七年级语文上册集体备课计划

中学七年级语文集体备课工作计划

拟定者:

一、指导思想.

继续以学校课改精神为工作指导，努力探索教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步形成我校的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。

二、基本情况.

七年级备课组共六位老师，其中一位是新教师，初次教学。其余教师都有一定的教学经验，对教材较为熟悉。因此需要老教师指导新教师按课程任务分下去进行集体备课，并告知集体备课需注意的事项及要求。这项工作开展起来会存在不少困难，因为每个教师的教学风格不一样，班级学生情况也不同，会在教学方式、教学流程上存在许多异议。

三、集体备课目标

1、积极研究课程标准，研究教材，研究学生，关注新课标命题走势。确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学。

2、备课组老师备课时，努力做到定时、定点、定人。在学期开始时做好单元备课的分工工作。每个老师根据自己的风格和班级学生的特点认真钻研教材，弄清每一课的重点、难点，全面把握好教学的基本要求，加以修改教案、课件。

3、强化基本教学环节、流程，要求组内教师做到一课一教案，结合学生实际水平、能力，以及教师自身的特长，精心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等。按学生实际情况及时调整教学进度及内容。

4、继续花大力气抓好学生的语文学习习惯的培养。包括课前预习习惯，课上专注听讲的习惯认真书写的习惯，每天阅读的习惯等。

四、集体备课任务与要求

第一周：第一单元古诗课外古诗

第二周：春。2.济南的冬天。3.雨的四季

第三周：写作《热爱生活》。5.秋天的怀念。6.散步。7散文诗二首

第四周：8.《世说新语》二则。综合性学习《有朋自远方来》。9.从百草园到三味书屋

第五周：1.第一次月考。2.评讲月考卷.3.写作《学会记事》

第六周：10.再塑生命的人。11.《论语》十二章。名著导读《朝花夕拾》第七周12.纪念白求恩。13.植树的牧羊人。14.走一步，再走一步

第八周：写作《写人要抓住特点》。

第九周：15.诫子书

第十周：综合性学习《少年正是读书时》。课外古诗。16.猫

第十一周：17.动物笑谈。18.狼。写作《思路要清晰》

第十二周：19.皇帝的新装。20.天上的街市。21.女娲造人

第十三周：22.语言四则。写作《如何突出中心》

第十四周：综合性学习《文学部落》。名著导读《西厢记》

第十五周：写作《发挥联想》

五、集体备课活动步骤

初备→说课→研讨→修订→加工→实践→反思→保存

主备人初备：

1.备教材。需准确备出教材的重难点；备出教参上没有的东西，源于教参又高于教参；备出章节之间的过渡与衔接，以及知识的拓展与深化；备出问题的预设及设计意图等。

2.备课标。需备出本节内容中的知识与能力点在课程标准中的要求层次，以及在高考中怎么考、考到什么程度、占多大比例等相关内容。

3.备学情。要以学生为本，以学生为出发点，充分了解学情，站在学生的角度去思考，备出不同层次学生的直接学习需求以及知识延伸需求。

4.备教法。寻求学生易于接受、乐于接受、有效高效的教学方法，包括课前准备、课上如何突破重难点、课后巩固等方面。

5.备学法。要学会换位思考，探究怎么学才能有效、高效，进而对学生进行学法指导。

6.备教学过程。包括课题引入、知识链接、新知探究、典型例题、实战演练、

总结升华、课堂检测、布置作业、板书设计等各个环节，都要精心设计，精心准备。

7.备作业。主备人应根据课程标准和考纲，挑选那些具有典型性、趣味性、富有生活气息、充满时代感的题目作为作业，力求少而精，既保证学习效果，又减轻学业负担。设置作业时，还要根据学生实际情况，把作业分成必做和选做两部分，尽量避免程度好的学生“吃不好”、程度差的“吃不了”的问题。

8.备检测。设置一定量的测试题，不失时机地对学生进行检测。为使测试题更具针对性、实效性，主备人要依据课程标准，编制“试题命制双向细目表”。主备人在以上基础上形成一个完整的教学方案，并在说课之前将教学方案的电子版发到本组每位教师，让每位教师“挑刺”、找毛病。

主备人说课:

说课要涵盖教学设计的每一个环节，包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等。

比如怎样说教学过程。要说教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、复习的安排；要说教学环节的安排，包括如何引入新课、如何进行新课学习、如何巩固新课成效，以及如何过渡衔接；要说教学中突破重难点的教法设计；要说板书的设计，包括板书的内容、板书与教学的关系，如何使板书更具针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性；要说作业设置，即每道作业题设计的意图和目的；要说学生在做作业时可能遇到的问题和困难，力争在课堂教学中先期解决；要说不同层次的作业及对不同学生的不同要求；要说教学反馈，即预设与生成的处理，要对教学过程做出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策等。

研讨与修订:

主备人说课完毕后，要在备课组长的组织下，就主备人的教案和说课情况进行广泛深入地讨论，每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。意见达成统一后，对教案进行修订，形成共案。

教师个人加工:

每一位教师要在共案的基础上，根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解等，在集体备课之后进行二次备课，对共案做适当调整，使教案具有个性化特征，即形成个案。

实践与反思:

教师依据教学个案进行教学实践即上课，课后要认真做好教学反思，把成功之处、不成功之处、课堂感悟，以及拟改进的措施等记录在个案上，作为以后的借鉴。只有这样才能不断进步。

资料保存:

仔细保存好个案等有关资料，供以后研究和参考。

集体备课活动的开展，虽有一个基本模式，但在具体实施过程中须灵活机动，忌死板套用，要因不同章节、不同内容进行适时地调整，重模式不唯模式，一切为了有效、高效。相信，只要我们坚持原则、认真谋划、抓好落实、注重细节，一定能把集体备课活动开展得有声有色，让集体备课活动成为全面提高教学成绩的推动剂。

六、集体备课具体方法与措施

1、开展备课活动。每周二上午第五节进行备课活动，固定时间，固定地

点，七年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，主备老师提供集体备课教案、课件，详细阐释教材的重难点，设计好教学过程，作业设计。

备课组长填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根具班级实际设计好、修改好每一个教学环节。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

2、探讨教学疑难问题，除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在

办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。

七、集体备课具体安排

一年语文集体备课具体安排