初中作文审题PPT课件(共26张)
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2024年中考语文作文训练《如何审题》课件(共21张PPT)

比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。 如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具,而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。 对待比喻性题目,我们审题时需认真阅读,学会由“虚”而“实”,在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体,写作时方能做到紧扣题目。 如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”,其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。
审题训练
3 《窗》 《我的一片天空》 提示:把握隐含义
《窗》───揭示“窗”的比喻义,即“心灵之窗”。然后填补标题《我打开了心窗》,引申为:当我打开心灵之窗后,外面的世界之窗也将向我打开。
《我的一片天空》───采用反向思维法揭示隐含义:父母离异,没有更多的钱买参考书、参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小,哪有余地供我翱翔?可我靠自己的好学精神,勤奋努力,驱散了自己天空中的乌云,打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中,都不是可有可无的点缀。
例如: 1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个 ; 2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课 ; 3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程,如果缺少这层转换,文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《总有属于我的季节》 《这还是我吗?》 《再别家园》《比生命更美》
第三、“明”——明确范围
“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”,作文写出了“圈”,就跑题了。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格地在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题,做到“随心所欲不逾矩”,下笔千言不走题。
2024年中考语文专题复习-作文讲评(审题、立意、构思、开头、结尾、点题)课件(共31张PPT)

04
Part Four
开头
方法1: 炫彩耀目法
开头用一串的排比 句、比喻句,或者引用 一些诗词、名言、歌词 等,先做个渲染,再引 出自己想写的内容。
我看,大自然好似一首曲子,优美的旋律穿梭于林间, 让人久久难以忘怀。
——杨嘉烨《我看大自然》
我看,冬天宛若一首雪白的诗篇。雪花如仙子从云朵中 探出头,然后温柔地飘下,想要给世人拥抱。
回顾考场 作文题
“我看____”
01 审提示语:跳过
02 审题目:
审已给信息:“我”是记叙对象,“看”是主 要动作。
审空缺信息:围绕“看”的动作展开,“看” 可以为:阅读、看见、看到、看待、觉得、端详等。
03 审要求,明注意事项
所补词宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大, “小”中见深;所补词不仅“准”,还要“新”。
一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里, 眼珠有气无力的盯着我,泪水将流未流,泪珠想滴未 滴,就是爷爷这双眼睛看着我长大。
——《我的爷爷》
方法4: 先声夺人法
这样的开头方法, 就是语言描写开头法, 当一个人的语言,能够 刻画这个人的形象时, 可以试试这样的开头方 法。
老师重重地将门推开,径直走向讲台,“啪!” 的一声将书甩到桌上,可怜的书直接来了个360度大旋 转。“你说说你们!一天天的净给我惹事!”皱着眉 头,调整完麦克风怒斥道。
方法2:小标题法
定义:紧扣中心,把写作思 路浓缩用成小标几题个的小形标式题行文,,分一别
般有两种情况:①按照事物的
统领着几个典型材料。
内在联系组织材料,分设标题;
开②头按:照用事物精发彩展片的段阶点段组题织。材
料,分设标题。
中间:用小标题统领着3至
中考作文:材料作文的审题立意课件共29张PPT

中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个 记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说 :“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为 世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问 道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“ 下一个!” 立意: 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
• 1.英国某医院一位教授,上课时端出糖尿病人的 尿,自己先用手指蘸着品尝作示范,而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸,照办后报告 尿有甜味。这时,教授笑问学生:“我这样要求 你们是为了什么?”学生齐声答:“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正:“不 !是教育你们要观察细节。我用食指蘸,舔中指 ,你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段,那就抓住关键语句,理解其内在涵义, 由其内在涵义确定立意; 二、如果材料里人物、故事叙述完整,有原 因有结果,那就由果溯因,先分析原因然后 从原因确定立意; 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态,那就比较分析,深度剖析其异同 之处,从其异同之处确定立意;
有道理,没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了,知道是诱惑,但其中一个对大家说:“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒,但实在抵制不住诱惑,不久又拿大杯甜酒 喝,一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个 记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说 :“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为 世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问 道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“ 下一个!” 立意: 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
• 1.英国某医院一位教授,上课时端出糖尿病人的 尿,自己先用手指蘸着品尝作示范,而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸,照办后报告 尿有甜味。这时,教授笑问学生:“我这样要求 你们是为了什么?”学生齐声答:“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正:“不 !是教育你们要观察细节。我用食指蘸,舔中指 ,你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段,那就抓住关键语句,理解其内在涵义, 由其内在涵义确定立意; 二、如果材料里人物、故事叙述完整,有原 因有结果,那就由果溯因,先分析原因然后 从原因确定立意; 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态,那就比较分析,深度剖析其异同 之处,从其异同之处确定立意;
有道理,没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
中考作文:材料作文的审题立意课件 共29张P PT
原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了,知道是诱惑,但其中一个对大家说:“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒,但实在抵制不住诱惑,不久又拿大杯甜酒 喝,一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
初中作文话题作文的成功审题PPT (共32张PPT)
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引申义:求学之路、成才之路、创业之路…
话题词语含义是多层面的, 审题时要审清其引申义或 比喻义,并选好切入口, 从而化多为少、化大为小, 使词语含义单一。
如此看来,审题是 很烦人的事吗?
