综合探究一：从地图上获取信息
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综合探究一 从地图上获取信息
山脊
分水岭
500 400 200 300
500 300400 200
山谷
汇水区
（5）鞍部： 两个相邻的山顶之间相对较低处（相邻两 个山顶之间呈马鞍形的地方 ）
鞍部 陡崖
（6）陡崖： 等高线重叠的地方
等高线地形图
1.图上海拔最低的等高线是哪条？其海拔是___2_0_0___米。 2.图上海拔最高的等高线是哪条？其海拔是___1_1_0_0__米。 3.两条相邻的等高线的高度差相等吗？ 4.A点的海拔是_1_1_0_0_~_1_1_50米，B点的海拔是__6_0_0____米，C点的海 拔是__6_0_0____米。
0 AB
F E
A B C
CD
F E
D
300 200
100
0
等高线（米）
等高线及其特点
怎样判断坡度的陡缓？
A和B的海拔是多少？
坡陡的 地方
400 300
坡缓的 地方
200
100
B
A
等高等线高距：密问相集：邻A。两B条之等间等高的高线高线之度间稀差的疏高？度差。。
根据等高线地形图获取信息
（1）山顶 也称山峰。等高线数值中部高四周低，最 高处即为山顶。
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
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L
K
观察分层设色地形图，回答17页的问题。
仿制完成地形 剖面图。
如果以E点为出发点，目 的地是最高的山顶，说 一说越野地区沿剖面线 地带地面起伏的特点。 从E点出发，地势逐渐升 高，坡度平缓。到达海 拔约920米的第一个山峰 时，地势逐渐下降，坡 度变得陡峭。下降到海 拔约480米时到达一个山 谷，地势又逐渐上升， 仍然比较陡峭，最终到 达海拔1150米的山顶目 的地。
山脊：等高 线由高处向 低处凸出。
相邻的两条等高 线，等高距相等。 E
F
D
观察等高线地形图，回答17页的问题。
海 拔 最 低 的 等 高 海 线 拔 最 高 的 等 高 线
G、H、K、L、M线分别表示山谷还是山脊？ 哪个地方有河流？还有哪个地方可能发育河流？ 为什么？H处。 M处。因为M处是山谷，有汇聚流 水、形成河流的可能。 G H M 山谷
• 地形图分为： • 等高线地形图
分层设色地形图
• 海拔（绝对 高度）：以海
平面为起点， 地面某个地点 高出海平面的 垂直距离。 • 相对高度：某 个地点高出另 一个地点的垂 直距离。
等高线：一个区域内海拔相同的各点连接而
成的线。
等高距：相邻两条等高线表示的高度之差
山峰
鞍部
山脊
山谷：到什么信息？ 想要了解厦门的具体位置，应该选择哪幅地图？
• 从杭州到厦门有 哪些交通方式？ 比较它们的优劣。 最快速 • 公路 最省钱 • 铁路 • 航空 最舒适 最灵活
电子地图：查询从厦门火车站到厦门大学的公交路线
城市交通图：找到从火车站到厦门大学的路线。
在 图 中 画 出
自我测评
• 2、（1）先是西北－东南走向，拐弯后是东西 走向 • （2）A地在火车站的西北方向,火车站在A地的 东南方向 • （3） 3、常见于农村 的有：ACFH 常见于城市的有： BDEG
综合探究一《从地图上获取信息》
中比例尺地图：小于1：100 000到大于1：1000 000的地图
小比例尺地图：1：1000 000和小于1：1000 000的地图
在图幅大小相同的情况下，比例 尺不同，所表示的实地范围和内容 的详略程度不同。因此，我们应根 据需要来选择不同比例尺的地图。
在图幅大小相同的地图 比例尺越大，范围越小，内容越详细； 比例尺越小，范围越大，内容越简略。 （大小详，小大略）
峭壁|陡 崖： 等高线重 叠处。
等高线地形图的判别
A
C
D B
1、高地（山峰）：等高 线中间高四周低呈封闭曲 线处。C 2、山脊：等高线向海拔 低处凸出的地方。B 3、山谷：等高线向海拔 高处凸出的地方。 A 4、鞍部：两个相邻山顶 之间呈马鞍形的部位。 D
C
B
A
从登山出发点出发，A、B、C三条线路： (1) 距离最短的是 C ； (2) 最省力的是 A ； (3) 既近又安全的是 。 B
第一步：
确定目的地位置 （厦门在哪里？）
第二步：
选择适当的交通方式 （怎样到厦门？）
• 有哪些交通方式？
公路运输
