市场营销专业的核心课程
《市场营销学》课程标准
《市场营销学》课程标准《市场营销学》课程标准一、课程概述《市场营销学》是市场营销专业的核心课程，旨在为学生提供全面的市场营销理论和实际应用知识。
本课程的主要目标是培养学生具备市场营销策划、市场调研、消费者行为分析、品牌管理、产品管理、价格管理、渠道管理和促销管理等能力。
二、课程目标1、掌握市场营销学的基本理论和实践技巧，了解市场营销在企业经营管理中的作用和地位。
2、熟悉市场营销环境分析的方法和工具，包括市场调研、竞争分析、趋势预测等。
3、掌握市场营销策略的制定和实施过程，包括市场定位、品牌策略、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。
4、了解市场营销管理的绩效评估方法，包括市场份额、销售增长、品牌价值等指标的计算和分析。
三、课程内容本课程包括以下章节：1、市场营销学概述2、市场营销环境分析3、市场调研与预测4、消费者行为分析5、市场细分与市场定位6、品牌管理与品牌策略7、产品策略与管理8、价格策略与管理9、渠道策略与管理10、促销策略与管理11、数字营销与社交媒体营销12、营销沟通与整合营销传播13、营销绩效评估与监控四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
教师将根据课程内容和学生学习情况选择合适的教学方法，以提高学生的学习效果。
五、课程评估本课程的评估将采用多种形式，包括课堂表现、作业、小组讨论、期中考试和期末考试等。
各项评估指标将根据课程目标和内容进行设置，以全面评估学生的学习成果和能力提升。
六、课程资源为保障课程的顺利进行，我们将提供以下课程资源：1、教材和参考书：学生将获得课程指定的教材和相关参考书，以便深入学习和研究市场营销学的理论和实践。
2、教学课件和讲义：教师将根据课程进度提供相应的教学课件和讲义，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3、网络资源：教师将提供一些网络资源，包括学术网站、专业论坛、案例库等，以拓宽学生的学习视野和增强实践能力。
《消费者行为学》课程标准
《消费者行为学》课程标准一、课程名称消费者行为学二、适用专业本课程标准适用市场营销专业三、课程性质本课程是课程是市场营销专业三年制高职学生的一门专业必修课程，研究消费者的需求、购买、使用商品或劳务的过程中，消费行为心理现象的产生、发展和一般规律的科学。
通过对消费者行为的学习和分析，可以使学生了解消费者在购买过程中的心理状态和一般思路，掌握消费者心理的一般规律和特征，可以在具体的营销过程中加以应用。
四、教学目标本课程是研究市场细分、目标市场选择、市场定位、营销组合策略的基本出发点，对学生形成完整的的知识结构体系起到重要的承上启下的作用。
通过本课程的学习，使学生加深对理论的理解与领会，掌握消费者行为分析的科学方法和理论工具，以及消费者心理的基础心理学理论与营销策略，能够有效识别消费者的各种需求和动机，并能结合相关案例进行分析、研究，为学生将来实际从事营销管理和其它相关工作提供理论基础和指导。
《消费者行为学》是市场营销专业的专业核心课程，根据专业培养目标，本课程重在概念的引入、基本理论和背景应用的讲解以及典型消费者行为分析工作任务的演练，其教学模式应有利于学生个性化学习和学生自主学习能力的发展，应以职业要求为导向，使教学朝着个性化学习和主动式学习的方向发展。
（一）知识目标1.要求学生掌握消费者行为学的基本理论，掌握这些基本理论在市场营销中的应用价值。
2.熟悉消费者购买行为的一般特征和购买决策过程，了解不同消费者个体差异对其消费行为的影响。
3.要求学生熟悉购买动机与消费者需求、消费者行为的关系，掌握购买动机的概念、特点。
4.熟悉消费者的知觉、学习与记忆、态度等个性心理因素的特点和规律，从而掌握消费者购买行为的产生、发展和变化的一般规律。
5.了解各种影响消费者行为的环境因素，比如文化、社会因素、群体、家庭等。
（二）能力目标1.能运用消费者行为分析的方法来分析和预测消费者行为，并能运用消费者决策的基本知识来分析和评价消费者的购买决策过程，针对不同消费者的购买行为类型提出促销策略。
《市场营销》课程标准
《市场营销》课程标准课程类型：专业必修课总学时：32 讲授学时：24实验学时：8 其他：0学分：2学分适用专业：市场营销先修课程：无后续课程：消费心理学、经济学基础、推销与谈判一、课程性质与任务《市场营销》课程是市场营销专业的专业核心课程。
通过课程的教授，主要完成人才培养规格中“具备营销理念基本把握与应用能力”和“具备市场环境及信息调查与分析能力”的培养任务，以及对学生的创新意识、把握商机能力的培养。
