早期国家的产生和发展
早期国家的产生和发展
早期国家的产生和发展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
2、都城遗址；二里头遗址；5、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
（3）重用贤人，联合周边小国。
（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可在自己的封地内进行再分封。
（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
（四）东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
人教版九年级上册历史第三课笔记
人教版九年级上册历史第三课笔记
一、早期国家的产生和发展
1. 早期国家包括：埃及、两河流域、印度、中国。
2. 埃及的统一：公元前3000年，埃及建立第一个奴隶制国家。
3. 两河流域的统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
4. 印度的统一：公元前4世纪，孔雀王朝国王阿育王统一印度，建立起印度历史上第一个大一统的中央集权国家。
5. 中国的统一：公元前221年，秦始皇灭六国，建立秦朝，中国历史上第一个大一统的中央集权国家形成。
二、雅典城邦的民主政治
1. 雅典城邦的建立：公元前8世纪，希腊境内数百个城邦中雅典最强大。
2. 雅典民主政治的形成：公元前6世纪，梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。
公元前5世纪，伯利克里担任首席将军时，雅典民主政治空前繁荣。
3. 雅典民主政治的特点：人民主权、轮番而治、三场库是、法律面前人人平等。
4. 雅典民主政治的意义：为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到了顶峰。
三、罗马帝国的建立与扩张
1. 罗马帝国的建立：公元前27年，屋大维建立罗马帝国。
2. 罗马帝国的扩张：公元前1世纪，罗马先后征服了迦太基、西班牙、马其顿、希腊、小亚细亚等地区，控制了地中海流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。
早期国家的产生和发展
夏朝的建立 时间： 公元前2070年
建立者:
禹
夏朝建立的意义：
①这是中国历史上第一个王朝，标志着中 国早期国家的产生。 ②从此，世袭制代替禅让制。
夏朝的建立
国家的政权归为自己，把国家当作 一家私产，世代相传。
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为 家，……是谓小康。 ——《礼记· 礼运》
材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。 一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他 的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁 纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王于不 贡。”
内容：
授予管理土地和人民权力，建立诸侯国
周王 （封者）
缴纳赋税，服从调兵
武王伐纣：
西周建立的时间： 公元前1046年 周武王
建立者： 主要的战役：
牧野之战
分封的等级：贵族、平民与 奴隶
统治阶级
卿
军队 刑罚 礼仪
被统治阶级
上图说明了什么社会现象？
聚焦分封制
材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、
舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己
的弟弟及其他的亲戚。
夏朝灭亡的原因：
商汤灭夏
商汤兴起的原因： 任用贤才，关心人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，发展经济。
建立的时间：
公元前1600年
建立的都城：
汤建都亳 盘庚迁殷
盘庚迁殷后，商朝国力日渐强盛。鼎盛时期，商的 势力范围东至山东西部，西到陕西西部，南抵长江流 域，北达河北北部。
讨论，比较一下夏桀和商纣的共同之处，分析国家灭亡的共同原因？ 国家的灭亡统治者残暴统治的结果，也是人心所向。
人教版七年级上册历史第4课《早期国家的产生和发展》课件(2016版)
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财 产，进行统治，世代相传。
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）
