高二物理导学案34
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34导学案 22
振动物体以相同的速度相继通过同一位置所经历的过程，也就是连续的两次位置和振动状态都相同时所经历的过程，叫做一次全振动。
【合作探究】
1．振幅
如果我们要乘车，我想大家都愿意坐小汽车，而不坐拖拉机，因为拖拉机比小汽车颠簸得厉害。
演示：在铁架台上悬挂一竖直方向的弹簧振子，分别把振子从平衡位置向下拉不同的距离，让振子振动。
现象：①两种情况下，弹簧振子振动的范围大小不同；②振子振动的强弱不同。
在物理学中，我们用振幅来描述物体的振动强弱。
一次全振动是简谐运动的最小运动单元，振子的运动过程就是这一单元运动的不断重复。
（2）周期和频率
演示：在两个劲度系数不同的弹簧下挂两个质量相同的小球，让这两个弹簧振子以相同的振幅振动，观察到振子振动的快慢不同。
为了描述简谐运动的快慢，引入了周期和频率。
①周期：做简谐运动的物体完成一次全振动所需的时间，叫做振动的周期，单位：s。
注意事项：
a．介绍秒表的正确读数及使用方法。
b．应选择振子经过平衡位置的时刻作为开始计时的时刻。
c．振动周期的求解方法：T= tn，t表示发生n次全振动所用的总时间。
d．给学生发秒表，全班同学同时测讲台上演示的弹簧振子的振动周期。
实验验证：弹簧一端固定，另一端系着小球，让小球在竖直方向上振动。
实验一：用同一弹簧振子，质量不变，振幅较小与较大时，测出振动的周期T1和T1′，并进行比较。
情感、态度与价值观
感受波传递的是能量和信息。
【预习检测】
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份1
2.简谐运动的能量的特征
（1）简谐运动过程是一个____________和____________不断转化的过程，在任意时刻振动物体的总机械能____________.
（2）在平衡位置，动能最__________，势能最_________；在位移最大处，势能最__________，动能最__________.
（1）图线的x、y轴（横、纵坐标）分别表示什么物理量？
（2）曲线是不是质点的运动轨迹？质点做的是什么运动？速度与加速度如何变化？
（3）图象的物理意义是什么？
（4）这条图线的特点是什么？
二、通过图5振动图象，让同学回答直接描述物 理量。
1．直接描述量：①振幅A：
②周期T：
③任意时刻的位移X。
2．间接 描述物理量：（请学生总结回答）
例2：求出图1—1—３中振动物体的振动频率，角速度及t＝5s时的瞬时速度。
【引导预习】
1.回复力
（1）回复力的方向跟振子偏离平衡位置的位移方向____________，总是指向___________位置，它的作用是使振子能____________平衡位置.
（2）做简谐运动的弹簧振子的回复力为____________，式中常数k为比例系数，叫做弹簧的____________；负号表示________________________.
1、概念：物体在某一位置附近运动即为机械振动，简称振动。
2、平衡位置
振动图像的获取方法：
A―――水摆法B-----频闪照相描迹法
3、简谐运动的振动图象是一条什么形状的图线呢？简谐运动的位移指的是 什么位移？
让学生思考后回答：振动图象在什么情况下是正弦，什么情况下是余弦？（由开始计时的位置决定）
3、4磁场对通电导线的作用力隋淑峰
高二物理统一导学案编写人：隋淑峰编写时间：2009.12 使用时间：【教学目标】（一）知识与技能1、知道什么是安培力，会推导安培力公式F=BIL sinθ。
2、知道左手定则的内容，并会用它判断安培力的方向。
3、了解磁电式电流表的工作原理。
（二）过程与方法通过演示实验归纳、总结安培力的方向与电流、磁场方向的关系——左手定则。
（三）情感、态度与价值观1、通过推导一般情况下安培力的公式F=BIL sinθ，使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。
2、通过了解磁电式电流表的工作原理，感受物理知识的相互联系。
★教学重点：安培力的大小计算和方向的判定。
★教学难点：用左手定则判定安培力的方向。
★教学方法：实验观察法、逻辑推理法、讲解法【进行新课】（一）关于安培力1、安培力的方向（1）判断安培力的方向与什么因素有关呢？演示：如图所示，①安培力的方向和方向、方向有关系。
