4.火烧云
四年级上册语文课文《火烧云》原文
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
人教版四年级语文上册4.火烧云
我来读
紫檀色 凶猛 一模一样
高寿 秒钟 葡萄
笑盈盈 红彤彤 恍恍惚惚
研读课文，思考课文是按什么
顺序写火烧云的？写了火烧云的 什么特点？
上来 变化 下去
颜色
形状
多、 快
火烧云的特点： 颜色极多、形状丰富、变化极快
品读课文
1.晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的 脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了 。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠 着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的 人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了 。”
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结构 相似、语言一致、意思紧密联 系的短语或句子连成一串的修 辞手法，叫“排比”。
照样子，说一说
一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的， 一会儿烧云还有哪些颜色，还 有哪些形态？动笔写一写。
资料宝袋
为什么会有火烧云这种自然现象呢？
太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色， 红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、 蓝、紫光最差。在日出、日落时，到达地面的光要通过 很厚的空气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状 水滴，旭日东升和夕阳西下的颜色就会呈现橘红色，使 飘浮在大气里的云也染上了红色。因此，朝霞和晚霞的 玫瑰色和红色的色彩，都是由于红、橙色的光容易通过 大气层的缘故。
人教版小学语文四年级上册
4 火烧云
作者简介：
萧红（1911年─1942年）， 中国现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹，“萧红” 是笔名，她被誉为“30年代的文 学洛神”，作品有《呼兰河传》、 《马伯乐》、《后花园》等。
描写火烧云五十字以上的片段
27. 火烧云像一场色彩的狂欢节，天空是它的场地。那颜色的碰撞充满活力。我在游乐场，看到火烧云觉得游乐场都失色了。这火烧云像不像一群可爱的小精灵在玩耍呢？旁边的小孩说：“这云像快乐的源泉。”火烧云是快乐的象征。
28. 瞧，火烧云像一片燃烧的花海，美得不像话。那色彩就像花的海洋。我在自家楼顶，尽情享受这火烧云。这火烧云像不像一个充满宝藏的岛屿呢？楼下的邻居说：“这云像和平的信号。”火烧云有着多种美好的寓意。
29. 火烧云像一个绚丽的梦境世界，天边是它的边界。那色彩像是梦幻的画笔。我在足球场上，暂停比赛看火烧云。这火烧云像不像一群英勇的骑士在冲锋呢？对手球员说：“这云像胜利的旗帜。”火烧云能给人带来力量感。
14. 哇，火烧云像一片燃烧的海洋，在天空翻腾。那颜色从天边一路汹涌而来。我在自家院子里，看得入神。这火烧云像不像一群飞翔的天使呢？邻居的小女孩跑过来，眼睛里闪着光说：“这云像公主的裙摆。”火烧云就像一个充满诗意的画卷。
15. 火烧云像一场五彩斑斓的风暴，席卷了天空。那色彩的交融让人惊叹。我在小山坡上，享受着这美景。这火烧云像不像一个神秘的花园，里面开满了奇异的花朵呢？同行的伙伴说：“这云像奇幻的星际。”火烧云的魅力在于它的无尽想象。
