南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课程设计实验报告
非线性编辑实践报告册(2篇)
第1篇一、前言随着科技的不断发展，非线性编辑技术在影视制作、广告设计、多媒体制作等领域得到了广泛应用。
非线性编辑是一种将视频、音频等素材进行编辑、剪辑、合成、调色等操作的软件，具有灵活、高效、便捷的特点。
为了更好地掌握非线性编辑技术，提高自己的专业素养，我进行了为期一个月的非线性编辑实践，现将实践过程及心得体会总结如下。
二、实践过程1. 理论学习首先，我查阅了相关资料，了解了非线性编辑的基本概念、原理、功能及应用领域。
在此基础上，我学习了常用非线性编辑软件的操作方法和技巧，如AdobePremiere Pro、Final Cut Pro等。
2. 软件安装与配置根据实践需要，我选择Adobe Premiere Pro作为非线性编辑软件。
在安装过程中，我仔细阅读了软件的安装指南，确保软件安装正确。
同时，我还对系统进行了优化配置，以满足非线性编辑对硬件性能的要求。
3. 实践操作（1）素材导入首先，我将准备好的视频、音频、图片等素材导入到Premiere Pro中。
在导入过程中，我注意检查素材的格式、分辨率、帧率等信息，确保素材符合编辑需求。
（2）剪辑与调色接下来，我对素材进行剪辑和调色。
在剪辑过程中，我运用了剪辑技巧，如剪辑顺序、剪辑速度、剪辑效果等，使视频更具观赏性。
在调色方面，我通过调整亮度、对比度、饱和度等参数，使画面色彩更加丰富、自然。
（3）字幕与特效为了丰富视频内容，我在视频中添加了字幕和特效。
在添加字幕时，我注意字幕的字体、字号、颜色等，确保字幕与画面协调。
在特效方面，我运用了各种预设效果，使视频更具动感。
（4）音频编辑在音频编辑环节，我对视频中的音频进行剪辑、降噪、混音等操作，确保音频质量。
此外，我还为视频添加了背景音乐和音效，使视频更具感染力。
（5）输出与导出最后，我将编辑好的视频导出为所需的格式，如MP4、AVI等。
在导出过程中，我注意设置输出参数，如分辨率、码率、帧率等，确保输出视频质量。
广播电视实训实验报告
一、实验目的通过本次广播电视实训实验，旨在使学生掌握广播电视节目的制作流程，熟悉相关设备的使用，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、实验内容1. 实验背景随着信息技术的飞速发展，广播电视行业在传播方式、内容制作等方面不断推陈出新。
为了适应时代发展，提高学生的专业素养，我校开设了广播电视实训课程。
2. 实验内容（1）广播电视节目制作流程本次实验主要涉及以下流程：①选题策划：确定节目主题、目标受众、节目形式等。
②素材采集：通过拍摄、采访、网络下载等方式获取节目素材。
③节目编辑：利用非线性编辑软件对素材进行剪辑、拼接、特效处理等。
④配音与配乐：为节目添加解说、背景音乐等。
⑤包装设计：设计节目片头、片尾、字幕等。
⑥节目播出：将制作完成的节目上传至播出平台。
（2）设备使用本次实验涉及以下设备：①摄像机：掌握摄像机的基本操作，如开机、拍摄、录像等。
②非线性编辑系统：熟练运用Premiere、Final Cut Pro等编辑软件进行节目制作。
③音频设备：了解音频设备的基本原理，掌握音频录制、剪辑等操作。
④导播设备：熟悉导播设备的操作，如切换台、调音台等。
⑤播出设备：了解播出设备的基本原理，掌握节目上传、播出等操作。
三、实验步骤1. 选题策划（1）确定节目主题：以校园生活为主题，制作一部反映学生心声的纪录片。
（2）目标受众：在校大学生、关注校园文化的社会各界人士。
（3）节目形式：纪录片。
2. 素材采集（1）拍摄：利用摄像机进行实地拍摄，收集校园生活素材。
（2）采访：对校园内的学生、老师、校友等进行采访，了解他们的故事和感悟。
（3）网络下载：从网络平台下载相关素材，如图片、视频等。
3. 节目编辑（1）导入素材：将采集到的素材导入非线性编辑软件。
（2）剪辑：对素材进行剪辑、拼接，形成完整的节目内容。
（3）特效处理：为节目添加转场特效、字幕等。
4. 配音与配乐（1）配音：邀请专业配音演员为节目进行配音。
非线性编辑剪辑实训报告
一、实训背景随着数字媒体技术的不断发展，非线性编辑技术已成为影视后期制作的重要手段。
为了提高自身专业技能，适应现代影视制作需求，我们小组开展了非线性编辑剪辑实训。
本次实训旨在通过实际操作，熟悉非线性编辑软件的使用，掌握视频剪辑的基本技巧，提高影视后期制作水平。
二、实训目标1. 熟悉非线性编辑软件的基本操作；2. 掌握视频剪辑的基本技巧，包括剪辑、转场、特效等；3. 了解非线性编辑的流程，提高影视后期制作效率；4. 学会分析视频作品，提升审美能力。
三、实训内容1. 软件学习本次实训使用的非线性编辑软件为Adobe Premiere Pro。
首先，我们学习了软件的基本界面布局，包括菜单栏、工具栏、时间轴等。
接着，我们学习了素材导入、剪辑、转场、特效、字幕等基本操作。
2. 视频剪辑在视频剪辑方面，我们学习了以下技巧：（1）剪辑：根据脚本要求，将视频素材进行剪切、拼接，调整画面顺序和时长。
（2）转场：运用软件提供的转场效果，使画面切换更加自然流畅。
（3）特效：为视频添加各种特效，如慢动作、快动作、缩放、旋转等，增强画面表现力。
（4）字幕：添加字幕，为视频提供文字说明。
3. 实际操作在实训过程中，我们小组选取了一部短片作为剪辑对象。
首先，我们根据脚本要求，对素材进行整理和分类。
接着，我们按照剪辑流程，对视频进行剪辑、转场、特效等操作。
在操作过程中，我们遇到了许多问题，如素材匹配、特效应用等，通过查阅资料和请教老师，我们逐一解决了这些问题。
4. 作品输出完成视频剪辑后，我们对作品进行了预览和调整。
最后，将作品输出为适合播放的格式，如MP4、AVI等。
四、实训总结1. 非线性编辑软件操作熟练度得到提高。
通过本次实训，我们掌握了Adobe Premiere Pro的基本操作，为今后的影视后期制作打下了坚实基础。
2. 视频剪辑技巧得到提升。
在实训过程中，我们学习了多种剪辑技巧，如剪辑、转场、特效等，使我们的作品更具观赏性。
南邮信息综合实验报告-实验三
通信与信息工程学院2016/2017学年第一学期信息技术综合实验报告专业广播电视工程学生班级B130114学生学号B13011413学生姓名陈超实验一电视节目制作一、实验目的学习非线性编辑系统的操作使用，掌握非线性系统节目编辑流程，熟悉编辑软件的功能及应用。
