小学生讲文明守纪律教育教案培训资料
四年级文明守纪主题班会教案
四年级文明守纪主题班会教案活动目的:讲文明守纪律是每个人的文化素养与精神风貌的总体表现，“讲文明、懂礼貌、守纪律”是每一位学生应具备的美德。
为了规范学生的一言一行，给学生营造积极健康、文明向上的学习氛围，召开此次主题班会。
一、活动准备：《小学生守则》资料二、活动过程：1.“我”理解的“文明守纪”在班会开始，我提出问题，“什么是文明守纪？”孩子好像被我的问题问住了。
这是，一个学生站起来说：“我不浪费水，这就是文明守纪。
”孩子们就像被唤醒的小鸟，纷纷举手，有的说：“我知道了，守纪就遵守纪律。
就是说文明话，做文明事，不打人，不骂架，坐车时，主动给老人让位，不骄傲蛮横，不任性，学用礼貌用语……”这时我知道了，孩子们理解了“文明守纪”的含义了。
2.文明守纪应该这样做为了把文明守纪这个深刻的含义更好地让孩子理解，我决定把工作做细。
我拿出了《小学生守则》和孩子们一起学习，一边让孩子读一遍解释，孩子们对《小学生守则》比在开学时理解得更加透彻了。
接下来，我让孩子分步进行，你在教室、走廊、操场、家里、公共场所等地方都应该怎样做呢?孩子们畅所欲言，分别谈了自己对文明的认识，说他们不应该做什么，应该怎样做，并对自身、班级及学校的存在的不文明的行为予以反思，逐步认识到不文明的行为是不对的，进而对自己的不文明行为产生悔过感。
3.承诺：我是文明守纪的好少年我为每个孩子发了一个小卡片，让他们在上面写上，你怎样做文明守纪的好少年。
孩子们用他们稚嫩的笔记在树叶上认真地写着，“我在走廊不大声讲话”、“我在公共场所不破坏公物”、“我要团结同学，不打架，不骂人，要先敲门，在进入，不打断别人的话，不随便练翻动人家的东西，服装要干净整洁，不进不文明的游戏厅、网吧等不文明的场所”……这时，我会心地笑了。
三、总结文明守纪是一个人的文化素养与精神风貌的总体表现，“讲文明、懂礼貌、守纪律”是每一位学生应具备的美德。
老师知道你们都能成为“文明小卫士”，让我们一同努力，远离不文明，从一言一行做起，从身边的每一件小事做起，做文明的好少年。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案13篇小学生文明礼仪教案1《小学生校园礼仪》教案教学目的：1.通过本次授课，使大家认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点：1.培养学生良好的日常行为规范2.教育学生做个讲文明，讲礼貌的人3.了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪4.向老师问好的礼节并加以训练5.注意同学之间的礼仪活动过程：一、自我介绍简单，活跃的自我介绍。
二、导入以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面，并提出相关文明礼仪的问题。
三、讨论请大家分组讨论以上问题的解决方法，形成自己的观点。
四、小组汇报（班内交流）以小组为单位，汇报讨论结果，并点评他人的结论。
五、教师小结展示正确做法，并详细讲解。
六、现场演示编构不同的场景，请同学上台表演，示范做法。
七、抢答提出系列问题，以小组为单位进行比赛，展示学习成果。
八、诗歌朗读（课堂总结）总结今天的教学内容，并带领同学一起朗诵相关的文明礼仪诗歌。
道谢，感谢配合。
希望同学们以后都可以成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
再见！主讲人:杨亚芳王梦菊一、情景剧自我介绍后，甲乙两人用不经意的方式引入情景剧。
例，甲乙两人产生摩擦，矛盾激烈，二人向同学们寻求解决方法，评判孰是孰非。
以此引入今日上课主题。
（踩脚）并提出相关文明礼仪的问题，请同学们讨论。
二、讨论问题1.甲同学考试没有考好，受到老师的批评，非常难过。
在放学回家的路上遇到老师，如果你是这位同学，你会怎么办？2.放学了，同学们都急着回家，楼梯口非常拥挤，甲乙同学相撞，甲同学被撞到在地。
如果你是甲或乙同学，你会怎么办？3.（如果得到的回答具有一致性，那么两位老师就要提出相反的答案，引导同学们思考，讨论。
）三、教师讲解同学们，你们能分辨出什么是文明行为，什么是不文明行为。
小学文明礼仪班队教案
一、教案名称：小学文明礼仪班队教案第一章——基本礼仪认知二、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会公德的意识。
3. 提高学生之间的相互尊重和团结友爱的精神。
三、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 社交场合的基本礼仪3. 日常生活中的礼仪注意事项四、教学过程：1. 导入：讲解文明礼仪的概念和重要性，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 新课导入：介绍社交场合的基本礼仪，如问候、介绍、交谈、告别等。
