高中语文粤教课标版必修一《短歌行》张爱兰PPT课件 一等奖新名师优质课
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《短歌行》ppt课件22张
背 社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天 景 下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士，致力于建功立业，并写
下了这首《短歌行》。
“行”是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。
关
“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言
于
“ 《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短 歌 行 歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘
故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地啃食。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
——《诗经·郑风·子衿》
思慕情人
入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，不仅是
一位杰出的军政领袖，还是一位慷慨的诗人和忧患的哲人，对历
史的发展有不可泯灭的功勋。
建安十三年，曹操平定了北方割据势力，控制了朝政。他又亲率
了 大军，直达长江北岸，准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。
解
当时曹操已经54岁，面对战乱连年、统一中国的事业仍未完成的
“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了 诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？
以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷 徨不知何去何从。
其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候 着你们！ 诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。
思慕贤才
求贤若渴
赏析诗歌
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
粤教版高一语文必修一短歌行课件PPT(20张)
pì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿jīn ，悠悠我心。但w为èi 君故，沉吟至今。
yōu
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，Hale Waihona Puke 时可辍du？ō 忧从中来，不可断绝。
mò
qì
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三z匝ā ，何枝可依？
——迫切需要人才的辅助。
2.诗人如何表达对人才的渴盼？
直接引用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原 句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达 对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。 借用得天衣无缝，准确生动。那青青的衣领，我悠悠的心， 因为你的原因，我一直沉默到现在，美丽的鹿鸣叫着，悠闲 地吃草，我有很多朋友，能够在一起欢聚一堂，演奏着迷人 的音乐。作者写得何等美丽！
bǔ
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
几何：多少 去日苦多：逝去的时光实在太多 慨当以慷：当以慷慨 何以解忧：以何解忧 青青子衿：对人的尊称，多指男子 忧从中来：内心 乌鹊南飞：向南，名词活用作状语 绕树三匝：三，泛指多次；匝，圈、周 山不厌高：满足
重点解读
忧忧
思
难
忧忘
从。
中 来
何 以
，解
不 可
忧 ？
断
绝
1、作者究竟 忧 什么？
2、诗中曹操是如何抒发这种忧 ？
人生苦短
忧 求贤不得
功业未就
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
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忧从中来，不可断绝。
短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。忧
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。忧 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。乐
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。乐 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 忧 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 乐
月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？
乌鸦择枝
比喻
贤才择主
对贤才的 深情呼唤
山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
人才多多益善 渴望建功立业
用典
三忧功业未就
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ——李白《将进酒》
生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不
秉烛游!
——汉·佚
《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不已。
《观沧海》：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其 里。