铁路运输
航空运输
水上运输
第三步：
（如何找到既定的地点？）
电子地图及其查询
第四步：
（如何设计旅游路线？）
温馨提示： 1、通过各种途径，收集旅游信息，从中挑选自己 感兴趣的景点，并提前了解旅游景点的情况。 2、尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形 （或多边形）线路，尽量避免往返线路的重复。 3、根据各景点之间的路程和每天用于游览的时间， 大致确定每天游览范围和具体线路。
3、家住宁波的小强，暑假要到杭州动物园去玩，为此他 准备了三张地图，如果你是小强，按什么顺序来使用这几 张地图（ ） ①杭州动物园游览图 ②浙江省交通图 ③杭州市区图 A、 ③②① B、 ①③② C、 ②③① D、 ①②③ 4、下列四幅地图图幅相同，其中比例尺最小的是（ ） A、杭州市图 B、浙江省图 C、中国地图 D、世界地图
综合探究一从地图上获取信息
刘家窖乡土地利用变化的情况： 刘家窖乡土地利用变化的情况：
• 1949年以前非农业用地主要沿河流 1949年以前非农业用地主要沿河流 两岸。 两岸。 • 1985年前的非农业用地仍是沿河流 1985年前的非农业用地仍是沿河流 两岸向东西两侧发展。 两岸向东西两侧发展。 • 1985年新修铁路之后，非农业用地 1985年新修铁路之后 年新修铁路之后， 主要沿铁路两侧分布， 主要沿铁路两侧分布，农业用地的 面积在不断缩小。 面积在不断缩小。
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一、选择合适的地图
1、请同学们观察上面两幅地图，看看它们有什么不同点？ 、请同学们观察上面两幅地图，看看它们有什么不同点？ 2、哪一幅地图表示的范围大？哪一幅地图表示的范围小？ 、哪一幅地图表示的范围大？哪一幅地图表示的范围小？
3、如果想了解福州与台湾之间的相对位置和大致距离，应该选哪幅地图？ 、如果想了解福州与台湾之间的相对位置和大致距离，应该选哪幅地图？
• 一日游 ： • 西湖（三潭印月、平湖秋月）、岳坟、 西湖（三潭印月、平湖秋月）、岳坟、 ）、岳坟 玉泉、灵隐寺（飞来峰） 玉泉、灵隐寺（飞来峰） • 两日游： 两日游： • 第一天：西湖（三潭印月、平湖秋月、 第一天：西湖（三潭印月、平湖秋月、 小瀛洲）、雷峰塔；第二天：岳坟、 ）、雷峰塔 小瀛洲）、雷峰塔；第二天：岳坟、玉 泉、灵隐寺（飞来峰）、虎跑、六和塔 灵隐寺（飞来峰）、虎跑、 ）、虎跑
二、巧用地图
1、情景探究一：
1、张京为了设计旅游路线，找来了《中国交通图》，大家想 、张京为了设计旅游路线，找来了《中国交通图》 一想他首先应该做些什么？ 一想他首先应该做些什么？ 2、从北京到杭州，沿途会经过哪些大城市？ 、从北京到杭州，沿途会经过哪些大城市？ 3、如果旅游时间为 天，最好采取哪一种交通方式？ 、如果旅游时间为3天 最好采取哪一种交通方式？
综合探究一从地图上获取信息
计出在杭州市内浏览尽可能多 的景点，且不走重复路的路线。
• 一日游 ：
• 西湖（三潭印月、平湖秋月）、岳坟、玉 泉、灵隐寺（飞来峰）
• 两日游：
• 第一天：西湖（三潭印月、平湖秋月、小 瀛洲）、雷峰塔；第二天：岳坟、玉泉、
• 比例尺越小，范围越小，内容越详细。
• 选A，以了解福州与台北的相对位置 和大致距离；然后选B，以确定在台 湾的行程。
巧用地图
• 情境1:
• 1、设计从北京至杭州的铁路线。哪 一种最短？
最短路线：北京-天津-济南-徐州-南京上海-杭州
知爵士：“嗯嗯，真的好玩！蘑菇王子：“哈哈！咱们换个玩法怎么样，爵士同学！”知知爵士：“好的好的！真过瘾啊！”这时，蘑菇王子超然像亮白色的五肾圣地雁 一样长喘了一声，突然来了一出曲身狂跳的特技神功，身上顷刻生出了九只犹如钢条似的火橙色眼睛。接着演了一套，摇雁水波翻两千五百二十度外加牛啸锅铲旋十五 周半的招数，接着又耍了一套，云体驴窜冲天翻七百二十度外加狂转十九周的恬淡招式。紧接着古树般的嘴唇整个狂跳蜕变起来……齐整有序、兔子一样显赫的大白牙 跃出墨紫色的缕缕丑云……缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部透出纯黄色的丝丝怪热！最后转起警觉清瘦、可以转动的怪耳朵一挥，威猛地从里面跳出一道余辉， 他抓住余辉温柔地一摆，一件灰叽叽、明晃晃的咒符☆混天怪鸡诀☆便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边振颤，一边发出“呜呜”的怪音！