二、课程教学目标通过课堂理论教学、案例分析和情景模拟，使学生掌握营销原理、营销管理的基本理论和方法，了解市场营销环境的实际情况，积累参与企业营销活动的实践经验，提高学生从事市场营销活动所具备的综合素质和能力，为学习其他专业课程打下理论和实践的基础。
1.知识目标（1）掌握有关市场及市场营销的基本概念，理解市场营销观念、营销组合、营销管理等基本原理；（2）熟悉市场营销环境分析的基本要素和方法，掌握购买行为的基本模式、类型和分析方法，熟悉市场调查与分析的基本流程和方法；（3）掌握现代企业STP战略、竞争战略、发展战略的基本理论；（4）熟悉企业产品、价格、渠道、促销等方面的基本问题，掌握常规策略；（5）熟悉企业营销管理的基本任务，了解企业营销组织结构、年度营销计划的制定以及绩效考评与过程控制的基本方法。
2.能力目标（1）能够根据行业特点进行市场营销环境的调查与分析；（2）能够对某一市场进行市场细分与目标市场选择；（3）能够根据企业特点进行产品与品牌的定位分析，并结合竞争形势，明确企业的业务发展方向；（4）能够对一定范围内的基本营销活动进行计划、组织、执行与控制。
3.素质目标（1）具备正确的营销思想，具有较强的服务意识；（2）具备敏捷的思维能力和分析市场机会的能力。
4.创新创业教育目标（1）具备创新创业的意识；（2）拥有创新创业的潜力。
三、课程内容和要求四、教学建议（一）教学方法由于课程教学内容中存在市场营销环境分析、市场营销策略等难点，建议课程教授过程中多采用案例分析、情景模拟、角色扮演、讨论法等教学方法。
市场营销专业核心课程描述
市场营销专业核心课程描述序号课程名称课程目标主要学习内容参考学时1 客户关系管理要求学生掌握客户关系管理的内涵、主题分析内容和基本方法、运作模式，理解客户管理关系系统结构、功能、技术体系与实施策略，掌握客户管理关系中的智能决策支持技术与作用，并能初步具备利用信息技术与智能技术设计或选择CRM系统解决方案的能力。
同时要去学生掌握基本的CRM的网络信息系统的操作和协调。
本课程主要讲授顾客满意及其管理、顾客忠诚及其管理、顾客价值及其管理、客户关系管理系统（CRM）的技术、数据管理、营销策略、组织匹配及绩效评估。
要求学生会把握客户中心时代、服务经济时代和知识经济时代的特点，树立“客户资源已经成为最宝贵财富”的管理思想，系统叙述客户关系管理的一般知识，并描述和叙述CRM的核心理念、CRM技术系统与管理、CRM实施与管理等新理论和方法。
682 消费者行为学消费者行为学课程主要是向学生系统介绍消费者认知与决策行为及营销策略的理论，目的是让学生掌握消费者行为特点、规律，有针对性地实施营销战略，是提高工商管理专业，尤其是市场营销专业的学生从事市场营销和创业实战的能力。
为适应现代市场的快速发展，我们在不断调整和完善课程结构体系的同时，重点加强消费者行为学课程内容的优化和新型教案模式的研究与应用，充分激发学生自主学习、积极探索的创造性和积极性，使学生在获取知识的同时，提高认知能力、研究能力和实战能力，努力培养学生适应市场，开拓市场的创新能力，使消费者行为学课程体系在保持相对稳定的同时，形成科学的、开放的动态结构。
消费者行为学课程在建设上强调以大学教育规律为指导，注重理论与实践的学习与引导，明确培养目标和人才规格。
683 推销实务企业要求商务谈判与推销技巧人员具备“推销能力”、“谈判能力”和“团队建设及管理能力”。
与此相适应，本课程能力培养的主要目标为“推销能力”、“客户服务能力”、“谈判能力”、“签约能力”和“团队管理能力”。
《市场营销实务》课程标准
《市场营销实务》课程标准1.课程性质《市场营销实务》课程是市场营销专业核心课程，也是其他经济类专业（会计、酒店管理、物流管理等）的重要专业基础课。
通过本门课程学习，旨在提高学生市场分析、营销策划、市场开拓、产品销售等方面的技能，初步具备日后从事市场营销工作的能力。
本课程是构成专业基本能力——市场营销技能的重要组成部分。
其目标是培养学生的营销策划和执行能力，使学生能够面对工作项目，即某一产品营销推广活动，以满足营销管理工作岗位的职业技能要求。
在围绕着这一工作任务的完成过程中，将所需的理论知识、能力培养与训练渗透到真是的工作过程中去。
2.设计思路本课程以企业营销从业人员所需的职业技能和职业素质为出发点，突出职业能力的全面培养，强调理论教学与实训环节的衔接和融合。
课程内容围绕着“市场营销”的任务要求，沿着工作任务的进程展开，将课程划分为多个任务功能模块。
每一个模块包括若干案例及项目。
案例涵盖核心知识点，重点帮助学生完成从散点知识到知识整体性的转化。