《蒿里行》：白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一， 念之断人肠。
忧
不是个体的危机感和忧患意识，而是站在国家的 高度，和英雄的角度之上的更深的忧。 不是追求不得无奈伤痛的悲歌，而是宏图大志的 慷慨壮歌。
创作背景
一、品其诗，悟其情
要求： 1、核对预习字音，扫除字词障碍。 2、并谈谈本诗的诗眼是什么？请快速
找出诗歌中直接表达感情的诗句？
短歌行
p
对酒当歌，人生几何！ì 譬如朝露，去日苦多。
《短歌行》ppt课件
预习检查
1.解释下列标红的词语。 (1)对酒当歌_对__着______ (2)何以解忧__用__什__么__（_ 宾
前）
(3)但为君故_只________ (4)何时可掇__拾__取__，__摘_ 取 东西向的田
(5)越陌度阡_间__小___路___ (6)契阔谈讌__久__别__重__逢_
(7)枉用相存_以________ (8)山不厌高__满__足_____
青青子衿，悠悠我 心。 呦呦鹿鸣，食野之 苹。 明山明不如厌月高，何海时 不可 厌深。 掇周公？吐哺，天下归心。 绕树三匝，何枝可
广纳 贤才
建功 立业
统一 天下
志
我是怎样的一个 人？
诗歌塑造了一位胸怀天下，渴望建功立 业，求贤若渴的诗人形象。
《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌，体 现了直面现实、热爱生命的担当与豪情。
沉吟至今。 不可断绝。
何枝可依？
呦呦鹿鸣， 越陌度阡，
山不厌高，
食 野 之 苹 。必定 枉 用 相 存 。 想象 海 不 厌 深 。
我 有 嘉 宾 ，礼遇 契 阔 谈 讌 ， 求得 周 公 吐 哺 ，诗人
鼓瑟吹笙。 心念旧恩。
天 下 归 心 。明意
人生 苦短
忧 贤才 难得
功业 未就
英雄的慷慨悲歌
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
他是奸是忠，是善是恶，你如何看待曹操？
任务情境
穿越历史，与曹操对话
我班开展“穿越历史， 与曹操对话”的讨论会，通 过研读曹操的《短歌行》，
对酒当歌，人生 几何？
深入了解曹操，并邀请同学 曹公，我想对 们以“曹公，我想对你说” 你说……
我
为题，写一段真情告白。
任
《短歌行》ppt课件
曹操
短歌行
学习目标
1.疏通全诗,在理解诗意的基础上，准确把握诗人的感情及诗 歌的主旨； 2.学会鉴赏诗歌的艺术特色，把握诗歌中的用典和比喻的手 法。 3.结合诗人的生平及写作的历史背景，概括并理解建安诗歌 “慷慨悲壮”的特点。
了解诗人
魏武帝曹操（155~220年），本名吉利，字孟德 ，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。中国古 代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。东汉末 年权臣、太尉曹嵩的儿子，曹魏政权的奠基人。
你是如何看待诗人的 “忧”？曹操的态度是积极 的还是消极的？
素材积累
在某种程度上，《短歌行》是孟德对天下英雄的一次召唤，也是一 篇《求贤令》。也许正是因为他对贤才的孜孜以求，君臣同心，才为后 来魏国打下根基，为促成三国鼎立建立奇功。我们不应该只记得那句 “宁教我负天下人，休叫天下人负我”的狂言，那毕竟只是演义小说的 虚构说法，而我们应该记住的是孟德跳足许攸，礼遇关云长等事件。陈 寿《三国志》曾用“非常之人，超世之杰矣”评价孟德，足以表明他对 孟德的肯定和赞赏。
素材积累
尽管人们对于孟德的评价众说纷纭，褒贬不一，但孟德是 英雄，更是伯乐，慧眼识オ，集天下英雄，在那个混乱纷争的 年代开创了属于自己的时代；孟德是英雄，英雄不朽，追溯英 雄的荣光，我们可以借此提升民族的阳刚之气，相信我们这个 伟大的民族必将有一个美好的未来。
① 以“乌鸦”无枝可依比喻在三国鼎立的局面 下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表 达出对人才的渴望。 ②后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接 待贤才，表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
志---一统天下
诗中这些具体的感情，哪一种是核心情感？
全诗着眼点：
忧
人生苦短 求贤难得 功业未就
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慨当以慷Байду номын сангаас 忧思难忘。
忧 何以解忧？
（诗眼）唯有杜康。
忧从中来， 不可断绝。
作者究竟忧
什么？
诗中曹操是 如何抒发这
种忧的？
名师PPT课件
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以 慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多?人 生好比晨露转瞬即逝，逝去的时光苦于太多！慷慨激 昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能 排解忧愁？只有美酒相伴。
④周公吐哺，天下归心：用典，以周公自比， 表明胸怀大志，一统天下的愿望。 表明作者虚心纳士，竭尽诚心，不遗余力的态度。
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忧
人生短暂 求贤不得 功业未就
名师•P你PT课如件何看待诗人的“忧”情？诗人的情感到 底是消极的，还是积极的？
明确：“何以解忧，唯有杜康”，从表面看， 曹操的人生态度是消极的。其实不然，作者 的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的 渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因 人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用； 才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天 下的宏伟壮志。 因此，这是远大理想还没实 现时产生的“忧”，是一种积极的情感。
① “乌鹊南飞”乌鹊喻指贤才. ②“绕树三匝,何枝可依”则喻指贤才急于寻找可 供依托的明主。
前四句的深层含义是：比喻在三国鼎立的局面 下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达 了作者的惋惜和关切之情。