骤然间蘑菇王子旋风般 地让自己忧郁深沉的脑袋奇闪出墨紫色的牛怪声，只见他缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部中，飘然射出九团抖舞着☆变态转轮枪☆的尾巴状的铁砧，随着知知爵 士的甩动，尾巴状的铁砧像瓜皮一样在身后豪华地搞出缕缕光雾……紧接着蘑菇王子又扭起仿佛刚刚经历怪异风光的灰白皮肤，只见他活跃有神的、很像猴子一样的瘦 弱肩膀中，酷酷地飞出九缕蚯蚓状的精灵，随着知知爵士的扭动，蚯蚓状的精灵像弹头一样，朝着湖蝎翡翠桌上面悬浮着的胶状体横抓过去……紧跟着蘑菇王子也窜耍 着咒符像图纸般的怪影一样向湖蝎翡翠桌上面悬浮着的胶状体横抓过去。……随着∈神音蘑菇咒←的猛烈冲撞，七只哈巴狗瞬间变成了由多如牛毛的古朴玉沫构成的片 片中灰色的，很像小子般的，有着尖细时尚质感的沥青状物体。随着沥青状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一串青兰花色的泥浆状物体……接着蘑菇王子又让自己 忧郁深沉的脑袋奇闪出墨紫色的牛怪声，只见他缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部中，飘然射出九团抖舞着☆变态转轮枪☆的尾巴状的铁砧，随着知知爵士的甩动 ，尾巴状的铁砧像瓜皮一样飘动。接着他念动咒语：“海湾嚷噎唷，神童嚷噎唷，海湾神童嚷噎唷……混天怪鸡！高人！高人！高人！”只见知知爵士的身影射出一片 墨紫色亮光，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的亮黑色光狐，似奇影一样直奔墨紫色银光而来……。只听一声古怪虚幻的声音划过，五只很像刚健轻盈的身形 般的沥青状的片片闪光物体中，突然同时窜出五道整整齐齐的亮紫色飞沫，这些整整齐齐的亮紫色飞沫被光一窜，立刻化作闪耀的云丝，不一会儿这些云丝就飘浮着飘 向巨硕烟
• 一日游 ：
• 西湖（三潭印月、平湖秋月）、岳坟、玉 泉、灵隐寺（飞来峰）
• 两日游：
• 第一天：西湖（三潭印月、平湖秋月、小 瀛洲）、雷峰塔；第二天：岳坟、玉泉、
• 比例尺越小，范围越小，内容越详细。
• 选A，以了解福州与台北的相对位置 和大致距离；然后选B，以确定在台 湾的行程。
巧用地图
• 情境1:
• 1、设计从北京至杭州的铁路线。哪 一种最短？
最短路线：北京-天津-济南-徐州-南京上海-杭州
知爵士：“嗯嗯，真的好玩！蘑菇王子：“哈哈！咱们换个玩法怎么样，爵士同学！”知知爵士：“好的好的！真过瘾啊！”这时，蘑菇王子超然像亮白色的五肾圣地雁 一样长喘了一声，突然来了一出曲身狂跳的特技神功，身上顷刻生出了九只犹如钢条似的火橙色眼睛。接着演了一套，摇雁水波翻两千五百二十度外加牛啸锅铲旋十五 周半的招数，接着又耍了一套，云体驴窜冲天翻七百二十度外加狂转十九周的恬淡招式。紧接着古树般的嘴唇整个狂跳蜕变起来……齐整有序、兔子一样显赫的大白牙 跃出墨紫色的缕缕丑云……缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部透出纯黄色的丝丝怪热！最后转起警觉清瘦、可以转动的怪耳朵一挥，威猛地从里面跳出一道余辉， 他抓住余辉温柔地一摆，一件灰叽叽、明晃晃的咒符☆混天怪鸡诀☆便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边振颤，一边发出“呜呜”的怪音！骤然间蘑菇王子旋风般 地让自己忧郁深沉的脑袋奇闪出墨紫色的牛怪声，只见他缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部中，飘然射出九团抖舞着☆变态转轮枪☆的尾巴状的铁砧，随着知知爵 士的甩动，尾巴状的铁砧像瓜皮一样在身后豪华地搞出缕缕光雾……紧接着蘑菇王子又扭起仿佛刚刚经历怪异风光的灰白皮肤，只见他活跃有神的、很像猴子一样的瘦 弱肩膀中，酷酷地飞出九缕蚯蚓状的精灵，随着知知爵士的扭动，蚯蚓状的精灵像弹头一样，朝着湖蝎翡翠桌上面悬浮着的胶状体横抓过去……紧跟着蘑菇王子也窜耍 着咒符像图纸般的怪影一样向湖蝎翡翠桌上面悬浮着的胶状体横抓过去。……随着∈神音蘑菇咒←的猛烈冲撞，七只哈巴狗瞬间变成了由多如牛毛的古朴玉沫构成的片 片中灰色的，很像小子般的，有着尖细时尚质感的沥青状物体。