动物的方法及奥秘——体验与小动物交朋友的乐趣（三）活动实施1、自愿分组学生根据自己的喜好与意愿分成了六组：螃蟹组小狗组鸽子组蚂蚁组小鱼组小猫组，其中小狗组人数最多，蚂蚁组最少。
2、制定计划主题定好后应该好好指导学生如何确定活动计划。
正好手头有一套综合实践活动的教学用书。
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标：1.了解动物的基本性和特点，培养对动物的兴趣和保护意识；2.培养学生的观察能力、表达能力和合作精神；3.通过亲近动物的体验，促进学生情感、认知和技能的全面发展。
二、教学内容：1. 动物的分类和性：介绍动物的不同类别和它们常见的性；2. 动物的实际观察：到动物园或农场等场所进行实地观察，并记录所见所闻；3. 动物的朋友：了解动物之间的互动关系，让学生思考动物与人类的共生关系；4. 动物的保护：引导学生关注动物保护问题，并讨论如何保护动物的生存环境。
三、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示各类动物，激发学生对动物的兴趣和好奇心；2. 研究动物分类和性：通过简单的讲解和讨论，让学生了解不同类别的动物及其性；3. 实地观察动物：带领学生去具有动物资源的场所进行实地观察，引导他们记录所见所闻；4. 活动分享和总结：学生分享自己的观察心得，老师总结并回答他们的问题；5. 探讨动物的朋友与保护：通过讨论，引导学生思考动物之间的互动关系和人类应该如何保护动物；6. 活动总结和反思：学生回顾整个活动过程，反思自己在亲近动物中的体验和收获。
四、研究评价：1. 观察记录：学生通过实地观察写下自己的观察记录，包括动物的特点、行为等；2. 活动分享：学生在活动分享环节，展示和讲述自己的观察心得；3. 回答问题：学生在活动总结和反思环节，回答老师的问题，展示对所学知识的理解程度。
五、教学资源：1. 图片/视频素材：用于导入和介绍不同类别的动物；2. 实地观察场所：如动物园、农场等，提供动物资源和亲近动物的机会；3. 观察记录本：用于学生记录实地观察的所见所闻。
六、教学延伸：1. 绘画创作：让学生根据实地观察的动物，进行创作，表达自己对动物的感受；2. 保护行动：组织学生参与动物保护相关的活动，积极传播动物保护的知识和意识。
以上为综合实践活动课《我和动物交朋友》的教学设计，通过亲近动物的体验，培养学生对动物的兴趣和保护意识，并促进学生综合素质的全面发展。
小学综合实践活动教育科学三年级上册综合大主题我与动物交朋友
情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活 息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有 的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
活动二猜猜看
1.［播放动画：猜猜看］
引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？
2.学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动 物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）
活动三展示我喜欢的动物
1.把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，家。
3.提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？
4.小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变 得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有 重要作用，因此我们也要善待它们。
（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？
（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？
（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱 护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）
4.教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约, 同学之间进行监督与自我监督。
【设计意图；通过交流书木中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见 的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大 家一起爱护动物见行动。】
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1、智力因素方面：知识基础、认知结构变量、认知能力
从年龄特点分析，小学低年级学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近，愿意饲养不同类型的小动物。平时，学生与动物经常进行亲密接触，这些与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的
2、非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格
小学低年级学生对动物并不陌生，也蒙蒙眬眬地感受到动物是人类的朋友，但对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题的了解都不深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。
相关阅读:
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1、了解动物
北京动物园
视频
感知与体验
下载
2
情境导入，激发动机
2、认识更多动物
珍稀动物
图片
音频
感知与体验
下载
5
了解珍稀动物
3、动物给我们的启示
我们的老师
图片
感知
下载
3
说一说，动物给我们带来的启示。
4、认识更多的动物朋友
我们的朋友
图片
感知
下载
4
了解人类有更多的动物好朋友
选题 教学做资源准备工作。（设计教学过程，做演示课件）
学生活动：
按选题计划，学生准备主题材料到（了解小动物的生活习性，收集图片信息）
资源使用：
计算机网络 图片
成果描述：
课件 图片
第二阶段
教师活动：
演示课件，激起学生的学习兴趣。引导学生把自己收集的材料汇报组大家。
学生活动：
把自己的收集的信息通过精加工，处理，向全班同学汇报。
5、喜爱离不开动物。
地球村
图片
感知
下载
1
同学知道人类离不开动物。
1、北京动物园，一段视频文件，长度约1分30秒，流量不超过期数据716KB/S，主要内容是认识动物园的一些可爱动物。文件名为“北京动物园.wmv.”