了解大洋资源管理器主要功能，掌握故事板文件和项目文件的创建，掌握素材的选中，素材的排序、复制、粘贴、删除、移动、导入、导出，以及素材创建的基本方法。
二、实验内容1、素材的导入和管理及采集（1）练习在项目窗口中导入素材文件；（2）熟悉素材的管理；（3）熟悉素材的采集方法。
2、编辑影片（1）练习在“时间线”窗口中添加、删除素材的方法；（2）练习在“时间线”窗口中处理素材的方法。
三、实验步骤打开premiere软件，新建项目“1316”。
1、制作倒计时片头新建一个序列，在视频轨道内添加五个数字的字幕，将每个数字时间设置为1秒，从5到1倒序排放。
新建字幕，设计背景。
新添时钟式擦除的效果，设置时间为5秒。
2、插入图片或视频作为内容点击“文件”、“导入”，将节目素材导入Premiere软件，从项目面板中拉出节目素材，使用对齐功能紧贴在倒计时之后。
3、制作字幕新建一个字幕。
设置为滚动播放，选择开始于屏幕外，结束于屏幕外。
新添文本框，输入标题“28-304”与正文部分“B130111413”、“B13011416”的文字。
效果如下图。
四、实验小结通过此次实验，我们学会了如何使用Premeire软件制作视频，重点掌握了包括开头倒计时、视频图像等素材插入以及结尾字幕等基本操作；在动手制作简短视频的同时，也极大地激发起对于对非线性系统节目编辑的兴趣与实践能力。
实验二 TS码流离线分析一、实验目的在了解MPEG-2 TS码流复用原理之后，利用码流分析软件观察实际MPEG-2码流结构。
二、实验内容利用码流分析软件观察实际MPEG-2码流结构，查看码流的SI信息、PID分配使用情况、带宽使用情况及特定PID包数据。
南邮广播电视工程施工数字视频非线性编辑制作课程设计报告实验报告
通信与信息工程学院2016 / 2017 学年第一学期课程设计实验报告模块名称数字视频非线性编辑制作专业广播电视工程学生班级B130114学生学号B13011413学生XX超指导教师锡林日期：2016 年11 月21 日摘要本次课程设计利用软件premiere进行数字视频非线性编辑制作。
本文首先就本次实验主题归纳总结电视节目制作一般流程方法，接着对此次课程设计主要软件工具进行系统介绍，主要涉及实验相关借本操作的详细阐述；接下来两大章节部分先从取材、构思角度详细分析此次课程设计所做的主题容与规划，并以此为指导再从具体操作上分步骤、多角度实现视频序列的制作；最后对本次课程设计的体味与收获进行思考。
此次作品《再次出发》电影鉴赏是将导演约翰卡尼的一部经典音乐影视作品利用premiere软件，在制作的过程中添加了转场特效，关键帧，字幕，音频等功能，并运用多种素材，重新删减编辑，形成一部情节连贯，容完整、主题明确的电影鉴赏短片。
短片的片长时间为9分40秒，大小为720*576，AVI格式，PAL 制式（48Khz）。
关键词：数字视频非线性编辑制作；premiere；视频制作；目录第一章电视节目制作的一般流程与方法11.1 电视节目制作一般流程11.1.1 前期制作流程11.1.2 后期制作工作流程21.2 电视节目制作的一般方法21.2.1 ENG方式21.2.2 EFP方式21.2.3 ESP方式3第二章Premiere的功能介绍及操作方法42.1 Premiere概述42.1.1 概述42.1.2 基本操作界面42.2 Premiere的基本操作52.2.1 新建项目52.2.2 新建序列62.2.3 导入素材62.2.4 基本的视频编辑操作6第三章电视节目素材的准备及节目构思103.1 节目构思103.1.1 概念103.1.2 具体构思103.1.2.1 选题103.1.2.2 构思113.2 素材的准备12第四章电视节目具体的制作过程134.1 特技处理134.2 设计字幕144.2.1 打开字幕窗口设置对话框144.2.2 设置绘图区域尺寸154.2.3 显示字幕安全区设置154.2.4 建立文字对象164.3 音频处理184.3.1 添加音频的方法184.3.2 音频素材的剪辑方法184.3.3 编辑音频素材184.3.4 使用“调音台”面板194.3.5 应用音频转场194.3.6 使用音频特效204.4 序列实现20第五章课程设计小结21参考文献22评分表格23第一章电视节目制作的一般流程与方法1.1 电视节目制作一般流程1.1.1 前期制作流程第一阶段：构思创作（1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。
非线性编辑实验报告
非线性编辑实验报告一、实验项目名称：电视摄影制作之非线性编辑二、实验目的：掌握节目后期制作的一种基本技巧—非线性编辑。
能够按照文本思路整理前期拍摄的资料，添加必要的语言和非语言元素，完成节目诸元素的整合，制作出完整的视听合一的影视作品。
1 ．了解非线性编辑系统的结构；2 ．学会非线性编辑系统与录像机 , 显示器等外围设备的连接；3 ．初步掌握非线性编辑软件 Premiere 的使用。
三、实验基本原理：以剧本的分镜头脚本为基础，并严格执行创意脚本的要求，利用相关的设备和软件，从前期录摄的素材中，根据具体需要挑选出有用的部分，编辑在一起，制作成完整节目的过程。
最终以画面语言的展现求表达剧目主题。
从狭义上讲，非线性编辑就是指剪切、复制和粘贴素材，无需在介质上重新安排它们的顺序。
而传统的录像带编辑素材存放是有顺序的，必须反复搜索，并在另外一个录像带中重新安排它们的顺序，因此被称作是线性编辑。
从广义上讲，非线性编辑是指用计算机编辑视频的同时，还能实现诸多的处理效果，如计算机特技等。
本书所引用的所有非线性编辑概念都是指广义的非线性编辑。
非线性编辑的实现，需要软件和硬件同时支持。
软件系统与硬件系统构成了非线性编辑系统。
非线性系统从硬件上来说由计算机、视频卡、声卡、 AV 硬盘、专业板卡 ( 字幕卡或者其他特技卡 ) 、监视器等外围设备组成。
为了直接输出数字录像机的信号，有的非线性系统还带有标准的数字输出接口，从而保证了数字视频的输入与输出质量。
从软件系统来看，非线性系统是由非线性编辑核心软件、图像处理软件、二维动画软件、三维动画软件、音频处理软件等组成。
目前在市面上，非线性编辑的软件相当繁杂，但大部分的用户都毫无例外地选择了 Premiere 作为非线性编辑的核心软件。