以为礼。
——《礼记·礼运》
继承制变化
尧 舜禹 启
禅让制
王位世袭制
一、夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
统治中心： 今山西南部和河南中西部一带；
都城相传在阳城（今河南登封）
国家机构： 建立了政府机构。组建军队，制定刑法，
天子
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
义务
镇守疆土、向周王进纳贡物、服从调兵、朝觐述职等
权
权
利利Biblioteka 人管 民理土 地 和
内在 进自 行己 再的 分封 封地
五、西周的灭亡
1、衰落：周厉王统治暴虐无道，为防止民众 议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。 2、灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37年 。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王即位第二年，关中 发生强烈地震，渭水、泾水、洛水一度断流，造成大量 人员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周 结束。
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国 的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心， 起兵攻夏。
公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
二、商汤灭夏
商
1、商朝的建立： 约公元前1600年，汤建立商 朝都城在亳（今河南郑州）
新人教版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展课件(27张)(共27张PPT)
汤
公元前1046年—公 周武王 元前771年
纣 周幽王
牧野之 战
“国人暴动”、 犬戎族灭西 周
大 禹 建 夏
夏朝区域
1.启是怎样继承禹的王位的？什么是“世袭制”“家天下”？
子承 父位 禅让制
传贤
禅让制
世袭制 王位世袭制
传子
国之初——— “天下为公”
“天下为家”
阅读下面材料，回答问题。
大道之行也，天下为公，选贤与能,……是谓大同。今大道既隐，天 下为家,……是谓小康。
（1）设置监狱，制定酷刑。 （2）对外征伐，耗费国力。 （3）修筑豪华宫殿。 （4）赋税繁重，施用酷刑。
商朝灭亡。
• 西周的建立 原因：文王、武王的励精图治
商朝的衰落 建立时间：公元前1046年 都城：镐京
周
周
文
武
王
王
牧野之战
面对广袤的疆域，假 如你是统治者，在“家 天下”的社会，你会采 取什么措施来巩固广阔 的疆土？
嫦娥奔月
我国神话传说里，嫦 娥是后羿的妻子，她偷吃 了后羿从王母那里求来的 长生不死药，奔向了月宫。 据说嫦娥和后羿是夏朝时 的著名人物。夏朝经历了 多少年？夏朝以后紧接着 哪个朝代？
第四课 早期国家的产生和发展
教学目标
1、了解夏、商、西周更替的基本史实和西 周统治者为巩固统治实行的分封制的简况；
夏朝历经400多年，到末代国王桀统治时， 后起的商部落在首领汤的领导下，推翻了夏 朝，建立了商朝。是什么原因导致了夏桀的 失败？汤又是怎样建立起商朝的呢？
·桀的暴政招致了夏的灭亡。 ·商汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。
夏桀
第二篇章：文明更替 政权的兴亡
建立者: 汤 时间： 公元前1600年
第4课《早期国家的产生和发展》
元谋人 北京人 山顶洞人
至今约7000 ——6000年
半坡人 河姆渡人
至今约5000 ——4000年
炎帝黄帝 尧舜禹 聚落发展壮大， 进入部落联盟 时期
生产力低下， 进入农耕生活 时代，过上定 过着洞穴群 居,氏族的生活 居生活聚落形成
在此基础上，我们试着猜想，随着生产力以及人口的 不断壮大，部落联盟又会发展成什
发展的新时期，成为当时世界上的大国。
商朝的灭亡—— 纣的暴政
商
公元前1046年
牧野
周
——
西 周 的 建 立
建立者：周武王 时间： 公元前1046年 都城： 镐京
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利
• 夏桀、商纣的残暴统治激起了平民和 奴隶的不满和反抗； • 商汤和周武王伐无道、除暴政，结束 夏桀、商纣的残暴统治，深得人心； • 商汤和周武王能够重用贤人，发展生 产，联合周边小国、部落、抓住时机 一举取胜。
第4课
早期国家的产生和发展
夏 朝 的 建 立
建立者： 禹 时间： 都城： 约公元前2070年 阳城
标志着： 中国早期国家的产生
夏朝我国历史上第一个国家，根据课文，同 学们是否知道国家和之前的部落联盟相比， 具备有哪些特征呢？