③山不厌高，海不厌深：化用名句，以山高水 深比喻招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人能宽宏大 量，广纳贤才。
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曹操
忧 何以解忧？
（诗眼）唯有杜康。
忧从中来， 不可断绝。
作者究竟忧
什么？
诗中曹操是 如何抒发这
种忧的？
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第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以 慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多?人 生好比晨露转瞬即逝，逝去的时光苦于太多！慷慨激 昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能 排解忧愁？只有美酒相伴。
④周公吐哺，天下归心：用典，以周公自比， 表明胸怀大志，一统天下的愿望。 表明作者虚心纳士，竭尽诚心，不遗余力的态度。
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忧
人生短暂 求贤不得 功业未就
名师•P你PT课如件何看待诗人的“忧”情？诗人的情感到 底是消极的，还是积极的？
明确：“何以解忧，唯有杜康”，从表面看， 曹操的人生态度是消极的。其实不然，作者 的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的 渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因 人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用； 才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天 下的宏伟壮志。 因此，这是远大理想还没实 现时产生的“忧”，是一种积极的情感。
① “乌鹊南飞”乌鹊喻指贤才. ②“绕树三匝,何枝可依”则喻指贤才急于寻找可 供依托的明主。
前四句的深层含义是：比喻在三国鼎立的局面 下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达 了作者的惋惜和关切之情。
③山不厌高，海不厌深：化用名句，以山高水 深比喻招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人能宽宏大 量，广纳贤才。
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曹操
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山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
一
志
统 天
下
英雄的慷慨悲歌
名师PPT课件
全诗着眼点：
忧
全诗落脚点：
志
功业 低沉
贤才
昂扬
一统天下
探讨写法 名师PPT课件
诗人是如何曲折地表达出他求 贤若渴、礼贤下士的心情？
• 所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法， 或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。
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解题
《短歌行》是 汉乐府的曲调名。
“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长 短而言，诗句都是四字句，就称之为“短 歌”。 “行”是古代诗歌的一种体裁。
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、 谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
名曹师PP操T课件（155－220），字孟德，东
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
比
兴
把贤者比喻为高空的明月
表明优待贤才的态度。
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”
谢谢观赏！
汉人。三国魏著名政治家、军事家、 文学家。他“外定武功，内兴文 学”，是建安（汉献帝年号）文学 的开创者和组织者，其诗直接继承 汉乐府民歌的现实主义传统。
他的创作一方面反映了社会的动乱和民生 的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和
壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。在
曹操三父子周围聚集了众多作家，他们作品的 现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为“建安 风骨”，也称“魏晋风骨”。
那穿着青色衣领（周代学士的服装）的学子呀， （你们）令我朝夕思慕。
一
志
统 天
下
英雄的慷慨悲歌
名师PPT课件
全诗着眼点：
忧
全诗落脚点：
志
功业 低沉
贤才
昂扬
一统天下
探讨写法 名师PPT课件
诗人是如何曲折地表达出他求 贤若渴、礼贤下士的心情？
• 所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法， 或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。
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解题
《短歌行》是 汉乐府的曲调名。
“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长 短而言，诗句都是四字句，就称之为“短 歌”。 “行”是古代诗歌的一种体裁。
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、 谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
名曹师PP操T课件（155－220），字孟德，东
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
