九年级(文言特殊句式——倒装句3星)上课讲义

九年级(文言特殊句式——倒装句3星)

（你是个学习、生活中的有心人吗？） （10分钟）

一、下面一句话，你能正确翻译出来吗？

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 《核舟记》

参考答案：他们相互靠近的两膝，都隐藏在手卷下面的衣褶里。

（这句话考试中常考，很多学生都翻译不好。往往会翻译成“他们的两个膝盖互相靠近，都隐藏在手卷下面的衣褶里”。这样的翻译与答案相比，表面上差别不大，实则一个是单句，一个是复句。究其原

因，就是因为学生没有意识到这里面是有“定语后置”这一句式的）

二、下面的句子，有什么特点呢？类似的句子你说过吗？听过吗？

1、怎么了，你？

2、祥林嫂手里仍旧拿着那只碗，空的。

3、他吃过饭了，在朋友家里。

参考答案：这三句话都是倒装句，1是主谓倒装，2是定语后置，3是状语后置。分别是为了突出谓语、定语、状语。

（倒装句到高中才开始真正学习，初中学生往往感到难度很大。举现代汉语的例子，目的是想让学生学生意识到倒装这一现象并不是古人才用的，现代人也用，它离我们并不遥远，所以也并不是很难）

三、来判断一下下面这些文言句子的特点吧！

（1）甚矣，汝之不惠。 《愚公移山》

（2）何陋之有？ 《陋室铭》

（3）盖简桃核修狭者为之。 《核舟记》

（4）投以骨。 《狼》

参考答案：（1）主谓倒装；（2）宾语前置；（3）定语后置；（4）状语后置。 （至此，建议教师向学生强调了解简单的文言句式对句子翻译的重要性）

（下面可是黄金部分哦） （20分钟）

文言句式

文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。句子的

语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语句式的相

知识典例

C ——文言特殊句式（倒装句）

专题导入

（在学生完成题目时，建议老师了解一下学生是否是先找出特殊句式并把句式调整过来，然后再翻译）分析：这是个倒装句式，介词结构后置，正常次序是“以讨贼兴复之效托臣”，所以在翻译时应按现代汉语的次序表达，才能句意流畅。

参考答案：希望您把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我，如果没有取得成功就惩治我失职的罪过。

强化练习

（试一下你的身手吧！）（5分钟）

1、写出下列倒装句的正常语序。

(1)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

(2)我善治鬼，鬼莫敢我抗。

(3)微斯人，吾谁与归？

(4)是以先帝简拔以遗陛下。

参考答案：(1)每自比于管仲、乐毅，时人莫许之也。

(2)我善治鬼，鬼莫敢抗我。

(3)微斯人，吾与谁归？

(4)以是先帝简拔以遗陛下。

（在翻译时，若遇到倒装句，教师应提醒学生先不着急翻译，首先应该先把语序按照现代汉语的习惯调整过来，选择题亦如此。让学生明白本题便是专门为强化学生这一意识而设）

2.2（选做）“不求闻达于诸侯”一句的正确译文是 ( )

A．不谋求在诸侯那里扬名做官。

B．不谋求关于听到诸侯的事。

C．不谋求在诸侯那里听到这件事。

D．不谋求扬名做官在诸侯那里。

参考答案：A 此题的关键是“闻达”，解释为“扬名做官”，翻译时注意语序。

2.3（选做）下列句子与“何陋之有”句式相同的一句是 ( )

A．然，胡不已乎？

B．将军岂有意乎？

C．所识穷乏者得我？欤

D．何有于我哉？

参考答案：D 都是宾语前置句。

2.4（选做）下列句子不属于倒装句的一项是( )

A．行者休于树。

B．闭窗瀑闻，开窗瀑至。

C．呼尔而与之，行道之人弗受。

D．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

参考答案： C 这些倒装句还原之后的语序应是：A项，行者于树休；B项，闭窗闻瀑，开窗瀑至；D 项，居高堂庙则忧其民，处远江湖则忧其君。

回顾小结

（总结一下本节课的收获吧！）（5分钟）

一、倒装句主要有：、、、四种。

二、本节课我做的比较好的地方是：

三、我需要努力的地方是：