国 家 的 特 征
统治阶级 出现了 修筑了 建立 制定 设置
奴隶主 阶级分化 城堡、宫殿 被统治阶级 平民奴隶 军队 刑法 监狱
甲：国王禹死了，他把王位传给了他的儿子启
乙：怎么会这样呢，照理应该让给伯益，他可 是大家一致推荐的！ 这个“理 ”指的是 甲：还不是禹有私心，肥水不流外人田，觉得 什么？ 自己好不容易得来的王权应该由自己的儿子来 接管，不想让别人继承。 丙：听说禹早就刻意栽培启了，启的能力还行 乙：这世道啊，真是变了！
人教部编版初中历史七年级上册第4课早期国家的产生和发展 课件(共27张PPT)
都因出了暴君，他们的残暴统治激起了人民的 反抗。
Summary（小结）
朝代 都城
开始 前1600
年
公元前 西周 镐京 1046年
结束 时间 约公元 前1600 年
公元前 1046年
公元前 771年
开国 君主 禹
阳城
我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始
2、发展 统治者 政治
启
世袭制 国家机构
阳城
3、灭亡 桀（商汤灭桀）
夏朝的发展
夏禹传子代替了以前的禅让制度， 由禅让制度变成王位的世袭制度。“公 天下”变成了“家天下”。夏朝共传14 代17王，约471年，后为商朝所灭。
【互动探究1】课本18页“材料研读”
Think about it（思考下列问题）
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民
心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训：成由勤俭败由奢。
周朝
周朝是中国历史上继商朝之后的朝代，分为“西周 ”（前1046年－前771年）与“东周”（前770 年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创 建，定都镐京和洛邑；东周由周平王姬宜臼建立 ，定都洛邑。其中东周时期又称“春秋战国”， 分为“春秋”及“战国”两部分。周王朝存在的 时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王， 共计存在约为791年。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实
质是什么？
互动探究1：课本18页“材料研读”
“天下为家”的“家”指帝王把国家 政权据为世代己有，把国家当作一家的私 产。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实质是 什么？
第4课早期国家的产生和发展
例3 学者考证,历史上的商朝屡屡迁都,最后一次迁都后,都城才稳定下 来,定都二百多年,创造了辉煌的文明成果。这次迁都的组织者是 ( ) A.商汤 B.桀 C.盘庚 D.商纣
解析 本题考查学生的识记能力。根据所学知识可知,因为水患和政治 动乱,商朝曾几次迁都,一直到商王盘庚迁都到殷,都城才稳定下来。
答案 B
歌谣记忆 大禹建夏属第一,华夏从此奴隶制,王位传给儿子启,禅让从 此变世袭,夏桀本是亡国君,夏朝历时四百七。商汤灭夏建商朝,盘庚迁 都始称殷,商纣暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商 亡西周立。武王定都在镐京,分封制行天下固。厉王无道国人起,西周 灭在前771(年)。
【重要图片点拨】 教材 《周初分封诸侯国分布图》 点拨 西周初年实行分封制后,出现了一些大的诸侯国,如鲁、齐、 燕、吴、宋、晋等,重点注意周都城的位置以及分封的诸侯国所处的位 置。
2.(2015江苏盐城中考)据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人, 但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。从材料中能得到的 准确信息是 ( ) A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制 C.夏朝建立标志我国封建社会开始 D.启是夏朝第一代君主
个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。他由此回忆起哪一历史事
件( )
A.炎黄战蚩尤 B.商汤灭夏
C.牧野之战
D.国人暴动
答案 C 本题考查学生的辨别能力。A发生于炎黄部落和蚩尤部落 之间;B发生于商汤和夏桀之间;C即武王伐纣,符合题意;D是西周镐京城 里人赶走周厉王的暴动。故选C。
4.(2016安徽中考)《书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了 武王推行的制度是 ( ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制