②安培力的方向既跟方向垂直，又跟方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于所在的平面。
（2）左手定则：伸开左手，使拇指跟其余四指_______,并且都跟手掌在同一个平面内，让_______穿入手心，并使四指指向_______的方向，则_______所指的方向就是通电导线所受安培力的方向。
例1、将长0.5m，通过4A电流的通电导线放在匀强磁场中,当导线和磁场方向垂直时,通电导线所受磁场力为0.3N,则匀强磁场的磁感应强度B大小为______T,若将通电导线中的电流减为2A,则这时匀强磁场的B为______T,导线受安培力为______N.例2：判断下图中导线A所受磁场力的方向。
（3）通电平行直导线间的作用力方向如何呢？结论：同向电流相互异向电流相互2、安培力的大小①垂直于磁场B放置的通电导线L，所通电流为I时，它在磁场中受到的安培力F=②当磁感应强度B的方向与导线平行时，导线受力为。
③当磁感应强度B的方向与导线方向成夹角θ时，导线受的安培力多F此即为一般情况下的安培力公式大呢？例3、如图所示，一根长为L的细铝棒用两个倔强系数为k的弹簧水平地悬吊在匀强磁场中，磁场方向垂直于纸面向里，当棒中通以向右的电流I时，弹簧缩短Δy；若通以向左的电流，也是大小等于I时，弹簧伸长Δy，则磁感应强度B为（）A.kΔy/ILB.2kΔy/ILC.kIL/ΔyD.2IL/kΔy3、磁电式电流表（考纲没要求）①磁电式电流表的构造。
人教版高二物理选修34光的反射和折射导学案(教师版)
人教版高二物理选修34光的反射和折射导学案（教师版）光的反射和折射 导学案〔一〕光的直线传达：1. 光在同种平均介质中沿直线传达，真空中传达速度c=3.0×108m/s ，介质中传达速度v c n n =()为介质折射率。
2. 几何光学是以光的直进为基础，经过几何作图的方法研讨光具对光路的控制造用及成像规律，主要讨论光的反射、折射及所发生的光学现象。
3. 影由于光的直线传达、当光遇到不透明物体时，物体向光的外表被照明，在背光面的前方构成一个光线照不到的黑暗区域，构成影。
〔1〕影分本影和半影：假定光源为非点光源时，将构本钱影和半影。
本影：光源的光线完全照不到的区域。
半影：光源的一局部光线照射的区域。
4. 光传达到两种介质的分界面上，一局部光前往原介质中，并且改动传达方向，这种现象称为光的反射；一局部光进入另一种介质中，并且改动了原来的传达方向，这种现象叫光的折射。
〔二〕光的反射1. 反射定律：反射光线跟入射光线、法线在同一平面内，反射光与入射光区分位于法线两侧，反射角等于入射角。
2. 平面镜控制光路及平面镜成像。
〔三〕光的折射1. 折射定律：折射光线跟入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线区分位于法线两侧，入射角的正弦和折射角的正弦之比为一常数，即，也叫斯涅n i r=sin sin 尔定律。
2. 折射率：〔n 〕光从真空射入某种介质发作折射的时分，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做这种介质的折射率，。
n n i r =sin sin某种介质的折射率，等于光在真空中的速度c 跟光在这种介质中的速度v 之比：n c v =. 3. 不同折射率的介质相比拟，折射率大的叫光密介质，折射率小的叫光疏介质。
【典型例题】例1. 关于日食和月食，以下说法中正确的选项是〔〕A. 在月球的本影区里能看到日全食B. 在月球的半影区里能看到日偏食C. 在月球进上天球的半影区时，可看到月偏食D. 在月球全部进上天球的本影区时，可看到月全食解析：此题应了解光直线传达构成影的原理。
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份2.5 波的干涉与衍射
3．和是波特有的现象。
二、衍射
问题一：日常生活中我们最常见最熟悉的机械波便是声波了，对于声波大家也最了解．下面请大家考虑一个问题，如果你对着高山喊一声，过一会儿你便会听到回声，此时若在山的另一边有一个人，但此人不会听到你的声音；倘若你对着的不是高山，而是一棵大树，则此时树后面的人会听到你的声音，原因何在？
3）生活中有无类似的现象？
学生举例：行驶中的汽车鸣笛；火车鸣笛进站；飞机起飞等
4）音调的高低由什么决定?