3. 实例讲解：分析日常生活中的礼仪注意事项，如排队、不大声喧哗、不随意插嘴等。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用所学礼仪，并分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升：强调文明礼仪在日常交往中的重要性，鼓励学生自觉遵守社会公德。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对文明礼仪的认识和应用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作等方面。
六、教学资源：1. PPT课件：展示文明礼仪的基本概念、社交场合礼仪和日常生活礼仪等内容。
2. 实例素材：收集一些日常生活中的礼仪实例，用于分析和讨论。
3. 课后实践任务：布置相关课后实践任务，引导学生将所学礼仪应用于实际生活。
七、教学建议：1. 注重榜样的力量，教师要以身作则，为学生树立文明礼仪的榜样。
2. 结合生活实际，让学生在日常生活中自觉践行文明礼仪。
3. 鼓励学生相互监督、互相提醒，共同提高文明礼仪水平。
八、教学时间：40分钟九、课后作业：2. 在日常生活中践行文明礼仪，记录下自己的实践经历和感受。
十、拓展活动：组织一次文明礼仪知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高文明礼仪意识。
六、教案名称：小学文明礼仪班队教案第二章——校园礼仪规范教学目标：1. 让学生了解校园礼仪的基本要求。
2. 培养学生遵守校园纪律，和谐相处的意识。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：通过本次教学，帮助学生了解文明礼仪的定义和意义，掌握基本的文明礼仪规范，提高他们的自我修养和社交技巧，培养他们成为有素质的公民。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义和意义学生通过看图识词、简短的讲解以及教师引导，了解文明礼仪是指在社交交往中遵循基本的礼节和道德规范，表现出自尊、尊重他人、有教养、有素质的行为表现。
文明礼仪有助于我们树立良好的人际关系，提升个人形象，增强自信心，培养良好的行为习惯。
2. 基本的文明礼仪规范a. 礼貌用语和礼貌行为学生通过角色扮演、模拟练习的方式，学习礼貌用语和礼貌行为，包括对长辈的问候、对老师的问候、对同学的礼貌用语等。
b. 餐桌礼仪为了提高学生的品格，要教育他们懂得文明用餐，包括在用餐前洗手、遵守用餐次序、不大声喧哗、不指着别人吃等。
c. 穿衣礼仪穿衣礼仪是表现一种文明、文化、道德的体现，要求学生注意穿衣合体、不要穿太暴露的衣服、要注意环保等。
d. 社交礼仪社交礼仪是指社交交往中需要把握自己的礼貌、谦虚、自信心，注意身体语言、眼神交流、姿态等。
要求学生在和同学相处时尊重彼此的权利和意愿，遵守群体准则。
三、教学方法：1.游戏式学习法通过像扮演、情景模拟设计游戏的方式增强学生兴趣和参与度，提高学生的自我意识。
2.情境教学法通过创造性的情境环境和场景，激发学生参与和思考的积极性，促进学生参与教学活动。
3.直接教授法通过音视频等现代化教学工具，直接教导方式传授知识和技能，让学生更加直接地感受到文明礼仪的作用。
四、教学评价：评价教学结果需符合以下3项基本要求：1.达成度评价如操纵技能运用和道德、社会行为的培养，效果应通过学生的表现观察、自评、互评等方案反映。
2. 反应度评价反应度评价要求学生在学习过程中的态度、习惯、感情等反映。
3.质量评价质量评价即教学的所有方面是否达到预定的标准进行评价，也可以参考整体效果进行思考总结。
小学生文明礼仪教案，从礼仪的定义和意义出发，通过游戏式学习、情境教学和直接教授等多种教学方法，让学生掌握基本的文明礼仪规范，提高自我修养和社交技巧，促进良好的人际关系和成长。
小学四年级道德与法治教案培养守纪律与遵守规则的意识
小学四年级道德与法治教案培养守纪律与遵守规则的意识小学四年级道德与法治教案教案主题：培养守纪律与遵守规则的意识教学目标：1. 培养学生守纪律和遵守规则的重要性意识；2. 增强学生在学校和社会活动中遵循规定的能力；3. 提升学生自我管理和自律的能力。
教学重点：1. 认识守纪律和遵守规则对个人和集体的重要意义；2. 掌握校园规则和学习方法；3. 培养课堂纪律和社交规则的意识。
教学步骤：第一课时：守纪律与集体荣誉1. 导入：通过班级互动讨论以及举例讲述，引起学生对守纪律与集体荣誉的思考。
2. 观摩：观看一段视频或播放一首歌曲，强调团结和守纪律的重要性。
3. 分组活动：分小组进行角色扮演，模拟守纪律和违纪行为的影响。
4. 总结：学生分享他们的观点和体会，教师总结重点，强调守纪律对于集体荣誉的意义。
第二课时：校园规则与学习方法1. 导入：以问题的形式引导学生思考校园规则对于校园秩序和学习的作用。
2. 讲授：结合实际情境，介绍校园规则和学习方法，例如按时到校、整洁卫生、尊敬师长等。
3. 游戏互动：设置小组活动，让学生根据校园规则完成指定任务，并相互评价。
4. 总结：和学生一起整理并记忆校园规则和学习方法，确保他们理解并能正确应用。
第三课时：课堂纪律与社交规则1. 导入：以一个真实或虚构的场景，引导学生讨论课堂纪律和社交规则的重要性。
2. 规则建议：学生分小组自行讨论并提出适合课堂和社交的规则建议。
3. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟遵守和违反规则的行为，并就其后果进行分析和讨论。