NO
回答是:
要点四:
成功审题所倚重的三个招式
第一招完善审题程序Fra bibliotek• 第一步:牢记考场作文的常规要求与限 制形式; • 第二步:仔细审读作文导入语与作文要 求; • 第三步:在稿纸上用简洁而明确的形式 列出题意与写作条件; • 第四步:比照核对。
下周讲座预告
第三讲 谈文章的立意
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊
中考作文指导:《中考作文审题立意》课件(共24张PPT)
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和主观臆断,使他惹下了这么一个笑话, 所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推 敲,不可忽视。
审题的重要
• 审题准确是作文成功的第一步
• 而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题 分数上不了30分。 • 所以写作之前应该安排足够时间认真审题
• 1.命题作文常见类型 • (1)有比喻义的作文题 如:《兴趣是最 好的老师》2014年济宁、《送你一轮明月 》 • (2)以动词为核心词的作文题 如:《分 享》、《感动》 2016年济宁 • (3)题目中含有副词或修饰词的作文题 如:《这也是一种美》 《有一种色彩属于 我》 • 2. 何谓审题
限定词
“奇遇”是写作 的重点
考场 考场奇遇 奇 奇遇
限定了事件的类型: 特殊的,稀罕,不常见的; 出人意料的;惊异的
遇:遇到、遭遇、看见 或经历
★2.注意有
隐喻性质的作文题目
再一次见到,暗示前面还有一次, 那么要在文章前面作必要交代
吐新芽 又见 又见枝头吐新芽
弄清隐喻的内涵有哪些
第二步:立意
一.什么是“意”?什么是“立意”?
4.立意要“深刻”:
——有深度,能透过表象深入挖掘,发现内 在的东西。
例如: “礼拜天,我和朋友一起去美食城吃美食,琳琅满 目的食品,我们都尝遍了,今天真是吃得很快乐!”
“礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的,琳琅满目 的食品,我们都尝遍了,今天真是吃得很快乐!哪怕是 “吃”这一件小事,都可以让生活变得很快乐,我们要热 爱生活,懂得享受珍惜生活里美好的事情。
表现人类的“真善美”情 感。 情感基调:
不片面、不偏激、不灰色、 没有低级情趣等等。健康、 积极又向上。
鲜明的立意应该是:
所谓“鲜明”,就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同 什么;歌颂什么,批判什么;恨什么,爱什么;在作文 中都应该态度鲜明,决不能模棱两可,含糊不清。
审题的重要
• 审题准确是作文成功的第一步
• 而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题 分数上不了30分。 • 所以写作之前应该安排足够时间认真审题
• 1.命题作文常见类型 • (1)有比喻义的作文题 如:《兴趣是最 好的老师》2014年济宁、《送你一轮明月 》 • (2)以动词为核心词的作文题 如:《分 享》、《感动》 2016年济宁 • (3)题目中含有副词或修饰词的作文题 如:《这也是一种美》 《有一种色彩属于 我》 • 2. 何谓审题
限定词
“奇遇”是写作 的重点
考场 考场奇遇 奇 奇遇
限定了事件的类型: 特殊的,稀罕,不常见的; 出人意料的;惊异的
遇:遇到、遭遇、看见 或经历
★2.注意有
隐喻性质的作文题目
再一次见到,暗示前面还有一次, 那么要在文章前面作必要交代
吐新芽 又见 又见枝头吐新芽
弄清隐喻的内涵有哪些
第二步:立意
一.什么是“意”?什么是“立意”?
4.立意要“深刻”:
——有深度,能透过表象深入挖掘,发现内 在的东西。
例如: “礼拜天,我和朋友一起去美食城吃美食,琳琅满 目的食品,我们都尝遍了,今天真是吃得很快乐!”
“礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的,琳琅满目 的食品,我们都尝遍了,今天真是吃得很快乐!哪怕是 “吃”这一件小事,都可以让生活变得很快乐,我们要热 爱生活,懂得享受珍惜生活里美好的事情。
表现人类的“真善美”情 感。 情感基调:
不片面、不偏激、不灰色、 没有低级情趣等等。健康、 积极又向上。
鲜明的立意应该是:
所谓“鲜明”,就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同 什么;歌颂什么,批判什么;恨什么,爱什么;在作文 中都应该态度鲜明,决不能模棱两可,含糊不清。
中考作文指导:《命题作文审题技巧》课件(共27张PPT)
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二、字数
• 字数是作文的一个重要指标,你少了50字, 会被扣分,少100字,基本上就会被划拨到 最糟糕的作文里了。 一般是“不少于600 字”或者“600字左右”。 从写的角度, 应该比题目规定的字数下限略多写几十字, 这样不仅内容更显得丰富,也可见你行文 的优裕。
三、人称
• 《老师,我要对您说》《奶奶的微笑》
一、文体
• 中考作文命题已经好多年“文体不限”了, “文体不限”其实也不是什么文体都可以写, 有时题目本身的规定性就把某些文体排除在 外了。 如:“十六岁的我”,最适合写什 么文体呢? 最方便写洋溢青春激情的抒情 文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑, 不再笼而统之地“文体不限”,而是特别要 求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。
以写写曲解“沟通”的一些现象:单位里一些人与
上司沟通感情,目的是为了博得上司的好感,争取
升迁。同样,也可以写一些不同的人,如教师、学
生、家长对“沟通”不同的理解,不同的心态等等。
• 第二,从写作的角度看,要注意新颖和深度。 要围绕“沟通”,多方寻找。如什么是沟通?沟 通后有什么好处?还可以再深入下去,穿越时空, 与历史人物沟通,让自己的困惑和疑问通过历史 人物的口作出回答。这样的故事在我们的身边比 比皆是,我们要充分地用事例为主题服务。
• 有比喻义的词:既可作本体来理解,也可 作喻体来理解的题目,如《一次不寻常的 考试》,《珍贵的礼物》,《墙》遇到这 类题目,不能就题论题,要透过字面上的 具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示 题目包含的象征意义或引申义,文章主题 才会有深度。
• 又如《沟通》
• 从字面上理解,沟通,是交流信息,或者是使两 方面通连起来的意思。但如果局限于此,很难写出
中考作文审题指导优秀PPT课件

分析材料细节
关注材料中的具体细节和描述,为写作提供素材 和支持。
图表作文审题实战
观察图表内容
仔细观察图表中的数据、趋势和变化,理解图表所表达的信息。
分析图表特点
注意图表的特点和类型,如柱状图、折线图、饼图等,选择合适 的写作方式。
挖掘图表背后的含义
透过图表表面现象,探究其背后的原因、意义和影响。
THANKS
最大值、最小值、平均值等。
分析数据,揭示规律
分析数据的特征和趋势
01
通过对数据的比较和分析,可以发现数据之间的特征和趋势,
如增长、减少、波动等。
挖掘数据背后的原因和意义
02
数据的变化往往反映了某种现象或问题的原因和意义,需要进
一步挖掘和思考。
判断数据的可靠性和有效性
03
对于图表中的数据,需要判断其来源的可靠性和数据的有效性,
重要性
审题是作文成功的关键,它决定了文章 是否符合题意、是否有深度、是否有创 意。只有准确审题,才能避免偏题、离 题,写出高质量的作文。
常见误区及避免方法
常见误区 忽略题目中的关键词 对题目理解肤浅,没有深入挖掘
常见误区及避免方法
过于主观,没有客观分析题目 避免方法
仔细阅读题目,抓住关键词
常见误区及避免方法
以避免被误导或产生误解。
归纳总结,提出看法
01
归纳图表反映的主要问题
在观察和分析数据的基础上,需要归纳出图表反映的主要问题或现象。
02
总结自己的观点和看法
根据对图表和数据的分析和理解,可以总结出自己的观点和看法,并提
出相应的建议或措施。
03
注意表达的准确性和客观性
在表达观点和看法时,需要注意用词的准确性和客观性,避免过于主观
关注材料中的具体细节和描述,为写作提供素材 和支持。
图表作文审题实战
观察图表内容
仔细观察图表中的数据、趋势和变化,理解图表所表达的信息。
分析图表特点
注意图表的特点和类型,如柱状图、折线图、饼图等,选择合适 的写作方式。
挖掘图表背后的含义
透过图表表面现象,探究其背后的原因、意义和影响。
THANKS
最大值、最小值、平均值等。
分析数据,揭示规律
分析数据的特征和趋势
01
通过对数据的比较和分析,可以发现数据之间的特征和趋势,
如增长、减少、波动等。
挖掘数据背后的原因和意义
02
数据的变化往往反映了某种现象或问题的原因和意义,需要进
一步挖掘和思考。
判断数据的可靠性和有效性
03
对于图表中的数据,需要判断其来源的可靠性和数据的有效性,
重要性
审题是作文成功的关键,它决定了文章 是否符合题意、是否有深度、是否有创 意。只有准确审题,才能避免偏题、离 题,写出高质量的作文。
常见误区及避免方法
常见误区 忽略题目中的关键词 对题目理解肤浅,没有深入挖掘
常见误区及避免方法
过于主观,没有客观分析题目 避免方法
仔细阅读题目,抓住关键词
常见误区及避免方法
以避免被误导或产生误解。
归纳总结,提出看法
01
归纳图表反映的主要问题
在观察和分析数据的基础上,需要归纳出图表反映的主要问题或现象。
02
总结自己的观点和看法
根据对图表和数据的分析和理解,可以总结出自己的观点和看法,并提
出相应的建议或措施。
03
注意表达的准确性和客观性
在表达观点和看法时,需要注意用词的准确性和客观性,避免过于主观
