二年级课程纲要

二年级《音乐（下册）课程纲要》

课程名称：音乐

课程类型：必修

教材来源：人民音乐出版社2003年版

适用年级：二年级

课时：33课时

背景：

教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学

生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音

乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿

于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为八课，包括演唱、听赏、演奏、编创活动等内容。

二年级学生在演唱时不会用正确的方法演唱而且不了解气息的作用，大多数学生

演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌

握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身

的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，

对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐

知识一无所知。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。我根据具

体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多

表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

目标

目标

1、通过学习，表达对大自然的热爱之情；通过学习了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感；体验与童趣相关的音乐内容，感

受表现不同的音乐情绪；能感受乐曲和歌曲的舞蹈性；能感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识；能理解本课主题“愉快的

劳动”，明白劳动光荣的道理；体会音乐所表现的“静”；感受音乐所表现的“飞”

的形象，渗透热爱大自然、保护动物的教育；感受新疆风格的音乐与舞蹈。

2、在学习过程中能进一步形成主动评价自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习实践过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。

3、能用坚定、有力的声音演唱革命歌曲；能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲；能有感情地演唱歌曲；能用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱适合的歌曲。

4、能用线条、点表示自己听到的音乐；能感受音乐的不同情绪；能初略讲出音乐的大致特点。

5、能用废旧物品自制无固定音高的简易打击乐器；能在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲；能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏；能用学过的音名填写并准确演唱；能用图形或线条表现并区别自己听到的音乐；能用七个唱名编创旋律；能辨别不同物体的音色；能编唱四个唱名的歌。

6、会认识八分休止符并能准确地拍击带有八分休止符的节奏；能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名；能用口风琴吹do、re、fa、sol、la、si等音，能为同学演唱歌曲伴奏；能按节拍为歌曲伴奏；能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；能借助柯尔文手势，认唱la、si；能借助图形谱划动或走步来体验音乐；在实践中掌握音与音之间的音高关系；认识十六分节奏和前十六分、后十六分节奏，能准确地读拍并在实践活动中运用；学习维吾尔族舞蹈。

内容

实施

一、课程资源

1.教材：根据目标要求和学生的实际情况，对教材内容进行整合。

2.网络：利用中国音乐网、搜狗音乐网、我爱音乐网等网站，搜集有关舞曲、歌剧、欧洲民间音乐等音乐资料。

二、教学/方式

1.教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐技能的学习，通过讲解、提问、启发等方法引导学生提高音乐欣赏能力。

2.学生通过聆听、感受、讨论、模仿、练习等方法积极参与课堂歌唱与音乐欣赏的学习，并积极、自信地进行自我展示和合作展示。

评价

学期音乐学习成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成。

1.过程性评价（30分）

2.终结性评价（70分）

3.结果处理：

本学期学生的音乐学习成绩以等级制呈现：90分及以上为优秀，71－89分为良

好，

60－70分为及格，60分以下为不及格。对成绩不满意的学生均可申请补考，补考安排在开学第一周进行。