认识声现象PPT课件
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声现象PPT课件
Ｃ 1.关于下列四个情景的说法错误的是（ ）。
A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动； B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质； C．城区内某些路段禁止汽车鸣笛，是为了从声音的传播环节控制噪声； D．发声扬声器的烛焰晃动，说明声波能传递能量
Ｂ 2.下列关于声音的说法，不正确的是（ ）。
A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；
B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；
C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；
D.声音由物体的振动产生。
Ｃ 3.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声
波的说法中正确的是（ ）。
A．超声波听起来比较高亢；
B．次声波听起来比较低沉；
声源
处减弱、从 传播
过程中减弱、
从 人耳 处减弱。
10.声的利用有两类，传递 信息 和 ___能__量______
考点过关☆专项突破
Ａ 类型一：声的产生与传播
1.关于声现象的说法中正确的是（ ）。 A．声音可以在气体和液体中传播；B．声音在真空中的传播 速度最快； C．禁鸣喇叭是阻断声音传播过程；D．只能通过阻断声音的 传播来减少噪声
课 标要求
• 1.认识声的产生和传播条件 • 2.了解声音的 特性 • 3.了解声学知识的一些应用 • 4.知道噪声的危害和控制的方法
考点扫描
1.声音的传播：物体发声要 振动
， 振动 停止，发声停止。
2.声音传播靠介质， 真空
不能够传声；通常声速 340 m/s，
声速在固体比液体 快 。 3.声音的特性：声音特性三种， 响度 、 音调 、 音色 。
A．声音是由物体的振动产生的； B．声音的频率越高，响度就越大； C．声音在真空中无法传播； D．“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的
A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动； B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质； C．城区内某些路段禁止汽车鸣笛，是为了从声音的传播环节控制噪声； D．发声扬声器的烛焰晃动，说明声波能传递能量
Ｂ 2.下列关于声音的说法，不正确的是（ ）。
A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；
B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；
C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；
D.声音由物体的振动产生。
Ｃ 3.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声
波的说法中正确的是（ ）。
A．超声波听起来比较高亢；
B．次声波听起来比较低沉；
声源
处减弱、从 传播
过程中减弱、
从 人耳 处减弱。
10.声的利用有两类，传递 信息 和 ___能__量______
考点过关☆专项突破
Ａ 类型一：声的产生与传播
1.关于声现象的说法中正确的是（ ）。 A．声音可以在气体和液体中传播；B．声音在真空中的传播 速度最快； C．禁鸣喇叭是阻断声音传播过程；D．只能通过阻断声音的 传播来减少噪声
课 标要求
• 1.认识声的产生和传播条件 • 2.了解声音的 特性 • 3.了解声学知识的一些应用 • 4.知道噪声的危害和控制的方法
考点扫描
1.声音的传播：物体发声要 振动
， 振动 停止，发声停止。
2.声音传播靠介质， 真空
不能够传声；通常声速 340 m/s，
声速在固体比液体 快 。 3.声音的特性：声音特性三种， 响度 、 音调 、 音色 。
A．声音是由物体的振动产生的； B．声音的频率越高，响度就越大； C．声音在真空中无法传播； D．“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的
认识声现象专题教育课件
2.频率低于20Hz旳声叫做次声（波） 频率高于20 000Hz旳声叫做超声（波）
一、声音旳产生： 1、正在发声和物体叫声源； 2、声音是由物体旳振动产生旳。 振动停止，发声也停止。 二、声音旳传播 1、声音以声波旳形式向四面传播。 声能传递信息，声具有能量。 2、声音旳传播需要介质；固体、液体、气体都是声 音传播旳介质；真空不能传声音。
四、人旳发声和听声能力
人旳声带振动，能够发出声音； 声波传入人耳，引起鼓膜振动， 经听小骨和听觉神经传给大脑， 这种声音传递旳途径， 称为气传导（气体传声）
声音经过头骨、颌骨 也能传到听觉神经， 引起听觉，这种声音 旳传导方式叫骨传导 （固体传声）。
1.频率： 定义：物体振动旳次数与所用时间之旳物质，我们 称为声旳介质。
声旳传播需要介质。 固体、液体、气体都是传播声旳介质。
三、声速
声传播旳距离与所用时间旳比 叫做声速。
声速大小与哪些原因有关？
从表格中我们能够懂得： 1、声速旳大小与介质旳种类和 介质旳温度有关。 2、一般来说，声音在固体中传 播旳最快，在液体中速度次之， 在气体中传播最慢。v固>v液>v 气
三、声速 1、声速跟介质旳种类有关，还跟介质旳温度有关。 2、15ºC空气中旳声速是340m/s。 3、一般来说，在固体中旳声速最快，在液体次之， 在气体中声速最慢。 四、人耳旳发声和听声能力 1、人旳声带能够产生64Hz----1300Hz旳声。 人耳可听到声音旳频率范围为:20Hz~20230Hz； 2、次声：频率低于20Hz； 3、超声：频率高于2023Hz。
一、声旳产生
发出声音旳物体有什么共同特点？ 发声旳物体都在振动。 你们有措施让音叉旳声音立即停止吗？ 振动停止，发声也停止。