项目设计体现岗位技能要求，突出业务岗位技能的训练，强调教学做一体化。
形成以工作任务导向，以项目制作贯穿课程主线，将必须的理论内容有机地融合进来，将营销技能训练揉进课程体系之中、凸现实务性应用内容的新的课程体系。
作为高职课程，其理论厚度和宽度强调“必须、够用”；课程教学应强化营销各个环节的技能训练，实训课时要求占总课时的50%，并把课程理论教学与实践教学的结构比例落在实处。
同时，课程教学必须强调理论教学对实训操作的支持指导地位，使其有别于中等职业技术学校的同样课程。
内容架构由“理论基础”、“典型案例”、“技能训练”等构成，强化“原理→案例→技能”的递进性学习，突出了营销活动中的技术训练。
充分考虑了高等职业院校学生专业学习的目标和特点，同时考虑了专业基础课程学习过程中理论与实践的合理衔接。
既保证了学生在学习专业技能之前掌握必要的专业理论知识，又强调了运用基本原理解决实际问题，巩固、提高专业技能和实际操作能力。
市场营销专业(专科)主修课程介绍
课程名称：市场营销学课程主要内容：通过学习本课程使学生掌握市场营销的基本理论和方法.本课程的主要内容：市场营销的基本概念，影响营销活动的环境,目标市场选择、市场调查，对市场营销的4P策略及品牌策略进行了深入分析和探讨.课程名称：管理学课程主要内容：通过本课程的学习，使学生掌握现代管理的基本理论、基本方法，确立科学的管理理念为其进一步学习专业理论课打好必要的基础。
本课程的主要内容:管理学的基本概念、知识、思想；企业管理的基本知识；预测决策的基本理论和方法；计划工作的方法与原理；组织工作的原理与方法;领导与控制的基本理论与方法。
课程名称：市场调查与预测课程主要内容：学习市场信息基本知识及市场信息收集,加工的基本方法.掌握调研方案设计,实地调查，调查资料的分析，预测及调查报告的写作.使学生能够独立的设计调查问卷，进行实地的市场调研工作。
课程名称：企业定价课程主要内容：本课程是市场营销专业的专业核心课.通过本课程的学习，使学生掌握企业定价的基本原则和方法,能够根据产品和环境进行及时的价格调整。
本课程主要讲授的内容包括市场经济体制下，价格职能、价格形成等价格理论策略、价格信息、价格预测、价格策略、价格调整等企业定价知识与技巧.课程名称：推销学课程主要内容：本课程是市场营销专业的专业核心课。
通过本课程的学习，使学生基本具备从事推销工作的素质和能力。
本课程讲授的主要内容包括推销理论、推销心理、推销策略与技巧，并涉及推销观念、推销方式、消费心理、推销礼仪、面谈技巧及推销工作的组织和管理等方面的知识。
课程名称：国际市场营销课程主要内容：本课程是市场营销专业核心课。
通过讲授这门课，可以使学生掌握国际市场营销学知识体系和研究方法,使学生牢固树立以国际市场上的跨文化消费者或顾客为中心的营销理念，系统掌握国际市场营销的基本有理和方法。
本课程讲授的主要内容包括国际市场营销的内容体系的构成；国际市场营销相关概念与知识概述;国际市场营销环境分析；国际市场信息;国际市场营销战略规划；国际市场商品销售等。
2016年志愿填报之市场营销专业介绍
市场营销开设课程：主干学科：经济学、工商管理主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、消费者行为学、广告沟通和促销管理。
专业介绍：本专业属于国家教育部2012年9月最新颁发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中的基本专业，专业代码为120202。
培养目标:本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握管理学、经济学、市场营销学的基本理论方法和市场营销专业技能，具备综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型、复合型专业人才。
培养要求：本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，接受营销方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决营销问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；2、掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域 (行业）市场的营销方案进行策划的能力；3、具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本能力；4、熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则；5、了解本学科的理论前沿及发展动态；6、掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力7、具有一定的批判性思维能力。