4. 总结：教师引导学生总结规则的制定、遵守和违反的意义，以及遵守规则的好处。
第四课时：自我管理与自律能力1. 导入：通过小组讨论或故事情节，引导学生思考自我管理和自律能力。
2. 讲解：教师讲解学生如何制定、执行和评估自己的个人规则，培养自我管理和自律的能力。
3. 实践：学生分小组共同制定个人的学习或生活规则，并进行实施。
4. 总结：学生分享自己的学习和体会，教师总结讨论，并强调良好的自我管理对个人成长的重要性。
小学生文明礼仪 教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 文明礼仪在日常生活中的应用：如问候、道歉、感谢、告别等。
3. 文明礼仪在学校环境中的实践：如课堂纪律、食堂用餐、公共卫生等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
2. 难点：培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的实际案例，引导学生主动思考。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟。
五、教学准备：1. 课件：制作文明礼仪相关课件，图文并茂。
2. 案例素材：收集一些文明礼仪的实际案例。
3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。
4. 小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的基本知识：介绍礼貌、礼节、仪表、仪式等概念，让学生明白文明礼仪的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪，提高与人交往的沟通能力。
5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟，互相学习，共同进步。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 总结自己在课堂上的收获，写一篇关于文明礼仪的感悟文章。
2. 观察身边的朋友和家人，找出他们在文明礼仪方面的优点和不足，并提出改进建议。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在下一节课中更好地引导学生学习文明礼仪。
十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实际生活中的行为，评价他们在文明礼仪方面的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保学生能够掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
六年级下册班会教案 遵规守纪做文明小学生 通用版
六年级下册班会教案遵规守纪做文明小学生通用版一、教学目标1.通过上课学习，让学生了解为什么要遵守规则，做文明小学生的必要性。
掌握一些校园规则，遵守规则。
2.培养学生纪律性和自我调控能力，树立对法律和规则的尊重和依从意识。
3.增强学生的自我保护意识，让孩子明白，保护自己、爱护他人乃至社会和谐安宁的举措不仅是义务，也是责任。
4.激发学生的责任感和荣誉感，珍惜和爱护学校环境和文明形象。
二、教学内容1. 学校规章制度让学生了解学校规章制度，例如：校服制度、课间操规定、用餐须知、禁止携带危险物品等等。
通过制定学校规章制度，维护学校的正常运行，维护校园安全。
2. 遵纪守法的重要性理解遵守法律和规则的重要性，明确不守规矩会有什么后果。
学生需要知道，一个不遵守规矩的人会独自面临更多的风险和危险，而遵守规则就能得到保护和安全。
3. 文明礼仪学生应具有文明礼仪，懂得爱护环境，尊重他人。
完成铺垫的文明礼仪课程，并鼓励他们互相监督。
4. 校园安全讲解校园安全知识，例如：不开玩笑点火、不玩火柴、不触摸电线等等。
早教孩子学会避免伤害自己和他人的行为，养成合理自我保护的习惯。
1.媒体教学法：以图片、视频和实例教授实际问题和工作。
2.互动式教学法：通过激励学生参与和回答问题，以使学生更好地记忆和理解所学的知识。
3.角色扮演法：通过角色扮演来模拟实际情况，教授学生如何应对突发事件和案件。
四、教学过程1.导入环节通过媒体教学法，展示一些违反校规的情况（如连说话都不听、潦草写字、乱扔垃圾等），让孩子们感受到不良行为的后果，引导学生对理解学习的意义进行讨论。
2.讲解校园规章制度讲解学校规章制度，例如：校服制度、课间操规定、用餐须知、禁止携带危险物品等等。
3. 形象化讲解通过教师讲述学校日常运作的过程，让学生感受校园文明形象，进而学会尊重和爱护环境。
教师可以画图或文字表述，使用良好的形象让学生更加易于理解。
4. 角色扮演让学生在“角色扮演场景”中模拟遵纪守法的场景，教师可以扮演相关人员，引导学生有效地应对突发事件和案件。
小学生文明礼仪教案(可编辑
小学生文明礼仪教案(可编辑
一、教学目标
1.知识及能力目标
（1）让学生能够有根据地说明文明礼仪的重要性；
（2）让学生能够自觉遵守文明行为准则；
（3）让学生能够热爱社会，懂得以礼相待，增强和别人之间的相互尊重。
2.过程及方法目标
（1）培养学生的动手能力、实践能力、发现问题解决问题的能力；