早期国家的产生和发展
早期国家的产生和发展首先，早期国家的定义是指在特定的地理区域内，经济和政治权力得到中央集权和拥有专门的统治机构管理的社会形态。
早期国家的产生主要有以下几个方面的原因。
首先，人口增长和生产力的发展推动了早期国家的产生。
随着食物生产技术的进步，人口得到较快的增长。
这使得单个部落的规模变得庞大，无法再继续依靠游牧或狩猎采集的方式维持生计。
为了更好地利用土地资源和提高生产效率，部落开始分工合作，形成农业社会。
农业生产带来了稳定的食物供应，使得人口继续增长，出现了大规模的聚居点。
同时，随着人口的增加，对土地和资源的争夺也日益加剧，部落之间的冲突也变得常态化。
为了有效地管理人口和资源，部落开始选择一个集权的统治者，形成了早期的国家。
其次，贸易和城市化的发展也推动了早期国家的产生。
随着农业和手工业的兴起，人们开始将自己生产的物品与他人进行交换。
贸易的发展促进了城市化的进程，城市成为了商品交换和信息流通的中心。
在城市中，商人、手工业者和其他职业人士开始形成职业集团，形成繁荣的市场。
同时，城市的发展也带来了新的社会问题，如治安和资源管理的问题。
为了解决这些问题，城市开始寻求一种更集中的政治组织形式，形成早期国家。
最后，文化和意识形态的统一也推动了早期国家的产生。
随着社会的发展，人们逐渐产生了共同的文化认同和价值观念。
这种共同的文化和意识形态成为了早期国家统一的基础。
在早期国家中，统治者通常通过宗教、宗族和神话来加强对人民的控制和统治。
同时，共同的文化和意识形态也能够促进人们的团结和合作，进一步提升国家的凝聚力。
早期国家的发展过程可以大致分为五个阶段，即国家的形成、扩张、巩固、衰落和重组。
在国家的形成阶段，统治者通过征服或联盟的方式集中了政治和军事权力，建立了国家机器。
在扩张阶段，国家通过战争、征服和殖民来扩大领土和势力范围。
在巩固阶段，国家开始建立稳定的政治制度和法律体系，加强国家的管理和控制能力。
在衰落阶段，国家面临内外部的挑战和问题，导致国家的衰退和解体。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
知识与技能1．列表归纳夏、商、西周三个朝代的起止时间、建立者和末代国王、都城、导致灭亡的事件等内容，知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、西周更替的史实；简述西周分封制的内容及其作用。
(基本掌握)2．简单解释什么是“天子”、诸侯、卿大夫、士、“家天下”；运用历史地图简单描述夏、商、西周的大致疆域。
(初步知道)3．知道夏朝与商朝文化的主要代表——二里头遗址和殷墟的考古成果。
(扩展了解) 过程与方法1．查找、整理有关夏朝二里头文化、殷墟及夏、商、西周建立与更替的资料。
2．认真阅读教材和资料，科学标记课文中的知识要点，归纳制作夏、商、西周三个朝代的基础知识表格。
3．思考、回答问题，认真、及时做好笔记：(1)为什么说夏朝标志着我国早期国家的建立？以此认识什么是“国家”。
(2)简述一下，夏、商、西周的灭亡有什么共同原因？以此理解、认识国家衰亡与统治者的关系。
4．模拟绘制一个图示，形象展现西周的分封制及其严格的等级制度。
情感、态度与价值观1．通过夏、商、西周三朝更替的史实和夏桀、商纣、周厉王等腐朽残暴的表现，认识国家兴亡与统治者的关系。
2．从夏、商、西周王朝“家天下”的统治观念、西周建立分封制并确立森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意义。
3．与同学交流学习本课的体会和感受，找出自己在本课学习中最感兴趣、学习效果最好的内容或活动，知道自己的不足和改进的方法。
重点归纳夏、商、西周三朝更替的史实；简述分封制的主要内容。
难点理解“家天下”的基本含义；明确贵族等级制度的层级关系。
同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。
通过学习，我们认识了不少远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。
今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。
在约公元前2070年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代。
部编历史七年级上册第二单元知识梳理
部编历史七年级上册第二单元知识梳理第二单元夏商周时期：期国家的产生与社会变革第四课早期国家的产生和发展一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面：家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
4、都城遗址：二里头遗址；5、灭亡：桀统治残暴，约公元前1600 年被商汤所亡。