比
兴
把贤者比喻为高空的明月
表明优待贤才的态度。
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”
谢谢观赏！
汉人。三国魏著名政治家、军事家、 文学家。他“外定武功，内兴文 学”，是建安（汉献帝年号）文学 的开创者和组织者，其诗直接继承 汉乐府民歌的现实主义传统。
他的创作一方面反映了社会的动乱和民生 的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和
壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。在
曹操三父子周围聚集了众多作家，他们作品的 现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为“建安 风骨”，也称“魏晋风骨”。
那穿着青色衣领（周代学士的服装）的学子呀， （你们）令我朝夕思慕。
高中语文粤教课标版必修一《短歌行》李程铭PPT课件 一等奖新名师优质课
➢ “建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢
pì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
短 kǎi 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
歌 jīn 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
行 yōu
sè
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
继续抒发思念贤才的渴望， 写“忧思”的原因。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
这四句描绘了一幅形象生动的月夜鹊图，而 且喻意深刻，以离枝南飞的乌鸦比喻犹豫不决的 贤才，意在劝说贤才择良木而栖，投归曹操。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
借酒抒情，以悲凉的情调感叹时 光易逝，人生短暂。
忧思：承前启后，全诗之脉
青青子衿，悠悠我心。但为君故， 沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
青青子衿，悠悠我心
引用的是《诗经•郑风•子衿》开篇的成句。 青衿，是周代读书人的服装，这里指贤才。 诗意是：你着装美衣领青青，我久挂念时时 在心。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
运用了比兴的手法，将贤才喻为明月，恰如其 分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现 的情况下，表现出求贤不得的忧虑。
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
这四句写想象中贤才已归时才俊 聚集，相知相欢的欢快场面。
两个画面一喜一忧，更加深刻表 现出求贤若渴的心情。
pì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
短 kǎi 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
歌 jīn 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
行 yōu
sè
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
继续抒发思念贤才的渴望， 写“忧思”的原因。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
这四句描绘了一幅形象生动的月夜鹊图，而 且喻意深刻，以离枝南飞的乌鸦比喻犹豫不决的 贤才，意在劝说贤才择良木而栖，投归曹操。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
借酒抒情，以悲凉的情调感叹时 光易逝，人生短暂。
忧思：承前启后，全诗之脉
青青子衿，悠悠我心。但为君故， 沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
青青子衿，悠悠我心
引用的是《诗经•郑风•子衿》开篇的成句。 青衿，是周代读书人的服装，这里指贤才。 诗意是：你着装美衣领青青，我久挂念时时 在心。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
运用了比兴的手法，将贤才喻为明月，恰如其 分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现 的情况下，表现出求贤不得的忧虑。
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
这四句写想象中贤才已归时才俊 聚集，相知相欢的欢快场面。
两个画面一喜一忧，更加深刻表 现出求贤若渴的心情。
优质课一等奖高中语文必修一《短歌行》PPT17页
财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
优质课一等奖高中语文必修一《短歌行》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
优质课一等奖高中语文必修一《短歌行》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
《短歌行》PPT课件[粤教版必修一
02
文本解读与赏析
原文呈现及注释解析
原文呈现
《短歌行》是曹操的一首代表作，全诗为：“对酒当 歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧 思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心 。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有 嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来， 不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧 恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山 不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”