随着沥青状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一串青兰花色的泥浆状物体……接着蘑菇王子又让自己 忧郁深沉的脑袋奇闪出墨紫色的牛怪声，只见他缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部中，飘然射出九团抖舞着☆变态转轮枪☆的尾巴状的铁砧，随着知知爵士的甩动 ，尾巴状的铁砧像瓜皮一样飘动。接着他念动咒语：“海湾嚷噎唷，神童嚷噎唷，海湾神童嚷噎唷……混天怪鸡！高人！高人！高人！”只见知知爵士的身影射出一片 墨紫色亮光，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的亮黑色光狐，似奇影一样直奔墨紫色银光而来……。只听一声古怪虚幻的声音划过，五只很像刚健轻盈的身形 般的沥青状的片片闪光物体中，突然同时窜出五道整整齐齐的亮紫色飞沫，这些整整齐齐的亮紫色飞沫被光一窜，立刻化作闪耀的云丝，不一会儿这些云丝就飘浮着飘 向巨硕烟
综合探究一 从地图上获取信息 课件
• 根据等高线分布形状判别地表 起伏状况： 起伏状况：等高线从周围向中 心面积逐渐缩小， 心面积逐渐缩小，且高度逐渐 升高的地方时山峰或山顶； 升高的地方时山峰或山顶；山 顶间高度相对低处为鞍部； 顶间高度相对低处为鞍部；等 高线的弯曲部分向高处凸出的 为山谷； 为山谷；等高线的弯曲部分向 低处凸出的为山脊。 低处凸出的为山脊。
重点难点
•重点：地图类型 重点： 重点 •难点：地图运用 难点： 难点
复习回顾
1. 地图的语言，即地图的三要素是 地图的语言， 指方向、比例尺、图例和注记。 指方向、比例尺、图例和注记。 2. 地图的方向三种定向方法是指一 般定向法、指向标定向法、 般定向法、指向标定向法、经纬 网定向法。 网定向法。 3. 在既无指向标，又无经纬网的地 在既无指向标， 图上， 图上，采用的定向方法是一般定 向法。 向法。
等高线地形图判读
• 判断坡度大小：在同一等 判断坡度大小： 高线地形图上， 高线地形图上，相邻两条 等高线间的高差相等； 等高线间的高差相等；等 高线密集的地区坡度陡， 高线密集的地区坡度陡， 等高线稀疏的地区坡度缓， 等高线稀疏的地区坡度缓， 等高线重合处为陡崖。 等高线重合处为陡崖。
等高线地形图的判读
等高线 地势起伏
密集 稀疏 陡坡 缓坡
等高线地形图的判读
•判断地势高低 判断地势高低 •判断坡度大小 判断坡度大小 •判断地表起伏 判断地表起伏
等高线地形图的判读
• 判断地势高低：这主要 判断地势高低： 是根据等高线数值大小 来判定。数值大，地势 来判定。数值大， 数值小，地势低。 高；数值小，地势低。 因为等高线的数值表示 的是海拔。 的是海拔。
一．地图的种类
• 按区域范围分：世界图、半球图、大 按区域范围分：世界图、半球图、 洲图、大洋图、大海图、国家/地区图 地区图、 洲图、大洋图、大海图、国家 地区图、 省区图等。 省区图等。 • 按专题学科分：自然地图、人口图、 按专题学科分：自然地图、人口图、 经济图、政治图、文化图、历史图等。 经济图、政治图、文化图、历史图等。 • 按具体运用分：地形图、航空图、海 按具体运用分：地形图、航空图、 海岸图、天文图、交通图。 图、海岸图、天文图、交通图。旅游 图等。 图等。
重点难点
•重点：地图类型 重点： 重点 •难点：地图运用 难点： 难点
复习回顾
1. 地图的语言，即地图的三要素是 地图的语言， 指方向、比例尺、图例和注记。 指方向、比例尺、图例和注记。 2. 地图的方向三种定向方法是指一 般定向法、指向标定向法、 般定向法、指向标定向法、经纬 网定向法。 网定向法。 3. 在既无指向标，又无经纬网的地 在既无指向标， 图上， 图上，采用的定向方法是一般定 向法。 向法。
等高线地形图判读
• 判断坡度大小：在同一等 判断坡度大小： 高线地形图上， 高线地形图上，相邻两条 等高线间的高差相等； 等高线间的高差相等；等 高线密集的地区坡度陡， 高线密集的地区坡度陡， 等高线稀疏的地区坡度缓， 等高线稀疏的地区坡度缓， 等高线重合处为陡崖。 等高线重合处为陡崖。
等高线地形图的判读
等高线 地势起伏
密集 稀疏 陡坡 缓坡
等高线地形图的判读
•判断地势高低 判断地势高低 •判断坡度大小 判断坡度大小 •判断地表起伏 判断地表起伏
等高线地形图的判读