非线性编辑实践实训报告
一、前言随着现代科技的飞速发展，多媒体技术已成为传播信息、展示艺术的重要手段。
非线性编辑技术作为多媒体技术的重要组成部分，在电视节目制作、广告宣传、网络媒体等领域具有广泛的应用。
为了提高我们的专业技能，我们开展了非线性编辑实践实训，通过本次实训，我对非线性编辑技术有了更加深入的了解，以下是我对实训过程的总结和体会。
二、实训目的1. 掌握非线性编辑的基本原理和操作流程；2. 熟悉常用非线性编辑软件的使用方法；3. 提高视频后期制作能力，为今后的工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 非线性编辑基本原理非线性编辑是一种不同于传统线性编辑的编辑方式，它将视频素材按照时间顺序进行组织，编辑者可以根据需要随时插入、删除、移动和复制视频片段，从而实现更加灵活、高效的编辑效果。
2. 非线性编辑软件介绍本次实训我们主要使用了Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro X等常用非线性编辑软件。
这些软件具有以下特点：（1）功能强大：支持多种视频格式、音频格式和图片格式的导入、导出，并提供丰富的特效、转场和字幕等功能。
（2）操作简便：用户界面友好，功能布局合理，便于用户快速上手。
（3）协同工作：支持多人同时编辑同一项目，提高工作效率。
3. 实训过程（1）前期准备：收集、整理和分类素材，确定视频主题和风格。
（2）剪辑制作：使用非线性编辑软件进行视频剪辑，包括剪辑、添加特效、调整音频、字幕等。
（3）合成输出：将剪辑好的视频片段进行合成，生成最终的视频作品。
四、实训成果通过本次实训，我们完成了以下作品：1. 一部时长5分钟的宣传片，用于展示我校校园风光和文化特色；2. 一部时长3分钟的教学视频，用于介绍一种新技能的掌握方法；3. 一部时长2分钟的广告片，用于宣传某品牌产品。
五、实训体会1. 非线性编辑技术具有很高的实用价值，掌握这项技术对我们的未来发展具有重要意义。
2. 实训过程中，我们学会了如何运用非线性编辑软件进行视频剪辑、特效制作和音频调整，提高了自己的视频后期制作能力。
广播电视实训实验报告总结
一、实验背景与目的随着信息技术的飞速发展，广播电视行业在传播媒介中扮演着越来越重要的角色。
为了提高广播电视专业学生的实践能力，加强理论与实践的结合，我们学校特组织开展了广播电视实训实验。
本次实训旨在让学生深入了解广播电视的制作流程，掌握相关技术，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、实验内容与过程1. 实验内容本次实训主要围绕以下内容展开：（1）广播电视节目制作流程：从选题、策划、拍摄、剪辑到后期制作，全面了解广播电视节目的制作过程。
（2）广播电视设备操作：学习摄像机、灯光、音频设备等的使用方法，提高学生对设备的熟悉程度。
（3）非线性编辑软件应用：学习使用Adobe Premiere、Final Cut Pro等非线性编辑软件进行视频剪辑。
（4）节目包装与特效制作：学习节目包装、字幕、特效等制作技巧，提高节目观赏性。
（5）团队协作与沟通：培养学生在广播电视制作过程中的团队协作能力和沟通技巧。
2. 实验过程（1）前期准备：实训前，指导教师对全体学生进行培训，讲解实训内容和要求，让学生对实训有清晰的认识。
（2）分组实践：将学生分为若干小组，每组负责一个节目的制作。
每个小组根据选题、策划、拍摄、剪辑等环节，完成节目制作。
（3）中期指导：在节目制作过程中，指导教师对每个小组进行现场指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（4）后期评审：节目制作完成后，组织评审活动，邀请相关专家对节目进行评审，提出改进意见。
（5）总结与反思：实训结束后，各小组进行总结，分享实训心得，指导教师对本次实训进行总结。
三、实验成果与收获1. 实验成果本次实训共制作了多个广播电视节目，包括新闻、专题、纪录片等。
这些节目在内容、形式、技术等方面均达到了一定水平，为学生在今后的工作中积累了宝贵的经验。
2. 实验收获（1）理论知识与实践相结合：通过实训，学生将所学理论知识应用于实际操作，加深了对广播电视制作流程的理解。
（2）提高专业技能：学生掌握了摄像机、灯光、音频设备等的使用方法，学会了非线性编辑软件的应用，提高了自己的专业技能。
南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课程设计实验报告
通信与信息工程学院2016 / 2017 学年第一学期课程设计实验报告模块名称数字视频非线性编辑制作专业广播电视工程学生班级 B130114 学生学号 B13011413 学生姓名陈超指导教师姚锡林日期：2016 年11 月21 日摘要本次课程设计利用软件premiere进行数字视频非线性编辑制作。
本文首先就本次实验主题归纳总结电视节目制作一般流程方法，接着对此次课程设计主要软件工具进行系统介绍，主要涉及实验相关借本操作的详细阐述；接下来两大章节部分先从取材、构思角度详细分析此次课程设计所做的主题内容与规划，并以此为指导再从具体操作上分步骤、多角度实现视频序列的制作；最后对本次课程设计的体味与收获进行思考。
此次作品《再次出发》电影鉴赏是将导演约翰卡尼的一部经典音乐影视作品利用premiere软件，在制作的过程中添加了转场特效，关键帧，字幕，音频等功能，并运用多种素材，重新删减编辑，形成一部情节连贯，内容完整、主题明确的电影鉴赏短片。
短片的片长时间为9分40秒，大小为720*576，AVI格式，PAL制式（48Khz）。
