八年级语文上册第13课人琴俱亡同步练习2苏教版
八年级语文上册 第三单元 第13课《人琴俱亡》同步练习(含解析) 苏教版
第13课《人琴俱亡》同步练习一．基础知识及运用。
1、本文选自，是记载的笔记小说。
作者，人，的文学家。
答案：《世说新语》|魏晋人物言谈轶事的|刘义庆|彭城（今江苏徐州）|南朝宋解析：根据课文注释的内容直接填答即可，注意第一空要打书名号，第二空内容要写具体。
点评：课文注释有关知识在学习时要留心记忆。
2、这则故事写了，表现了。
答案：王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式|他对弟弟深厚的情谊。
解析：根据所学所记回顾课文内容，从主要人物的活动和情感这方面来概括内容。
点评：本题不难，抓住主要人物和主要活动即可概括。
3、给下列画线的字注音：子猷．病笃．索舆．好．琴掷．琴恸．绝亦卒．不调．答案：yóu|dǔ|yù|hào|zhì|tong|zú|tióo解析：注意易错点，“猷”字的韵母是ou不是uo，“笃”读第三声，“好”“调”是多音字，“掷”“恸”不要读半边。
点评：古文中难读字较多，有的字词读音与现代的讲习时有区别，要注意识记课文注释中的内容。
4、下列加点字注音有错误的一项是（）A．王子猷（yóu）病笃（dǔ）B．径（jìng）入琴弦（xián）C．掷（chēng）地悲恸（tòng）D．卒（zú）不调（tiáo）答案：C解析：C项中“掷”读zhì。
点评：古文中难读字较多，有的字词读音与现代的讲习时有区别，要注意识记课文注释中的内容。
5、解释加点字俱．病笃． __________ 而．子敬先亡__________何以．．都不闻消息__________ 此．已丧`．__________便索舆．．．来奔丧__________ 便径．入坐灵床上__________弦既．不调．__________ 掷．地云__________人琴俱．亡__________ 因恸绝．．良久__________月余亦卒．__________ 语．时了．不悲__________子敬素好．．琴__________答案：都（病）重|表承接。
2019-2020年八年级语文上册 第三单元 人琴俱亡练习 苏教版
2019-2020年八年级语文上册第三单元人琴俱亡练习苏教版1、给下列加点字注音。
王子猷．（）病笃．（）了．（）不悲舆．（）不调．（）恸．（）2、解释下列加点词。
（1）王子猷、子敬俱．病笃：（2）而．子敬先亡。
（3）何以．．都不闻消息。
（4）语．时了．不悲。
（5）便索舆．．．来奔丧。
（6）子敬素．好琴。
（7）便径．入坐灵床上（ 8）弦既．不调。
（9）因．恸绝．良久。
（10）月余亦卒．。
3、《人琴俱亡》选自作者是，他是（朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“”4、文中说“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调”你认为“不调”的原因是：5、《世说新语》中很多故事发展为成语《人琴俱亡》发展的一个成语是。
这则故事表现了：6、翻译句子：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。
（2）子敬子敬，人琴俱亡。
（3）因恸绝良久。
阅读理解王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不同消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
7、解释加点字。
（1）何以都．不闻消息（2）弦既不调．（3）人琴俱亡．（4）因痛绝良．久8、简述子猷“月余亦卒”的原因。
9、找出课文中最能表达子猷与子敬的兄弟之情的语句。
10、你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”这句话的？11、子遒知道子敬死了，为什么“不悲”也“不哭‘？答案1.yóu dǔ liǎo yútiáo tòng2．俱：都。
而：顺承，不译何以：以何，为什么。
语：说话。
了：完全。
便：就。
索：要。
舆：轿子。
素：一向。
径：直往。
既：已经。
因：于是。
绝：气息中止。
卒：死3．笔记体小说《世说新语》刘义庆南朝宋人琴俱亡，睹物思人，悼念死者。
4．“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。
5．人琴俱亡王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。
6．（1）为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）是他已经死了。
八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步练习 苏教版
【课时速达标】1.解释下列句中加点的字。
（1）月余亦卒．（）（2）便索舆．来奔丧（）（3）便径．入坐灵床上（）（4）弦既不调．（）答案：（1）死（2）轿子（3）一直（4）协调2.翻译下列句子。
（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译文：__________________________________________ （2）因恸绝良久。