提出疑惑】：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
作业
布置
P493、5
反思
感悟
名人名句：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
（3）如果是两列波的波谷在此相遇（如B点）会怎样？
（4）从如图所示的时刻经1/2周期，A、B两点振动情况如何？
（5）每经过1/2周期，A、B点处振动情况如何？
（6）除A、B两点以外，还有没有振动最强的点了？如果有，在哪里？它们如何分布？
（7）如果某一点处分别是两列波的波峰、波谷（或波谷、波峰）在这里相遇（C点），会怎样？
问题二：山后面的人听不到你的声音是因为声波没有传到山的后面，大树后的人听到了你的声音是因为声波传到了树的后面，像声波这样传播过程中绕过障碍物传到障碍物后面的这种现象为波的什么现象．
问：如果两个小球沿同一直线相向运动，某时刻两球相撞，会怎样？（可能反向弹回）但若相遇的是两列波，情形又会怎样？——今天，我们就来一起研究这方面的知识。
（8）每经1/2周期，C点的振动情况会发生如何的变化？
习题课六 有关安培力的综合应用问题
高二物理导学案NO.34 习题课六 有关安培力的综合应用问题【知识梳理】1.安培力：_______________________________________________．2.安培力的大小计算：F ＝BILsin θ（θ是I 与B 的夹角）；通电导线与磁场方向垂直时，即θ＝900，此时安培力有最大值；通电导线与磁场方向平行时，即θ＝00，此时安培力有最小值，F=0N;00＜B ＜900时，安培力F 介于0和最大值之间.3.安培力的方向判断：左手定则说明：（1）安培力F 的方向既与磁场方向垂直，又与通电导线垂直,即F 跟BI 所在的面垂直．但B 与I 的方向不一定垂直．（2）安培力F 、磁感应强度B 、电流I 三者的关系①已知I,B 的方向，可惟一确定F 的方向； ②已知F 、B 的方向，且导线的位置确定时，可惟一确定I 的方向；③已知F,I 的方向时，磁感应强度B 的方向不能惟一确定4.安培力公式的适用条件:①公式F ＝BIL 一般适用于匀强磁场中I ⊥B 的情况，对于非匀强磁场只是近似适用（如对电流元），但对某些特殊情况仍适用． 如图1所示，电流I 1//I 2,如I 1在I 2处磁场的磁感应强度为B ，则I 1对I 2的安培力F ＝BI 2L ，方向向左，同理I 2对I 1，安培力向右，即同向电流相吸，异向电流相斥． ②根据力的相互作用原理，如果是磁体对通电导体有力的作用，则通电导体对磁体有反作用力．两根通电导线间的磁场力也遵循牛顿第三定律．【重点剖析】1．安培力的性质和规律；①公式F=BIL 中L 为导线的有效长度，即导线两端点所连直线的长度，相应的电流方向沿L 由始端流向末端．如图2所示，甲中：/l ，乙中：L /=d (直径）＝2R （半圆环且半径为R) ②安培力的作用点为磁场中通电导体的几何中心；③安培力做功:做功的结果将电能转化成其它形式的能．例1、如图3所示，匀强磁场中放着通入相同电流的几段导线（均在纸面内），A 、B 端间距离都相等，受力的情况是：A ．图(a)受力最小；B ．各图受力方向相同；C ．各图受力一样;D ．不能确定。
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份3
咸阳市实验中学“链式课堂”课时学案
通常使用的无线电波的波长范围从几毫米到几千米，根据波长或频率把无线
电波分成几个波段，如下表所示：
有可能有效的〗采用什么手段可以有效的向外界发射电磁波？
收天线中激起
？
爱因斯坦要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。
这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。
这样。
我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
3.3波的反射折射和衍射(导学案)(学生版)高二物理(人教版2019选择性)
第3节波的反射、折射和衍射导学案【学习目标】.通过实验认识波的反射和折射现象。
2.通过用射线解释反射、折射现象，认识波动中建构物理模型的方法。
3.知道波的衍射现象和波产生明显衍射现象的条件。
【学习重难点】1.教学重点：波的反射、折射现象及折射率的计算；波的衍射，以及波产生明显衍射现象的条件。
2.教学难点：构建物理模型，能够画出反射、折射的示意图，知道不同物理现象对应物理量中的变量与不变量。
【知识回顾】1．波长λ(1)定义：在波的传播方向上，振动相位总是的两个相邻质点间的距离．(2)特征①在横波中，两个相邻或两个相邻之间的距离等于波长．①在纵波中，两个相邻或两个相邻之间的距离等于波长．2．周期T、频率f(1)周期(频率)：在波动中，各个质点的也叫波的周期(或频率)．(2)周期T和频率f的关系：(3)波长与周期的关系：经过一个周期T，振动在介质中传播的距离等于．3．波速(1)定义：机械波在中的传播速度．(2)决定因素：由本身的性质决定，在不同的介质中，波速是(选填“相同”或“不同”)的．(3)波长、周期、频率和波速的关系：v＝＝【自主预习】一、波的反射和折射1．波的反射(1)波的反射波遇到障碍物会__ __继续传播的现象，叫作波的反射。
(2)反射定律入射波线、法线、反射波线在____内，且入射角____反射角。
如图所示。
2．波的折射波从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生_ _的现象，叫作波的折射。