第二单元写作《审题立意》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

比如《美丽的误会》这个作文题, “误会”是生活中经常遇到的事情,可能引 发矛盾,可能造成某种误解… …
修饰语“美丽”则强调,这次误会引出的, 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题, “初中”这个词语,限制你,写初中生活的故 事,而不是小学时的故事; “二三事”则限制你,要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情,也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目,探究含 义
立意明确,思想深刻
变换角度,学会求新
布置作业:
课后写作实践: 三、以《翻过那座山》为题, 写一篇记叙性文章,不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山, 也可以指名利、欲望、矛盾; 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷, 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主,
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键:解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个,将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的:因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化; 需要补充的三个短语,限定了写作的范围,可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人,它或他怎样影响了你,将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面,可以写积极的影响或意义,也可以写消极影响的危害,让 人得到警示。
示例: 主题一:适应环境,改变自己 主题二:唯有自我反省,才能进步。 主题三:环境是一面镜子,可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时,要注意: (1)用语要新奇一些,给人耳目一新的感觉; (2)尽量使文题生动、活泼、形象,给人一种阅读的冲动。
修饰语“美丽”则强调,这次误会引出的, 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题, “初中”这个词语,限制你,写初中生活的故 事,而不是小学时的故事; “二三事”则限制你,要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情,也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目,探究含 义
立意明确,思想深刻
变换角度,学会求新
布置作业:
课后写作实践: 三、以《翻过那座山》为题, 写一篇记叙性文章,不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山, 也可以指名利、欲望、矛盾; 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷, 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主,
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键:解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个,将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的:因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化; 需要补充的三个短语,限定了写作的范围,可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人,它或他怎样影响了你,将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面,可以写积极的影响或意义,也可以写消极影响的危害,让 人得到警示。
示例: 主题一:适应环境,改变自己 主题二:唯有自我反省,才能进步。 主题三:环境是一面镜子,可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时,要注意: (1)用语要新奇一些,给人耳目一新的感觉; (2)尽量使文题生动、活泼、形象,给人一种阅读的冲动。
2023年中考作文备考:全命题作文审题立意 课件(25张PPT)

【题目】请以“我终于翻越了那座山”为题写一篇记叙性文章。 【要求】①除诗歌、戏剧外,文体不限。②不得抄袭,不得套作, 不少于600字。③行文中不得出现真实的人名、校名和地名。④书写工 整,卷面整洁。
(1)审“要求”:不能做什么。 【要求】①除诗歌、戏剧外,文体不限。②不得抄 袭,不得套作,不少于600字。③行文中不得出现真实
◆各种各样的遇见: 与自然的遇见:是一次诗意的旅程 与书籍遇见:是一次心智的陶冶 与他人的遇见:是一次心灵的碰撞 ……
与某人(某事、某物……)的遇见,让“我”拥有(诗意、 启迪、友爱、温暖、智慧、震撼、希望、感动……)
(3)审“题目”:要做什么
【题目】请以“遇见”为题目,叙写真实的生活故事。
与…… 的遇见,让“我”拥有一份友爱 与…… 的遇见,让“我”收获一份温暖 与…… 的遇见,让“我”获得一次启迪 与…… 的遇见,让“我”感受一次震撼 与…… 的遇见,让“我”拥有一份希望 ……
……