（2）培养学生的合作精神和团队意识；
（3）培养学生的礼仪意识。
二、教学内容
1.文明礼仪的重要性分析：
文明礼仪是社会文明的重要体现，文明礼仪更具有规范性，在日常生活中我们不能无视文明礼仪，而应该把文明礼仪融入到日常生活中。
文明礼仪可以遵守社会道德规范，促进和谐社会氛围，构筑和平与文明的社会环境，发挥人们的社会责任，有利于构建良好的人际关系，提高人与人之间的互动质量，促进社会共同进步。
2.文明礼仪原则：
（1）做人要有德行，为人处事要慎重。
要以尊重他人的态度，和蔼
可亲的神态，让自己赢得他人的尊重和欢迎；
（2）要养成文明的习惯，尊重他人，礼貌排队，克服排队拥挤的恐惧；
（3）室内要文明缄默，在课堂上要专心听讲，切勿讲话、大声喧闹；
（4）不要说脏话。
小学生讲文明守礼仪教案
小学生讲文明守礼仪教案教案标题：小学生讲文明守礼仪教案教学目标：1. 了解文明和礼仪的概念，并能够正确解释其含义。
2. 掌握常见的文明和礼仪规范，如尊重他人、礼貌待人、注意言行举止等。
3. 能够运用所学的文明和礼仪知识，形成良好的行为习惯。
4. 培养小学生的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教学课件或图片展示文明和礼仪的相关内容。
2. 小学生们的日常行为表现记录表。
3. 一些小组合作活动的素材或任务。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示文明和礼仪的场景，引发学生对主题的兴趣。
2. 提出问题，例如：“你们觉得什么是文明和礼仪？为什么我们要讲文明守礼仪？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：1. 通过课件或图片展示，向学生介绍文明和礼仪的概念，并解释其含义。
2. 分别列举文明和礼仪的具体内容，如尊重他人、礼貌待人、注意言行举止等，并与学生进行讨论，让他们理解这些规范的重要性。
活动一：文明礼仪游戏1. 将学生分成小组，每组选择一位代表。
2. 设计一些与文明和礼仪相关的游戏，例如“礼貌传递”、“文明排队”等。
让代表们在游戏中展示他们的文明和礼仪行为。
3. 观察每个小组的表现，给予肯定和建议，鼓励他们改进。
活动二：情景模拟演练1. 设计几个常见的场景，例如进出教室、与老师和同学交流等。
2. 让学生分成小组，每组选择一位演员和观众。
3. 演员在情景中展示正确的文明和礼仪行为，观众观察并给予肯定和建议。
4. 逐渐增加难度，让学生们自己设计情景并进行演练。
活动三：日常行为记录1. 分发日常行为表现记录表给学生，让他们在一周内记录自己和同学们的行为表现。
2. 每周集中讨论并评选出表现良好的学生，给予奖励和表扬。
3. 鼓励学生互相监督和帮助，形成良好的班级文明和礼仪氛围。
总结与延伸：1. 回顾本节课学到的文明和礼仪知识，让学生总结并分享自己的体会。
2. 鼓励学生将所学的文明和礼仪应用到日常生活中，并与家人、朋友分享。
小学生爱文明礼貌爱守规矩主题班会教案
小学生爱文明礼貌爱守规矩主题班会教案
一、教学目标
1.了解文明礼貌和守规矩的重要性；
2.学习并灵活使用文明礼貌用语；
3.培养遵守规则的好习惯。
二、教学重点
1.认识文明礼貌和守规矩的关系；
2.学习文明礼貌用语；
3.理解遵守规则的好处。
三、教学时间
40分钟
四、教学步骤
1.引入活动
我们先来一次“文明礼貌守规矩知识小测试”，看看大家对这个话题的了解程度。
2.学习文明礼貌用语
现在，我们来学习如何使用文明礼貌用语。
样例一：
A: 谢谢你的帮助。
B: 不用谢。
样例二：
A: 你好！
B: 你好！
样例三：
A: 请你把垃圾放进垃圾桶里。
B: 好的，我这就去做。
样例四：
A: 叔叔，我想问一下去公园的路怎么走。
B: 往前走，右转，再直行就可以看到公园了。
3.讲解守规矩的好处
我们来讲解守规矩的好处。
样例一：遵守交通规则，可以保障自己和他人的安全。
样例二：遵守学校纪律，可以创造一个好的学习环境。
样例三：遵守社会法律，可以把自己和家庭从不必要的麻烦和危险中解救出来。
4.小结
今天我们学习了文明礼貌和守规矩的知识，学习了文明礼貌用语和守规矩的好处，希望大家能够把这些知识用于生活中，积极参与各种文明礼仪和行为的培训，创造一个更加文明、和谐、美好的社会。
五、家庭作业
1.请同学们和家人一起分享今天的主题班会，讲解我们学习的文明礼貌和守规矩的知识；
2.在生活中，多用文明礼貌用语，以身作则，引导身边的人一起做文明、守规矩的好公民。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案（精选12篇）小学生文明礼仪教案篇1教学目标：1、通过学习好小学学生一日常规，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。
2、将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。
教学过程：一、谈话导入孩子们，虽然我们来自不同的学校，但从今天起，我们就是“一家人”了，我们都是xx小学的小主人。
在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。
二、学习文明礼仪的重要性听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