2、珍稀动物是一个由图片和音频文件组成的，主要内容通过语音认识珍稀的动物。音频文件名分别为：“大熊猫 白鳍 丹顶鹤”。
《我和动物交朋友》主题学习设计方案
设计者：_付常明_ 执教者：_付常明_ 课件制作者：__付常明__
时 间：_2009__年__6_月__28_日 所教学校班级：__三年级____
一、主题教学内容
简要介绍：
“我和动物交朋友”这一教学内容进行了爱护动物，培养与动物和谐相处意识的教育。在人类出现之前，动物已经在地球上自由自在生活了漫长的时间，从这个意义上看，人类是地球的“后来者”，人类对地球上已有的生物，包括动物，都应该怀有对生命体起码的尊重和理解。但是，非法猎杀、残害野生动物、虐待动物的现象时有发生，动物的种类、数量急剧下降，人与动物的关系也日渐疏远。随着社会进步和人类文明程度的提高，人们越来越认识到，动物和人类共同生活在一个“地球村”里，意识到爱护动物就是在关心人类自己。因此，从爱护动物的出发点考虑，对学生进行爱的教育十分必要。
教学中，教师利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活，关爱动物的情感。信息技术在教师“教”和学生“学”的过程中，具有其他授课方式所不具备的特性，因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示、再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动地参与学习全过程，自主探究，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。
3、我们的老师，是图片组成的。通过图片让学生知道动物带给我们的启示。
4、认识更多的动朋友，是由多张图片组织的。我们生活中还有许许多的动物朋友。
5、地球村是一个动画。让学生知道地球村中也需很多动物。
专题资源设计说明，包括设计思路、模块说明、资料来源、使用方法等。
五、主题学习过程的设计
第一阶段
教师活动：
资源使用：
教师使用多媒体课件。
学生把收集的图片呈现给同学。
成果描述：
《我和动物交朋友》演示课件。
第三阶段：
教学活动：
教师出示课件，通地课件使学生知道动物是人类的朋友，在生活中给我们还来诸多好处。
学生：
说说身边的动物给人类带来的好处。
资源使用：
《演示课件》
成功描述
同学把动物当成朋友
六、评价
方法：
针对《我和动物交朋友》这一课的教学内容，教师重点进行信息技术与品德与生活学科的整合教学模式的研究。教师把信息技术作为学生获取信息、探索问题、解决问题和建构知识的认识工具，广泛应用信息技术，实现学科教学与信息技术的融合，以便让学习者在问题情境中进行问题探索、信息交互和自主学习。
教学中，教师紧紧抓住信息技术与学科的有机整合这条“主线”，引导学生从问题出发，通过形式多样的探究活动，获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。
量表：
班别_3_ 姓名： 得分:___________
评价项目
评 价 标 准
等级（权重）分
自评
小组评
教师评
优秀
良好
一般
较差
知识
初步了解动物的生活习性。
5
4
3
2
三、主题教学内容与教学目标的分析与确定知识与能力：源自1、初步了解动物的生活习性。
过程与方法：
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
情感态度价值观：
3、知道动物是人类的好朋友，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护珍稀动物的意识。
四、多媒体网络资源、工具及课件的运用
资源列表。
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）