藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同现状调查与分析

藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同现状调查与分析
我国是一个多民族国家，各民族的国家认同、民族认同及文化认同现状对民族团结和国家稳定意义重大，本调查以藏族大学生为样本，运用调查问卷结合个别访谈方法，对藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同现状进行调查，分析原因，探索提高藏族大学生国家认同和主流文化认同对策。

标签：藏族大学生；国家认同；民族认同；文化认同
歷史证明，多民族国家内公民的国家认同和主流文化认同度高，多民族国家就能历经风雨变化而保持统一，反之对国家的统一就会提出挑战。

我国是一个多民族国家，各民族的国家认同、民族认同及文化认同现状对民族团结和国家稳定意义重大，而各民族大学生的国家认同、民族认同及文化认同状况，对其他社会群体具有巨大的示范作用，对中国特色社会主义建设和发展事业的成败举足轻重。

本调查以藏族大学生为样本，根据已有的研究成果和相关理论，自行编制《藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同调查问卷》和综合访谈提纲，调查藏族大学生对国家的认同度、对中华民族统一体的认同度；对本民族的认同度；对藏族文化的认同度、对中华民族文化的认同度和对当代中国主流文化的认同度。

一、藏族大学生国家认同现状
国家认同主要调查藏族大学生对中国公民身份的认同，对中华民族统一体的认同和对中华民族利益的认同情况。

在受调查的藏族大学生中，87.6%的学生认为作为中国公民是自豪的，86.3%的学生认为藏族是中华民族的重要组成部分，85.9%的学生认为西藏的社会经济发展离不开祖国大家庭的支持和帮助，对于“国家利益至上”的说法，持“同意”态度的为79%，80.3%的学生认为国家要加大力度打击“东突”、“藏独”等分裂势力，85%的学生期盼中华民族实现伟大复兴。

调查统计结果显示，藏族大学生的国家意识比较好，能够积极地肯定和认同中华民族这个统一体，能自觉认同中华民族利益。

虽然藏族大学生在独特的自然环境和文化传统中长大，但成长于中华民族的大家庭中，在《中华人民共和国宪法》准则下生活，接受的是《中华人民共和国教育法》规定的内容和形式，自小在接受民族教育的同时，必然受到国家主流文化和核心价值观的影响；再加上国家在藏族聚居的地方实行民族区域自治和民族扶持政策，使西藏教育、经济和社会实现跨越式发展，当代藏族大学生绝大多数是社会主义新西藏建设的受惠者，所以对国家的认同度、中华民族统一体的认同度和中华民族利益认同度比较高。

二、藏族大学生民族认同现状
民族认同主要调查藏族大学生对本民族身份的认同，以及自己和其他民族成员交往时的情况，调查表明藏族大学生有着强烈的民族自豪感和归属感。

93.5%的藏族大学生为自己的民族身份而自豪，不分在西藏和在内地就读的地域区别，
93.2%的学生表示在参加学校和社会的活动时，和其他民族相处没有困难。

以上数据和学界已有研究成果呈现出一致性，即藏族大学生的民族认同度非常高，这和我国的民族平等政策和藏族传统文化的影响正相关。

我国是一个由56个民族组成的多民族国家，中国共产党把民族平等写入了宪法，采取了许多措施，保证民族平等，藏族大学生的民族情感和民族习惯得到了很好的尊重和保护。

藏族传统文化的特征是藏族大学生民族认同高的另一个重要原因。

藏族大学生在地处青藏高原的西藏长大，西藏具有独特的地理环境、自然条件和历史发展过程，孕育了藏族独特的宗教信仰、生活习俗和文化传统。

藏族人民在严酷的自然条件和黑暗压抑的社会条件下创造的藏族文化，是维系藏民族共同体的强大精神纽带，具有很强的向心力，是藏民族个性特征的重要表征。

在藏族传统文化中占据影响力最大的是宗教文化，宗教文化属于一种稳定的、缺乏快速反应力的意识形态，藏族传统文化也因此具有相对的稳定性，在现代文化的冲击下仍然能保持相对的稳定性和延续性，藏族大学生自幼生长在这样的特殊文化环境中，就算是进入外地学习，脱离了原有的民族文化圈，其民族认同度仍然非常高。