听了这个故事，你得到了什么启示?启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。
一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。
一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。
因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。
小学生文明礼仪培养教案
小学生文明礼仪培养教案引言随着社会的进步，文明礼仪这一概念越来越受到人们的重视。
而对于小学生来说，文明礼仪的培养是非常重要的，因为这关乎到他们未来的发展。
本文将为您介绍一份小学生文明礼仪培养教案，帮助其培养良好的文明礼仪素养。
一、培养儿童的好习惯良好的习惯可以潜移默化地影响一个人的行为，教师要重视孩子的习惯养成。
下面是一些可以帮助孩子养成良好习惯的方法：1. 制定日常规范：例如早上起床、上厕所、洗脸刷牙、进食等等，制定好规范后，则需要时刻提醒孩子遵守规范。
2. 罚则与奖励：教师可以给予小贴士或改善孩子的一些小习惯来奖励他们，也可以给予孩子一些惩罚以帮助他们纠正习惯上的一些问题。
3. 举例说明：教师可以通过生活中的各种例子来引导孩子形成好的习惯，例如珍爱水资源、养成良好的饮食习惯等等。
4. 做好表率：教师要带着好的行为作为表率，孩子们会在观察中逐渐领悟正确的文明礼仪。
二、向小学生灌输文明礼仪知识1. 关于行为规范的教育：教师可以向小学生讲解关于行为标准的各种规范，例如如何换乘公交车、如何排队、如何使用电梯等等。
2. 具体而微的沟通礼仪指导：教师应该向小学生讲解口头交流时的注意事项，例如对各种人的尊重、对各种人的问候、以及沟通低语声音等等。
3. 衣着得体的指导：教师要传达出穿衣得体是一种礼貌的表现方法，例如在不同场合如何搭配衣服。
4. 碰到困难时给予帮助的教育：教师要告诉孩子要善良有礼仪的态度来面对自己的困难和他人的求助。
三、注重课程中的文明礼仪教育1. 在日常课程中制定文明礼仪：教师应该将文明礼仪教育和其它科目的教学相结合，例如将文化课与文明礼仪相结合。
2. 开展文明礼仪练习课：教师应该安排一些练习课程，通过模拟场景，并指导孩子们练习一些常见的礼貌说法与恰当的行为举止。
3. 班级会讲解文明礼仪：班级会可以通过讲解各种礼仪方法来帮助孩子们树立正确的文明礼仪观念，以便他们在童年时期养成这种良好的习惯。
小学道德与法治新部编版一年级上册第四单元《我们讲文明》教案(共4课)(2024秋)
第四单元我们讲文明13.我们小点儿声【教学目标】[认知]1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
[情感]1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
[行为]1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
【教学重点】提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
【教学过程】一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）出示图一。
1.小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1.小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
2024小学一年级思想品德《上课守纪律》教案
2024小学一年级思想品德《上课守纪律》教案一、教学目标让学生明白上课守纪律的重要性，知道上课时应该怎么做，不应该怎么做。
培养学生良好的课堂纪律意识和自我控制能力。
引导学生从生活的小事做起，养成守纪律的好习惯。
二、教学重点和难点重点：让学生明白上课守纪律的必要性，知道上课时应该怎么做，不应该怎么做。
难点：如何有效地引导学生从生活的小事做起，养成守纪律的好习惯。
三、教学过程导入新课：通过故事导入，讲述一个上课不守纪律的学生，因为不守纪律导致学习效果不佳，进而引发学生对课堂纪律的认识和思考。
讲解新课：a. 课堂纪律的定义和重要性：通过举例说明什么是课堂纪律，为什么上课要守纪律。
引导学生认识到上课守纪律可以提高学习效率，增强自我控制能力。
b. 上课应该怎么做：讲解上课应该如何坐、如何听讲、如何发言等，让学生明确正确的上课行为规范。
c. 上课不应该怎么做：列举上课不应该做的事情，如随意说话、离开座位、打扰其他同学等，让学生明确不正确的行为规范。
课堂练习：a. 让学生模拟上课的场景，练习正确的坐姿、听讲姿势等。
b. 组织小组讨论，让学生分享自己平时上课时的表现，互相提醒和纠正不良习惯。
c. 教师巡视指导，针对学生的实际情况进行个别指导。
作业与评价方式：a. 布置课堂练习作业，让学生回家后向家长展示自己上课应该怎么做，请家长给予评价和反馈。
b. 教师根据学生在课堂上的表现进行评价和反馈，对于表现好的学生给予表扬和奖励，对于表现不好的学生给予提醒和鼓励。