时代背景
东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭 二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、 乌桓、鲜卑等，统一了中国北方。
《短歌行》创作背景
创作时间
据《三国志》记载，《短歌行》 是曹操在汉末建安十三年（公元 208年）冬十一月十五日夜半时 分，大宴群臣时所作。
创作地点
节奏
通过句式的长短变化、语气的轻重缓急等手法，营造出丰富的节奏感。如诗中 既有长句“青青子衿，悠悠我心”的舒缓悠长，也有短句“明明如月，何时可 掇”的紧凑明快，形成了鲜明的对比。
意象塑造和意境营造
意象塑造
通过具体的物象描绘和情感渗透，塑造出独特的诗歌意象。如“青青子衿”、“悠悠我心”等词语，既描绘了具 体的场景和物象，又蕴含了作者深厚的情感，形成了鲜明的意象。
拟人
赋予无生命的事物以人的特征，增强诗歌的表现力。如“月 明星稀，乌鹊南飞”中的“乌鹊南飞”将乌鹊拟人化，使其 具有人的行为和情感，生动描绘了夜晚的寂静和凄凉。
音韵、节奏等音乐性表现
音韵
通过押韵、平仄等音韵手法，使诗歌具有和谐的音乐美。本诗中多处运用押韵 ，如“对酒当歌”与“人生几何”、“譬如朝露”与“去日苦多”等，形成了 回环往复的音韵效果。
《短歌行》ppt课件28张
以何写忧——探究手法
学习任务：“用典”是本文最突出的艺术手法。找出文中出 现的典故，探究其背后的情感。
概念：用典，也叫用事，使事，是古代诗人常用的一种表现手法，它指 的是对前人语句、神话传说、历史故事的引用。 类型：（1）事典。（古人古事）
（2）语典。（前人语句）
品典故，明用意
诗句
典故出处
原典中的情感
本文中的情感
青青子衿， 《诗经·郑风·子衿》
悠悠我心。
青青子衿，
悠悠我心。
纵我不往，
子宁不嗣音？
女子对心上人的 思念之情。
曹操将自己暗比为思念 爱人的姑娘，巧妙地形 容自己对贤才的思念与 渴望。此外，结合原诗 作后两句，我们则可以 明白另一层含而不露的 意思：他也希望贤才们 可以主动来投奔他，共 创伟业。
功业未就
悲凉
何以解忧
知人论世
建安十三年,曹操率83万大军南下,列阵长江,欲一举荡平 孙刘势力。大战前夕,酒宴文武百官,饮至半夜,忽闻乌鹊往南 飞鸣而去,曹操感此景而持槊赋诗《短歌行》。
另一说法是这首诗作于大败赤壁之战后。当年曹操已经53
岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社
会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。
《短歌行》 （古乐府诗题）
《招贤歌》 VS
《求贤歌》
学习任务：“求”字更能体现出曹操虚怀纳士、急切渴盼的 心情。从诗歌中找到能表现诗人这种情感的动词加以佐证。
求
表情达意的动词
以何写忧——锤炼语言
但为君故，沉吟至今。——对贤才深沉的思慕。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。——对贤才到来热烈的欢迎。
明明如月，何时可掇？ ——对获得贤才的渴望。
诗句
品典故，明用意
《短歌行》ppt课件32张
《史记·鲁周公世家》有这样的记载：“周公 戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发， 一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。”
用典，以周公自比，表示自己像周公一样热切 殷勤地接待贤才。也委婉地流露出其建功立业 的雄心。（志在天下）
全诗着眼点： 高中语文 必修上册 第三单元 第7课 短歌行
忧
全诗落脚点：
读懂课文
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
【注释】当：“对”的意思。 几何：多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。
慨当以慷：即“慷慨”，情绪激昂。 当以，没有实义。 何以：以何，用什么（宾前） 杜康：相传是最早造酒的人，代指酒。
【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝， 可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。 用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。
比 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 兴 蒹葭和白露的起兴,描绘出了一个朦胧浪漫的
美好环境,从而引起心心念念的人。
三忧 —— 功业未成
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 比兴
“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是 这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更 深刻的内涵呢？
以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有 些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
求贤若渴：不要三心二意，要善于择枝而栖，天下贤才到 我这里来吧，我时刻在恭候着你们！
三忧 —— 功业未成 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典
“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成 其高；明主不厌人，故能成其众。”
——《管子形解》
希望尽可能多地接纳人才 （与前文忧人才不够用照应）
用典，以周公自比，表示自己像周公一样热切 殷勤地接待贤才。也委婉地流露出其建功立业 的雄心。（志在天下）
全诗着眼点： 高中语文 必修上册 第三单元 第7课 短歌行
忧
全诗落脚点：
读懂课文
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
【注释】当：“对”的意思。 几何：多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。