《认识声现象》课件
声音的衰减
声音在传播过程中会受到吸收、 散射和衍射等现象的影响而逐渐 衰减。
声音的测量
声音的单位
声音的单位是分贝（dB），用于表示声音的强度。
声音的测量方法
常用的声音测量方法包括使用声级计和频谱分析仪等设备。
声压级与分贝数
声压级是以标准参考值为基准，用分贝数来Leabharlann 示的声音强度的单位。噪音污染
噪音的定义
2
声波的波长
声波的波长与其频率和传播速度有关，较低频率的声音具有较长的波长。
3
声波的频率
声波的频率决定了声音的音调，高频率的声音听起来较高。
声音的应用
声音在通信中的应用
声音作为一种信息传递的方式， 在电话、广播和语音识别等领 域起着重要作用。
声音在音乐中的应用
声音是创作和演奏音乐的基础， 通过声音可以表达情感和传递 文化。
声音在医疗中的应用
声音在医疗诊断、治疗和康复 等方面有广泛应用，如超声波 检查和听力矫正。
总结
声音的重要性
声音是人类交流和认知世界的重 要方式，无声世界将变得索然无 味。
声音的应用前景
声音技术的发展将在通信、娱乐 和医疗等领域带来更多创新和便 利。
对声音的保护和利用责任
我们有责任保护环境、减少噪音 污染，并充分利用声音的潜力来 造福人类。
《认识声现象》PPT课件
# 认识声现象 ## 什么是声音？ - 声音是一种能够产生听觉感受的机械波，通过空气或其他介质传播。 - 声音的特征包括频率、振动方式和音量。 - 声音可以分为语音、音乐、噪音等不同类型。
声音的传播
声音的传播方式
声音通过空气、水或固体传播， 需要介质的支持。
声音的传播速度
认识声现象PPT课件
21
人耳的听声能力
• 1、为什么我们能听到蜜蜂飞时的嗡 嗡声， 却听不到蝴蝶飞时的声音？
• 2、为什么动物能在地震来临前预知 灾难，而人类却不能？
22
巩固练习：
1、声音是由声源的_振___动_而产生的，声音要靠___介_传质播， ___真__空_不能传声。 2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是_3_4_0__m_。/s 3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是 （ C） A、 空气 B、 水 C、 铝 D、真空 4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球 会多次被弹开，这个实验室用来探究（ B） A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因. C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质
23
这节课，我们学到了什么：
一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。（声源）
二、声音的传播 1、声音靠介质传播，真空不能传声。 介质：能够传播声音的物质。 2、声音在介质中是以声波的形式传播的， 声 音具有能量
24
作业
• 课本自我评价１、２
25
2019/10/19
26
10
月球上没有空气，宇航员们想要 交谈，你能帮他想想办法吗？
11
声音可以在液体中传播
12
2019/10/19
13
ห้องสมุดไป่ตู้
声音能在固体中传播吗？
实验一
实验二
14
声音可以在固体中传播
15
水波
声波
16
1、声音必须在固体、液体、气体 中传播，真空不能传播声音
我们把能够传播声音的物质叫介质。 2、声音是通过声波来传播的。 声波具有能量。
5
声音的产生
• 刻度尺实验 ：
人耳的听声能力
• 1、为什么我们能听到蜜蜂飞时的嗡 嗡声， 却听不到蝴蝶飞时的声音？
• 2、为什么动物能在地震来临前预知 灾难，而人类却不能？
22
巩固练习：
1、声音是由声源的_振___动_而产生的，声音要靠___介_传质播， ___真__空_不能传声。 2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是_3_4_0__m_。/s 3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是 （ C） A、 空气 B、 水 C、 铝 D、真空 4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球 会多次被弹开，这个实验室用来探究（ B） A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因. C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质
23
这节课，我们学到了什么：
一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。（声源）
二、声音的传播 1、声音靠介质传播，真空不能传声。 介质：能够传播声音的物质。 2、声音在介质中是以声波的形式传播的， 声 音具有能量
24
作业
• 课本自我评价１、２
25
2019/10/19
26
10
月球上没有空气，宇航员们想要 交谈，你能帮他想想办法吗？
11
声音可以在液体中传播
12
2019/10/19
13
ห้องสมุดไป่ตู้
声音能在固体中传播吗？
实验一
实验二
14
声音可以在固体中传播
15
水波
声波
16
1、声音必须在固体、液体、气体 中传播，真空不能传播声音
我们把能够传播声音的物质叫介质。 2、声音是通过声波来传播的。 声波具有能量。
5
声音的产生
• 刻度尺实验 ：
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象 课件(共20张PPT)
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象课件(共20张PPT)(共20张PPT)1.认识声现象课程讲授新课导入本课小结我来闯关素养目标1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音的传播需要介质.3.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同.观察与思考无处不在的声现象观察下面几幅图片，回答问题欣赏美妙的旋律同学们听的非常认真刺耳的噪声请回答1.以上活动我们都听到了什么？2.我们所听到的“声”有哪些不同？以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。