主干学科：工商管理。
核心课程：市场营销学、消费者行为学、市场调查、销售管理、广告学、国际市场营销、商务谈判、电子商务、网络营销、物流管理等。
《市场营销基础》课程标准
《市场营销基础》课程标准一、课程性质与任务本课程是市场营销专业的专业核心课程。
通过课程的教授，主要完成市场营销专业人才培养规格中让学生熟悉现代市场营销的新知识、新技术，掌握营销计划和控制等营销组织管理的基本方法的培养任务，以及对学生的创新意识、吃苦精神、管理能力、组织能力和沟通能力的培养。
其先修课程无；后续课程是消费者行为学、市场调查与分析、推销与谈判、销售管理、品牌策划与推广等。
二、课程教学目标通过课程的学习，使学生掌握市场营销学的基本原理和知识，学会市场营销环境分析、消费者分析、市场营销战略、市场细分、市场定位和营销4Ps组合的基本技能，锻炼学生真面行业发展进而努力完善自我的基本素质和主动分析问题解决问题与他人团结协作、求实创新的职业素质。
1．知识目标（1）掌握营销基本概念、了解现代营销观念及创新营销理论；（2）了解企业战略计划，掌握营销管理的内容；（3）掌握营销环境分析的内容与方法；（4）掌握市场营销调研的内容与方法；（5）掌握消费者市场、组织市场行为分析的方法；（6）掌握市场细分、目标市场选择、市场定位的方法；（7）熟悉竞争者识别与分析的方法；（8）掌握产品策略决策、品牌与包装策略决策、价格策略决策、渠道策略决策、促销策略决策的内容和方法；（9）掌握企业营销计划、组织、执行及执行的方法。
2．能力目标（1）能够进行顾客和竞争者分析；（2）能够进行市场定位；（3）能够进行营销组合策划；（4）能够进行产品商业化；（5）能够进行营销组合策略实施；（6）能够进行品牌宣传；（7）能够提出营销改进方案。
3．素质目标（1）具备秉承商贸富国、兴商润民、德本财末、客户至上、诚信共赢等职业信念和品德；（2）具有“以客户为本、一切为了客户”的责任意识；（3）能够熟练进行口语和书面表达与交流；（4）具有团队合作能力；（5）具备一定的商业信息技术与工具应用能力；（6）具备数据意识和商务数据分析应用能力。
三、参考学时32—64学时四、课程学分2—4学分五、课程内容和要求六、教学建议1．教学方法建议课程教授过程中多采用案例分析、情景模拟、讨论法、角色扮演法（适用于人员促销等教学环节等内容）等教学方法。
市场营销专业核心课程
市场营销专业核心课程市场营销专业是商科类专业中的重要学科之一，培养具备市场营销策划、市场调研、品牌推广等能力的专业人才。
市场营销专业的核心课程是培养学生掌握市场营销的基本理论和实践技能，为将来从事市场营销工作打下坚实的基础。
下面将介绍市场营销专业的核心课程及其重要性。
一、市场营销原理市场营销原理是市场营销专业的入门课程，主要介绍市场营销的基本概念、原理和方法。
学习这门课程可以使学生了解市场营销的基本知识，掌握市场营销的基本原理，培养市场营销思维和分析问题的能力。
二、市场调研与预测市场调研与预测是市场营销专业的重要课程之一，主要培养学生掌握市场调研的方法和技巧，了解市场需求和竞争情况，预测市场发展趋势，为企业决策提供依据。
学习这门课程可以使学生掌握市场调研的基本方法，提高市场分析和预测能力。
三、品牌管理品牌管理是市场营销专业的核心课程之一，主要培养学生掌握品牌建设和品牌管理的理论和实践技能，了解品牌的价值和作用，掌握品牌推广和品牌形象塑造的方法。
学习这门课程可以使学生了解品牌管理的基本原理，提高品牌策划和推广能力。
四、营销策划与管理营销策划与管理是市场营销专业的核心课程之一，主要培养学生掌握营销策划和管理的理论和实践技能，提高市场营销决策和管理能力。
学习这门课程可以使学生了解营销策划和管理的基本原理，掌握市场营销的策略和方法。
五、广告与促销广告与促销是市场营销专业的重要课程之一，主要培养学生掌握广告和促销的原理和方法，提高广告和促销策划能力。
学习这门课程可以使学生了解广告和促销的基本原理，掌握广告和促销的策略和技巧。
六、电子商务营销电子商务营销是市场营销专业的新兴课程之一，主要培养学生掌握电子商务营销的理论和实践技能，了解电子商务的发展趋势和市场需求，掌握电子商务的营销策略和方法。
学习这门课程可以使学生了解电子商务营销的基本原理，掌握电子商务的运营和推广技巧。
市场营销专业的核心课程是培养学生掌握市场营销基本理论和实践技能的重要途径，对于学生将来从事市场营销工作具有重要意义。
