初中作文审题PPT课件(共26张)

2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰 作用的词语，就是题眼。如： 《家庭琐事》中的 “琐” 字是题眼，告诉 我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 《充满活力的岁月》， “充满活力” 是题 眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可 以了，其他不必多加考虑，这就可以节 省时间，加快速度。
《校园新貌》，题眼是“新”，限制了所写事件的类 型；《我最熟悉的人》，题眼是“最熟悉”，限制了 选材的范围。
（2）明确内容的范围 数量类别范围 举例： 《他》 & 《父子俩》 《一件小事》 & 《小学二三事》 时间空间范围 举例： 《我的中学老师》 《暑假里的一天》
4、审写作的人称 例如： 《我的一天》《我的爸爸》《这件事激励着 我》 《老师，我要告诉您》 《奶奶的微笑》 《雷锋就在我身边》
一、抓题眼
• 一般来说， “题眼”就是文题当 中能揭示意义，体现中心，点明 重点或表明感情色彩的关键词语。 抓住了题眼，就是抓住了文章的 写作重点。
1、文题是一个词的，这个词本身就是题眼。
如：《烦恼》、《生日》 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添 加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小， 能很快完成审题任务。 譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。 但如果在原题前面加上“我”、“老师”、 “奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素， 使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、 《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任 的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。
3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有 的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等 等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两 个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因 素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时 就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑 筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互 相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长 等等，随便写哪一个方面都可以。
审题步骤及方法浅析
• 审题：审，审查，了解，斟酌，审 题即写文章前仔细了解题目的含义、 要求。 • 审题，是作文的第一步 。
审题的步骤
1、审文题形式 （1）命题作文： 给你规定了题目的作文就是 命题作文，要求通常是“请以******为题写 一篇作文”，题目可能是一个词语、词组或 句子。 应对策略：对题目不能做任何改动，直接誊 抄到作文纸上。 例如：《感动》《我的故事》 《暑假里的 一天》《我终于了解了他》
例如：《灯》主要意义在于象征给人带来 光明，不在具体的灯；《镜子》主要意义 在于能使人得到借鉴；《小草》主要意义 在于它具有顽强的生命力，等等。
三、按要求 1、注意题目的中心词 2、要关注多重限定语 3、文体字数等的要求
审题的程序
• 如写《奖励自己》 • 按常规审题的程序如下： • 这道题的题眼是： 奖励。 这道题写作的对象是：自己。 这道题写作的范围是：自己奖励自己。 这道题的文章体裁是：记叙文/议论文。
2、审文体形式 文体大致有以下几种：记叙文、议论文、说明文 （1）记叙文：指记人、叙事、描写景物的文章。 （2）议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论， 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一 种文体。有三要素，即论点、论据和论证。 （3）说明文：说明事物的情况或道理的文章。
3、审写作的内容和范围 （1）明确写作内容，即题目要求写什么。 写人为主的记叙文 记事为主的记叙文 写景为主的记叙文 状物为主的记叙文
练习：指出下列命题的题眼
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《其乐融融》 乐 《起点》 起点 《我和他/她/它》 和 《今天真好》 真好 《爸爸给我的礼物》 礼 《童年趣事 》 趣 《微笑面对生活》 微笑 《一次不寻常的考试》 不寻常 《这件事教育了我》 教育 《那一次，我尝到了 的滋味》
二、挖题蕴
应对策略：所拟标题要能准确揭示文章内容， 精练，有概括性，新颖，有吸引力，还要注 意体现出文体特点。
自拟题目举例
• 例如： • 树，与人类相生相伴的树，各种各样的树； 有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁 树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树， 寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类 丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题， 会有自由飞翔的遐思…… 请以\"树\"为话题，自拟题目，写一篇600 字左右的文章，可记叙，可描写，可议论， 可抒情；除诗歌外，文体不限。
• 有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。 《起点》《珍宝》《明天》《家》 我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应 认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境 义。
6、审题目的寓意 有的标题比较含蓄，除了字面意思之外， 还有许多言外之意，像引申、比喻、象征 等，这些言外之意往往大于字面含义，必 须注意挖掘，以使文章寓意更加深刻。
（2）半命题作文：作文题目只出现一半或一部 分，另外一半或一部分由考生自己根据要求适 当补充完整。
应对策略：规定部分不可随意添删漏改，补充 部分要尊重题意，符合语法。 例如：《——里的新鲜事》 《一件——的事》 《我们班最——的同学》
（3）自拟题目作文：提供话题、文字材料或 图像材料的作文，要求自拟题目，按要求作 文。
5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时 往往要全面考虑。 如：《 我们是初升的太阳》中 “初升” 是题眼；《我最爱这里的风景》， 题眼是 “最爱” ；《成长的路上，他牵着我的 手》,题眼是“成长” 与 “牵手” 两个词。 《人生 处处有考场》，则应扣住 “处处”和 “考场” 从多方面来表现人生无处不都对我们有所考 验。
4、文题是动词性短语的 作文题目中有动词 或者是动词性的词语，换句话说，就是可 以充当谓语的词语，那么，这个词往往就 是“题眼”，选材和立意，都围绕这个 “题眼”彩》 等。 《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。 文题是一个简单句子的，句中的动词往往是 “题眼”。 “笑” 如：《 妈妈笑了》中 是“题眼”。