二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
★★商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
（3）重用贤人，联合周边小国。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
初一上册历史必考知识点归纳：夏商周时期
初一上册历史必考知识点归纳：夏商周时期第四课早期国家的产生和发展(一)夏朝的兴衰(夏朝是奴隶社会的形成时期)1、建立：约公元前2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
4、都城遗址;二里头遗址;5、灭亡：桀统治残暴，约公元前1600 年被商汤所亡。
(二)商朝(商朝是奴隶社会的发展时期)1、建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?(1) 暴政引起民愤(2) 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
(3) 重用贤人，联合周边小国。
(三)西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期)1、建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制(1) 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2) 内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国;②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
(3) 分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
(4) 实质：确立了周王朝的社会等级制度。
(西周时期社会等级：周天子→ 诸侯→ 卿大夫→ 士)(5) 弊端：诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
(四)东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
历史七年级上册第4课《早期国家的产生和发展》说课稿
历史七年级上册第4课《早期国家的产生和发展》说课稿一. 教材分析《历史七年级上册》第4课《早期国家的产生和发展》是学生在学习历史过程中的重要一课。
本课主要介绍了早期国家的产生和发展的相关内容，包括夏朝、商朝和西周的建立与更迭，以及早期国家制度的特点。
通过本节课的学习，学生可以了解我国早期国家产生的背景、发展过程及其特点，对我国历史的发展有更深入的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对我国古代历史有了一定的了解，如夏商周的传说和部分历史事实。
但学生对早期国家产生和发展的原因、过程及其特点的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析早期国家的产生和发展，帮助学生建立系统的历史观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握夏朝、商朝和西周的建立与更迭，了解早期国家制度的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识早期国家产生的背景，了解国家发展的艰辛历程，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：夏朝、商朝和西周的建立与更迭，早期国家制度的特点。
2.教学难点：早期国家产生的背景及其与原始社会的关系，早期国家制度的特点及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、文献资料等，生动形象地展示历史事实，帮助学生更好地理解 early state 的产生和发展。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考早期国家产生的背景和原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解夏朝、商朝和西周的建立与更迭。
3.合作讨论：分组讨论早期国家制度的特点，分享讨论成果。
4.案例分析：分析具体历史事件，如夏商周的更迭，引导学生深入理解早期国家的发展过程。
第4课 早期国家的产生和发展
镐京 申
公元前771年犬戎攻入镐京，幽王被杀。
被废掉的太子宜臼，在幽王被犬戎杀 死后，受诸侯拥立为新天子，是为周 平王。
周平王即位后，因为……
镐京西面受犬戎威胁
犬戎
镐京
洛邑
镐京残破