市场营销专业 课程
市场营销专业课程摘要：一、市场营销专业概述二、市场营销专业核心课程三、市场营销专业实践能力培养四、市场营销专业发展趋势五、市场营销专业就业前景正文：市场营销专业是一门研究如何识别、满足和保持目标客户的学科。
在我国，市场营销专业已经成为一门热门专业，吸引了众多学子报考。
本文将从市场营销专业的概述、核心课程、实践能力培养、发展趋势和就业前景五个方面进行详细介绍。
一、市场营销专业概述市场营销专业主要培养具备市场营销理论知识和实践能力的高级应用型人才。
学生通过学习，可以掌握市场调研、营销策划、广告传播、销售管理、客户关系管理等方面的技能。
市场营销专业旨在为企业解决产品销售、拓展市场、提高企业竞争力等问题。
二、市场营销专业核心课程市场营销专业核心课程包括：市场营销原理、市场调查与分析、营销策划、营销渠道管理、广告与传播、消费者行为学、企业战略管理等。
这些课程为学生提供了扎实的理论基础和实践能力。
三、市场营销专业实践能力培养市场营销专业注重实践教学，通过校内实验室、校外实习基地等平台，培养学生的市场调研、营销策划、广告创意、销售管理等实践能力。
此外，学校还会举办各类营销竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高解决实际问题的能力。
四、市场营销专业发展趋势随着我国经济的快速发展，市场营销专业也呈现出以下发展趋势：一是数字化，数字技术的发展使得市场营销更加依赖于数据分析和大数据；二是绿色营销，环保意识的提升使得企业更加注重可持续发展；三是整合营销，各种营销渠道的整合使得市场营销更加高效；四是社交媒体营销，社交媒体的崛起为企业提供了新的营销手段。
五、市场营销专业就业前景市场营销专业毕业生具有广泛的就业前景。
他们可以从事市场调研、营销策划、广告传播、销售管理、客户关系管理等工作。
随着企业对营销的重视程度不断提高，市场营销专业毕业生的需求也日益增加。
据相关数据显示，市场营销专业毕业生就业率较高，且薪资待遇也相对较好。
《市场营销》课程标准
《市场营销》课程标准一、课程名称市场营销二、适用专业本课程标准适用市场营销专业三、课程性质本课程是市场营销专业实现市场营销业务岗位综合技能与素质的专业必修核心课程。
其它工商业管理、物流管理等管理专业的本门课程标准参照此标准编制。
四、教学目标专业培养目标：本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握市场营销的专业知识和技术技能，面向各行业的营销类岗位群，能够从事销售、策划、运营等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
本课程教学目标是为实现市场营销专业培养目标的重要支撑，通过本课程教学内容的学习，让学生系统了解市场营销的基本理论和基本方法，掌握市场分析的内容和方法，理解STP战略，明确产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的基本内容和主要特点，了解营销管理的内容，并能结合相关案例进行分析、研究；结合相应的实践教学，培养学生在市场营销方面的应用能力和创新能力。
（一）知识目标1.掌握市场营销基本概念、市场营销观念的发展，1.掌握市场分析的内容和基本方法；3.掌握市场细分、目标市场、市场定位战略的主要内容；4.掌握产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的主要内容；5.了解营销控制和营销创新的相关内容。
（二）能力目标1.树立正确的市场营销观念，具备观念创新意识；2.初步掌握市场分析方法，能运用所学方法，结合自己比较熟悉或了解的某个特定企业进行市场分析；3.能够运用市场细分的若干种方法，选择相关企业所面对的市场进行市场细分，进而选择目标市场，推出相应的目标市场和市场定位；4.能够针对具体的企业选择与设计产品策略与价格策略；对某企业实施的分销策略进行利弊分析，基本上能够设计和践行相关的营销活动；5.能够根据市场条件选择与设计促销策略，组织参与促销活动。
(完整版)《市场营销学》课程标准
《市场营销学》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位《市场营销学》是市场营销专业的一门核心课程,在市场营销等专业课程体系中, 属于“专业能力与职业素质”模块课程。
与该课程相关的后续课程有《国际贸易与实务》、《广告策划》、《战略管理》和《网上贸易》等, 本课程要为市场营销类专业后续的应用性课程的学习打好理论与业务基础。