如图所示。
二、波的衍射1．定义波可以绕过___继续传播的现象。
2．实验及现象(1)实验装置：在水槽里放两块挡板，中间留一个____。
(2)现象：①狭缝宽度比波长大得多时：波的传播如同光沿____传播一样，挡板后面产生“____”。
①狭缝宽度与波长相差不多或狭缝宽度比波长更小时：水波____挡板后面继续传播。
3．发生明显衍射现象的条件只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长__ __，或者比波长____时，才能观察到明显的衍射现象。
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份2.3 机械波的案例分析
【反馈训练】 例 4 简谐横波某时刻的波形图线如图 5-2-6 所示．由此图可知： A.若质点 a 向下运动，则波是从左向右传播的
B.若质点 b 向上运动 ，则波是从左向右传播的 C.若波从右向左传播，则质点 c 向下运动 D.若波从右向左传播，则质点 d 向上运动 例 5、如图 5-2-7 甲所示，一列沿 x 轴正方向传播的机械横波在某一时刻的图象， 从图中可看出这列横波的振幅是多少米？波长是多少米？P 点处的质点在此时刻 的运动方向如何。
例 2 振源 A 带动细绳振动，某时刻形成的横波波形如图 5-2-3 甲所示，则在波传
播到细绳上一点 P 时，开始计时，下列四个图形中能表示 P 点振动图象的是：
()
例 3 如图 5-2-4 是一列简谐波的图象，那么这列波的波长为_________，各质点 振动的振幅为________，x=1.0m 处的质点此时刻的位移是___________。 2．在解决关于波的图象问题时，应注意： ① 波的传播方向的双向性：________________ ② 波的图象的重复性（周期性）：________________ 3．根据波的传播方向确定各质点振动方向 ________________ [方法一]比较法：________________ [方法二]微平移法： _____________ [方法三]上下坡法：___________ [方法四]逆向复描波形法: ______
书后回答：波的图像的纵坐标表示____________________；
横 坐 标 表 示 _________, 图 线 上 每 一 点 表 示
________________；
6、如右图质点 B 向___（上、下）运动，它的速度将变___
加速度将变___，此时的图型与 B 振动一个周期后的图型的
高二物理导学案4.4(二)
4.4电路中的能量转化与守恒（一）【学习目标】1.掌握电功、电功率、电热的概念及计算2.能区分电热和电功3.理解纯电阻电路与非纯电阻电路的特点4.知道电源的总功率、输出功率及内阻上的热功率明确闭合电路中的能量转化与守恒 【学习重点】1.电功与电热的关系2.电路中的能量转化与守恒 【学习难点】1.电功与电热的关系2.电路中的能量转化与守恒知 识 梳 理1．闭合电路中的能量转化关系根据闭合电路欧姆定律我们可以得到EI ＝IU 端＋IU 内，这表明电源非静电力所做功的功率等于电流在内、外电路的电功率之和，反映了在电路中的能量转化和守恒关系。
闭合电路中各部分的电功率情况可以用如图所示的U-I 图象来表示。
其中图线A 表示闭合电路路端电压随外电流的变化情况；图线B 表示外电路的电流随电压的变化情况。
两图线的交点即为此时电路的工作状态，从交点的横、纵坐标可读出此时电路中的总电流和路端电压。
此时图象中DEOI 总所围的面积大小（EI 总）表示了电源的释放功率；CU 端OI 总所围的面积大小（UI 总）表示了电源的输出功率；而这两面积之差DEU 端C 所围的面积大小（EI 总-UI 总）则表示了电源内部所消耗的功率。
2.电路中的有关功率及效率 1．电源的总功率(1)任意电路：P 总＝EI ＝U 外I ＋U 内I ＝P 出＋P 内． (2)纯电阻电路：P 总＝I 2(R ＋r )＝E2R ＋r.2．电源内部消耗的功率：P 内＝I 2r ＝U 内I ＝P 总－P 出． 3．电源的输出功率(1)任意电路：P 出＝UI ＝EI －I 2r ＝P 总－P 内．(2)纯电阻电路：P 出＝I 2R ＝E 2RR ＋r 2＝E 2R －r 2R＋4r . (3)输出功率随R 的变化关系①当R ＝r 时，电源的输出功率最大为P m ＝E 24r.②当R >r 时，随着R 的增大输出功率越来越小． ③当R <r 时，随着R 的增大输出功率越来越大．④当P 出<P m 时，每个输出功率对应两个可能的外电阻R 1和R 2，且R 1·R 2＝r 2. ⑤P 出与R 的关系如图5所示． 4．电源的效率(1)任意电路：η＝P 出P 总×100%＝UE×100%. (2)纯电阻电路：η＝RR ＋r ×100%＝11＋rR×100% 因此在纯电阻电路中R 越大，η越大；当R ＝r 时，电源有最大输出功率，效率仅为50%. 特别提醒 1.当电源的输出功率最大时，效率并不是最大，只有50%；当R →∞时，η→100%，但此时P 出→0，无实际意义．2．对于内、外电路上的固定电阻，其消耗的功率根据P ＝I 2R 来判断，与输出功率大小的判断方法不同．探 究 案探究一、在如图所示的电路中，R 1＝2 Ω，R 2＝R 3＝4 Ω，当开关S 接 a 时，R 2上消耗的电功率为4 W ，当开关S 接b 时，电压表示数为4.5 V ，试求：(1)开关S 接a 时，通过电源的电流和电源两端的电压； (2)开关S 接b 时，电源的电动势和内电阻； (3)当开关S 接c 时，通过R 2的电流．