慨当以慷：即“慷慨”，情绪激昂。 当以，没有实义。 何以：以何，用什么（宾前） 杜康：相传是最早造酒的人，代指酒。
【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝， 可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。 用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。
比 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 兴 蒹葭和白露的起兴,描绘出了一个朦胧浪漫的
美好环境,从而引起心心念念的人。
三忧 —— 功业未成
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 比兴
“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是 这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更 深刻的内涵呢？
以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有 些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
求贤若渴：不要三心二意，要善于择枝而栖，天下贤才到 我这里来吧，我时刻在恭候着你们！
三忧 —— 功业未成 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典
“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成 其高；明主不厌人，故能成其众。”
——《管子形解》
希望尽可能多地接纳人才 （与前文忧人才不够用照应）
《短歌行》全新(一等奖课件)
在曹操诗作中的地位
曹操诗作中的重要篇章
01
《短歌行》是曹操众多诗作中的代表作之一，具有很高的艺术
价值和文学地位。
情感表达的深度
02
《短歌行》以其深沉、豪放、悲壮的情感表达，展现了曹操内
心世界的复杂和丰富。
独特的艺术风格
03
《短歌行》在曹操的诗作中独具一格，其独特的艺术风格和表
现手法，对曹操其他诗作产生了深远的影响。
诗歌中的意象和象征
“朝露”的意象
朝露象征着短暂和无常，表达了诗人对生命有限性的深刻认识。
“乌鹊南飞”的象征
乌鹊南飞象征着人生的漂泊和无奈，表达了诗人对人生无常和生命 意义的思考。
“月明星稀”的意象
月明星稀象征着美好和希望，表达了诗人对生命美好和人生价值的 追求和探索。
03 《短歌行》的文学价值
CHAPTER
统一北方
经过连年征战，曹操最终 统一了北方大部分地区。
《短歌行》的创作过程
曹操在赤壁之战前夕，为了表达自己 求贤若渴的心情而创作了《短歌行》 。
曹操在诗中运用了丰富的象征和比喻 手法，使得诗歌意境深远、语言优美 。
诗中通过宴饮、观海、对月等场景， 抒发了曹操对时光易逝、功名未成的 感慨。
02 《短歌行》的诗歌内容
《短歌行》对现代社会的启示
珍惜时光
从《短歌行》中认识到时间的宝贵，启示人们珍惜当下，努 力追求自己的梦想和目标。
人才观
曹操在《短歌行》中对贤才的渴求给现代人以启示，强调了 人才对于国家和社会发展的重要性。
05 《短歌行》的课件设计
CHAPTER
课件的整体风格设计
整体风格
古朴典雅，体现中国传统 文化特色。
背景选择
高中语文粤教课标版必修一《短歌行》刘素贞PPT课件 一等奖新名师优质课
“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己 时的欢快场面。
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞去。绕树飞了三周却没敛 翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海 不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正 在咀嚼的食物礼待．才能使天下人心都归向我。
六、诗歌赏析
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
面对美酒应当放声高歌，人生的岁月能有多 少？生命如朝露转眼即逝，苦于失去的时光实在 太多！慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难 忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。
❖ 我国的酒文化是源远流长，很多东西来源于 酒，归根于酒，当你举起酒杯的时候你会想 起事业，爱情，欢乐，悲伤等等……
如何去读一首诗歌？
❖ 1、找出诗歌中感情色彩最浓的字眼，紧紧抓住！ 喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等词语。
2、揣测诗歌大致表达的情感，或者抒发的志向！
3、诗歌精短，故每一句对于感情抒发十分必要， 分析它所起的作用（对于诗歌的抒情）！
请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？
❖慨当以慷，忧思难忘。 ❖何以解忧？唯有杜康。 ❖忧从中来，不可断绝。
那穿着青色衣领（周代学士的服装）的学子哟，你们使我心 中的思慕之情连绵不断。只因为你们的缘故，我一直低声吟唱着 《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，呼唤同伴共食艾蒿。我如果 得到了嘉宾，定当奏瑟吹笙宴请宾客。
表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
❖ “青青子衿，悠悠我心”，这一句出自《诗经•郑风• 子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操将之 嫁接到这里，说“但为君故,沉吟至今，以次来比喻 渴望得到有才干的人。
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞去。绕树飞了三周却没敛 翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海 不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正 在咀嚼的食物礼待．才能使天下人心都归向我。
六、诗歌赏析