（二）课程目标通过本课程的学习与训练, 使学生完成市场营销常识知识、营销实务、营销管理和特殊市场营销等四大板块的10项学习任务, 掌握市场营销的基本知识、基本方法和主要技能, 提高学生的职业实践能力, 达到助理营销师职业资格的考试要求, 为学生学习和掌握市场营销专业其他专业课程理论知识和职业能力、适应市场营销岗位工作打下良好的基础。
二、设计理念与思路（一）设计理念本课程本着“以学生为中心”教育思想, 依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则, 以提高学生整体素质为基础, 以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线, 兼顾学生后续发展需要, 选取符合市场营销职场所要求的市场营销知识、素质和能力为教学内容；在基础知识的选择上以应用为目的, 以“必需、够用、实用”为度, 服从培养能力的需要, 突出针对性和实用性, 实现“教中学、学中做、做中学”。
（二）设计思路按照营销岗位能力、营销工作流程和学生思维逻辑设计教学内容和教学活动, 以理论与实务相结合为特色, 把教学活动置于职业情景之中, 以学生为主体, 以教师为主导, 培养学生基本的职业素质、职业道德、职业情感和职业能力。
1. 介绍市场营销的基本理论和基础知识。
根据工作岗位群任务和职业能力分析配置专业课程体系的原则, 《市场营销学》在培养学生市场营销职业素质和能力过程中起着基础的和引领的作用, 需要从整体上介绍市场营销的基本理论和基础知识, 通过这些基本理论和基础知识的介绍, 让学生懂得市场营销岗位的工作内容和素质要求, 为进入营销实务的学习和训练奠定一定的基础。
人大 市场营销专业 课程表
人大市场营销专业课程表摘要：一、引言二、人大市场营销专业课程设置概述三、具体课程内容介绍1.专业基础课程2.专业核心课程3.实践类课程4.选修课程四、课程表安排及选课建议五、结论正文：一、引言在我国的高等教育体系中，市场营销专业一直受到广泛关注。
中国人民大学作为我国顶尖学府之一，其市场营销专业课程设置丰富，理论与实践相结合，为学生提供了广阔的发展空间。
本文将对人大市场营销专业的课程表进行详细解读，以帮助对该专业感兴趣的同学更好地了解课程内容。
二、人大市场营销专业课程设置概述人大市场营销专业课程设置遵循“厚基础、宽口径、重实践”的原则，涵盖了市场营销的基本理论、方法技巧和实践应用。
课程设置旨在培养具备创新精神、创业能力和市场营销专业素养的复合型人才。
三、具体课程内容介绍1.专业基础课程专业基础课程包括经济学、管理学、统计学、会计学等，帮助学生掌握扎实的基础知识，为深入学习市场营销专业知识打下基础。
2.专业核心课程专业核心课程包括市场营销原理、消费者行为学、市场调查与预测、营销策划、营销渠道管理等，全面系统地传授市场营销的基本理论和方法技巧。
3.实践类课程实践类课程包括市场营销实践、营销案例分析、电子商务与网络营销等，注重培养学生的实际操作能力和分析解决实际问题的能力。
4.选修课程选修课程包括品牌管理、国际市场营销、服务营销、营销心理学等，满足学生个性化发展需求，拓宽知识面。
四、课程表安排及选课建议根据课程性质和培养目标，合理安排课程学习进度。
建议学生在基础课程阶段打下扎实的基础知识，然后在专业核心课程阶段系统学习市场营销专业知识，最后在实践类课程和选修课程阶段提升实际操作能力和拓宽知识面。
五、结论人大市场营销专业课程设置全面、科学，注重理论与实践相结合。
学生通过学习，可以掌握市场营销的基本理论和方法技巧，具备一定的实际操作能力和分析解决实际问题的能力。
思政元素融入专业课程体系的探索——以《市场营销策划》课程为例
思政元素融入专业课程体系的探索——以《市场营销策划》课程为例摘要：推动“思政育人”与专业教育的有机融合，将思政教学元素融入专业课程之中，寓价值观引导于知识传授之中，是近年来我国思想政治教育的新尝试，是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。
本文以市场营销专业核心课程《市场营销策划》为例，展示课程思政教学设计思路，挖掘课程思政元素，构建课程思政内容体系。
关键词：课程思政；市场营销策划；课程体系前言2016年12月年全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。
新时代背景下，市场营销专业要通过课程思政改革，将思想政治教育渗透到课程教学的各个环节，实现立德树人的育人目的。