思维突破 对于直流电路的分析与计算，要熟练掌握串、并联电路的特点，知道这两种电路的电压、电流及电功率的分配关系，并能把较为复杂的电路化为简单、直观的串、并联关系．E U 总跟踪训练1如图中电源的电动势为6 V ，内阻为1 Ω，R 1为2 Ω，R 2全阻值为3 Ω，下列说法错误的是 ( )A ．当R 2为1 Ω时，R 1消耗的功率最大B ．通过改变R 2的阻值，路端电压的最大值为5 V ，最小值为4 VC ．R 2的阻值越小，R 1消耗的功率越大D ．当R 2的阻值为3 Ω时，R 2消耗的功率最大探究2、如图所示，图中直线①表示某电源的路端电压与电流的关系图象，图中曲线②表示该电源的输出功率与电流的关系图象，则下列说法正确的是 ( ) A ．电源的电动势为50 V B ．电源的内阻为253ΩC ．电流为2.5 A 时，外电路的电阻为15 ΩD ．输出功率为120 W 时，输出电压是30 V思维突破 在解决此类图象问题时，(1)要明确纵横坐标的物理意义．(2)要明确图象的截距、斜率，包围面积的物理意义．(3)根据物理规律写出反映纵横坐标物理量的关系式．(4)充分挖掘图象所隐含的条件．跟踪训练2 用标有“6 V 3 W ”的灯泡L 1、“6 V 6 W ”的灯泡L 2与理想电压表和理想电流表连接成如图甲所示的实验电路，其中电源电动势E ＝9 V ．图乙是通过两个灯泡的电流随两端电压变化的曲线．当其中一个灯泡正常发光时()A ．电流表的示数为1 AB ．电压表的示数约为6 VC ．电路输出功率为4 WD ．电源内阻为2 Ω训 练 案1．如图所示为两电源的U －I 图象，则下列说法正确的是( ) A ．电源①的电动势和内阻均比电源②大B ．当外接同样的电阻时，两电源的输出功率可能相等C ．当外接同样的电阻时，两电源的效率可能相等D ．不论外接多大的相同电阻，电源①的输出功率总比电源②的输出功率大2．如图所示是某直流电路中电压随电流变化的图象，其中a 、b 分别表示路端电压、负载电阻上电压随电流变化的情况，下列说法正确的是 ( ) A ．阴影部分的面积表示电源输出功率B ．阴影部分的面积表示电源的内阻上消耗的功率C ．当满足α＝β时，电源效率最高D ．当满足α＝β时，电源效率小于50%3．将三个不同的电源的U －I 图线画在同一坐标中，如图1所示，其中1和2平行，它们的电动势分别为E 1、E 2、E 3，它们的内 阻分别为r 1、r 2、r 3，则下列关系正确的是 ( ) A ．r 1＝r 2<r 3 B ．r 1>r 2>r 3 C ．E 1>E 2＝E 3 D ．E 1＝E 2<E 34．在纯电阻电路中，当用一个固定的电源(设E 、r 是定值)向变化的外电阻供电时，关于电源的输出功率P 随外电阻R 变化的规律如图2所示，则 ( ) A ．当R ＝r 时，电源有最大的输出功率 B ．当R ＝r 时，电源的效率η＝50% C ．电源的功率P ′随外电阻R 的增大而增大 D ．电源的效率η随外电阻R 的增大而增大 5．如图所示，电源电动势=5V ，内阻r=10Ω，R0=90Ω，R 为滑动变阻器，最大阻值为400Ω，以下说法正确的是()A ．R 的阻值为0时，R0消耗的电功率最大B ．R 的阻值为400Ω时，电源的路端电压最大C ．R 的阻值为100Ω时，R 消耗的电功率最大D ．R0上消耗的电功率最小值是9×10-2W 6.如图所示的电路中，电池的电动势E=９.0 V ，内电阻r=2.0 Ω，固定电阻R 1=1.0 Ω，R 2为可变电阻，其阻值在0～10 Ω范围内调节，问：取R 2= 时，R 1消耗的电功率最大.取R 2= 时，R 2消耗的电功率最大.。
高二物理导学案
奥斯特在什么思想的启发下发现了电流的磁效应？问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？问题4：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上思考对称性原理从而得出了什么样的结论？问题5：其他很多科学家例如安培、科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验可他们都没有成功他们问题出现在那里？问题6：法拉第经过无数次试验经历10年的时间终于领悟到了什么？问题7：什么是电磁感应？什么是感应电流？问题8：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？探究一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应1、是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前科学研究领域存在怎样的历史背景？2、奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？3、奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？4、电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。
探究二：法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象1、奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？2、法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？3、法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？4、法拉第经历了多次失败后终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？5、从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。