• 判断地势高低：这主要 判断地势高低： 是根据等高线数值大小 来判定。数值大，地势 来判定。数值大， 数值小，地势低。 高；数值小，地势低。 因为等高线的数值表示 的是海拔。 的是海拔。
一．地图的种类
• 按区域范围分：世界图、半球图、大 按区域范围分：世界图、半球图、 洲图、大洋图、大海图、国家/地区图 地区图、 洲图、大洋图、大海图、国家 地区图、 省区图等。 省区图等。 • 按专题学科分：自然地图、人口图、 按专题学科分：自然地图、人口图、 经济图、政治图、文化图、历史图等。 经济图、政治图、文化图、历史图等。 • 按具体运用分：地形图、航空图、海 按具体运用分：地形图、航空图、 海岸图、天文图、交通图。 图、海岸图、天文图、交通图。旅游 图等。 图等。
第一单元综合探究一从地图上获取信息
综合探究一从地图上获取信息教与学目标情感、态度、价值观目标：培养学生树立与人合作学习的精神。
能力目标：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
认识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图；学会依据情况选择不同种类的地图。
教学重点与难点教学重点：比例尺大小不同，表示的区域范围不同，表示的内容详略不一样。
教学难点：等高线地形图的使用。
教学准备：制作多媒体课件。
教学方法：分组合作学习探究、设置情景法。
教与学过程（新课导入）通过前面的学习，我们已经知道利用平面图是向别人介绍自己所在位置的一个好办法。
其实，地图能够告诉我们的绝不只是位置，我们可以从地图中得到更多的信息。
这一节课我们就要一起来学习《综合探究一从地图上获取信息》。
（出示课题幻灯片1）一、选择合适的地图（板书）随着海峡两岸关系的进一步缓和，我们已可以到宝岛台湾旅游。
那你知道哪些有关台湾的知识？你对台湾的了解有哪些？学生简要回答（略）。
教师简要介绍台湾省的有关知识，并出示图片，让学生简单了解我国的宝岛台湾。
如果有一天，我们要到台湾去观光旅游，我们将要准备哪些地图？学生简要回答（略）。
师：老师这里准备了三张地图，大家看看怎样使用它们？出示图片，让学生认真观察。
【想一想】哪一幅地图表示的区域范围大？台湾省在三幅地图中的内容的详略程度是否相同？为什么会出现这种情况？从三幅地图中你分别能了解到什么？学生思考，分组讨论，然后派代表回答（略），教师归纳，对回答较好的学生给予鼓励。
出示图片，引导学生发现：比例尺不同，地图所反映的内容的详略程度就不同。
出示图片，引导学生观看并阅读。
【选一选】提问：在什么情况下你会选择A图？在什么情况下选择B图？在什么情况下你会选择C图？并说说理由。
学生回答（略），教师进行归纳。
【过渡】选择好合适的地图后，该如何使用地图呢？二、巧用地图（板书）师：请大家先看几张图片。
俗话说“上有天堂，下有苏杭，”杭州西湖果然漂亮，想不想去游玩一下？教师简要介绍一下省会杭州，引起学生的兴趣。
从地图上获取信息(教案)
综合探究一从地图上获取信息一、教材分析教材分成两部分，首先通过情景的设置，让学生学会选择不同比例的地图。
然后分别设计了交通图、旅游图、等高线地形图以及土地利用图等四幅地图的问题情景，探究如何根据实际需要，正确地选择和利用地图，让学生学会判读和使用，从而使学生了解获取地图信息的基本要领。
二、教学目标1、知识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图；学会依据情况选择不同种类的地图。
2、能力目标：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，解决具体的实际问题.3、情感、态度、价值观目标：培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
三、学习目标1.通过对图1-11A和图1-11B的对比分析，使学生学会正确的选择不同比例尺的地图。
2.通过引导学生观察地图，让他们结合自己的生活经验，学会运用不同类型的地图来获取信息，解决实际问题。
3.具备一定的独立解决实际问题的能力和与人合作学习的精神。
四、教学重点与难点教学重点：1、比例尺大小不同，表示的区域范围不同，表示的内容详略不一样。
2、根据现实需要，选择和使用合适的地图。
教学难点：根据实际情况选择不同类型的地图，从地图中获取所需信息以解决实际问题。