1市场营销策划课程介绍1.1在专业人才培养中的作用《市场营销策划》课程是市场营销专业的专业核心课程，是学生在修完《市场营销》等专业基础课程之后开设的旨在培养学生运用营销理论与方法拓展营销工作能力的课程。
本课程依据市场营销专业人才培养方案、高等职业学校市场营销专业教学标准，基于策划专员岗位分析而开设，在人才培养方案中具有承上启下的重要作用。
1.2课程主要内容本课程以企业岗位需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点,以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，坚持以营销理论作为策划活动的指导，重视策划分析思路与方法的介绍，强调用科学的过程保证科学的策划结果。
同时对营销活动的细节进行分析，重点介绍营销策划的基本操作规范和策划思路。
1.3课程特色（1）践行课程思政，优选育人思政素材案例本课程以中国制造、经济强国支柱产品、助农产品、中华老字号产品、国产大品牌产品为载体优选课程任务案例，构建润物细无声的课程思政内容体系。
（2）项目来源真实化项目设计以企业真实项目为原型;营销策划方案以校企合作企业或省职业院校技能大赛真实赛题为对象,为真实的企业真刀实枪地进行策划.真实的目,真实的任务,真实的评价,切实提高了教学效果2市场营销策划课程思政教学设计2.1本课程的思政育人理念以立德树人为宗旨，以培育德才兼备的营销策划专业人才为核心目标，围绕职业规范与操守教育、工作态度与作风教育、职业规范与素养，系统构建课程思政内容，突出职教特色。
市场营销专业本科培养方案
市场营销专业本科培养方案清晨的阳光透过窗帘，洒在市场营销专业本科培养方案的策划案上，一股子新生的气息扑鼻而来。
作为有着十年方案写作经验的大师，我的思维就像打开了的水龙头，汩汩地流淌着方案的构思。
一、培养目标得明确培养目标，市场营销专业的学生，咱们要培养的是具备市场营销的基本理论、方法和技巧，能适应社会主义市场经济需要的高素质应用型人才。
这不仅仅是纸上谈兵，而是要让学生在实践中锻炼，成为市场的“老司机”。
二、课程设置1.公共课程公共课程就像是一棵大树的根基，支撑着整个专业的知识体系。
马克思主义基本原理概论、大学英语、计算机基础等课程，这些都是学生必须掌握的基本素养。
2.专业基础课程就是专业基础课程，这就像给大树浇水，让它能够茁壮成长。
市场调查与分析、市场营销学、消费者行为学等课程，让学生对市场营销有一个全面的认识。
3.专业核心课程到了专业核心课程，这就好比给大树施肥，让它结出丰硕的果实。
营销策划、广告理论与实务、网络营销等课程，让学生掌握市场营销的核心技能。
4.实践教学实践是检验真理的唯一标准，实践教学就像让大树接受阳光的照耀，让它更加生机勃勃。
市场调查与分析、营销策划、企业实习等实践环节，让学生在实践中提升自己的能力。
三、能力培养1.分析能力市场营销专业的学生，需要具备较强的分析能力。
这就像训练一只猎豹，让它能够敏锐地捕捉到市场的变化。
通过数据统计分析、市场调研等课程，培养学生的分析能力。
2.创新能力创新能力是市场营销专业学生的核心能力。
这就如同培养一只雄鹰，让它能够翱翔在市场的蓝天。
通过创意策划、创新思维等课程，培养学生的创新能力。
3.沟通能力沟通能力在市场营销专业中至关重要。
这就像训练一只海豚，让它能够畅游在人际交往的海洋。
通过商务沟通、公关策划等课程，培养学生的沟通能力。
四、就业方向市场营销专业的学生，毕业后可以从事多个岗位的工作。
例如，市场专员、营销策划专员、广告策划专员等。
这就像给大树提供了广阔的生长空间，让它能够尽情地发展。
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市场营销专业的核心课程—市场营销策划
市场营销策划学科与市场营销实践具有典型的情景依赖性特征，所以市场营销策划课程必须注重对中国企业现实营销问题的分析，在教学内容设计、教学方法选择上坚持本土化原则。
因此，抛锚教学策略是市场营销策划教学的必然选择。
社会经济的迅速发展，伴随着我国改革开放和市场经济发展的不断深入，全球经济一体化趋势已日益显现，如何在国际化的市场环境中求得企业的生存和发展，已经成为摆在企业面前的一个迫切任务。
一、兴趣激发策略
在市场营销策划课程中，仅仅讲授知识是不够的，一方面因为学生在学习该课程之前，已经较为系统地掌握了市场营销的相关知识，市场营销策划课程知识点不多，可讲授代写论文的内容较少，需要通过大量的实例分析和策划训练让学生去体会、去感受营销策划与创意的方法与技巧；另一方面仅仅讲授知识也不利于激发学生的学习兴趣，不利于学生能力的培养。
因此，市场营销策划教学的首要问题是激发学生的学习兴趣。