4.2探究感应电流产生的条件【学习目标】1. 观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。
2．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法【重点、难点】通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
学法指导：本节是一节实验课，要通过实验找到能够产生感应电流的条件并体会实验探究的方法。
预习本节探究一、闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份4
咸阳市实验中学“链式课堂”课时学案
）认识光的衍射现象，使学生对光的波动性有进一步的了解；
样与波长、缝宽的定性关系。
6．对于单缝衍射现象，以下说法正确的是 ( )
A．缝的宽度d越小，衍射条纹越亮
越小，衍射现象越明显
C．缝的宽度d越小，光的传播路线越接近直线
越短，衍射现象越明显
7．在用《游标卡尺观察光的衍射现象》实验中，可以调节游标卡尺的狭缝宽度，图中是A、B两把卡尺的游标位置，它们的下脚狭缝的宽度，
尺是_____mm,通过它们能观察到明显衍射图样的是
科学考两条腿走路，一是理论，一是实验。
有时一条腿走在前面，有时另一条腿走在前面。
只有使用两条腿，才能前进。
——密立根。
高二物理导学案3.4
3.4多用电表电路分析与设计学习目标：1.掌握多用电表测量电压，电流的电路原理2.会根据串并联知识计算电表改装时所需的阻值学习重点：掌握多用电表测量电压，电流的电路原理预习案一、多用电表的表头多用电表的核心部件是__________，它实际上是一个__________描述它的三个物理量是__________,它们之间的关系满足__________.二，多用电表测电压电路由于表头的满偏电压很小，在测量较大电压时，应给表头____联一个电阻，改装成一个大量程的电压表.这是利用了电路中_________________的原理，电阻R的作用是____________三，多用电表测电流电路由于表头的满偏电流很小，在测量较大电流时，应给表头____联一个电阻，改装成一个大量程的电流表.这是利用了电路中_________________的原理，电阻R的作用是____________二、预习自测：问题1：已知灯泡L允许通过的最大电流为1A，最大电压为10V，现只有一电压为12V的源电压，如何能使灯泡L正常使用？问题2：已知灯泡L允许通过的最大电流为1A，最大电压为10V，现只有一电流为3A的电流，如何能使灯泡L正常使用？探究案探究一：用表头改装电压表电流表G，内阻Rg 满偏电流Ig，要把它改装成量程0--U的电压表，计算需要串联多大的电阻?(用 Rg,Ig,U表示)思考：（1）改装后电压表的内阻是多大？（2）改装后电压表量程扩大了n倍，则n=U/Ug,请分析串联电阻R,Rg,n之间关系？（3）有一个电流表G,内阻Rg,满偏电流Ig,要把它改装成双量程0—U1,0—U2的电压表，设计电路，画出电路图探究二：用表头改装电流表电流表G，内阻Rg满偏电流Ig，要把它改装成量程0--I的电流表，计算需要并联多大的电阻?(用 Rg,Ig,I表示)思考：（1）改装后电流表的内阻是多大？（2）改装后电流表量程扩大了n倍，则n=I/Ig,请分析串联电阻R,Rg,n之间关系？（3）有一个电流表G,内阻Rg ,满偏电流Ig,要把它改装成双量程0—I1,0—I2的电流表，设计电路，画出电路图总结：串联电阻可分压，扩大该多用表电路能承受的电压并联电阻可分流，扩大该多用表电路能承受的电流训练案1．一个电流表的满偏电流 =1 mA，内电阻为200 ，现要把它改装成一个量程为0.5 A 的电流表，则应在电流表上A．并联一个0.4 的电阻 B．串联一个0.4 的电阻C．并联一个200 的电阻 D．串联一个200 的电阻2．以下关于电流表和电压表的说法正确的是A．都是由电流表G与电阻并联改装而成的B．都是由电流表G与电阻串联改装而成的C．它们本身都有内阻，且电流表内阻很大，电压表内阻很小D．电流表内阻肯定比用来改装的电流表G的内阻小，而电压表内阻肯定比用来改装的3．有一个电流表G，内阻Rg=100Ω满偏电流Ig=30μA,要把它改装成量程0—3V的电压表，要串联多大的电阻？改装后电压表的内阻是多大？4．有一个电流表G，内阻Rg=100Ω满偏电流Ig=30μA ,要把它改装成量程0—0.6A 的电流表，要并联多大的电阻？改装后电流表的内阻是多大？5．若此电流表满偏电流Ig＝300μA，R g＝100Ω。
高二物理学科 导学案
高二物理学科导学案带电粒子在电场中的运动学习要求：1利用已知规律解决新问题的能力2、掌握带电粒子的加速和偏转规律。
要点导学：一、研究带电粒子在电场中运动的两种方法1、力和运动的关系——牛顿运动定律力是改变---------------------------- 的原因，力和速度方向在同一条直线上时，做---------- 运动。
力和速度方向不在同一条直线上时，做------------------运动。