关键词：数字视频非线性编辑制作；premiere；视频制作；目录第一章电视节目制作的一般流程与方法 (1)1.1 电视节目制作一般流程 (1)1.1.1 前期制作流程 (1)1.1.2 后期制作工作流程 (2)1.2 电视节目制作的一般方法 (2)1.2.1 ENG方式 (2)1.2.2 EFP方式 (2)1.2.3 ESP方式 (3)第二章 Premiere的功能介绍及操作方法 (4)2.1 Premiere概述 (4)2.1.1 概述 (4)2.1.2 基本操作界面 (4)2.2 Premiere的基本操作 (5)2.2.1新建项目 (5)2.2.2 新建序列 (6)2.2.3 导入素材 (6)2.2.4 基本的视频编辑操作 (6)第三章电视节目素材的准备及节目构思 (10)3.1 节目构思 (10)3.1.1 概念 (10)3.1.2 具体构思 (10)3.1.2.1 选题 (10)3.1.2.2 构思 (11)3.2 素材的准备 (12)第四章电视节目具体的制作过程 (13)4.1 特技处理 (13)4.2 设计字幕 (14)4.2.1 打开字幕窗口设置对话框 (14)4.2.2 设置绘图区域尺寸 (15)4.2.3 显示字幕安全区设置 (15)4.2.4 建立文字对象 (16)4.3 音频处理 (18)4.3.1 添加音频的方法 (18)4.3.2 音频素材的剪辑方法 (18)4.3.3 编辑音频素材 (18)4.3.4 使用“调音台”面板 (19)4.3.5 应用音频转场 (19)4.3.6 使用音频特效 (20)4.4 序列实现 (20)第五章课程设计小结 (21)参考文献 (22)评分表格 (23)第一章电视节目制作的一般流程与方法1.1 电视节目制作一般流程1.1.1 前期制作流程第一阶段：构思创作（1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。
非线性编辑实验报告
江西科技师范大学实验报告课程非线性编辑院系教育学院班级2009教育技术学学号20092299姓名李进辉报告规格一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验方法及步骤五、实验记录及数据处理六、误差分析及问题讨论目录1. 影视节目的拍摄2. 影视节目的编辑3. 特技处理4. 综合字幕制作一5. 综合视频节目的制作（一）6. 综合视频节目的制作（二）7. 综合视频节目的制作（三）8.9.10.11.12.13.14.15.每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。
实验时必须遵守实验规则。
用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。
这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。
请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。
它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！实验一：影视节目的拍摄一、实验课程名称非线性编辑二、实验项目名称影视节目的拍摄三、实验目的和要求进行电视节目制作的前期拍摄工作四、实验内容和原理在剧本创作完成的基础上进行拍摄工作。
五、主要仪器设备摄像机以及辅助设备六、操作方法与实验步骤1、编写分镜头剧本。
2、实际拍摄电视节目。
七、实验结果与分析、心得创作了一个益达广告的的拍摄脚本，并进行了实际的拍摄。
分镜头脚本在实际拍摄中还存在一定问题，所以应需要根据实际进行调整。
实验二：影视节目的编辑一、实验课程名称非线性编辑二、实验项目名称影视节目的编辑三、实验目的和要求利用编辑工具进行视频编辑。
四、实验内容和原理在选题的基础上编写脚本。
五、主要仪器设备非线性编辑计算机六、操作方法与实验步骤1、采集拍摄完成的素材。
2、对素材进行最初的编辑。
七、实验结果与分析、心得用premiere对拍摄好的视频进行采集，初步裁剪。
实验三：特技处理一、实验课程名称非线性编辑二、实验项目名称特技处理三、实验目的和要求利用特技工具制作实例四、实验内容和原理学习使用各种素材编辑特技五、主要仪器设备高性能计算机六、操作方法与实验步骤1、确定特效方法。
非线性编辑实训课总结报告
一、前言随着数字技术的飞速发展，非线性编辑技术已成为现代影视制作中不可或缺的重要手段。
为了提高学生的实际操作能力和创新能力，我校开设了非线性编辑实训课程。
经过一段时间的实训，我对非线性编辑技术有了更深入的了解，现将实训过程及收获总结如下。
一、实训内容1. 理论学习非线性编辑实训课程首先对非线性编辑的基本概念、发展历程、工作原理等进行了详细介绍。
通过学习，我对非线性编辑有了全面的认识，了解了其在影视制作中的重要作用。
2. 软件操作实训课程重点讲解了常用的非线性编辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
我们学习了软件的基本操作，包括项目创建、素材管理、视频剪辑、音频处理、特效制作等。
3. 实际操作在掌握了软件操作的基础上，我们进行了实际项目制作。
项目内容包括广告、宣传片、MV等。
通过实际操作，我们学会了如何运用所学知识解决实际问题。
二、实训收获1. 理论与实践相结合通过非线性编辑实训课程，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在学习理论知识的同时，通过实际操作，使我对非线性编辑技术有了更深入的理解。
2. 提高操作技能在实训过程中，我熟练掌握了Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等非线性编辑软件的操作技巧。
这为我今后从事影视制作工作奠定了基础。
3. 培养创新思维非线性编辑实训课程要求我们在实际操作中发挥创新思维，不断优化作品。
这使我学会了如何从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。
4. 增强团队协作能力在实训过程中，我们分组完成项目制作。
这使我认识到团队协作的重要性，学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成项目。
5. 提高审美能力非线性编辑实训课程让我接触到大量的影视作品，使我在欣赏作品的过程中提高了审美能力。
这对我今后从事影视制作工作具有重要意义。
三、实训反思1. 理论学习与实际操作相结合在实训过程中，我发现理论学习与实际操作存在一定的差距。
南邮课程实验报告
一、实验背景与目的随着信息技术的飞速发展，数字视频非线性编辑技术已成为现代广播电视工程中的重要组成部分。
为了使学生深入了解数字视频非线性编辑的制作过程，提高实际操作能力，我们选择了南邮通信与信息工程学院广播电视工程专业的一门课程——数字视频非线性编辑制作。