五、教学准备学生：收集各种地图教师：收集地图、杭州、张家界的旅游资料六、教学过程六、教学反思本课教学模式为探究式，学生选择和使用各类地图，并在教材创设的各种情境中，结合所学的地图知识，从地图上最大程度地获取信息。
在情感体验方面，教师应善于挖掘学生感兴趣的热点话题（如旅游）并以其为主线，找到它与新知识的交接点。
另外，应注意探究式教学不同于启发式教学，探究式教学应重视对教材的整合与重组，并要求课堂知识有一定的拓宽。
探究性话题要能吸引学生，使学生学到终生受益的技能。
综合探究一从地图上获取信息
A
F B C E
D
A
B C D
F E
等高线地形图
1、等高线： 在地图上把海拔相同的各点连接成线。 、等高线： 相同的各点连接成线 的各点连接成线。
切口
300 200 100 0
等高距
100米
300
200 100 0 等高线（ 等高线（米）
等高线地形图
山顶 300 200 100 0 鞍部
山顶 200 300
猜谜
谜面：容纳万水千山， 谜面：容纳万水千山， 胸怀五湖四海， 胸怀五湖四海， 藏下中外名城， 藏下中外名城， 浑身绚丽多彩。 浑身绚丽多彩。 谜底： 谜底：地图
综合探究一 从地图上获取信息
一、选择合适的地图 地图的分类
地图的种类很多，一般分为自然地图和 自然地图和 地图的种类很多，一般分为自然地图 社会经济地图。 社会经济地图。
等高线由 等高线由 低处向高 处凸出
A
两山顶之间
等高线重叠 重叠
稀疏的地方为缓坡。 特征： 等高线稀疏的地方为缓坡 特征： 等高线稀疏的地方为缓坡。 等高线密集的地方为陡坡。 等高线密集的地方为陡坡。 密集的地方为陡坡 等高线由低向高凸出为山谷（ 等高线由低向高凸出为山谷（容易形成 由低向高凸出为山谷 河流）。 河流）。 等高线由高向低凸出为山脊。 等高线由高向低凸出为山脊。 由高向低凸出为山脊 两个山顶中间为鞍部。 两个山顶中间为鞍部。 鞍部 等高线重叠处为陡崖、悬崖或峭壁。 等高线重叠处为陡崖、悬崖或峭壁。 重叠处 等高线中间高，四周低为山顶。 等高线中间高，四周低为山顶。 中间高 等高线中间低，四周高为洼地或盆地。 等高线中间低，四周高为洼地或盆地。 中间低
分层设色地形图
山
综合探究一从地图上获取信息1
500 600
A
E.过等高线地形图各 相交点分别作垂线, 并根据其各自的海拔 高度确定各点在坐标 600m 系中的对应位置 500m
400m
200m
B
●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
F.用平滑的曲线将坐标 300m 系中的各点连接起来 200m
100m 0m ●
确定路线
从B、C两地登山到山顶A，哪 一侧比较省力气？为什么？ B
山脊线:山脊地势比 两侧高，是分水处 ，不会发育成河流, 也叫分水线
山谷
山谷——山脊之间
低洼的部分
等高线由低处向 高处突出
山谷线：山谷地势比 两侧低，是集水的区 域，易发育成河流， 因此河流一般分布在 山谷，也叫集水线。
修建水库
山谷地区，有河流的河谷（根据等高线判断出河流的 位置所在）要有一定的蓄水区，也就是库容要大 在狭窄处筑坝，大坝的位置要尽量在几条河流的交汇 点（在等高线地形图线条交叉密集处）。
二、等高线地形图的判读
鞍部 山 体 的 不 同 部 位 山顶 山谷
山脊 陡坡 缓坡
山地不同部位的地形名称
山顶、山脊、山谷、鞍 部、陡崖（断崖）
2.几种地形图的判读
山顶
等高线闭合，中心高，四周低
用▲符号表示
洼地
山顶
盆地（洼地）
等高线数值内大外小
等高线数值内小外大
山脊
山脊——从山顶到山 麓凸起高耸部分（像 兽类的脊梁骨似的高 起部分） 等高线由高处向低处 突出
你能从图上看出中国的地势特点吗？
A. 东高西低 C. 南高北低
√
B. 西高东低 D. 北高南低
第二步：学习阅读地形剖面图
学习地形剖面图的绘制
A
E.过等高线地形图各 相交点分别作垂线, 并根据其各自的海拔 高度确定各点在坐标 600m 系中的对应位置 500m
400m
200m
B
●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
F.用平滑的曲线将坐标 300m 系中的各点连接起来 200m
100m 0m ●
确定路线
从B、C两地登山到山顶A，哪 一侧比较省力气？为什么？ B
山脊线:山脊地势比 两侧高，是分水处 ，不会发育成河流, 也叫分水线