三、藏族大学生文化认同现状
文化认同主要调查藏族大学生对本民族文化的认同、对中华民族文化的认同和对当代主流文化的认同。

文化认同为身份认同提供基础和基石，藏族大学生对本民族文化的认同和对本民族的认同呈现一致性。

91%的藏族大学生表示精通本民族语言，93.2%的学生了解本民族的风俗习惯，83.6%的学生会积极阅读有关本民族历史文化的书籍和资料。

由于对中华民族利益的认同，藏族大学生主体对当代主流文化认同度比较好。

85.7%的学生赞同“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”，83%的同学赞同“人民当家做主是社会主义民主的本质”，87.3%的学生赞同“我们要借鉴人类政治文明的有益成果，不能照搬西方政治制度模式”，80.1%的学生赞同“民族区域自治制度是符合中国国情的制度”，79%的学生赞同“民主改革是西藏历史上最伟大最深刻的社会变革”。

在开放式问答中，藏族大学生最欣赏的内地人物中居前三位的分别是毛泽东、周恩来、邓小平，其后是孔子、李白、诸葛亮、孙中山等，这也从侧面反映了藏族大学生对当代主流文化的认同度比较好。

在访谈中也发现藏族大学生国家历史文化知识和政治理论素养有待提高。

在个别访谈中，学生对西藏纳入祖国版图时间回答正确的不到60%，关于西藏地方和中央关系史，部分学生甚至存在比较严重的误解，一半以上的学生不能准确说出中国特色社会主义理论体系的主要内容，学生历史文化知识和政治理论学习内容较浅。

四、提高藏族大学生国家认同和主流文化认同的对策
西藏自和平解放以来，经过民主改革，废除了封建农奴制，实行了民族区域自治，社会制度实现了历史性跨越，经济发展实现了重大飞跃，城市化水平不断提高，对外开放成效显著，教育、科技和医疗卫生事业迅速发展，传统优秀文化得到发掘、保护和创新，人民的生活质量大大提高，要想保持西藏的经济社会持续稳定发展，必须提高西藏各民族人民对国家的认同、对中华民族的认同和对当代主流文化的认同。

藏族大学生是建设西藏、发展西藏和稳定西藏的中坚力量，
是维护祖国统一、民族团结和社会稳定的生力军，提高藏族大学生对国家的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同，对西藏的社会稳定、民族团结和现代化建设意义重大。

1.进一步构筑中华民族共有的文化体系，通过共同的文化纽带建构每个藏族大学生内心深层的多元一体的中华民族共同体意识，强化国家认同。

中华民族是一个多元一体的概念，各民族在统一的国家内部生存，有着共同的利益和共同的政治制度，这为不同民族之间文化的共同性提供了基础。

中华民族文化应该是涵盖各民族文化内容的多元一体的文化概念和符号系统，要把藏族传统文化的精华纳入到中华民族整体文化系统之中。

藏族传统文化中不乏内在的积极进取精神，更包含了许多基本的道德要求和标准，如“知耻、公正、信仰、怜悯、诚实”等做人的道理，“不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不饮酒”等佛教戒律，这些与中华民族主流文化对人的道德伦理要求是契合的，应该不断促进藏族文化和中华民族主流文化的融合，引导藏族大学生积极团结到中华民族大家庭中来，提高藏族大学生对中华民族统一体和国家的认同。

2.促进西藏区域经济和社会公平发展，为中华民族文化提供坚实的经济基础，促进民族团结和国家统一。

根据马克思主义政治经济学观点，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

也就是说，经济、政治决定文化，一定的文化是一定的经济、政治在观念形态上的反映。

西藏自和平解放以来，经过民主改革和社会主义新西藏建设，社会制度实现了历史性跨越，经济得到快速发展，教育、科技和医疗卫生事业迅速发展，人民的生活质量大大提高。

为了增加国家认同和文化认同的经济基础，我们要进一步贯彻、落实民族政策，促进西藏区域经济和社会全面发展，在经济发展的过程中利用市场经济的力量，促进各族人民之间的交流和文化融合，构筑新的中华民族文化共同体。

3.加强藏族大学生的思想政治教育工作，从理论高度认识经济全球化时代国家认同的重要性，倡导和维护主流文化的主体地位。

在多元文化的国际背景下，思想文化丰富庞杂，对当代大学生的国家认同和文化认同形成一定的冲击和解构，应加强国家意识和主流文化的宣传教育，倡导和维护主流文化的主体地位，以社会主义核心价值体系引领藏族大学生文化建设和国家认同。

4.通过开展社会实践、创新校园活动、发展校园宣传媒体和利用现代化信息手段等途径促进藏族大学生对国家和主流文化的认同。

藏族大學生只有立足于中华民族源远流长的文化根基，积极调适，提高国家认同和主流文化认同，着眼于改革开放和全面建成小康社会的实践，才能担当历史赋予的使命，才能在保持本民族独特文化的前提下融入社会发展和文化发展的潮流。

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