本实验旨在通过使用 Premiere 软件进行实际操作，让学生掌握数字视频非线性编辑的基本流程和技巧，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验主要内容包括：（1）电视节目制作的一般流程与方法（2）Premiere 软件的使用及基本操作（3）视频素材的采集、剪辑、转场、特效等处理（4）音频的剪辑、混音等处理（5）视频输出的设置与输出2. 实验步骤（1）准备工作：了解数字视频非线性编辑的基本概念和流程，熟悉 Premiere 软件界面和功能。
（2）素材采集：从网络或光盘等途径获取所需视频素材，并进行整理和分类。
（3）剪辑处理：根据剧本和创意，对视频素材进行剪辑，包括删除多余片段、调整顺序等。
（4）转场特效：在剪辑过程中，适当添加转场特效，使画面过渡更加自然。
（5）音频处理：对音频进行剪辑、混音等处理，确保视频播放时音画同步。
（6）视频输出：设置输出参数，包括分辨率、码率、格式等，将制作好的视频输出保存。
三、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，我们成功制作了一部具有创意的短片《再次出发》。
该短片以导演约翰·卡尼的经典音乐影视作品为基础，运用 Premiere 软件进行剪辑、特效、字幕等处理，形成了一部情节连贯、内容完整、主题明确的电影鉴赏短片。
2. 实验分析（1）在素材采集阶段，我们充分考虑了素材的质量和适用性，确保了视频画面的清晰度和音质。
（2）在剪辑处理阶段，我们遵循剧本和创意，对素材进行合理剪辑，使画面更加流畅。
（3）在转场特效和音频处理阶段，我们运用了多种技巧，使视频更具观赏性和艺术性。
（4）在视频输出阶段，我们根据需求设置了合适的输出参数，保证了视频的质量。
南邮视频剪辑课程设计
南邮视频剪辑课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解视频剪辑的基本概念，掌握视频剪辑的基本流程。
2. 学生能够掌握视频剪辑软件的基本操作，如剪辑、合并、添加转场效果等。
3. 学生能够了解视频剪辑中的时间线概念，合理运用时间线进行视频制作。
技能目标：1. 学生能够独立完成视频素材的采集、剪辑和合成，创作出完整的视频作品。
2. 学生能够运用视频剪辑技巧，提升视频的观赏性和艺术性。
3. 学生能够通过团队协作，完成较复杂的视频剪辑项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对视频制作的兴趣，激发创作热情，提高审美素养。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和团队合作精神。
3. 学生能够通过视频剪辑，表达自己的观点和情感，提升沟通能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和挑战。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实践，鼓励学生创新和思考。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 视频剪辑基础知识：包括视频剪辑的基本概念、视频格式、分辨率、帧率等基础知识点，帮助学生建立对视频剪辑的整体认识。
教材章节：第一章《视频剪辑概述》2. 视频剪辑软件操作：学习视频剪辑软件的基本操作，如剪辑、合并、添加转场效果、调整音量等。
教材章节：第二章《视频剪辑软件操作》3. 视频剪辑技巧：学习如何运用时间线、转场效果、滤镜、字幕等元素提升视频质量。
教材章节：第三章《视频剪辑技巧》4. 视频剪辑实践：通过实际操作，完成视频素材的采集、剪辑、合成，创作出完整的视频作品。
教材章节：第四章《视频剪辑实践》5. 团队协作与作品评价：培养学生团队协作能力，学会互相沟通、分工与协作；学习如何评价视频作品，提高审美能力。
非线性编辑实验报告
非线性编辑实验报告一、实验目的非线性编辑作为一种现代化的视频编辑技术，在影视制作、广告宣传、教育教学等领域发挥着重要作用。
本次实验的目的在于深入了解非线性编辑的基本原理和操作流程，熟练掌握相关软件的使用方法，提高视频编辑的技能和创意水平，能够独立完成高质量的视频作品。
二、实验设备与软件1、计算机：配置较高的台式机或笔记本电脑，以确保流畅运行非线性编辑软件。
2、非线性编辑软件：本次实验使用的是 Adobe Premiere Pro CC 2023 版本。
3、拍摄设备：＿____品牌的摄像机、手机等，用于拍摄原始素材。
4、存储设备：移动硬盘、U 盘等，用于存储素材和编辑后的视频文件。
三、实验原理非线性编辑是相对于传统的线性编辑而言的。
在线性编辑中，素材的编辑顺序是按照时间顺序进行的，如果需要在中间插入或删除一段素材，就需要重新录制后面的部分。
而非线性编辑则打破了这种限制，素材可以在时间线上随意移动、剪辑、复制、粘贴等，大大提高了编辑的灵活性和效率。
非线性编辑的核心原理是基于数字技术，将视频、音频等素材以数字文件的形式存储在计算机中，通过软件对这些文件进行编辑和处理。
在编辑过程中，软件会实时生成预览效果，方便编辑人员进行调整和优化。
四、实验内容与步骤1、素材采集使用拍摄设备拍摄所需的视频素材，包括风景、人物、活动等。
将拍摄好的素材通过数据线或读卡器导入计算机中，按照不同的主题和类型进行分类整理，并存放在指定的文件夹中。
2、软件安装与启动下载并安装 Adobe Premiere Pro CC 2023 软件。
启动软件，熟悉软件的界面布局和基本操作。
3、项目创建在软件中创建一个新的项目，设置项目的名称、存储路径、视频格式、分辨率等参数。
导入整理好的素材到项目中，在素材库中可以查看和管理导入的素材。
4、视频剪辑将素材拖放到时间线上，按照需要进行剪辑和排序。
使用剪刀工具在时间线上分割素材，删除不需要的部分。
调整素材的长度、位置和顺序，使视频的节奏和内容更加流畅和合理。
非线性编辑实验报告
非线性编辑实验报告一、实验目的本实验旨在探究非线性编辑在视频制作中的应用，了解其相较于传统线性编辑的优势，并掌握相关软件的操作方法，为今后的视频制作工作提供技术支持。