课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对课堂纪律的认识和理解。
同时引导学生反思自己的行为，鼓励他们养成守纪律的好习惯。
四、教学方法和手段通过讲解、示范、小组讨论等多种教学方法进行课堂教学。
利用多媒体辅助教学，如PPT演示、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
制定具体可操作的课堂练习计划，让学生在实践中掌握正确的行为规范。
五、辅助教学资源与工具故事书、图片等教学资源。
小学道德与法治教案：守纪律讲文明
小学道德与法治教案：守纪律讲文明一、培养学生守纪律的重要性在小学教育中，守纪律是一项非常重要的内容。
守纪律不仅是培养学生良好的行为习惯和社会道德意识的桥梁，也是促进班级和谐、营造良好学习环境的关键因素。
守纪律讲文明是小学道德与法治教育中的一个重要主题，通过有效的教学设计和实施，能够帮助学生形成良好的行为规范和价值观念，促进他们的全面发展。
二、引导学生遵守学校纪律1. 建立明确的纪律规定守纪律的第一步是明确纪律规定。
在小学中，学校应制定明确、具体的纪律条例，让学生清楚地了解对错行为的界限。
例如，禁止迟到早退、禁止携带违禁物品等。
教师可以通过示范、讲解和案例分析等方式，让学生了解这些规定的重要性和必要性。
2. 培养学生的自控能力守纪律需要学生具备一定的自控能力。
教师可以利用班会、个别辅导等形式，引导学生认识到自控的重要性，并指导他们掌握自控的方法。
例如，培养学生良好的时间管理能力，让他们能够按时完成作业和参加活动，养成守时的习惯。
3. 采取奖惩措施为了激发学生守纪律的意识，学校应制定奖惩措施，并及时执行。
举办纪律示范班级的评比活动、设立优秀学生的表彰等，可以激发学生守纪律的动力。
对于违反纪律的学生，可以采取批评教育、心理辅导等方式，帮助他们认识错误，并教导他们正确的行为规范。
三、倡导学生讲文明1. 培养学生良好的言行举止讲文明是守纪律的重要体现。
学校可以通过校园文明行为标准的讲解和示范，引导学生遵循基本的社交礼仪，如尊敬师长、团结同学、礼貌待人等。
教师应以身作则，树立正确的榜样，引导学生在日常生活中注重自身形象的塑造，并具备良好的交往能力。
2. 引导学生文明用语在日常交流中，学生应注意掌握文明用语。
教师可以利用班会、语文课等途径，教导学生如何正确表达自己的意见，以及如何尊重他人的观点。
同时，要引导学生避免使用粗俗的语言或侮辱性言辞，维护良好的沟通环境。
3. 通过文化活动培养学生文明素养学校可以开展各种形式的文化活动，如诗歌朗诵比赛、书画展览等，引导学生欣赏优美的艺术作品，培养他们的审美情趣和文明素养。
小学生守则文明行为习惯培养教案
“小学生守则”文明行为习惯培养授课设计——向名人学习遵守公共序次措多中心小学授课目的认知：1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共序次。
2、知道在公共场所应遵守公共序次，遵守公共序次是有道德的表现。
3、懂得遵守公共序次是人们公共生活得以正常进行的保障。
感情：1、以遵守公共序次为荣，愿意自觉遵守公共序次。
2、厌烦不遵守公共序次的行为。
行为：1、自觉遵守公共序次，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2、见到同学有不遵守公共序次的行为能责怪、劝阻。
授课过程：一、创立情况１、想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时必然经常带你到公园游乐，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都能够去的地方，这些大家都能够去的地方叫什么呢板书：公共场所2、小组交流：若是你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感觉若是你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想3、小结：在公共场所，若是每个人都是想干什么就干什么，无论别人的感觉，就会使别人不快乐，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律拘束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共序次”。
板书：公共序次师：有了公共序次，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢板书：自觉遵守二、研究交流：师：在遵守公共序次方面，列宁为我们做出了好模范。
1、故事一：“列宁自觉遵守公共序次”2、说一说：大家为什么要让列宁先理发你认为大家的这种想法对不对3、全班交流4、小结：大家的想法没有错。
列宁每天都有好多需要办理的重要的事情，若是插在前面理发，没有人会反对。
而且，大家都抢着请他先理。
但是列宁并没有这样做，他懂得在纪律眼先人人同样，任何人都不能够例外。
要做到遵守公共序次就应为别人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
师：周恩来总理也为我们做出了好模范，下面让我们连续听故事。