★【高能预警】“记住这一天”是短语式题目,“记住”和 “为什么记住”才是写作的重点,因为“它”让我们的生命有 了变化,有了收获……所以,选择让你生命有了变化,有了收 获的某一天或者某个时刻即可作文。
【真题讲解3】 3.全命题作文真题再现
【提示语】人生如旅途,旅途中有晴天里阳光沐浴的温暖,也会有 下雨天风雨交加的迷茫;有行走坦途时云淡风轻的惬意,也会有攀爬 险峰时意想不到的艰辛。风雨过后是彩虹,山的那边是另一种风景。
的人名、校名和地名。④书写工整,卷面整洁。
◆作文的要求一般都包含几方面的内容:
①除诗歌、戏剧外,文体不限
文体要求
②不得抄袭,不得套作,不少于600字
直接命题式
出现形式:
阅读下面材料,按要求写作文。
(1)审“要求”:不能做什么。 【要求】①除诗歌、戏剧外,文体不限。②不得抄 袭,不得套作,不少于600字。③行文中不得出现真实
◆各种各样的遇见: 与自然的遇见:是一次诗意的旅程 与书籍遇见:是一次心智的陶冶 与他人的遇见:是一次心灵的碰撞 ……
与某人(某事、某物……)的遇见,让“我”拥有(诗意、 启迪、友爱、温暖、智慧、震撼、希望、感动……)
(3)审“题目”:要做什么
【题目】请以“遇见”为题目,叙写真实的生活故事。
与…… 的遇见,让“我”拥有一份友爱 与…… 的遇见,让“我”收获一份温暖 与…… 的遇见,让“我”获得一次启迪 与…… 的遇见,让“我”感受一次震撼 与…… 的遇见,让“我”拥有一份希望 ……
……
★【高能预警】“记住这一天”是短语式题目,“记住”和 “为什么记住”才是写作的重点,因为“它”让我们的生命有 了变化,有了收获……所以,选择让你生命有了变化,有了收 获的某一天或者某个时刻即可作文。
【真题讲解3】 3.全命题作文真题再现
【提示语】人生如旅途,旅途中有晴天里阳光沐浴的温暖,也会有 下雨天风雨交加的迷茫;有行走坦途时云淡风轻的惬意,也会有攀爬 险峰时意想不到的艰辛。风雨过后是彩虹,山的那边是另一种风景。
的人名、校名和地名。④书写工整,卷面整洁。
◆作文的要求一般都包含几方面的内容:
①除诗歌、戏剧外,文体不限
文体要求
②不得抄袭,不得套作,不少于600字
直接命题式
出现形式:
阅读下面材料,按要求写作文。
中考语文作文写作指导:材料作文审题立意方法课件(25张PPT)
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就伟大”“激流勇进与顺其自然”“独善其身与兼济天下”
【例题】
只此青绿
阅读下面的材料,根据要求写作。
“其作始也简,其将毕也必巨”,语出《庄子·内篇·人间世》, 意为事物开始时简小,将要完成时必定宏大。
1956年2月,中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一 董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词:“作始也 简 将毕也巨”。
材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一
关系,因此具有较强的思辨性
读懂材料是审题的关键,读懂材料的关键又是把握核心语意。
只此青绿
如 何
a.抓关键词句,把握重点。 (考试时圈画或写出关
找
键词)
到 核
b.给材料分层,概括层意。 (b和c,是思考过程,
阅读下面的材料,根据要求写作。 生活中,有的门紧紧关闭,有的门半虚半掩,有的门全然敞 开。在人的一生中,开门是人生意味颇为深长的动作,有的 门适宜推开,有的门适宜敲开,还有一些门适宜砸开………
对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的 看法。
要求:选准角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于600字。
崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术,乃至高尚的人格无不体
现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章,体现新
时代青年的思考与感悟。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
《蝶恋花
上巳召亲族》
归昏门惊笼些春 来。。破碾子到 也二疏一玉破长 ,年帘瓯成,门 著三铺春尘未春 意度淡。。开草 过负月花留匀青 今东,影晓。。 春君好压梦碧江 。。黄重,云梅
【例题】
只此青绿
阅读下面的材料,根据要求写作。
“其作始也简,其将毕也必巨”,语出《庄子·内篇·人间世》, 意为事物开始时简小,将要完成时必定宏大。
1956年2月,中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一 董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词:“作始也 简 将毕也巨”。
材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一
关系,因此具有较强的思辨性
读懂材料是审题的关键,读懂材料的关键又是把握核心语意。
只此青绿
如 何
a.抓关键词句,把握重点。 (考试时圈画或写出关
找
键词)
到 核
b.给材料分层,概括层意。 (b和c,是思考过程,
阅读下面的材料,根据要求写作。 生活中,有的门紧紧关闭,有的门半虚半掩,有的门全然敞 开。在人的一生中,开门是人生意味颇为深长的动作,有的 门适宜推开,有的门适宜敲开,还有一些门适宜砸开………
对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的 看法。
要求:选准角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于600字。
崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术,乃至高尚的人格无不体