此外，还通过最新营销策划案例的研讨、创意方案的设计、课程设计等环节，让学生感受到市场营销策划课程的有用性，促进他们更好地参与到教学中去。
二、抛锚教学策略
抛锚教学策略是指教学内容与教学过程建立在有感染力的真实事件或真实问题上的教学策略。
抛锚教学策略的主要目的是使学习者在一个真实、完整的问题背景中，产生学习需要，并通过学习者的主动学习、教师的指导教学以及小组中成员间的交流与合作，完成对知识的理解、掌握与应用。
抛锚教学策略实施的关键是“锚”的设计，即真实事件或真实问题的选择与设计。
市场营销策划学科与市场营销实践具有典型的情景依赖性特征，所以市场营销策划课程必须注重对中国企业现实营销问题的分析，在教学内容设计、教学方法选择上坚持本土化原则。
因此，抛锚教学策略是市场营销策划教学的必然选择。
抛锚教学策略在市场营销策划中的应用主要体现在案例分析与课程设计上。
1.案例分析中的应用。
在案例选择上，要以中国企业营销策划案例为主，涉及的行业尽量是学生所熟悉的，如饮料、手机、家电、IT产品等。
案例要具有典型性，选择具有感染力与震撼力的营销策划事件来分析。
在教学中，我们使用的“碧桂园营销策划”、“劲王野战饮料策划纪实”、“他或她：颠覆者的商业逻辑”等案例，都包含较高的创意技术，能对学生产生较大的冲击，带来深刻的启示，普遍感到受益匪浅。
2.课程设计中的应用。
课程设计必须基于真实企业，最好以学校所在地城市的知名企业的实际营销问题为背景，来设计选题，尽量做到“真戏真做”。
这样，学生对区域环境较为熟悉，实地调研也方
便，能够激发学生的兴趣，做出切实可行的策划方案，得到实实在在的锻炼。
三、合作学习策略
合作学习策略是将心理学、社会学等众多理论与教学实际相结合而产生的一种教学策略。
合作学习策略的倡导者认为，对于某些复杂问题，学习者往往不能独立解决，只有通过与同伴或教师的讨论和交流，不同观点相互碰撞，对单个学习者的答案补充、修正，通过合作学习才能有效解决。
在市场营销策划课程中，实施合作学习策略是非常必要的。
一方面，合作学习能够加深学生对营销策划理论、方法、技巧的理解和掌握。
特别是案例谈论，个人的思考范围和经验是有限的，通过小组讨论并在全班范围内共享讨论结果，能使问题答案更加完整并富有创意，加深学生的理解与记忆；另一方面，在企业中，市场营销方案的制定往往是由一个项目团队共同完成的，单靠一个人的力量很难对市场做出深入分析，营销创意也只有在团队成员的讨论与碰撞中才能产生。
在市场营销策划教学中，实施合作学习策略重点做好以下几点：
1.分组。
案例讨论与课程设计都需要以小组为单位完成。
为了提高教学效果，每次上课人数不宜超过60人，分组不宜超过10组，小组规模以3-5人比较合适，小组成员可以男女搭配、不同性格的人搭配，形成互补的成员结构。
2.形成便于交流、轻松和谐的教学氛围。
在教学中，最好选择能够移动座椅的教室，各个小组围坐成圆形或半圆形，减少教师与学生之间、学生与学生之间沟通的障碍，同学之间可以通过交谈、眼神接触以及富于表现力的身体动作分享感受和信息。
3.对小组及其成员的激励。
在教学中，教师要引导学生思考如何提高小组绩效。
例如，可以通过设计小组名称、小组口号、小组精神，为小组制定一个共同的目标，增强小组成员凝聚力；根据小组成员特点分工，实现优势互补，提高工作效率；通过轮流担当组长，轮流担当发布人和分析报告执笔人，增强小组成员的责任感；通过选出小组领导者，提高沟通效率等。
通过合作学习，教师与学生之间、学生与学生之间、团队与团队之间实现了更加充分的交流，知识与信息来源更加多样化，培养了学生的沟通能力、团队精神、领导与组织能力，锻炼了学生的人格，为同学积累了终身受用的团队工作经验，这些都是营销人员在工作中需要的基本素质。
四、开放教学策略
市场营销策划学科的实践性、应用性特点决定了市场营销策划课程必须实施开放教学策略，教师应引导学生走出课堂、走出课本、走出学校，在分析企业策划案例和参与企业营销实战中领会、掌握、应用所学内容。
具体来讲，就是坚持“走出去、请进来”原则，通过以下方法实现开放教学。
首先，可以请企业营销经理到学校讲课，讲授企业营销策划中的经验和教训，讲授市场营销策划实战的方法和技巧。
其次，教师积极参加企业营销策划咨询服务，不断积累实战经验，使得教学更加生动活泼，缩短理论与实践的距离。
第三，在企业中建立
课程教学基地，营销策划案例和课程设计的选题坚持开放性原则，尽量来源于企业营销中的实际问题，学生在案例分析与课程设计中要深入企业和市场中调研，为分析案例和制定营销策划方案收集资料。
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