5、故事二：《无论谁都要遵守制度》6、同桌互相说说：从故事中理解了什么道理7、小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
小学生的的文明礼仪教育教案.doc
第周班级星期第节年月日课时1、上学、放学文明礼仪要第 1 课时课型新授课1课题求学习水平教学1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。
识理应分综目标3、教育学生懂得上学、放学文明礼仪的要求。
记解用析合教学重点让学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
教学难点帮助学生从小会使用“文明礼貌”用语教具准备班班通教学讲述与练习方法一、导入课题：中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。
作为一名学生——祖国的花朵——未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。
板书题题：上学、放学文明礼仪要求二、走进课堂，传授内容：1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语2、学生交流：教①遇见老师要主动打招呼，问好。
②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。
3、教师小结，对学生发言给予肯定。
学4、教师向学生进行上学、放学文明礼仪的教育。
⑴上学时穿戴整洁，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。
儿歌：过做完作业理书包，作业学具全带好；代号领巾和徽标，我是文明好学生，按时上学不迟到。
程⑵上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。
儿歌：靠右走上人行道，不要追逐和打闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。
横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。
⑶进校前，自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问早；下午问好）同学见面要互相问候。
儿歌：上学来到校门口，自觉排队莫高声；不吵不闹不拥挤，开门铃响按序行；见到老师先行礼，问早问好记分明；同学见面互问候，都做文明好学生。
⑷放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说“再见”。
儿歌：放学铃声铃铃响，我们及时离课堂；安静有序出校门，不吵不跑不推搡；见到老师道再见，尊师落实行动上。
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小学生讲文明守纪律
教育教案
小学生讲文明守纪律教育教案
安洼小学周志尧
一、教学目标:
1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学
生。
2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3、引导学生遵守社会公德，遵纪守法是最好的自我保护。
二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
教学难点：提高学生自觉遵守纪律的意识，培养学生自觉遵守纪律的好习惯。
三、教学过程：
（一）谈话引入：同学们已经是四年级的学生了，对学校的基本要求已经了解。
但在上学期，同学们仍然有些做得不足的地方，这节班会课我们
就来谈谈怎样才能遵守学校的纪律。
（二）看表演，说一说，议一议
1、上课铃响了，同学们还在大声喧哗。
2、几个同学在教室里追逐打闹。
3、同学在课堂上随便说话，搞小动作。
4、讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们学习和活动，是极不文明的行为）
（三）结合本班实际，表扬能遵守学校纪律的同学，教育不够自觉守纪的学生。
（四）小结：
1、遵守课堂纪律要求：上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地
等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
2、遵守课间纪律的要求：
（1）教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
（2）在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
（3）上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
（4）玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
（五）看录像，讨论
1、一行人爬马路护栏过马路。
2、一人在水库游泳，傍边有写着不准游泳告示牌。
3、两在扶手电梯上追逐打闹。
4、讨论：他们做法对吗？为什么？（不遵守社会公德，不仅影响别人，还
会危及自己人生的安全，遵纪守法是最好的自我保护。
）