现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章,体现新
时代青年的思考与感悟。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
《蝶恋花
上巳召亲族》
归昏门惊笼些春 来。。破碾子到 也二疏一玉破长 ,年帘瓯成,门 著三铺春尘未春 意度淡。。开草 过负月花留匀青 今东,影晓。。 春君好压梦碧江 。。黄重,云梅
作文专题:审题、拟题 课件(共27张ppt)
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多一点真诚,少一点虚假 ; 多一点诗意,少一点庸俗 ;
“我”,指特定的一个人,第一人称;“这个”,指一种兴趣爱 好;“_________”有意空缺,是文章中心的承载体,自己定夺; “迷”,对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投入,达 到如痴如醉的迷恋程度,点明题旨,是“题眼”。
一、充分吸收题中的隐含信息 通过题面中的字词或字词间的关系,把握已知信息,揣摩命题 意图,明确:类——文章体裁及表达属类,质——文章应表达的 旨意,情或理的走向,量——人与事、情与理、时与空量的限定 ,载体——文章旨意的承载体。
(第一课时)
1.增强审题意识,培养审题能力。 2.学会拟好半命题。
打开“天窗”明题意
偷梁换柱 断章取义 蜻蜓点水
打开“天窗”明题意
审题,即下笔前对题目的含义、要求进行审查、分析、 研究的过程。
读懂题目,了解命题者意图; 弄清写作对象、范围和重点,进而明确写作思路。
打开“天窗”明题意
步骤一:审明命题形式(全命题作文或半命题作文)
妙招二:袒露真情写实感
化用诗词,创设新意 借用歌词,巧妙出新 巧用修辞,旧题翻新 链接热点,推陈出新
妙招三:去俗取新辟蹊径
妙招四:反唱琵琶唱新调
一、充分吸收题中的隐含信息 二、巧用妙招,让填词眼前一亮
《故乡的小河牵动我的情思》(故乡情) 《那场球赛牵动我的情思》(活动) 《那次争吵牵动我的情思》(友谊) 《妈妈的唠叨牵动我的情思》(母爱) 《一场大雪牵动我的情思》(自然) 《一封信牵动我的情思》(实物) 《那次失败牵动我的情思》(挫折)
《我渴望聆听大自然的声音》 (拟人)表达“钢筋水泥中的人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》 (特定情境)表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间 的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》 (特定情境)希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健 康。
“我”,指特定的一个人,第一人称;“这个”,指一种兴趣爱 好;“_________”有意空缺,是文章中心的承载体,自己定夺; “迷”,对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投入,达 到如痴如醉的迷恋程度,点明题旨,是“题眼”。
一、充分吸收题中的隐含信息 通过题面中的字词或字词间的关系,把握已知信息,揣摩命题 意图,明确:类——文章体裁及表达属类,质——文章应表达的 旨意,情或理的走向,量——人与事、情与理、时与空量的限定 ,载体——文章旨意的承载体。
(第一课时)
1.增强审题意识,培养审题能力。 2.学会拟好半命题。
打开“天窗”明题意
偷梁换柱 断章取义 蜻蜓点水
打开“天窗”明题意
审题,即下笔前对题目的含义、要求进行审查、分析、 研究的过程。
读懂题目,了解命题者意图; 弄清写作对象、范围和重点,进而明确写作思路。
打开“天窗”明题意
步骤一:审明命题形式(全命题作文或半命题作文)
妙招二:袒露真情写实感
化用诗词,创设新意 借用歌词,巧妙出新 巧用修辞,旧题翻新 链接热点,推陈出新
妙招三:去俗取新辟蹊径
妙招四:反唱琵琶唱新调
一、充分吸收题中的隐含信息 二、巧用妙招,让填词眼前一亮
《故乡的小河牵动我的情思》(故乡情) 《那场球赛牵动我的情思》(活动) 《那次争吵牵动我的情思》(友谊) 《妈妈的唠叨牵动我的情思》(母爱) 《一场大雪牵动我的情思》(自然) 《一封信牵动我的情思》(实物) 《那次失败牵动我的情思》(挫折)
《我渴望聆听大自然的声音》 (拟人)表达“钢筋水泥中的人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》 (特定情境)表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间 的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》 (特定情境)希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健 康。
中考作文审题指导课件(共29张PPT)
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要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含义的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作,不得抄袭。 【思路解析】
中国人向来注重“仪式感”,从个人家庭方面来说,有婚礼、丧礼、生日、祭典等;从国家、民族层面来说, 有国庆、新年及各种庆祝日与纪念日。既然仪式是为了表达一种内心的特别的情感,那么,“内心”的状况如何 应当是我们首先考虑的。因为不管怎么说,仪式都只是一种形式,而内心的情感才是起决定作用的。所以我们说: 我们需要仪式,但更需要与仪式匹配的心情。
日常观察、读书、思考,务必看懂、想通读、悟透;书不在多而在精,经历不在奇, 而在于审问、明辨、体验。
4.“经历”与“读书”联系牵强: 黛玉/福贵——阳光??? 找到“书”与“经历”的契合点,融通、自然、 合理!