二、实验原理非线性编辑（Non-Linear Editing，NLE）是一种基于计算机技术的视频编辑方法，它将视频素材存储在计算机硬盘中，并利用非线性编辑软件对其进行剪辑、特效处理、音频调整等操作。
相较于传统的线性编辑，非线性编辑具有更高的编辑效率和更多的编辑功能，如视频切割、拼接、变速、调色、音效添加等。
三、实验步骤1.实验准备在实验前，需要准备以下工具和材料：•一台配置较高的计算机，配备至少8GB内存和1TB硬盘空间•非线性编辑软件（如Adobe Premiere Pro、Avid Media Composer等）•视频素材若干，包括不同格式、分辨率和帧率的素材•音频素材若干，包括不同格式和分辨率的素材•图像素材若干，用于制作片头和字幕等2.实验操作（1）打开非线性编辑软件，创建一个新的项目。
在项目设置中，根据需要选择合适的分辨率和帧率。
（2）将准备好的视频、音频和图像素材导入到项目中。
在这个过程中，需要注意素材的格式和分辨率是否符合要求。
（3）对导入的素材进行初步的剪辑和调整。
这包括对视频进行切割、拼接、变速等操作，以及对音频进行降噪、均衡等处理。
（4）添加特效和转场效果。
根据需要，可以在视频中添加各种特效，如过渡效果、滤镜、运动效果等。
同时，还可以为视频添加合适的转场效果，使不同素材之间的过渡更加自然。
（5）添加字幕和音效。
在视频中添加字幕可以有效地传达信息，帮助观众更好地理解视频内容。
音效的添加则可以增强视频的氛围和表现力。
（6）预览并输出最终效果。
在完成所有编辑操作后，可以通过软件预览功能查看最终效果。
如果没有问题，可以选择合适的输出格式和参数，将视频导出为成品。
四、实验结果与分析通过本次实验，我们深入了解了非线性编辑在视频制作中的应用及其优势。
非线性编辑实践实训报告(2篇)
第1篇一、实训背景随着信息技术的飞速发展，非线性编辑技术在影视制作、广告宣传、教育培训等领域得到了广泛应用。
非线性编辑系统具有强大的编辑功能，能够满足用户对视频素材的灵活剪辑、特效处理、音频调整等需求。
为了提高自身在非线性编辑领域的实际操作能力，我参加了为期一个月的非线性编辑实践实训。
二、实训目标1. 熟练掌握非线性编辑软件的基本操作流程。
2. 了解非线性编辑的基本原理和常见技巧。
3. 能够独立完成简单的视频编辑、特效处理和音频调整等任务。
4. 提高对视频制作的审美和创意能力。
三、实训内容本次实训主要围绕以下内容展开：1. 非线性编辑软件学习：首先，我们学习了非线性编辑软件的基本操作流程，包括项目创建、素材导入、剪辑、特效添加、音频调整等。
以Adobe Premiere Pro 为例，我们学习了其界面布局、功能模块和操作方法。
2. 视频剪辑实践：通过实际操作，我们练习了视频素材的剪辑技巧，包括剪辑点的设置、转场效果的应用、时间线上的调整等。
通过实际案例，我们了解了如何根据视频内容和主题选择合适的剪辑手法。
3. 特效处理：学习了各种特效的制作方法，如慢动作、倒放、动态模糊等。
通过实际操作，我们掌握了特效的添加、调整和合成技巧。
4. 音频调整：学习了音频剪辑、混音和效果处理的方法。
通过实际案例，我们了解了如何调整音频的音量、平衡、动态范围等，以达到最佳听觉效果。
5. 项目案例制作：在实训的最后阶段，我们分组进行项目案例制作。
每个小组选择一个主题，利用所学知识和技能完成一个完整的视频作品。
四、实训过程1. 理论学习：在实训初期，我们通过查阅资料、观看教学视频等方式，对非线性编辑软件的基本操作流程和原理进行了系统学习。
2. 实际操作：在理论学习的基础上，我们开始进行实际操作。
首先，我们跟随导师进行视频剪辑、特效处理和音频调整等基本操作练习。
随后，我们逐步尝试独立完成视频制作任务。
3. 案例制作：在实训中期，我们分组进行项目案例制作。
《非线性编辑》实验报告材料
通知我们班的学生：由于起初设想我班的《非线性编辑》实验报告主要集中在课程的后半段，但现在学院要查我班的实验报告，经考虑，如果只有一次实验报告可能会太少，所以请同学们今晚辛苦一些，写3份实验报告，后面我们就少写一些实验报告。
实验一、转场特效1、转场特效的一般设置方法。
2、Gradient Wipe 效果的使用。
（书本上有）3、使用转场效果制作白闪效果。
4、好莱坞转场效果的安装与使用。
实验二、运动特效1、运动特效的一般设置方法位置比例旋转透明度2、展开的画轴（书本上有）3、飘零的落叶（书本上有）实验三、视频滤镜1、视频滤镜的一般设置方法2、使用Track Matte Key制作局部马赛克3、动态马赛克的制作实验一、转场特效（一）转场的设置方法将两段素材首尾相连的放在一条视频轨道上，然后施加转特效，其具体设置方法如下：1、在项目窗口中双击鼠标左键，在打开的文件对话框中选择两段素材。
2、展开时间线窗口，将两段素材首尾相连的放在同一视频轨道上。
3、拖动欲添加的转场特效到两段素材的连接地方，转场特效会自动调整距离，以适应两段素材。
4、调整转场特效的持续时间。
5、预览转场特效。
（二）gradient wipe特效的运用Gradient Wipe转场特效是一种特殊的转场效果，它可以借助于特定的屏蔽文件（没有颜色的灰度文件）产生灵活的转换方式，它的转换依据是所选图像的灰度变化，由黑向白逐渐实现转换，其边缘的虚化程度可以进行调整。
1、启动Photoshop，新建一个720×576的图像文件，选择渐变工具，制作出辐射状渐变的图像。
2、选择Filter-Distort-Twirl命令，打开Twirl对话框，将Angle值设为350，单击OK退出对话框。
3、选择Filter-Twirl命令，再次读图像施加Twirl滤镜，以强化滤镜效果。
4、选择File-Save命令，将图像命名为Mask.psd并保存。
5、进入Premiere工作界面，选择File-Import-File命令，引入需要的两个图像文件。
广电编实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着信息技术的飞速发展，广播电视行业正面临着前所未有的机遇与挑战。
为了提高自身的专业素养和实际操作能力，我参加了本次广电编实践。
通过这次实践，我对广播电视编导工作有了更加深入的了解，同时也锻炼了自己的团队协作能力和创新思维。
二、实践内容1. 实践单位简介本次实践的单位为某地方电视台，该电视台以新闻、综艺、专题等多种节目形式服务于广大观众。
实践期间，我主要负责新闻节目的采访、编导、拍摄等工作。