5、学生谈谈自己如何遵守社会公德。
（六）总结：
通过这节课的学习，希望同学们做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。
老师相信同学们一定做更好！
小学生安全教育教学设计
安洼小学周志尧
一、教学目标
1、学习有关的安全知识，了解遇到危险我们应采取哪些自救措施。
提高学生的自救意识。
2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
3、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
4学习其它有关安全知识：网络安全、生活常识等。
二、教学内容
地震知识类
地震按其震动强度可分为四种：
（1）微震。
此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
（2）有感地震。
这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
（3）破坏性地震。
这是指5级以上的地震。
这类地震会造成不同程度的危害。
（4）强烈地震。
6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
（2）地震中常见的逃生方法介绍。
火灾知识：
（一）火灾事件介绍运用幻灯片展示各种火灾现场图片。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
（二）展示幻灯片学习自救知识。
几种逃生方法的总结： 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知：
牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
要派人来主要路口迎接消防车。
特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。
防溺水的知识
（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。
（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
生活中哪些事情会造成喉咙被卡住？
口里含着食物，互相打闹、跑跳。
（2）写作业时。
常将笔帽、别针等含在口中。
（3）吃零食时，抛出食物，张口去接。
（4）吃饭时，一边吃，一边笑。
体育课安全类
体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。
1在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。
2在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。
3跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。
起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。
4在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。
怎样预防食物中毒日常饮食不慎，极易引发食物中毒。
如腐烂变馊的食物中含有毒素，人吃后易引起恶心、腹痛、呕吐等中毒症状，严重的会危及生命。
另外，有些食物也极易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、发芽的土豆、沾上鱼胆汁的鱼肉、青的西红柿等，我们在日常饮食中一定多加注意。
如食入后有不良反映，一定要立即送医院治疗
生活环境中的安全自护教育
1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。
2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。
3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。
4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。
5、防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
6、开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。
意外事故中的安全自护教育
1、防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火标志。
2、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视。
3、防洪水：了解自救知识。
抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。
4、防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。
5、防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。