声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。
我们学习“声”都学习哪些内容？同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？一、声源声音的产生声音是由物体振动产生的。
一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
声源正在振动的物体叫声源。
思考与回答下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。
下列声音的产生声源各是什么：一、说话声（声带振动）—声带；二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；三、雨声（雨水振动）—雨水；四、笛子声（管中空气振动）—空气；五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。
1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？2.打手机听到的声音是怎么来的？3.雷声又是怎么产生的？1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声；2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；3.雷声是周围空气振动产生的。
二、声的传播声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。
2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。
3.声音无法在真空中传播。
三、声传播的速度声速声音在介质中的传播速度叫声速问题的提出声音在不同介质中传播速度相同吗？声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。
《认识声现象》PPT课件 教科版物理共35页
丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《认识声现象》PPT课件 教科版物理
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《认识声现象》PPT课件 教科版物理
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
教科版八年级物理上册课件 3.1认识声现象 (共27张PPT)
第三章 声
1.认识声现象
我们生活的世界充满了各种声音 点击喇叭播放
1.知识与技能目标 （1） 通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的 （2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传
播速度不同. 2.过程与方法 通过演示扬声器发声、水和沙土传声等
实验 让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学 研究方法. 3.情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在 活动中培养学生善于交流和合作的意识.
1、声音 能 在气体中传播. （填“能”或“不能”）
2、声音在真空中 不能 传播. （填 “能”或“不能”）
太空中宇航员即使靠近说话 也听不见,这是为什么?那么宇航 员在太空中 采用什么方 式进行交流 呢?
液体和固体是否也能传播声音？你有相 关的生活体验来解答这个问题吗？固体来自液体都能传播声音实验结论
一、声音是怎么产生的
1、将手指按住自己的喉头两侧后说话
2、把音叉的振动放大：
我们用转换法把 不容易观察到的现象 间接表现出来.
实验结论
声音是由物体振动产生的， 一切发声的物体都在振动. 振动停止，发声也停止.
我们把正在发声的物体叫声源.
说出以下物体如何发出声音的
苍蝇飞舞起来， 由翅膀振动发出 声音
声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体
中次之；气体中最慢. 还跟介质的温度有关. 15℃时空气中的声速是340m/s.
甲同学把耳朵贴在长铁管的一端， 乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，
则甲同学听到的声音情况是（ D ）
A．响了一下，声音是从铁管传来的 B．响了一下，声音是从空气传来的 C．响了两下，先听到从空气传来的 D．响了两下，先听到从铁管传来的
1.认识声现象
我们生活的世界充满了各种声音 点击喇叭播放
1.知识与技能目标 （1） 通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的 （2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传
播速度不同. 2.过程与方法 通过演示扬声器发声、水和沙土传声等
实验 让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学 研究方法. 3.情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在 活动中培养学生善于交流和合作的意识.
1、声音 能 在气体中传播. （填“能”或“不能”）
2、声音在真空中 不能 传播. （填 “能”或“不能”）
太空中宇航员即使靠近说话 也听不见,这是为什么?那么宇航 员在太空中 采用什么方 式进行交流 呢?
液体和固体是否也能传播声音？你有相 关的生活体验来解答这个问题吗？固体来自液体都能传播声音实验结论
一、声音是怎么产生的
1、将手指按住自己的喉头两侧后说话
2、把音叉的振动放大：
我们用转换法把 不容易观察到的现象 间接表现出来.