月余亦卒。
译文：__________________________________________ 答案：（1）王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？”（2）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
过了一个多月，（子猷）也死了。
3.用“∕”给下列句子断句。
（1）引恸绝良久（2）子敬速好琴（3）便径入坐灵床上（4）何以都不闻消息答案：（1）因∕恸绝良久（2）子敬∕速好琴（3）便∕径入坐∕灵床上（4）何以∕都不闻消息4.填空。
文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：_____ _________________________________________________ 答案：掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
阅读全文，回答5～8题。
5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．王子猷、子敬俱病笃．病重B．语时了．不悲结束C．因恸绝良．久很D．子敬素．好琴向来【解析】选B。
“了”在句中的意思是“完全”。
6.翻译下列句子。
（1）便索舆来奔丧，都不哭。
译文：___________________________________________ （2）取子敬琴弹，弦既不调。
译文：___________________________________________ 答案：（1）（子猷）就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。
（2）（子猷）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
7.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：_____________________________________________ 【解析】此题考查对语段的理解分析能力，解答此题可从琴和子猷内心心情两个角度来分析。
苏教版语文八上人琴俱亡同步训练
人琴俱亡·同步训练（对文言文知识的积累要把握好。
反复朗读、记忆。
理解文章主旨是做题关键。
正确理解句子含义是划分的基础。
）1．《人琴俱亡》选自《________》，作者是________（朝代）的________家。
2．解释下列加粗字。
（1）俱病笃（2）了不悲（3）都不哭（4）弦既不调3．下列加粗字意义用法完全相同的一组是（）4．文中子猷为什么要把子敬的琴摔掉？（武汉市中考题）荀佰子远看友人疾值胡贼攻郡。
友人语巨佰曰：“吾今死矣，子速去！”巨佰曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军而还，一郡并获全。
（刘义庆《世说新语·德行》）［注释］①荀巨伯：东汉桓帝时义士。
②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。
③委：丢下。
④班军：即班师，出征而回。
5．在下面语句中加上一个逗号，将其断开。
荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡6．翻译下面句子。
吾今死矣，子速去！7．匈奴“班军而还”的原因是什么？参考答案1．《世说新语·伤逝》南朝宋文学家2．（1）笃：（病情）沉重（2）完全（3）都：总、竟（4）调：协调3．A A项都表示“都”的意思。
B项“素好琴”是一向的意思，而“素帐”是白色的意思。
C项中“俱亡”的亡是死的意思，而“亡羊补牢”则是丢失的意思。
D项第一个“何以”是为什么的意思，而第二个“何以”是凭什么的意思。
4．子敬一向喜欢弹琴，而子敬的死让子猷感到这琴再也奏不出子敬在时的声音了，同时见琴如见人，子猷内心痛苦异常，故而掷琴。
5．荀巨佰远看友人疾，值胡贼攻郡。
这句话里很明显有两层意思，一是巨佰探病，二是胡贼攻郡6．我现在是活不成了，您快离开吧！7．被荀巨伯舍身救友的义举所感动。
八年级语文人琴俱亡 同步练习2苏教版
人琴俱亡同步练习一、给加点的字注音（10分）王子猷．（）俱病笃．（）都．不闻消息（）此已丧．矣（）索舆．（）奔丧．（）素好．琴（）弦既不调．（）恸．绝良久（）月余亦卒．（）二、填空（18分）1、《世说新语》是朝时期杂史。
刘宋宗室临川王撰，梁刘峻(字孝标)注。
《世说新语》是中国小说史上，由小说向小说转变的一个里程碑。
2、东晋著名的大书法家博采众长，融会贯通，风格独特，他的被誉为天下第一行书。
他的两个儿子、也都是东晋著名的书法家。
3、“人琴俱亡”这则成语常用来比喻。
三、解释加点的词语（10分）1、王子猷、子敬俱病笃．2、何以都．不闻消息3、语时了．不悲4、便索舆．来奔丧5、子敬素．好琴6、便径．入坐灵床上7、弦既不调． 8、人琴俱．亡9、因恸．绝良久 10、月余亦卒．四、选出翻译正确的一项（）（4分）A、子猷问左右：“何以都不闻消息？翻译：子猷向左右问：“为什么总听不到子敬的消息。