山谷
山谷——山脊之间
低洼的部分
等高线由低处向 高处突出
山谷线：山谷地势比 两侧低，是集水的区 域，易发育成河流， 因此河流一般分布在 山谷，也叫集水线。
修建水库
山谷地区，有河流的河谷（根据等高线判断出河流的 位置所在）要有一定的蓄水区，也就是库容要大 在狭窄处筑坝，大坝的位置要尽量在几条河流的交汇 点（在等高线地形图线条交叉密集处）。
二、等高线地形图的判读
鞍部 山 体 的 不 同 部 位 山顶 山谷
山脊 陡坡 缓坡
山地不同部位的地形名称
山顶、山脊、山谷、鞍 部、陡崖（断崖）
2.几种地形图的判读
山顶
等高线闭合，中心高，四周低
用▲符号表示
洼地
山顶
盆地（洼地）
等高线数值内大外小
等高线数值内小外大
山脊
山脊——从山顶到山 麓凸起高耸部分（像 兽类的脊梁骨似的高 起部分） 等高线由高处向低处 突出
你能从图上看出中国的地势特点吗？
A. 东高西低 C. 南高北低
√
B. 西高东低 D. 北高南低
第二步：学习阅读地形剖面图
学习地形剖面图的绘制
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方案一：二日游路线 方案二：三日游路线
设计旅游方案
方案一：二日游路线： 南普陀寺→万石植物园天界寺→鼓浪屿日光岩→菽 庄花园→郑成功纪念馆 胡里山炮台→白石炮台→台湾民俗村→玩月波假日 海岸 方案二：三日游路线： 万石植物园天界寺→鼓浪屿日光岩→菽庄花园→郑 成功纪念馆 胡里山炮台→白石炮台→台湾民俗村→玩月波假日 海岸 南普陀寺→白鹭洲公园→海上明珠观光塔→仙岳公 园
三、学看地形图 等高线地形图的判读方法
判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
山谷
山脊之间低洼的部分， 等高线向海拔高处突出。
可能有河流，流向与等 高线突出方向相反
三、学看地形图 等高线地形图的判读方法
判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
鞍部 相邻两个山顶之间 相对低洼的部分， 呈马鞍形。
三、学看地形图 等高线地形图的判读方法
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
等深线——海洋中深度相同的各点的连线
100 100 100
200 100 200 200 200
100
100
100
100
二、等高线地形图
在地图上把海拔相同的各点连接成线。 等高线：
切口
300
200 100 0
等高距 100米
300
200
100
0
等高线（米）
等高线原理山坡陡的 Nhomakorabea方坡缓的 地方
等高线 密集
。
等高线 稀疏 。
读图观察等高线地形图的特点
1、同一等高线上海拔有何特 点？ 同一等高线上海拔相等 2、同一幅等高线地形图 上,等高距有何特点？ 同一幅等高线地形图 上，等高距相同。 3、等高线疏密与坡度的陡 缓之间存在什么联系
等高线密集坡度陡，等 高线稀疏坡度缓
A. 东高西低 C. 南高北低 西高东低 √B. D. 北高南低
第二步：学习阅读地形剖面图
仿制完成地形 剖面图。
如果有一天你要去福建 省厦门市旅游，你需要 准备哪些地图呢？
政区图、 交通图、 城区图、 旅游图、 地形图……
你所知道的地图种类？
常见地图：政区图、地形图、交通图、气候图、 旅游图、电子地图、3D地图等。
山 体 的 不 同 部 位
山顶
鞍部 陡 坡
缓 坡
三、学看地形图 等高线地形图的判读方法
判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
山顶 山的最高部分，用▲ 符号表示；是等高线 数值最大的地方，数 值外小内大。
三、学看地形图 等高线地形图的判读方法
判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
山脊 从山顶到山麓凸起 高耸部分；等高线 向海拔低处突出。
判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
陡崖 近于垂直的山坡。 多条等高线重叠的 地方；一般用 表示。
缓坡：等高线稀疏的地方。
陡坡：等高线密集的地方。
悬崖：等高线重叠的地方。
用
表示
鞍部：两个山峰之间的地方。
山谷：等高线向海拔高处凸出的地方。