第二年，迁都洛邑。
本课小结
朝代 都城
建立 时间
灭亡 时间
夏
阳城
约公元前 2070年
约公元前 1600年
商
殷
约公元前 1600年
历史微剧场
• 众人（姜、微、康、毕）齐说：谢天子，我们一定会遵守义务， 绝对服从您的命令，管理好诸侯国，保卫您，定期朝拜进贡、 跟随您作战。
• 周天子：哈哈，太好了，这样天下太平了，我终于可以歇心了。 • 旁白：经过分封，周初共分封71国，同姓诸侯40国。天下真的
太平了吗？欲知后事如何，且听下回分解。
公元前 1046年
开国 末代 君主 君主 禹桀
汤纣
重要事件 夏朝建立 盘庚迁殷
西周
镐京
公元前 1046年
公元前 武王 幽王 牧野之战，
771年
分封制
随堂测试
C 1.西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（
）。
A.奴隶制
B.世袭制
C.分封制
D.禅让制
D 2.商朝的最后一位王是（
）。
A.夏桀
B.成汤
04 西周的分封制
周族先世本居于岐山下的周原 周文王時期
周武王灭殷时
燕
周公东征后
周人势力范围扩张至 黃河下游和淮河流域
黃河中游 霍晋
殷
卫 黃河下游
齐
魯
渭水
洛管邑 蔡
淮河
讲授新课
人教版) 历史七年级上册第二单元第4课 早期国家的产生和发展(共42张PPT)
周 文 王 渭 水 求 贤
个人档案
周文王（前1152~前1056），即殷商西伯（意即西方 诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯），又称周侯，周 季历（周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌。
个人档案
周武王姬发，西周王朝开国君主， 周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王 所杀，故得以继位。他继承父亲遗志， 于西元前11世纪消灭商朝，夺取全国 政权，建立了西周王朝，表现出卓越 的军事、政治才能，成为了中国历史 上的一代明君。死后谥号“武”，史称 周武王。
周厉王
西周第十位国王（前878 年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37 年 。
夏商西周的更迭
国家 夏 商 西周 建立时 间
公元前2070年
都城
阳城
开国之 君
禹
亡国之 君
桀
公元前1600年
亳
汤
纣
公元前1046年
镐京
周武王
周幽王
中国历史上最早的三个王朝依次 西周 夏 、_____ 商 、 ______, 是____
“世袭制” 就是名号、爵位以及财产 等按照血统关系世代传承，这种传承 主要有“家”的传承，诸侯国的传承， 天下的传承等。执政的君主也有承接， 君主与君主之间可能有血缘关系，但 不一定就是直系，有的是兄传弟，也 有的是叔传侄；有的是受命于王。弑 君夺位，抢班夺权、谋权篡位，不在 世袭之例。
打开夏朝的钥匙 ——二里头遗址
夏朝国家机器的作用是 什么？
学习与 探究2
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家， 是社会的进步还是倒退？（进步） 学习与 探究3
统治中心：今河南西部和山西南部
“夏传子，家天下。”
第4课 早期国家的产生和发展 学案1(含答案)
第4课早期国家的产生和发展学案1（含答案）第第44课课早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展【课标要求】【课标要求】知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏.商.周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
【学习目标】【学习目标】1.了解夏.商.西周更替的脉络，掌握西周的分封制。
2.夏.商.西周统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。
培养综合分析和概括.归纳的能力。
3.奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。
我国是举世闻名的文明古国之一。
【学习重点】【学习重点】西周的分封制。
【学习难点】【学习难点】西周的分封制。
【自主探究】【自主探究】教材导言教材导言1.中国早期国家产生的标志是。
一.夏.商和西周的王朝兴衰一.夏.商和西周的王朝兴衰时间建立者都城末代君主公元前2070年公元前1600年禹阳城桀公元前1600年公元前1046年汤亳殷纣公元前1046年公元前771年周武王镐周幽王二.夏朝的建立与“家天下”二.夏朝的建立与“家天下”1.中国历史上第一个王朝是，建立者是。
简述夏朝建立的意义。
这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.启，标志着世袭制取代了禅让制。