实验结论
声音是由物体振动产生的， 一切发声的物体都在振动. 振动停止，发声也停止.
我们把正在发声的物体叫声源.
说出以下物体如何发出声音的
苍蝇飞舞起来， 由翅膀振动发出 声音
声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体
中次之；气体中最慢. 还跟介质的温度有关. 15℃时空气中的声速是340m/s.
甲同学把耳朵贴在长铁管的一端， 乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，
则甲同学听到的声音情况是（ D ）
A．响了一下，声音是从铁管传来的 B．响了一下，声音是从空气传来的 C．响了两下，先听到从空气传来的 D．响了两下，先听到从铁管传来的
27_认识声现象课件
产生
振动
声音旳产生和传播
需要介质:固体、液体或气体
传播
以中次之；气体中最慢. ➢ 还跟介质旳温度有关. ➢ 15℃时空气中旳声速是340m/s.
甲同学把耳朵贴在长铁管旳一端， 乙同学在长铁管旳另一端敲击这根铁管，
则甲同学听到旳声音情况是（ D ）
A．响了一下，声音是从铁管传来旳 B．响了一下，声音是从空气传来旳 C．响了两下，先听到从空气传来旳 D．响了两下，先听到从铁管传来旳
笛管里面旳空气 振动而产声音
点击喇叭播放
由琴弦振动 产生声音
“风声、雨声、读书声，声声入耳”
这句话中旳声源分别是 空气, 水 和 声带 .
阐明：
气体、液体、固体都能振动而发声
真空罩中旳闹钟，声音大小有变化吗？ 声音旳大小变了，阐明了什么问题？
点击画面播放
声音旳传播需要空气
二、声音是怎么传播旳
1、声音 能 在气体中传播. （填“能”或“不能”）
人耳能听到旳声音：20Hz~20230Hz声音 次声：低于20Hz旳声音
超声：高于20230Hz旳声音
根据下图所给信息，判断下列说法正确旳是（ C ）
A．蝙蝠能够发出频率为400Hz旳声音
B
．人听觉频率范围比人发声频率范围要小 C．
人不能听到蝙蝠发出旳全部频率旳声音 D．15Hz旳
声音只要振幅足够大，人耳是能听到旳
2、声音在真空中 不能 传播. （填 “能”或“不能”）
太空中宇航员虽然接近说话 也听不见,这是为何?那么宇航员 在太空中 采用什么方 式进行交流 呢?
液体和固体是否也能传播声音？你有有 关旳生活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
试验结论
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答：不同物质传播声音的速度不同， 钢最快，空气最慢，三种介质，钢、 水、空气先后把声音传播到另一端， 就会使人听到三次敲击声。
人耳如何接收声音
声源
想一想：为何地震前夕家畜四处乱 蹿？
• 它们听到了震动的声音。
为何人类听不到这些声音呢？
人耳的听声能力
• 频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数 • 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 • 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz • 次声：低于20Hz的声。 • 超声：高于20000Hz的声。
1.如何使课本,一把直尺,发出声音?
2.用手摸着你的喉咙,感受一下不说 话和说话时,手感觉有什么不同?
共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
作出猜想 声音是由于物体振动而产生的.
实验：我们 敲击音叉使 其发声，再 用停止发声 观察现象。
你有什么方法可以让大家看 到或者感受到音叉的振动呢
4、生活中常常有这样的感受和经历：当你 吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧
自 说己 明的固双体耳能，够自传己声会听到很大的咀嚼声，这
5、隔墙有耳表明： __固__体__可__以__传__声_
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，(空气中340m s) 真空不能传声. 3.人耳的听声范围.