2、功和能量的关系——动能定理二、带电粒子的加速问题1：如图，质量为m，带正电q的粒子，在静电力作用下，由静止开始，从正极板向负极板运动的过程中（1）静电力对它做的功：W=（2）带电粒子到达负极板的动能E k=（3）带电粒子在非匀强电场中加速，上述结果仍适用吗？（4）根据动能定理可知：V=用力和运动的关系能求V吗结果一样吗【例1】一带电粒子在电场中只受电场力作用时，它不可能出现的运动状态是( ) A．匀速直线运动B．匀加速直线运动C．匀变速曲线运动D．匀速圆周运动【例2】如图所示，在点电荷+Q的电场中有A、B两点，将质子和α粒子分别从A点由静止释放到达B点时，它们的速度大小之比为多少?三、带电粒子的偏转问题2：如图所示，带电粒子沿中线进入板间，不计粒子的重力，认为带电粒子从进入到离开电容器一直在匀强电场中运动。
—U＋.（1）水平方向做 运动，位移方程 。
（2）竖直方向做 运动，加速度a= ，射出电场时竖直偏移的距离y= ；离开电场时竖直方向的分速度v ⊥=【3】粒子运动性质------------------（4）综合以上分析可知，偏移的距离y= ；偏移的角度=θtan 。
【例3】如图所示，平行金属板长为L ，一个带电为+q 、质量为m 的粒子以初速度v 0紧贴上板垂直射入电场，刚好从下板边缘射出，末速度恰与下板成30°角，粒子重力不计，求：（1）粒子末速度大小（2）电场强度（3）两极板间距离四、先加速后偏转问题3：如图，质量为m ，带负电q 的粒子，在静电力作用下，由静止开始，经过加速电压U 1加速后进入偏转电场U 2，（1）偏移的距离y= ；（2）偏移的角度=θtan 。
高二(上)物理导学案
静宁一中高二级物理导学案基本思路: 删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。
【课 题】 第一章 第一节 电荷及其守恒定律主备人：尹亚锋1．能说出什么是电荷、元电荷、感应起电。
2．能说出电荷守恒定律。
3．能说出库仑定律的内容。
1．见《模块测评》P.1 “自主导学 ”。
2．见《模块测评》P.1“ 例1”。
2cm 、宽约4mm 的金属箔，一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶。
②摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电。
【问题2】①所示，两个互相接触的导体A 和B 不带电，现将带正电的导体C 靠近A 端放置，三者均有绝缘支架。
请判断A 、B 带电情况如何？若先将A 、B 分开再移走C ，则A ，B ；若先将C 移走再把A 、B 分开，则A ，B 。
②讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？总的电荷量满足什么样的规律？③电荷守恒定律的内容？ 【问题3】想一想，在什么情况下带电体可以看成点电荷呢？1 ”。
2．见《模块测评》P.2“ 例2”。
“迁移应用2 ”我的疑惑：完成“课时作业﹙一﹚”。
静宁一中高二级物理导学案基本思路: 删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。
【课题】第一章第二节库仑定律主备人：尹亚锋1．理解库仑定律的含义和表达式，知道静电常量。
2．了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题。
3．渗透理想化思想，培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的能力。
1．见《模块测评》P.3 “自主导学”。
2．见《模块测评》P.3“例1”。
①相互作用力F与两点电荷间的距离r②相互作用力F与两点电荷的电量Q1、Q2③演示实验【问题2】认识库仑定律(类比万有引力定律)①内容：②库仑力（静电力）的大小和方向③条件：④静电力常量k=1 ”。
2．见《模块测评》P.4“例2”。
“迁移应用2 ”我的疑惑：完成 “课时作业﹙二﹚”。
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份4.7 激光
咸阳市实验中学“链式课堂”课时学案
年，美国的梅曼制成第一台红宝石激光器；
年，我国第一台红宝石激光器在长春光机所诞生。
”激光器：二氧化碳激光器可称“隐身人”
“身”处红外区，肉眼不能觉察，它的工作方式有连续、脉冲两激光也是最强大的一种激光。
人们已用它来“打”出原子核中的中子
“变色龙”染料激光器、
这种激光器主要用于光谱学研究。
发生化学反应时，能生成处于激发状态的氟化氢分子。
当两种气体迅速混合后，就能直接从
DVD
录光的全部信息，因此称为全息照相。
2．激光器
（1）激光器的组成
引导学生阅读教材，然后学生回答。
（2）激光器的种类
引导学生阅读教材，然后学生回答。
a、气体激光器（氦氖激光器、氩离子激光器、
的特点；而在医学上可以用激光做“光刀”。
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份4
咸阳市实验中学“链式课堂”课时学案
折
缓慢移动，并保持白光沿
在光带未完全消失之前，
)
图6
所示，空气中有一横截面为半圆环的均匀透明柱体，R＝2r.现有一束单色光垂直于水平端面
图14
一段横截面为正方形的玻璃棒，中间部分弯成四分之一圆弧状，端面的中点垂直射入，恰好能在弧面
图1
【引导预习】
不同频率的光具有不同的物理特性和重要的应用，特别是激光，它在科学技术，军事等方面都取得了重大成果。
为了解激光的特性和重要的应用，请同学们带着
没有今天的基础科学，就没有明日的科技应用。
——李政道。
高二物理34导学案和学案(共45份)高二物理34学案 22份1
三、提出疑惑：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表甩干机关闭后转速逐渐减小为零的过程中，会发现有一小段时间洗衣机抖动得最厉害。这一现象应如何解释?