”B、王子猷、子敬俱病笃。
翻译：王子猷、子敬都患了重病C、语时了不悲。
翻译：说完话后根本就不悲哀。
D、便径入坐灵床上。
翻译：（子猷）从小路上走向灵床。
五、下列各句中没有宾语前置现象的是（）（4分）A、何以都不闻消息？B、所以然者何？C、王曰：“何为者也？”D、王曰：“何坐？”六、理解课文，回答问题（12分）1、兄弟死了，为什么王子猷一点都不悲伤？（4分）答：2、你是从哪些句子中体会到了子猷、子敬之间的深厚的兄弟之情的？（4分）答：3、你认为王子猷“月余亦卒”的原因有哪些？（4分）答：七、翻译句子（12分）1、便索舆来奔丧，都不哭。
2、取子敬琴弹，弦既不调。
3、因恸绝良久。
月余亦卒。
八、阅读短文，回答问题（12分）王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。
因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。
时戴在剡，即便夜乘小船就之。
经宿方至，造门不前而返。
人问其故，王日：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”1、解释加点的字词（8分）（1）夜大雪．．（2）乘小船就．之（3）经宿方．至（4）造门不前．2、请用简要的语言概括本文所记写的故事。
八年级语文上册第13课人琴俱亡同步练习2苏教版
第13课人琴俱亡班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音。
子猷．_________ 病笃．_________ 舆．论_________ 恸．哭_________2．文学文化知识填空。
（6分）（1）《人琴俱亡》选自《》，这是一部记载的笔记体小说集。
作者，彭城（今江苏）人，南朝宋文学家。
（2）东晋著名的大书法家博采众长，融会贯通，风格独特，他的《》被誉为天下第一行书。
他的两个儿子王徽之、王献之也都是东晋著名的书法家。
3．按照要求写词、写句子。
（4分）（1）请写出两个形容人与人关系亲密、情感深厚的成语。
、（2）仿照画线句子，续写一句话。
（要求句式相同，语意连贯。
）手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。
4．阅读下列古诗，回答问题。
（6分）喜见外弟又言别李益十年离乱①后，长大一重逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海②事，语罢暮天钟。
明日巴陵③道，秋山又几重。
【注释】①乱：指安史之乱。
②沧海：比喻世事的庞大转变。
③巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟（表弟）将要去的地方。
（1）首联“十年离乱后，长大一重逢。
”两句诗包含着哪几层意思？（2）用自己的话说说颔联、颈联的意思。
（3）赏析尾联中“秋”一词的表达效果。
二．阅读理解、分析。
（一）人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入座灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
5．解释下列句中加点的词语。
（1）王子猷、子敬俱病笃．（2）何以都．不闻消息（3）语时了．不悲（4）便索舆．来奔丧（5）子敬素．好琴（6）弦既．不调（7）便径．入座灵床上（8）人琴俱．亡6．下列句子朗诵节拍划分正确的有错的一项是（）（2分）A．而/子敬/先亡B．便/索舆/来奔丧C．便/径入/坐灵床上D．因恸/绝良久7．将下列句子译成现代汉语。
苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题.docx
苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1•给加点字注音。
病笃奔丧索舆亦卒2•请写出下列加点字词意思子敬素好琴都不哭寡人反取病取子敬琴弹都是俱病笃3.为下列加粗的字词选择正确的一项⑴何以都不闻消息A.总是B.竟C.已经⑵语时了不悲A.结束B.可能C. ⑶子敬素好琴A.白色B.向来C. ⑷便径入坐灵床上A.小路B.径直C ・ ⑸弦既不调A.协调氏调解C. ⑹因恸绝良久A.隔断B.绝对C.极⑺便索舆来奔丧A.轿子B.地图C.舆论课内练习王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何 以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧， 都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不 调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余 亦卒。
1. 给加点字注音。
猷悲恸 70 3E本来的，原有的直径调弄2.填空。
刘义庆，南朝________ 文学家。
本文选自他编的笔记体小说集 ________ o3.解释加点词。