“……复行数十步……”? 审题宜向宽处行,千万别往牛角钻!
【再试试身手】
请用3分钟时间,思考下面两个题目,尽可能多地列出你认
审题不是在咬文嚼字,它的目的是让你的文章能以独特 的创意、品位呈现在老师面前,能从千百万试卷中脱颖而 出!
审题——选材——立意 这样才构成了一个比较合理的审题过程!
【再试试身手】 请从“审题、选材、立意”几方面思考以下几个题目,任 选两篇,尝试审题,寻求自己最有创意的构思吧。
(1) 在我们的生活中,因为有我的努力,家庭会更温馨;因为有我的付出, 集体会更加和谐;因为有我的风险,社区会更加美好;因为有我的参与, 城市会更添活力……因为有我,世界会更加精彩。 请以“因为有我”为题写一篇文章。
请以“走在鱼儿的思想里”为题写一篇文章。
(1)永远不变的情思?
提示语: ◎灵魂深处、血液之中:非浮浅的小情调,思考应有深度; ◎情感、品质、传统、文化:内容应有的高度; ◎题眼:“情思”? 情(显):情感、思绪;喜怒哀乐…… 思(隐): 内容:重心应当是情的深化和升华; 形式表达:不是短时间的动作、表情的表述,而应该是对一 个相对漫长的过程的叙述、刻画、描写。
中国人向来注重“仪式感”,从个人家庭方面来说,有婚礼、丧礼、生日、祭典等;从国家、民族层面来说, 有国庆、新年及各种庆祝日与纪念日。既然仪式是为了表达一种内心的特别的情感,那么,“内心”的状况如何 应当是我们首先考虑的。因为不管怎么说,仪式都只是一种形式,而内心的情感才是起决定作用的。所以我们说: 我们需要仪式,但更需要与仪式匹配的心情。
日常观察、读书、思考,务必看懂、想通读、悟透;书不在多而在精,经历不在奇, 而在于审问、明辨、体验。
4.“经历”与“读书”联系牵强: 黛玉/福贵——阳光??? 找到“书”与“经历”的契合点,融通、自然、 合理!
“……复行数十步……”? 审题宜向宽处行,千万别往牛角钻!
【再试试身手】
请用3分钟时间,思考下面两个题目,尽可能多地列出你认
审题不是在咬文嚼字,它的目的是让你的文章能以独特 的创意、品位呈现在老师面前,能从千百万试卷中脱颖而 出!
审题——选材——立意 这样才构成了一个比较合理的审题过程!
【再试试身手】 请从“审题、选材、立意”几方面思考以下几个题目,任 选两篇,尝试审题,寻求自己最有创意的构思吧。
(1) 在我们的生活中,因为有我的努力,家庭会更温馨;因为有我的付出, 集体会更加和谐;因为有我的风险,社区会更加美好;因为有我的参与, 城市会更添活力……因为有我,世界会更加精彩。 请以“因为有我”为题写一篇文章。
请以“走在鱼儿的思想里”为题写一篇文章。
(1)永远不变的情思?
提示语: ◎灵魂深处、血液之中:非浮浅的小情调,思考应有深度; ◎情感、品质、传统、文化:内容应有的高度; ◎题眼:“情思”? 情(显):情感、思绪;喜怒哀乐…… 思(隐): 内容:重心应当是情的深化和升华; 形式表达:不是短时间的动作、表情的表述,而应该是对一 个相对漫长的过程的叙述、刻画、描写。
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2、文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰 作用的词语,就是题眼。如: 《家庭琐事》中的 “琐” 字是题眼,告诉 我们要多写家庭中所发生的细琐杂事; 《充满活力的岁月》, “充满活力” 是题 眼,审题时只要扣住“题眼”思考就可 以了,其他不必多加考虑,这就可以节 省时间,加快速度。
《校园新貌》,题眼是“新”,限制了所写事件的类 型;《我最熟悉的人》,题眼是“最熟悉”,限制了 选材的范围。
(2)明确内容的范围 数量类别范围 举例: 《他》 & 《父子俩》 《一件小事》 & 《小学二三事》 时间空间范围 举例: 《我的中学老师》 《暑假里的一天》
4、审写作的人称 例如: 《我的一天》《我的爸爸》《这件事激励着 我》 《老师,我要告诉您》 《奶奶的微笑》 《雷锋就在我身边》
一、抓题眼
• 一般来说, “题眼”就是文题当 中能揭示意义,体现中心,点明 重点或表明感情色彩的关键词语。 抓住了题眼,就是抓住了文章的 写作重点。
1、文题是一个词的,这个词本身就是题眼。
如:《烦恼》、《生日》 对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添 加新的因素,题旨就会显露出来,化大为小, 能很快完成审题任务。 譬如《心事》这个题目,就具有一定的迷惑性。 但如果在原题前面加上“我”、“老师”、 “奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素, 使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、 《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任 的心事》等等,题目的意思就显得非常明白了。
