倾听花开的声音(班主任演讲稿)

倾听花开的声音

尊敬的各位领导、老师：大家好！

我叫贺丽美，来自侯家营镇三岔口中学六年级，很荣幸今天能到这里和大家一起交流班级教学管理工作，今天我演讲的题目是《倾听花开的声音》。

一、以爱治班

伟大的思想家戈尔泰说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石；一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱好，是教育成为载歌载舞的水。教育家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你”。爱是教育的根基，是教育的归宿，是师生交往的粘合剂。所以在班主任工作中我努力践行用爱来感化学生。

（一）用爱去温暖和包容学生

把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，为进步的学生送一份鼓励，让学生时刻生活在温暖中。

只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让他们绽放精彩。只有用爱心管理班级，才会孕育出一个个真善美的心灵，才会培养出一个好的集体。每当接受一个新的班级，我都会对学生的家庭进行了解，特别是单身家庭、再婚家庭、贫困家庭的学生我会特别的留意和上心。

刘锦菲同学开学初成绩很好，可是一段时间以来，课上注意力不集中，总感觉她有什么心事似的。这次学校订校服，锦菲也躲躲闪闪，语焉不详。经过调查了解,她父亲由于车祸去世了。由于负全责，家里不仅得不到赔偿，反而欠下了一大笔债务。母女三人在年三十被被赶出了家门，匆忙之中竟然连御寒的衣服都没有带！家庭的变故给孩子幼小的心灵造成了巨大的创伤！为了抚养两个孩子，锦菲妈妈白天做些手工活，晚上还要加班到深夜。锦菲也很懂事，从不提任何生活上的要求，还主动帮妈妈洗衣、做饭，照顾弟弟。这次为了买校服，她问妈妈“家里还有钱吗？我要订校服。”妈妈说“有”“那弟弟的校服钱还有吗？”妈妈沉默了。锦菲什么也不再说了。知道这件事后，我把她叫到了办公室，我没有孩子那么坚强，我抱着她哭了，我感到自己这个班主任非常失职，我没有早一点儿知道这件事，让她小小的年纪承受了这么多苦难。回到家我把这件事讲给了儿子听，孩子眼圈红了，他对我说“妈妈，把我的零花钱给小姐姐吧！”这些钱他攒了很长时间，我很欣慰儿子长大了，他懂得了去帮助别人。后来在我的倡议下，校领导和我们年级组的老师主动献出了自己的爱心。目前，锦菲在学校读书的费用已经有了着落，孩子再也不用为上学的事而分心了，学习成绩也稳步提升。

教师节，锦菲不知从哪里采来一束不知名的野花，早上第一个送到我面前。那一刻，面对懂事的孩子，我落泪了。同时也想起一句台词：野百合也有春天！我欣慰！

（二）用爱去赏识学生

我班周久皓同学经常完成作业,也不愿与其他同学交流。经过家访等

途径我了解到:久皓一岁时父母离异，现在父母又各自再婚，爸爸在宁夏安了家，一年仅回来一趟给送些生活费。妈妈远嫁他乡，抚养久皓的任务就落在年迈的爷爷奶奶身上。久皓从小缺乏父爱母爱，与其他孩子缺少交流，造成性格孤僻。于是我与他进行了一次长谈。我问他“久皓你有快乐的事吗？”他说“有，我三岁时爸爸妈妈带我去了一趟动物园。”当他描述当时的情景时脸上洋溢了幸福感。对于别的孩子来说，和父母一起去旅游也是再正常不过的事了，可对于久皓来说，仅有的一次游园确成了他最值得珍藏的回忆。我又问他“你有理想吗？”他睁大了眼睛对我说“我要挣钱，将来能回到我爸妈身边去！”孩子的一番话刺痛着我的心。为了让久皓能走出心灵的阴霾，尽快融入到集体生活，我刻意安排他多参加集体活动，课上对他多提问，对于他的点滴进步及时地进行表扬。还主动联系上久皓妈妈并用微信建立了即时沟通渠道，让她给予孩子更多的关爱，共同分享孩子的成长与快乐。经过一段时间的努力，我发现久皓变了，性格开朗了，孩子脸上有了久违的笑容，和其他同学也有了正常地交流；能主动完成作业，学习成绩也提高了。快放寒假时，他高兴地对我说“老师，我爸爸要回来看我了。”期末开家长会时，久皓妈妈赶回来了，看到孩子的进步，她哭着对我说“贺老师，谢谢您!谢谢您对久皓的付出，原来我真怕他成为一个废人，是您改变了他，让他有了自信。”这一刻，我仿佛看到，一朵花儿正在悄然开放！

二、以学治班

（一）建立骨干作用的班委队伍

俗话说的好，要想火车跑得快，全靠车头带。新学年开始时，我通过

一段时间的观察和民主选举、学生自荐，建立一支有管理能力、有责任心的班级领导核心。设立值日班长，分管班级的学习、纪律、卫生、体育、少先队，然后各个班长自筹谋策团，为自己的工作开展出谋划策；同时为学生设置多种岗位，比如，设定抄作业检查长、吃零食检查长、校服检查长等。班级的各项决策都是在班上讨论，议定、通过方案，然后实施，让每个学生都有机会上岗“施政”。促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

（二）民主管理，信任学生

在班级管理中，我给学生提出成文和非成文的制度，放手让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。我给班委提出建设性的意见，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，及时纠正班级班级管理的不足之处，让班级的管理不断完善。

同时让学生自己管理自己，比如：要求自习课，实行零抬头率，做到老师在与不在一个样；要求课余时间在教室里，不准大声喧哗、追逐打闹，自觉遵守学校的规章制度。实践证明学生真正成为主人时，学生的责任、积极性、自觉性增强了，有了自我批评，自我教育的要求，有了相互影响，相互监督的氛围，一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生。

（三）保驾护航学习为首

.班级工作的重心就是要抓学生的学习质量，其他一切的活动的开展，就是为了建立有效的班级教学秩序，如何让学生提高自己的学习成绩，成

为我班级管理的中心和重心。

六年级的学生刚入中学的校门，对新学校、新环境感到陌生，在学习上、行为上更易冲动，也就增加了管理的难度。为了让全班在学习上共同进步，我采取了以下措施：

第一、让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生，共同取得进步，实现“生生共促”。

第二、师生共同制定学习计划和学习目标，对课堂、课间、作业等提出具体要求，实现“师生共治”。

第三、晚上及六日作业由家长签字进行监督，实现“家校共管”。

第四、每天晚上听写单词和短语，以微信的形式传给我。世事我曾抗争，成败不必在我，这句话是我的人生格言，也是我们六、二班的班训，我相信付出就会有回报。

经过一个学期的努力，在我们六（2）班师生共同努力之下，期中、期末、月考均取得了年级总评第一名的好成绩，我本人在班主任学期量化评比中获得了满分。

当我从校领导手中接过奖状的那一刻，我陶醉了。我感觉自己一个生活在花丛中的人，我看到了满园的姹紫嫣红，争奇斗艳！

因为爱，春风消融了冰冻的情感；因为爱，甘露润泽了枯萎的心灵；因为爱，嫩芽才有了蓬勃向上的牵引；因为爱，每天里我倾听到花开的声音。

我的演讲完毕，谢谢大家！