(1)病笃__________ (2)何以都不闻消息_________(3)人琴俱亡________ ⑷弦既不调 _______________⑸因恸绝良久________ ⑹月余亦卒__________4.翻译下列句子⑴便索舆来奔丧，都不哭。
_______________________(2)因恸绝良久，月余而卒。
5.对《人琴俱亡》理解不正确的是A子猷很关心弟弟子敬，即使在病中仍询问弟弟的情况。
B子猷行为脱俗，与常人有别，这从闻丧不哭和掷琴恸绝可以看出来。
C子敬去世时，子猷不是立即知道消息的，他身边的家人对他隐瞒了子敬的死讯。
D子猷知道子敬素好琴，他想在灵堂上为子敬弹奏，但他的琴技太差，弹不起来。
6.下面表述不正确的是A “人琴俱亡”源于《世说新语》，后常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。
3.13 人琴俱亡 练习2(苏教版八年级上)
13 人琴俱亡同步练习一、下列加粗字注音有错误的一项是（）A．王子猷（yóu）病笃（dǔ）B．径（jìng）入琴弦（xián）C．掷（chēng）地悲恸（tòng）D．卒（zú）不调（tiáo）二、为下列加粗的字词选择正确的一项1．何以都不闻消息（）A．总是 B．竟 C．已经2．语时了不悲（）A．结束 B．可能 C．完全3．子敬素好琴（）A．白色 B．向来 C．本来的，原有的4．便径入坐灵床上（）A．小路 B．径直 C．直径5．弦既不调（）A．协调 B．调解 C．调弄6．因恸绝良久（）A．隔断 B．绝对 C．极7．便索舆来奔丧（）A．轿子 B．地图 C．舆论三、阅读下面文段，回答文后问题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“_____________ ___？________________。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
1．在文段横线处填写原句。
2．说说下面文言句子的意思。
（1）王子猷、子敬俱病笃________________________________________________（2）语时了不悲________________________________________________（3）取子敬琴弹，弦既不调________________________________________________3．下面朗读停顿正确的一项是（）A．何以／都／不闻消息B．何以／都不／闻消息C．何／以都／不闻消息D．何／以都不／闻消息4．对这一段话理解有误的一项是（）A．这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很沉重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。
B．子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。
C．这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。
3.3《人琴俱亡》课时练 苏教版八年级上 (3)
第13课人琴俱亡一．基础知识及运用。
1．根据注音写汉字。
子(yóu)_______ 病(dǔ)_______ (yú)论_______ (tòng)哭_______2．解释下列加点的例。
(1)王子猷、子敬俱．病笃( ) (2)便索舆．来奔丧( )(3)子敬素．好琴( ) (4)便径．入坐灵床上( )(5)弦既不调．( ) (6)月余亦卒．( )3．下面对文章的语言特点理解错误的一项是 ( )A．善于运用简洁含蓄、精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。
B．一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。
C．文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。
D．文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。
4．下列说法有误的一项是 ( )A．王子猷由“都不闻消息”推断子敬已经死了。
B．王子猷“了不悲”是因为他认为生死乃自然之理。
C．王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。
D．在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也就没有用了。
5．子猷“了不悲”“都不哭”“恸绝良久”，实际上是当时“魏晋风度”的一种体现。
联系下面《世说新语》中的两则材料，说说你对“魏晋风度”的理解。
材料一：郗超死了，家人禀告他的父亲郗情。
郗公听后并没有悲伤，只是说出殡那天告诉他。
出殡那天，郗公痛哭欲绝。
(《伤逝·十二》)材料二：东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后有人急来报捷。
谢安当时正与客人下棋，看完捷报后仍若无其事地继续与客人下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。