（可能有河流，流向与等高线突出方向相反）
山脊：等高线向海拔低处凸出的地方。 山顶：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低。 用▲表示 盆地：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高。
分层设色地形图
海洋----蓝色 平原----绿色
低山丘陵----黄色
高山----棕褐色
雪线以上的地区----白色
500 米以上 黄色区域的海拔一般在_____ 500 米以下 绿色区域的海拔一般在_____ 越高 绿色越深的地方，海拔 褐色越深的地方，海拔_____; 越低 _____
你能从图上看出中国的地势特点吗？
A
B
因为此线路等高线比较稀疏，地势较平坦，省力些
N 乙
甲
800 500
河流
（1）河流流向 （2）桥梁走向
1:50000 西北 东南
东北——西南 （3）画出乙山的山脊线
在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的高度和深 度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色， 以鲜明的表示地面和海底起伏的形态，这种地图叫分层 设色地形图。
2、分别沿着下图中①、②、③、④四条线路上山顶， 下面每两条线路比较，正确的是（ ） C A.沿线路①上山比线路③容易 B.沿线路①上山比线路④容易 C.沿线路①上山比线路②难 D.沿线路③和线路④上山难度一样
3、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮 他们分析一下，应该从哪一条线路上山 最好？为什么？
海宁--—火车—厦门: 时间多，价格便宜，不如飞机舒适
第三步：如何找到既定的地点？
城市交通图：找到从火车站到厦门大学的路线。
在 图 中 画 出
第四步：如何设计旅游路线？
第四步：如何设计旅游路线？
设计合理的旅游线路
原则：走得重复路线最少， 游览的景点类型最多。 提示： 1、确定起点的位置，这是设计游览 路线的起点； 2、各景区都哪有饭店等基本设施； 3、尽可能将不同性质的旅游景点串 联成环形或多边形线路，避免往返线 路的重复。
根据区域的范围：世界图、半球图、大陆图、海洋图、大 洲图、国家图、……乡镇图等。
根据比例尺大小：大比例尺地图（大于1:100000） 中比例尺地图（1:100000—1:1000000） 小比例尺地图（小于1：1000000）
世界政区图
旅游图
地形图
城区图
交通图
影像地图
从这两幅地图中，分别可以了解到什么信息？ 想要了解厦门的具体位置，应该选择哪幅地图？
在图幅相同的情况下
地图比例尺越大
地图比例尺越小
地图所表示的实际范 围越( 小 )
图中的内容越( 详细 )
地图所表示的实际范 围越( 大 )
图中的内容越( 简略 )
第二步：怎么到厦门？
交通方式： 火车、汽车、飞机
选择：（考虑时间、花销、舒适程度）
第二步：怎样到厦门？
杭州机场—飞机—厦门:时间少，安全舒适，但价格高
不妨一试：
请把你手握成拳头，将它看成是一个地形区。右边 是该地形区的平面图，左边是它的等高线图，用你 的拳头对照着比比看，你会发现什么？
２、地形图的解读
Ｅ
300 A Ｃ 250 200 150 100 50
Ｄ
250 B
Ｇ
Ｆ
图中Ａ－Ｇ地分别属于什么地形？哪处可 能发育河流？
低
Ｄ Ｃ
300A 250 200 150 100 50 250
• 一、地图三要素 • 二、地图上判断方向的方法 • 三、比例尺的三种表示方式
从地图上获取信息
一、等高线地形图
地形图
二、分层设色地形图
一、地面高度的计算方法 地面某地高出另一地的 垂直距离叫相对高度 甲
1500米
1000米 500米
某点到海平面 的垂直距离叫 绝对高度，即 海拔
海平面
乙
山
我国海拔最高的地方：珠穆朗玛峰 8844.43米 我国海拔最低的地方：吐鲁番盆地 -155米
B高
山脊 山顶
陡崖
山谷
300A 250 200 150 100 50
Ｅ Ｃ
250
Ｄ
B
Ｆ
低
山谷
Ｅ Ｃ
300A 250 200 150 100 50
Ｄ
250
Ｇ
B
Ｆ
鞍部
1、判断下列等高线图所代表的山地的各部 分的名称。 山顶 A
300米 200米
山脊 B
300 200
100
鞍部 C
E 山谷
D
陡崖
300 200 100