3.简述夏朝有哪些国家机构夏朝建立了军队，制定了刑法，设置了监狱。
4.夏朝制定的历法被称为“”。
5.夏朝的统治中心地区主要在。
三.商汤灭夏三.商汤灭夏1.商部落最早位。
2.简述商汤采取了哪些措施从而使商朝强大起来商汤任用贤才，发展农业.手工业和商业，从而使经济发展，人民生活相对安定，商朝强大起来。
3.简述商朝前期多次迁都的原因。
主要受到战乱.环境变化等因素的影响。
4.商王迁都到殷以后，商朝统治长期稳定。
5.简述商纣的暴政表现。
对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。
四.武王伐纣四.武王伐纣1.公元前，在中打败商军，商朝灭亡。
2.公元前，与民争利，引起。
3.公元前，西周被族所灭。
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1.疆域（领土）、都城、统 治者、人口 2.统治机构：军队、监狱等 3.各项制度：刑法、历法等 4.各类文化
卡片一： 夏 朝
1.建立时间： 约公元前2070年 2.建立者： 禹 3.都城：
阳城 今河南登封
禹收九牧之金，铸九鼎。 —《史记·封禅书》
定鼎： 是国家政权建立的代名词 九州： 成为中国的代名词
23..克克需从要国分 封王承担那授 诸的里土 侯获义地 、务得和 建有了人 诸什哪民侯些么国？？
（周天子 ）
（ 诸侯 ）
贵 （卿大夫） 族
（ 士）
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经·小雅·北山》
(诸侯国)譬犹从一大树中截枝分栽， 别成一独立之新根干。
——梁启超《先秦政治思想史》
材料禹子大启道贤之，行…也…，及天禹下崩为，公虽。授选益贤
（与伯（益jǔ））…能……于…是是启谓遂大即同天。子今位大，道是既为 夏隐后，帝天启下。为家……是谓小康。
——《—史—记《•夏礼本记纪·礼》运》
禅让制
不同
启继承王位 王位世袭制
公天下
家天下
二里头遗址群发掘现场
夏朝宫殿遗址复原图
墓葬区
二里头遗址出土文物
——《左传·僖公二十四年》
文物介绍： 克盉hé （酒器或盥洗器） 克盉内有铭文43字 1986年出土于北京
【克盉铭文译文】 （周成王）命克（召公长子）做匽（燕，今北京）
的诸侯，管理从羌族… …到驭族、微族的地方。
克进驻匽（燕）地，接受了土地，平息了动乱。
…… 思考：
1分.克封以制什—么身—份成了燕地的诸侯？
通过了解夏商西周三朝的更替，你认 为这三个王朝灭亡的共同原因是什么？
西周的衰亡
周厉王·国人暴动
周幽王·西周灭亡
大禹 建夏属第一，华夏从此奴隶制， 王位传给儿子 启 ，禅让从此变 世袭， 夏 桀 本是亡国君，夏朝历时四百七。 商汤 灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，
商 纣 暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在 牧野 ，纣死商亡西周立。 武王定都在 镐京 ，分封制行天下固。 周王无道国人起， 西周 灭亡东周立。
周 武 王
怎样才能稳定周初 的政治形势，巩固
疆土？（目的）
周
公
“使各居其宅，
田其田”
——《尚书》
夏
商
西周
西周的分封制
分封的对象： 1.宗亲 2.功臣 3.先代帝王后代
周成王弟康叔分国卫 周成王弟叔虞分国晋
周王室贵族召公分国燕
周公子 功臣吕尚分国齐 伯禽分 国鲁
殷商贵族微子启 分国宋
封建亲戚，以蕃屏周。
铜鼎·礼器
镶嵌绿松石的铜 牌·礼器
出土陶器上刻划符号表
遗留在陶器上的符号，是制陶工匠
斗笠状白陶器和绿松石珠
为表示某种特殊含义而刻划的，它与
文字的产生有一定的联系。
卡片二： 商 朝
河北北部
1.建立时间： 约公元前1600年
盘庚——殷
陕
山
西 西
东
亳
西
部
部
长江流域
2.建立者： 汤
3.都城：
亳（bó） 今河南郑州
武王伐纣Βιβλιοθήκη 文物介绍： 利簋（guǐ）， 又名“武王征商簋” 1976年出土于陕西。
武王征商，唯甲子朝岁鼎，克昏夙有商。
【译文】
周武王征伐商纣王，一夜之间就将商 灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了 朝（zhāo）歌。
卡片三： 西 周
1.建立时间： 公元前1046年
2.建立者： 周武王
3.都城：
镐（hào）京 今陕西西安
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
第4课 早期国家的产生与发展
图 一 ： 大 禹 治 水 像
图 二 ： 戴 冠 冕 的 夏 禹
部落联盟首领
夏朝的国王
根据图一，图二，
思考大禹的身份和地位发生了什么变化？
早期国家 的产生和 发展时期
产生 发展 完善
夏朝 商朝 西周
思考：国家具有哪些基本特征？