浅谈年轻班主任如何做好班级管理工作

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浅谈年轻班主任如何做好班级管理工作

摘要:初当班主任的老师都会有种手足无措的感觉,对班级管理工作更是一头雾水.而想快速的胜任这份工作则需有着良好的班级管理方法,同时班主任自身对管理工作要长期不懈地进行研究、探讨、努力实践;再者要了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差生的转化工作;要选出得力的班干部,当好老师的小助手,方能收到事半功倍的效果.

关键词:班主任

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。要做好班级管理工作,班主任自身需加强对自我约束和自我提升.

一.班主任自我约束和自我提升

(一)需要有高度的责任心和耐心

责任心是班主任工作的原动力,是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质,能促使人追求尽善尽美的工作。班主任工作需要责任心,没有高度的责任心是不行的。要传道授业解惑,每一方面都要付出心血,丝毫不得马虎。班主任的责任心特别体现在细微琐碎之处。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常走进学生,了解关心每一位学生,及时掌握学生的思想动态,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生树立正确的观念。除此之外,班主任应该爱岗敬业,热爱教育,尽职尽责,认真备课、上课、认真批改作业。班主任要具有为全体学生负责的思想,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等对待每一位学生。如果在工作中不注意方法,那么这样的“责任心”很可能会适得其反,造成对班集体建设不良的后果。

(二).班主任要关爱学生

苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育”,爱心是班主任工作的基础,没有对学生的爱,一切工作都会失去热情。首先,班主任必须热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生。关心学生的生活、学习、健康、交往、前途等,让学生真正感受到师爱的博大。其次,班主任的“爱”不能无限,必须建立在从严管理、从严衡量、有章可循的基础上,否则,师爱变成了“和稀泥”,班主任会变成“五政府”状态,要照章管理,违章必究。正确处理好严和爱的关系,管理和教育的关系。必须做到从严爱出,严而有理,严而有格,严中有爱,严中有情,使学生能够理解教师的严就是无私的爱,接受教师在爱中的管理。

班主任要有爱心浓浓的爱能教化一切.师爱是似的的灵魂,是学生行为的驱动力,是教育教学的情感基础,是不可或缺的教育力量。中国近代教育家夏丏尊曾说过:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”很多教育家习惯把“爱孩子当作合格教师的底线”,也就是说,衡量一个教师是否合格,除了看其是否拥有一定的学历和能力外,重要的是看这个教师十分有爱孩子的心。在班级管理中,班主任可以命令,可以指责学生,但一定要在真心、心平气和的情况下。老师需要用真情去感化学生,用爱去跨越老师与学生之间的鸿沟,用爱去抚平学生受伤的心灵,用自己的爱心融化学生心里的冰霜。带着爱心深入了解学生,与他们交往,这样学生就会被感动、感染和感化。由此学生便会对老师产生亲切感,更乐于对老师说出自己的心里话,从而主动接收老师的教育和指导。

(三)班主任要善于学习

做一个合格的班主任,必须努力学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是要学习新的教育思想,现代化教育理论,科学管理方法和手段,以及管理艺术,来充实自己,完

善自己。以免在实践中迷惘。二是学习教育法律法规知识,特别是班主任的义务和权利,学生在校期间的安全管理权限等。现在的管理是以人为本、依法执教,如果不懂得必要的法律常识,在解决一些班上与家长和社会中的事情就无从着手。三是向同行学习,要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习,相互交流,取长补短。四是在反思中学习,班主任在处理众多的事务中要多反思,做中学,学中做,不断地总结经验教训,不断地改善和落实,以适应工作的需要。在这信息知识时代,如果我们班主任不努力去顺应历史发展的潮流,增加和更新自己的观点、知识、理论结构,班主任将会被时代淘汰,被学生看不起,自然就没有学识魅力了。

二.班主任要做好学校教育

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(三)、班主任需具备多方面的能力

班主任的工作能力涉及多方面,其中包括组建班集体的能力,教学能力,沟通和协调能力以及建立良好师生关系的能力等等。这就要求班主任要掌握深厚的学科专业知识,娴熟的教育学心理知识,丰富的学生管理知识以及广博的相关知识。

要懂得去爱每一位学生作为一名老师,爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时,你不仅仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。

、要加强与家长的沟通,共同科学管理学生要想管理好、教好本班学生,除了与学生交流外,加强与他们的父母沟通,也是非常必要的。利用周末,可以对部分学生进行家访,了解他们的家庭情况,特别是留守儿童,更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流,说说他们的孩子在校表现,学习情况,向他们了解学生在家的情况,让双方都知道学生的情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑。对于乡村学校,可以利用逢场天,与家长进行交流。同时,定期召开家长会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常与他们沟通;既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学生家长望子成龙心切,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高关爱学生是做好班级管理的基础关心爱护学生,这是在工作态度和树立正确学生观方面对班主任的要求,也是班主任培养良好班风的力量源泉,是做好班主任工作的关键。班主任只有热爱学生,全面关心爱护学生的健康成长,才能和学生接近,实现情感交融。只有情感交融,学生才会“亲其师,信其道”,才愿意将自己的思想工作、学习生活中的问题向班主任倾吐,班主任才能深入细致地做好思想教育工作,同时也赢得学生对自己的热爱和尊重,学生才会自觉地将班主任的要求转化为自己的行动,激发自己努力上进。关心爱护学生,首先是要有爱心,“没有爱就没有教育”。从心理学的角度来分析,任何一个远离父母、家庭,来校读书的学生,他们无论在生活上、学习上、精神上都特别渴望得到关怀与爱护,尤其是当他们碰到困难和挫折的时候,这种要求和渴望就更加强烈。所以班主任要对学生实行“情感投资”,用爱心去温暖学生、感化学生、实现情感交融、密切师生关系,这是做好班主任工作的有力保障。关心爱护学生,还要对学生尊重、理解,这也是教育者必须遵循的教育原则。要做好班主任工作,就必须学会尊重、理解学生。人无完人,孰能无过?素质再好的学生也会犯错误,班主任的教育应该是爱护、尊重、理解、信任,维护学生的自尊心和上进心,

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