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
面对美酒应当放声高歌，人生的岁月能有多 少？生命如朝露转眼即逝，苦于失去的时光实在 太多！慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难 忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。
❖ 我国的酒文化是源远流长，很多东西来源于 酒，归根于酒，当你举起酒杯的时候你会想 起事业，爱情，欢乐，悲伤等等……
如何去读一首诗歌？
❖ 1、找出诗歌中感情色彩最浓的字眼，紧紧抓住！ 喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等词语。
2、揣测诗歌大致表达的情感，或者抒发的志向！
3、诗歌精短，故每一句对于感情抒发十分必要， 分析它所起的作用（对于诗歌的抒情）！
请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？
❖慨当以慷，忧思难忘。 ❖何以解忧？唯有杜康。 ❖忧从中来，不可断绝。
那穿着青色衣领（周代学士的服装）的学子哟，你们使我心 中的思慕之情连绵不断。只因为你们的缘故，我一直低声吟唱着 《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，呼唤同伴共食艾蒿。我如果 得到了嘉宾，定当奏瑟吹笙宴请宾客。
表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
❖ “青青子衿，悠悠我心”，这一句出自《诗经•郑风• 子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操将之 嫁接到这里，说“但为君故,沉吟至今，以次来比喻 渴望得到有才干的人。
《短歌行》ppt课件22张
mò
qì
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三z匝ā，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
自学指导与检测一【初读诗歌，思考：】 课文的情感基调是什么?（为何而歌？）
慨当以慷，忧思难忘。
忧
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
贰 诵读悟情
自学指导与检测二
礼遇宾客
礼遇贤才 尊重贤才
『君』：指曹操渴求的贤才 『我有嘉宾，鼓瑟吹笙』：曹操尊重人才，以礼待才 手法：用典
贰 课文学习——情感解读
三忧求贤不得
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
渴望贤才来归
求贤不得
忧
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。
想象贤才归己时 的欢快场面
『明明如月，何时可掇』：比兴，暗喻贤才难得
暗喻自己像山、海一样，愿用 宽广的胸怀招揽天下贤士
表达自己愿以周公为榜样,虚 心地接待人才,以求天下归心。
『乌鹊南飞』：暗喻人才南流
卒章显志
一统天下
『何枝可依』：比喻贤才无所依托
『周公吐哺』，天下归心：宽宏大量，广纳人才
手法：比喻、用典
自学指导与检测三
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来， 全诗的基调是不是消极的、低沉的？
岁月短暂
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
——积极进取
品 味
——李白
诗
有花堪折直须折，莫待无花空折枝 ——无名氏
情
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
总结：高昂激越、悲凉苍劲
一统天下（志）
激昂
功业未成（忧） 贤才难得（忧）
人生苦短（忧）
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题解
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长 歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短 而言，诗句都是四字句，就称之为“短 歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种 体裁。
除了“行”，还有“歌、吟、引、 曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
说说曹操
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县 人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文 学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以 令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追 尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向 南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有 它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨， 大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样 见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才 能使天下人心都归向我。
朗诵诗歌
短歌行
pì 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
读懂诗歌，翻译诗歌
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
面对着美酒应当放声高歌，人生 的岁月能有几多?人生好比晨露
转瞬即逝，逝去的时光苦于太多！ 激昂慷慨地高声歌唱，心中的忧
思令人难忘。用什么东西能排解
忧愁？唯有美酒相伴。
第二层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
何以解忧？
天下归心
忧
人生短暂 求贤不得 功业未就
对酒当歌，人生几何！ 人生苦短 譬如朝露，去日苦多。