会跳舞的水
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerf家继续努力
声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、 气体、液体中传播时，在哪种 介质中传播得最快，哪种又最 慢呢？
通常情况下（15℃），声音 在空气中的传播速度约为:
340m/s
声音在固体中和液体中的传播 速度比它在气体中的要 大
声速与介质的性质有关，
还与介质的温度有关。温 度越高声速越大
知识辨析：
例2，一根充满水的长钢管的一端 被敲击后，站在钢管另一端的人 能听到几次敲击声？
下列现象你看过吗？ 水将振动以波的形式向外传播—水波
与水波相似，音叉振动使得它周围的 空气也像水似的，产生疏密相间的波 动，并向四周传播，这就形成了声波。
宇航员在月球表面只能靠无线电波互 相联系，这是为什么呢？
实验：真空不能传声
事实说明: 声音的传播需要介子，声音可
以在 _空__气___ 中传播,但不能在 __真__空___中传播。
声音可以在空气中，你能找到声 音在固态和液态物质中传播的例 子吗？
固体传声实验
• 利用老师做好的土电话做实验
液体传声实验
小结：
声音的传播需要介质，介质 可以是气体、液体和固体；
真空中不能传声。
声音的传播—速度—声速
• 每秒钟声传播的距离称为 声速。
比赛开枪后，在较 远的地方，为什么 先看到火花，后听 到枪响？
［动手动脑学物理］
判断正误，若错误，请将原因写下来 1.只要物体振动，人就能听到声音。
错。
人听到声音的条件 （1）.要产生20-20000Hz的声音 （2）.要有能传播声音的介质
［动手动脑学物理］
2、声音在以下几种介质中传播 时，传播速度最大的是
（ ）D
A空气
B水
C酒精
D钢管
3下列符合声音的产生条件的实验是
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
以上实验说明固体是靠振动发声的。振动停止，发声 停止。液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。
长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不禁要问：声音是如何传播的呢？
( BD )
A放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的空气 抽出一些后，铃声明显减弱。
B使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水花
C把两个圆纸盒用棉线连成一个土电话，可以实 现10m的通话
D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把大钟敲 响后，将纸条在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画 出一条来回弯曲的曲线。
［动手动脑学物理］
人耳如何接收声音
声源
想一想：为何地震前夕家畜四处乱 蹿？
• 它们听到了震动的声音。
为何人类听不到这些声音呢？
人耳的听声能力
• 频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数 • 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 • 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz • 次声：低于20Hz的声。 • 超声：高于20000Hz的声。
1.如何使课本,一把直尺,发出声音?
2.用手摸着你的喉咙,感受一下不说 话和说话时,手感觉有什么不同?
共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
作出猜想 声音是由于物体振动而产生的.
实验：我们 敲击音叉使 其发声，再 用停止发声 观察现象。
你有什么方法可以让大家看 到或者感受到音叉的振动呢
4、生活中常常有这样的感受和经历：当你 吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧
自 说己 明的固双体耳能，够自传己声会听到很大的咀嚼声，这
5、隔墙有耳表明： __固__体__可__以__传__声_
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，(空气中340m s) 真空不能传声. 3.人耳的听声范围.
会跳舞的水
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerf家继续努力
声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、 气体、液体中传播时，在哪种 介质中传播得最快，哪种又最 慢呢？
通常情况下（15℃），声音 在空气中的传播速度约为:
340m/s
声音在固体中和液体中的传播 速度比它在气体中的要 大
声速与介质的性质有关，
还与介质的温度有关。温 度越高声速越大
知识辨析：
例2，一根充满水的长钢管的一端 被敲击后，站在钢管另一端的人 能听到几次敲击声？
下列现象你看过吗？ 水将振动以波的形式向外传播—水波
与水波相似，音叉振动使得它周围的 空气也像水似的，产生疏密相间的波 动，并向四周传播，这就形成了声波。
宇航员在月球表面只能靠无线电波互 相联系，这是为什么呢？
实验：真空不能传声
事实说明: 声音的传播需要介子，声音可
以在 _空__气___ 中传播,但不能在 __真__空___中传播。
声音可以在空气中，你能找到声 音在固态和液态物质中传播的例 子吗？
固体传声实验
• 利用老师做好的土电话做实验
液体传声实验
小结：
声音的传播需要介质，介质 可以是气体、液体和固体；
真空中不能传声。
声音的传播—速度—声速
• 每秒钟声传播的距离称为 声速。
比赛开枪后，在较 远的地方，为什么 先看到火花，后听 到枪响？
［动手动脑学物理］
判断正误，若错误，请将原因写下来 1.只要物体振动，人就能听到声音。
错。
人听到声音的条件 （1）.要产生20-20000Hz的声音 （2）.要有能传播声音的介质
［动手动脑学物理］
2、声音在以下几种介质中传播 时，传播速度最大的是
（ ）D
A空气
B水
C酒精
D钢管
3下列符合声音的产生条件的实验是
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
以上实验说明固体是靠振动发声的。振动停止，发声 停止。液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。
长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不禁要问：声音是如何传播的呢？
( BD )
A放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的空气 抽出一些后，铃声明显减弱。
B使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水花
C把两个圆纸盒用棉线连成一个土电话，可以实 现10m的通话
D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把大钟敲 响后，将纸条在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画 出一条来回弯曲的曲线。
［动手动脑学物理］