(《雅量·谢公》)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
八年级语文上册第13课《人琴俱亡》同步测试苏教版
第13课人琴俱亡创新提问—练思维问题范例1、阅读课文，想一想，课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？2、得知弟弟的死讯，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”呢？3、题目“人琴俱亡”中的“人亡”容易理解，对于“琴亡”，你是如何理解的呢？轻松入门—练基础课后练习—轻松入门一、填空题1、本文作者是 _____ ，_________（时期）文学家。
2、课文选自《 ___ 》，它是记载魏晋人物言谈的（体裁）。
3、写出下列加点字的读音。
病笃．（ ) 不调．（ ) 了．不悲（ )掷．地（ ) 奔．丧（ ) 索舆．（ )4、解释下列句中加点的字。
语时了．不悲（ ) 都．不哭（ )索舆．来奔丧（ ) 人琴俱．亡（ )因．恸绝良久（ ) 月余亦卒．（ )二、选择题5、下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（ )A、费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥．．。
．．领先B、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动起来了，企业的面貌容光焕发．．．．。
C、妈妈语重心长．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D、托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。
然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思．．．．置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
6、下列各项中没有语病的一项是（）A、球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。
B、随着世界各国交往逐年增多，各国输出劳工、侨民的人数也随之增加，从而使全球侨汇金额猛增。
C、那个老外在去机场途中才发现遗失在饭店房间里的三个钻石戒指。
D、我们兄弟手足情深，怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去观看精彩的演出呢？三、阅读下面的文段，并按要求回答7—11题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡！”因恸绝良久。
八年级语文人琴俱亡同步练习
人琴俱亡一、下列加粗字注音有错误的一项是（）A．王子猷（yóu）病笃（dǔ）B．径（jìng）入琴弦（xián）C．掷（chēng）地悲恸（tòng）D．卒（zú）不调（tiáo）二、为下列加粗的字词选择正确的一项1．何以都不闻消息（）A．总是 B．竟 C．已经2．语时了不悲（）A．结束 B．可能 C．完全3．子敬素好琴（）A．白色 B．向来 C．本来的，原有的4．便径入坐灵床上（）A．小路 B．径直 C．直径5．弦既不调（）A．协调 B．调解 C．调弄6．因恸绝良久（）A．隔断 B．绝对 C．极7．便索舆来奔丧（）A．轿子 B．地图 C．舆论三、阅读下面文段，回答文后问题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“_____ ___________？________________。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
1．在文段横线处填写原句。
2．说说下面文言句子的意思。
（1）王子猷、子敬俱病笃________________________________________________（2）语时了不悲________________________________________________（3）取子敬琴弹，弦既不调________________________________________________ 3．下面朗读停顿正确的一项是（）A．何以／都／不闻消息B．何以／都不／闻消息C．何／以都／不闻消息D．何／以都不／闻消息4．对这一段话理解有误的一项是（）A．这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很沉重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。
B．子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。
C．这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。
第13课《人琴俱亡》学案(苏教版八年级上) (2)doc
《人琴俱亡》
学习目标：熟读课文并能复述主要内容；了解人物的形象说出自己的情感体验。