忧 求贤不得
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
志
一统天下
山不厌高，海不厌深。 功业未就 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
艺术手法鉴赏 明明如月，何时可掇？
以上是一些关于曹操的资料，请你结合《短 歌行》诗人的形象来评价历史人物曹操。
曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐 府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本 风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》， 代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观 沧海》。
注音
衿（ ） 呦（ ） 掇（ ） 陌( ) 阡( ) 宴( ) 匝( ) 哺( )
注音
衿（ jīn ） 呦（ yōu ） 掇（ duō ） 陌( mò ) 阡( qiān ) 䜩( yàn ) 匝( zā ) 哺( bǔ )
皎洁在天的皓月，什么时候才能停止运？ 我的忧愁来自心中，至今不能断绝。远方宾 客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊 诉说。
第四层:
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
(“乌鹊南飞”中乌鹊喻指贤士.“绕树三匝,何枝可依”则喻指 贤士急于寻找可供依托的明主。）
青青子衿jīn，悠悠我心。但w为è君i 故，沉吟至今。
yōu
sè
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
mò qiān
qì
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
zā
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
bǔ
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
分析诗歌
那穿着青领（周代学士的服装）的 学子，使我心中思慕之情连绵不断。只 是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。 鹿群呦呦欢鸣，呼唤同伴共食苹草。我 如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款 待。
第三层
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越 陌度阡，枉用相存，契阔谈宴，心念旧恩。 (以明月不可掇停,比喻得不到贤才的忧思不可 断绝。)
课外探究
(1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是 一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关 系》）
(2)、许绍对曹操的评语是‘治世之能臣,乱世 之奸雄’.
(3)、太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾 主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八 人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！” 遂行。《武帝纪》
比喻
贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才 难得而忧虑不绝的心情。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝， 何枝可依？
乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘 徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归 附的焦急心情。
山不厌高，水不厌深。
比喻
以山高水深比招纳人才的阔大胸怀, 意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才， 唯才是举，多多益善。
请你找出这首诗中 感情色彩最浓的字眼
忧
忧 从 中 来 ， 不 可 断 绝
忧
思 难
1、作者究竟
忧
什么？
忘 。 请结合具体诗句分析“忧情”。
何
以
解
忧
？
背景简介
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长 江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月 十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操 乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处， 忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊 赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
短
歌
曹 操
行
复习导入
观沧海
龟虽寿
东临碣石，以观沧海。 神龟虽寿，犹有竟时。
水何澹澹，山岛竦峙。 腾蛇乘雾，终为土灰。
树木丛生士暮年，壮心不已。
日月之行，若出其中； 盈缩之期，不但在天；
星汉灿烂，若出其里。 养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。 幸甚至哉！歌以咏志。
借代
唯有杜康：以发明酒的人名来代 指酒
用典
周公吐哺：作者以周公自比，表达求 贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自 励。
青青子衿，悠悠我心 ：表达诗人 念念不忘贤才的一片真情。
呦呦鹿鸣，食野之苹：表达诗人礼遇 贤才的态度
主旨提升
人生不满百，长存千岁忧。我们也忧 青春已逝，时光短暂；我们也忧生老病死， 亲友去世；我们也忧少壮不努力，老大徒 伤悲；但曹操用他的人生经历和诗歌告诉 我们，忧虑很正常，却不可沉溺其中。最 后，我们以电视剧《三国演义》中曹操至 诚至切至忧的吟唱来激励同学们，希望对 同学们的人生之路有所启发。