2. 实践过程（1）前期准备在实践开始前，我通过查阅资料、与导师沟通等方式，对新闻节目制作的基本流程有了初步的了解。
同时，我还对实践单位的基本情况进行了了解，包括节目内容、制作团队、设备设施等。
（2）实践操作①新闻采访在新闻采访环节，我跟随记者团队前往现场，对新闻事件进行采访。
在采访过程中，我学会了如何与受访者沟通，如何把握采访节奏，如何提问以获取有价值的信息。
②新闻编导在新闻编导环节，我负责编写新闻稿件，包括标题、导语、正文等。
在编写过程中，我学会了如何运用新闻语言，如何组织新闻结构，如何突出新闻重点。
③新闻拍摄在新闻拍摄环节，我跟随摄像师进行拍摄，学习如何运用摄像机、灯光等设备，如何把握拍摄角度、构图等技巧。
④后期制作在后期制作环节，我参与了新闻节目的剪辑、配音、字幕等工作。
通过学习使用非线性编辑软件，我掌握了新闻节目后期制作的基本流程。
（3）实践总结通过本次实践，我对新闻节目制作的全过程有了较为全面的了解，提高了自己的实际操作能力。
以下是我对本次实践的一些总结：①提高了自己的专业素养。
在实践过程中，我学习了新闻采访、编导、拍摄、后期制作等方面的知识，提高了自己的专业素养。
②锻炼了团队协作能力。
在实践过程中，我与团队成员共同完成了新闻节目的制作，锻炼了团队协作能力。
③培养了创新思维。
在实践过程中，我遇到了许多问题，通过与团队成员共同探讨、解决，培养了创新思维。
三、实践成果1. 实践期间，我参与制作了5期新闻节目，共计20条新闻稿件。
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南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课程设计实验报告文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]通信与信息工程学院2016 / 2017 学年第一学期课程设计实验报告模块名称数字视频非线性编辑制作专业广播电视工程学生班级 B130114学生学号学生姓名陈超指导教师姚锡林日期： 2016 年 11 月 21 日摘要本次课程设计利用软件premiere进行数字视频非线性编辑制作。
本文首先就本次实验主题归纳总结电视节目制作一般流程方法，接着对此次课程设计主要软件工具进行系统介绍，主要涉及实验相关借本操作的详细阐述；接下来两大章节部分先从取材、构思角度详细分析此次课程设计所做的主题内容与规划，并以此为指导再从具体操作上分步骤、多角度实现视频序列的制作；最后对本次课程设计的体味与收获进行思考。
此次作品《再次出发》电影鉴赏是将导演约翰卡尼的一部经典音乐影视作品利用premiere软件，在制作的过程中添加了转场特效，关键帧，字幕，音频等功能，并运用多种素材，重新删减编辑，形成一部情节连贯，内容完整、主题明确的电影鉴赏短片。
短片的片长时间为9分40秒，大小为720*576，AVI格式，PAL制式（48Khz）。
关键词：数字视频非线性编辑制作；premiere；视频制作；目录第一章电视节目制作的一般流程与方法 (1)电视节目制作一般流程 (1)前期制作流程 (1)后期制作工作流程 (2)电视节目制作的一般方法 (2)ENG方式 (2)EFP方式 (2)ESP方式 (3)第二章 Premiere的功能介绍及操作方法 (4)Premiere概述 (4)概述 (4)基本操作界面 (4)Premiere的基本操作 (5)新建项目 (5)新建序列 (6)导入素材 (6)基本的视频编辑操作 (6)第三章电视节目素材的准备及节目构思 (10)节目构思 (10)概念 (10)具体构思 (10)选题 (10)构思 (11)素材的准备 (12)第四章电视节目具体的制作过程 (13)特技处理 (13)设计字幕 (14)打开字幕窗口设置对话框 (14)设置绘图区域尺寸 (15)显示字幕安全区设置 (15)建立文字对象 (16)音频处理 (18)添加音频的方法 (18)音频素材的剪辑方法 (18)编辑音频素材 (18)使用“调音台”面板 (19)应用音频转场 (19)使用音频特效 (20)序列实现 (20)第五章课程设计小结 (21)参考文献 (22)评分表格 (23)第一章电视节目制作的一般流程与方法电视节目制作一般流程前期制作流程第一阶段：构思创作（1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。
（2）主创人员碰头会、写出分镜头方案。
（3）①拟定拍摄计划：计划是节目的基础，节目的构思越完善，拍摄的条件和困难考虑得越周全，节目制作就会越顺利。
②确定人员配置：据节目性质对导演、演艺人员、主持人记者作出选择，向制片、服装、美工、化妆人员说明，初步讨论舞美设计、化妆、服装等方面的要求。
确认前期制作所需设备的档次及规模，配备、摄像、录音、音响、灯光等特技人员。
制片部门要确定选择的拍摄场地及后期保障。
各部门主要负责人讨论并确认拍摄计划并执行。
（4）各部门细化自己的计划，如签定租赁合同，建造场景道具、图版，征集影片、录像资料等等。
第二阶段：现场录制不同类型节目有其不同的制作方式，以演播室拍摄为例：（1）排演剧本；（2）进入演播室前的排练：演员练习走位、表情、动作、交流；导演阐述，灯光、舞美的最后确定；音响、音乐处理；转播资料的确定。
（3）分镜头剧本：镜头序列、景别、角度、技巧、摄像机编号、切换钮编号；提词器的准备，租赁的设备，移动车，升降臂，布景，道具，美工装饰服装等。
（4）演播室准备：舞美置景，服装配齐，灯光试验，通信联络，录像磁带。
（5）摄像机准备：各设备准备，摄像机检查，调整灯光，带声音操作，化妆，服装，布景，道具，特技的运用。
（6）走场。
以上诸项完成之后进行。
（7）最后排演（带机排练）。
开始表演、导演处理、协调运用等等。
（8）录像。
正式录制或试录，每段的场记、时间标准，适当穿插及备份镜头的拍摄。
后期制作工作流程第三阶段：编辑混录（1）素材编辑。
确认编辑方式、搜寻素材的入、出点并确定；搜寻母带的入、出点并确定。
（2）特技的运用、字幕的制作。
（3）画面编辑后，可进行初审看，结构是否合理，段落层次是否清楚，有无错误并修改。
（4）混录。
录解说词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行音调、音量等处理。