课前学习：查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动备注
默读课文
1 导入，组织学生默
读
交流疑难、释疑
2 让学生质疑、合作
释疑
按要求读课文
3 组织学生多种方
式朗读
教学反思
第二块：深入分析兄弟之情
教学步骤教师活动学生活动备注
1 让学生看注释翻译课文看注释疏通文意
2 检查情况：翻译复述一人读一人译合作
用自己的话复述内
容
思考、讨论
3 评价王子猷：王子猷是一
个怎样的人？你喜欢这
个人物吗？
4 组织交流小组推荐交流，小组
互评
交流
5 创设问题情境：文章中哪
些语句最能表达子猷与
子敬的兄弟之情？“弦既
不调”说明了什么？
教学反思。
最新精选初中八年级上册语文十三 人琴俱亡苏教版习题精选第三十四篇
最新精选初中八年级上册语文十三人琴俱亡苏教版习题精选第三十四篇第1题【单选题】下列划线字注音有错误的一项是( )。
A、王子猷（yóu）病笃（dǔ）B、径（jìng）入琴弦（xián）C、掷（chēng）地悲恸（tòng）D、卒（zú）不调（tiáo）【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下句子和前文衔接最恰当的一句是( )古人说：“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。
萍还有水流可藉，依我看：________________。
A、远在异国他乡的人，就像没有水流可以凭借的浮萍。
B、“人生如梦”——终是虚幻一场。
C、人生如絮，飘零在万紫千红的春天。
D、如絮的人生，在春天翻飞飘落。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《人琴俱亡》，你能结合下面句子补出省略的词语吗？①何以都不闻______消息？② ______便径入坐灵床上。
③ ______月余亦卒。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】《人琴俱亡》选自______，是记载______的笔记小说。
作者______，______人，______的文学家。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【问答题】故事《人琴俱亡》第1段中说，子猷对弟弟的死“了不悲”“都不哭”。
你是怎样理解子猷的这种行为的？【答案】：【解析】：第7题【问答题】课文《人琴俱亡》写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？【答案】：【解析】：第8题【问答题】读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？【答案】：【解析】：第9题【问答题】《人琴俱亡》中子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？【答案】：【解析】：第10题【问答题】如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？【答案】：【解析】：第11题【问答题】找出《人琴俱亡》中子猷的语言并分析其表达作用？【答案】：【解析】：第12题【问答题】课文《人琴俱亡》开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？【答案】：第13题【语言表达】解释划线字。
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第13课人琴俱亡
班级学号姓名得分
一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音。
子猷．_________ 病笃．_________ 舆．论_________ 恸．哭_________
2．文学文化知识填空。
（6分）
（1）《人琴俱亡》选自《》，这是一部记载的笔记体小说集。
作者，彭城（今江苏）人，南朝宋文学家。
（2）东晋著名的大书法家博采众长，融会贯通，风格独特，他的《》被誉为天下第一行书。
他的两个儿子王徽之、王献之也都是东晋著名的书法家。
3．根据要求写词、写句子。
（4分）
（1）请写出两个形容人与人关系亲密、感情深厚的成语。
、
（2）仿照画线句子，续写一句话。
（要求句式相同，语意连贯。
）
手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。
4．阅读下列古诗，回答问题。
（6分）
喜见外弟又言别
李益
十年离乱①后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海②事，语罢暮天钟。
明日巴陵③道，秋山又几重。
【注释】①乱：指安史之乱。
②沧海：比喻世事的巨大变化。
③巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟（表弟）将要去的地方。
（1）首联“十年离乱后，长大一相逢。
”两句诗蕴含着哪几层意思？
（2）用自己的话说说颔联、颈联的意思。
（3）赏析尾联中“秋”一词的表达效果。
二．阅读理解、分析。
