北师大版小学数学一年级上册《快乐的家园》参考教案2

5、小结：这堂课你有什么收获呢？
和同桌的小伙伴互相说一说。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）
体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。
先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。
你能用自己喜欢的画画来表示吗？
老师说清题目的意思，在让学生自己完成。
课题
快乐的家园
课型
新授课
教学目标
知识目标：帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。能够区分“几个”和“第几”
情感目标：体会数学与生活的密切联系。
板书设计： 快乐的家园
1
2
345
678910
教学反思：
教学重点
理解数“1”的含义。
教学难点
教具准备
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图修改
一、激发兴趣，引入新知
1.师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一起学习，猜猜它是谁？ （出示机灵狗）
2.师：原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美丽的图画，看看谁有一双会发现的眼睛，能发幅的图的奥秘？（出示“快乐的家园”情景图）
二、创设情景，探究新知。认识基数与序数。
1．出示“快乐的家园”情景图
师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，淘气一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多少？
2、学习1可以表示什么？
观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？
让学生说一说生活中用到1的地方？
3、学习2、3、4可以表示什么？
（1）让Hale Waihona Puke Baidu生仔细观察，自己说说看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？
（3）集体交流。
4、练习
（1）连线。（找朋友）
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？
书上是怎么来表示看到的数的？
（3）选同样的数。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。