（5）完成片审看。
负责人审看并提出意见。
（6）播出带复制存档。
电视节目制作的一般方法在电视业近百年的发展历程中，人们不断采用新技术，改进电视节目的生产方式。
目前数字技术、卫星直播技术都被广泛运用于电视制作领域，形成了多种电视节目制作方式。
ENG方式ENG，即“电子新闻采集”（Electronic News Gathering）。
这种方式，是人们经常采用的，指的是：使用便携式的摄像、录像设备，来采集电视新闻。
最简单的采集设备：就是一台摄像机和一条编辑线。
在ENG制作方式中，一般在使用便携式摄录机时用肩扛等方式，需要时再加上一名记者就可以构成一个流动新闻采访组，可以方便灵活地深入街头巷尾、村庄山区进行实地拍摄采访。
ENG方式由于非常机动灵活，也被其他节目采集素材时大量采用。
因此，ENG制作方式也是一种基本的电视节目制作方式。
EFP方式EFP，即电子现场制作（Electronic Field Production）。
它是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统，进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。
EFP也是电视技术迅速发展的产物，它是一种适用于“野外”（准确的说是“台外”）作业的电视节目生产方式。
它必须具备的技术条件是一整套设备系统，包括两台以上的摄像机，一台以上的视频信号（图像）切换台，一个音响操作台及其它辅助设备（灯光、话筒、录像机运载工具等）。
利用EFP方式，可以在事件发生的现场或演出、竞赛现场制作电视节目，进行现场直播或录播。
如果电视节目是在事件发展同时播出，我们称之为现场直播；如果电视节目是在事件发生、发展的同时进行录制后，再播出，我们称之为现场录像、实况转播。
不论是现场直播还是现场录像，摄录过程与事件发生发展同步进行，因此，现场性特别强烈。
这是EFP方式最突出的优点。
因此，EFP 也可称“即时制作方式”，又由于EFP须多台摄像机拍摄，所以也同“多机摄录、即时编辑”的概念相通。
EFP是最具有电视特点、最能发挥电视独特优势的制作方式，因此，每一个成熟的电视台都将EFP制作视为必须具备的能力。
它是一种广泛应用于文艺、专题、体育等类节目的制作方式。
ESP方式ESP，亦即“电子演播室制作”（Electronic studio Production）。
电子演播室制作，主要是指演播室录像制作。
由于演播室在设计和建造时预先充分考虑到了节目录制、播出的技术要求；它具有高保真的音响效果、完备的灯光照明系统和自动化调光系统、布景中心、录制设备和控制设备等。
使用质量最好的固定式摄像系统如高清晰度、数字化的广播级摄像系统，摄像机的体积和重量不受某些条件的限制，并可架设于有移动轮的液压支撑设备上，使摄像机的操作移动平稳可靠；应用特技功能较多的高级多功能型特技切换系统等等。
因此，ESP制作方式技术质量高、特技手段丰富，是一种较为理想的制作方式。
ESP方式既可以先拍摄录制，后编辑配音，也可以多机同时拍摄，在导演切换台上即时切换播出。
ESP方式综合了ENG和EFP方式两者的优点，手段灵活，可用于各类节目的制作，已成为电视台大、中、小型各类自办节目的主要制作手段。
但是，由于ESP常需要搭景、排练，演播室因此而被占用一定时间，因此，加强对演播室的科学管理，改进电视布景、道具的搭置工艺，提高导播和摄录效率，缩短演播室制作周期，是一个至关重要的问题。
第二章 Premiere的功能介绍及操作方法Premiere概述概述一款常用的视频编辑软件，由Adobe公司推出。
现在常用的有、、等版本。
是一款编辑画面质量比较好的软件，有较好的兼容性，且可以与adobe公司推出的其他软件相互协作。
目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中。
本次课程设计选取版本为Adobe Premiere Pro （图2-1）。
图2-1 软件基本操作界面图2-2 基本操作界面Premiere的默认操作界面（图2-2）主要分为素材框、监视器调板、效果调板、时间线调板和工具箱五个主要部分，在效果调板的位置，通过选择不同的选项卡，可以显示信息调板和历史调板。
Premiere的基本操作新建项目双击打开Premiere程序，使其开始运行。
在开始界面中，如果最近有使用并创建了Premiere的项目工程，会在“最近使用的项目”下，现实出来，只要单击即可进入。
要打开之前已经存在的项目工程，单击“打开项目”，然后选择相应的工程即可打开。
要新建一个项目，则点击“新建项目”，进入下面的配置项目的画面。
在图设置的界面下，我们可以配置项目的各项设置，使其符合我们的需要，一般来说，我们大都选择的是“DV-PAL 标准 48kHz”的预置模式来创建项目工程。
在这个界面下，我们可以修改项目文件的保存位置，选择好自己的保存地点之后，在名称栏里打上工程的名字。
单击“确定”之后，程序会自动进入编辑界面。
新建序列在进入Premiere的编辑界面之后，我们发现，Premiere自动生成了“序列01”的时间线。
我们可以直接向这个时间线里导入素材进行编辑，也可以通过选择“文件新建序列”来新建一个时间线。
导入素材在编辑界面下，选择“文件->导入”，会自动弹出窗口（图2-3），在弹出的界面中，选择需要导入的文件（可以是支持的视频文件，图片，音频文件等等，可以点开文件类型一栏查看支持的文件类型）。
图2-3 导入素材基本的视频编辑操作具栏里面主要有11种工具（图2-4），作为一般的剪辑而言，主要运用的是选择工具和剃刀工具。
图2-4 工具（一）视频的简单编辑用鼠标将素材框中需要编辑的素材拖动到时间线上点击素材，我们在右侧监视器可以预览到视频导出后的效果，如果视频不符合窗口的大小，我们可以通过之后在图片特效中介绍的方法进行调整。
如果素材在时间线上显得特别短，可以通过选择缩放工具，对准时间线，点击，将素材放大。
选择剃刀工具，对准素材需要分开的部分，按下鼠标，素材会被剪成两个独立的片段这样就可以将素材中不需要的片段与需要的片段分开，然后单击选中不需要的片段，按下“delete”键，删除不需要的片段。
或对选中的片段点击右键，选择清除，也能将不需要的片段删除。
删除不需要的片段之后，可以通过鼠标拖动，将剩下的片段按照我们的需要重新组合，这样就完成了对于素材的初步编辑。