3、一只酒杯，用手指弹一下发出清脆的声音，测得其振动的固有频率为300Hz，将它放在两只大功率的音箱中间，调整音箱发音的频率，能使酒杯碎掉，这是______现象，这时音箱所发出声音的频率为______Hz．
【拓展延伸】
4、如图所示，两个质量分别为M和m的小球悬挂在同一根细绳上，先让M摆动，经一段时间系统达到稳定后，下面说法中正确的是( )
A．无论M和m的大小关系如何，m和M的周期都相等
B．无论m和M的关系如何，当两个摆的摆长相等时，m摆的振幅最大
C．悬挂M的细绳长度变化时，m摆的振幅也发生变化
D．当两个摆长相等时，m摆的振幅可以超过M摆的振幅
【预习检查】
1振动叫做阻尼振动
2当振动系统受到阻力的作用时，系统克服阻力的作用要做功，消耗，因而振幅减小，最终停下来。
3的振动叫受迫振动。
4受迫振动频率（大于/小于/等于）驱动力频率
5当时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫共振。
提出疑惑】：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
A
B
C
D
E
现象：
(2)共振
，这种现象叫做共振。
(3)发生共振的条件
(4)共振曲线
，这个图象叫共振曲线，如下图：
纵轴：表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二物理导学案（34）
17.1 能量量子化
编写：杜建平审阅：顾正山姓名：________ 【学习目标】
1．了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射
2．了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系
3．了解能量子的概念
【重点难点】
1. 能量子的概念
2. 黑体辐射的实验规律
一、预习:
1．⑴我们周围的一切物体都在辐射_________，这种辐射与物体的__________有关，所以叫__________。
⑵除了这种辐射以外，物体表面还会____________和____________外界射来的电磁波，若某种物体能
够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生____________，这种物体就叫____________。
2．实验测出了辐射的电磁波的强度按波长的分布情况。
随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有____________，另一方面，辐射强度的极大值向波长____________的方向移动。
3．微观世界里的能量是一份一份的，其中不可分的最小值叫____________，它的值为_________。
二、预习中的问题:
1．一切物体都在不停的向外辐射电磁波，即热辐射。
为什么物体的温度不是一直降低的？
2．写出定量计算能量子的公式，并说明各符合的物理意义。
3．普朗克认为微观粒子的能量有什么特点？
三、典型例题：
【例1】以下宏观概念，哪些是“量子化”的( )
A．木棒的长度B．物体的质量
C．物体的动量D．学生的个数
【例2】对黑体辐射电磁波的波长分布有影响的是( )
A．温度B．材料C．表面状况D．质量
【例3】黑体辐射的实验规律如图所示，由图可知( )
A．随温度升高，各种波长的辐射强度都有增加
B．随温度降低，各种波长的辐射强度都有增加
C．随温度升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动
D．随温度降低，辐射强度的极大值向波长较长的方向移动
【例4】能正确解释黑体辐射实验规律的是( )
A．能量的连续经典理论
B．普朗克提出的能量量子化理论
C．牛顿提出的能量微粒说
D．以上说法均不正确
【例5】能引起人的眼睛视觉效应的最小能量为10—18J，已知可见光的平均波长约为60 μm，普朗克常量丸：6．63 x10—34J·s，则进人人眼的光子数至少为( )
A．1个B．3个 C .30个D．300个
【例6】由能量量子化假说可知，能量是一份一份的，而不是连续的，但我们平时见到的宏观物体的温度升高或降低，为什么是连续的，而不是一段一段的？。