3、文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有 的因素,而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等 等都是这样。这些题目中都有两个因素,但已有的两 个因素都不是写作的重点,写作的重点在沟通两个因 素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时 就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑 筋了,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互 相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长 等等,随便写哪一个方面都可以。
审题步骤及方法浅析
• 审题:审,审查,了解,斟酌,审 题即写文章前仔细了解题目的含义、 要求。 • 审题,是作文的第一步 。
审题的步骤
1、审文题形式 (1)命题作文: 给你规定了题目的作文就是 命题作文,要求通常是“请以******为题写 一篇作文”,题目可能是一个词语、词组或 句子。 应对策略:对题目不能做任何改动,直接誊 抄到作文纸上。 例如:《感动》《我的故事》 《暑假里的 一天》《我终于了解了他》
例如:《灯》主要意义在于象征给人带来 光明,不在具体的灯;《镜子》主要意义 在于能使人得到借鉴;《小草》主要意义 在于它具有顽强的生命力,等等。
三、按要求 1、注意题目的中心词 2、要关注多重限定语 3、文体字数等的要求
审题的程序
• 如写《奖励自己》 • 按常规审题的程序如下: • 这道题的题眼是: 奖励。 这道题写作的对象是:自己。 这道题写作的范围是:自己奖励自己。 这道题的文章体裁是:记叙文/议论文。
2、审文体形式 文体大致有以下几种:记叙文、议论文、说明文 (1)记叙文:指记人、叙事、描写景物的文章。 (2)议论文:对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一 种文体。有三要素,即论点、论据和论证。 (3)说明文:说明事物的情况或道理的文章。
3、审写作的内容和范围 (1)明确写作内容,即题目要求写什么。 写人为主的记叙文 记事为主的记叙文 写景为主的记叙文 状物为主的记叙文
练习:指出下列命题的题眼
• • • • • • • • • •
《其乐融融》 乐 《起点》 起点 《我和他/她/它》 和 《今天真好》 真好 《爸爸给我的礼物》 礼 《童年趣事 》 趣 《微笑面对生活》 微笑 《一次不寻常的考试》 不寻常 《这件事教育了我》 教育 《那一次,我尝到了 的滋味》
二、挖题蕴
应对策略:所拟标题要能准确揭示文章内容, 精练,有概括性,新颖,有吸引力,还要注 意体现出文体特点。
自拟题目举例
• 例如: • 树,与人类相生相伴的树,各种各样的树; 有形的树,无形的树。有人栽树,有人毁 树。人们为树而礼赞,又为树而叹息。树, 寄托着人类热切的希望;树,蕴涵着人类 丰富的感悟。提起树,会有说不完的话题, 会有自由飞翔的遐思…… 请以\"树\"为话题,自拟题目,写一篇600 字左右的文章,可记叙,可描写,可议论, 可抒情;除诗歌外,文体不限。
• 有些文题的含义很丰富,是需要仔细琢磨的。 《起点》《珍宝》《明天》《家》 我们对题意的理解不能仅限于表层含义,还应 认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境 义。
6、审题目的寓意 有的标题比较含蓄,除了字面意思之外, 还有许多言外之意,像引申、比喻、象征 等,这些言外之意往往大于字面含义,必 须注意挖掘,以使文章寓意更加深刻。
(2)半命题作文:作文题目只出现一半或一部 分,另外一半或一部分由考生自己根据要求适 当补充完整。
应对策略:规定部分不可随意添删漏改,补充 部分要尊重题意,符合语法。 例如:《——里的新鲜事》 《一件——的事》 《我们班最——的同学》
(3)自拟题目作文:提供话题、文字材料或 图像材料的作文,要求自拟题目,按要求作 文。
5、如果文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时 往往要全面考虑。 如:《 我们是初升的太阳》中 “初升” 是题眼;《我最爱这里的风景》, 题眼是 “最爱” ;《成长的路上,他牵着我的 手》,题眼是“成长” 与 “牵手” 两个词。 《人生 处处有考场》,则应扣住 “处处”和 “考场” 从多方面来表现人生无处不都对我们有所考 验。
4、文题是动词性短语的 作文题目中有动词 或者是动词性的词语,换句话说,就是可 以充当谓语的词语,那么,这个词往往就 是“题眼”,选材和立意,都围绕这个 “题眼”彩》 等。 《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”。 文题是一个简单句子的,句中的动词往往是 “题眼”。 “笑” 如:《 妈妈笑了》中 是“题眼”。