（一）人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索
舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
5．解释下列句中加点的词语。
（1）王子猷、子敬俱病笃．（2）何以都．不闻消息
（3）语时了．不悲（4）便索舆．来奔丧
（5）子敬素．好琴（6）弦既．不调
（7）便径．入坐灵床上（8）人琴俱．亡
6．下列句子朗读节奏划分正确的有错的一项是（）（2分）
A．而/子敬/先亡B．便/索舆/来奔丧
C．便/径入/坐灵床上D．因恸/绝良久
7．将下列句子译成现代汉语。
（1）何以都不闻消息？此已丧矣。
（2）取子敬琴弹，弦既不调。
（3）因恸绝良久，月余亦卒。
8．体会下列加点词语的表达效果。
（1）掷．地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”
________________________________________________________________
（2）因恸绝
．．良久，月余亦卒。
________________________________________________________________
9．子猷、子敬是兄弟，为什么子敬死了，子猷“了不悲”“索舆来奔丧，都不哭”呢？
10．子猷在子敬死后“月余亦亡”，请结合全文，说说造成此种情况的原因的什么？
11．子猷为弟弟之死“恸绝良久”，令人感动。
如果你是子敬的家人，你将如何规劝子猷？
（二）兄逼弟曹植赋诗
丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人代笔。
吾今限汝行七步吟诗一首。
若果能，则免一死；若不能，则从重治罪，决不姑恕！”植曰：“愿乞题目。
”时殿上悬一水墨画，画着两只牛，斗于土墙之下，一牛坠井而亡。
丕指画曰：“即以此画为题。
诗中不许犯着二牛斗墙下，一牛坠井死字样。
”植行七步，其诗已成。
诗曰：“两肉齐道行，头上带凹骨。
相遇块山下，郯起相搪突。
二敌不俱刚，一肉卧土窟。
非是力不如，盛气不泄毕。
”曹丕及群臣皆惊。
丕又曰：“七步成章，吾犹以为迟。
汝能应声而作诗一首否？”植曰：“愿即命题。
”丕曰：“吾与汝乃兄弟也。
以此为题。
亦不许犯着‘兄弟’字样。
”植略不思索，即口占一首曰：“煮豆燃豆萁①，豆在釜②中泣，本是同根生，相煎何太急！”曹丕闻之，潸然③泪下。
其母卞氏，从殿后出曰：“兄何逼弟之甚耶？”
丕慌忙离坐告曰：“国法不可废耳。
”于是贬曹植为安乡侯。
植拜辞上马而去。
【注释】①萁：豆茎。
②釜：一种锅。
③潸然：流泪的样子。
12．解释下列加点词语的意思。
（1）汝安．敢恃才蔑礼（2）若．果能，则免一死
（3）吾与汝乃．兄弟也（4）植拜辞上马而去．
13．用自己的话说说“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！”这四句诗的意思。
14．请写一个含“釜”的成语。
15．曹丕逼曹植赋诗的目的是什么？
16．曹植七步成诗后，曹丕还要他应声而作一首诗，这表明曹丕的为人怎样？
参考答案
1．yóu dǔ yú tòng
2．《世说新语》魏晋人物言谈轶事刘义庆徐州王羲之《兰亭序》
3．（1）示例：水乳交融亲密无间形影不离情同手足刎颈之交
（2）示例：手足之情是如此温暖，它能抚慰你受伤的心。
4．（1）有三层意思：一是指出离别已有十年之久。
二是说明这是社会动乱中的离别。
它使人想起，发生于李益八岁到十六岁时的安史之乱及其后的藩镇混战、外族入侵等战乱。
三是说二人分手于幼年，“长大”才会面，这意味着双方的容貌已有极大变化。
他们长期音信阻隔，存亡未卜，突然相逢，颇出意外。
（2）分别以后经历了多少世事的变迁，有多少要说的话，不知不觉傍晚的钟声已经敲响。
明天你又要起程去巴陵郡了，在凄凉的秋气中，你又要翻越重重山岭，越走越远。
（3）用“秋”形容“山”，于点明时令的同时，又隐蕴着作者伤别的情怀。
5．（1）（病）重（2）总、竟（3）全、完全（4）轿子（5）一向
（6）已经（7）直往（8）全、都
6．D
7．（1）为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。
（2）子猷拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
（3）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
8．（1）“掷”这一动作，表明子猷睹物思人，突出他内心的悲痛。
（2）“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情。
9．子猷悲痛之情郁积心中，无法发之于外，所以后来看到弟弟的琴这个触发物后，竟然哀伤而逝。
10．一是子猷当时病情严重；二是因为自己的骨肉兄弟之死而极度悲伤。
11．示例：子猷叔叔，人死不能复生，您有重病在身，身体要紧，请节哀顺便吧！
12．（1）怎么（2）如果（3）是（4）离开
13．兄弟手足，就象那豆和萁，老是同一母亲所生，你这做哥哥的为何全无念手足之情，为什么要煎害我，煎害得这么急？
14．示例：破釜沉舟釜底抽薪
15．找借口杀掉曹植。
16．狠毒、虚伪，为达目的不择手段。