2. 傍晚时分，火烧云出现了。那云啊，红彤彤的一片，就像一大片燃烧的火焰。我和小伙伴们在院子里玩耍，一抬头都被这景色惊到了。“这火烧云像不像一条大鲸鱼在天上游呢？”小伙伴问道。还真像，那鲸鱼的尾巴好像还在摆动。火烧云的颜色不断变化，一会儿像熟透的柿子，红得诱人，一会儿又像金黄的稻田，充满生机。
描写火烧云的作文4篇
描写火烧云的作文4篇描写火烧云的作文篇(1):描写云朵的作文300字火烧云大家都学过《火烧云》这篇课文吧！它介绍了火烧去的颜色、外形。
昨每天空上也有火烧云，让我告知你们昨天的火烧云是什么样的吧！下午的五点左右，湛蓝的天空成了金黄的天空，全部事物都显得这么美妙。
地面被照得像撒过金粉的金色缎带；教室的窗户上被金色所占；小伴侣被霞光一照变得更红润了；西湖上泛着微微波光，像金色的海洋……天上像着火似的，红通通的，可美丽啦！火烧云颜色变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半红半蓝……颜色绚丽、五彩缤纷。
快瞧！天上消失了一只大绵羊，它在云朵上奔跑，可跑着跑着绵羊不见了。
接着又来了一头大狮子，张着它的大嘴，像要吃掉你一样，可不一会就再也找不到了。
一群小猎狗又从天上跑了出来。
它们相互追赶，一起玩耍，可是不过几分钟又变了。
到后来看什么也不像了。
那就是要低下头把眼睛闭一会儿再看。
可火烧云像个小孩一样，偏偏不等那些喜爱它的人，一转瞬就下去了！描写火烧云的作文篇(2):火烧云作文400字火烧云作文400字俗话说得好，“最美不过夕阳红”我觉得在夕阳下的火烧云最美。
傍晚时分，太阳开头越变越红，四周的云也开头慢慢变红。
一开头只是淡黄色，一层一层的，看不出什么样子。
后来云变成了像赤焰一样的颜色，也开头有了一些样子。
看！那南边的一片云，就像是一条巨龙，朝这边游来，一种无形的威武让我们对它产生了一种敬重。
不一会儿那条巨龙又变成了一只雄鹰，我们甚至连它那钢针似的羽毛都看得清，它简直就是一座出自艺术大师之手的雕塑，但又非常逼真，仿佛一切鸟儿见了它都会逃跑似的。
瞧！那北边的一片云，仿佛在和南边的巨龙对峙，成了一只猛虎，让人望而生畏的猛虎，那锋如刀刃的爪子，满嘴铁齿铜牙，和真正的老虎相差无几，不一会儿，猛虎也随着巨龙变了，变成了一匹骏马，马头向南，马尾向北，赤红色让它显得更加强健有力，那马的鬓毛像一团火焰一样燃烧着，让人忍不住地赞扬几句它的那份俊美。
《火烧云》课文原文
《火烧云》课文原文火烧云空中，一个云朵像火烧一样燃烧着，矗立在碧蓝的天幕之下，美丽而独特。
这是一种叫做火烧云的自然现象，它引发了人们的好奇与想象。
以下是《火烧云》课文的原文，将为您详细描绘这一奇妙景象。
火烧云出现的时候，整个天空仿佛被一团燃烧的火焰所笼罩。
太阳的余辉洒在云朵上，犹如火焰的舌尖。
这种红色的云层，看起来像是一片熊熊燃烧的大火，几乎让人忍不住想要撑起伞遮住阳光。
火烧云的形状千变万化，有时像巨龙盘踞在天际，有时又像翻滚的浓烟。
它们在无风的天空中悠然飘动，没有一丝起伏，仿佛被黏在空中一般。
火烧云的姿态有时优雅柔美，有时又凶猛有力，给人们留下了深刻的印象。
火烧云的颜色也难以言喻，有鲜红如血的，也有紫红如茄子皮的，甚至还有橙黄如落日余晖的。
这些绚丽的颜色在天空中交织着，组成了一幅幅绝美的画卷。
每一幅火烧云都独一无二，无法被复制或预测。
火烧云并非每天都能见到，它出现的时机十分罕见。
通常，当天空湿度较高、气温较低时，云朵中的水汽会形成火烧云。
此时，太阳的倾斜角度将会使火烧云的颜色更加鲜明。
然而，火烧云的具体形成原理至今仍有待科学家们的深入研究。
在古代，人们对火烧云也有一些独特的解读。
有人认为火烧云是上天的气护，保护人间的安宁；也有人说火烧云是天神的仪式、威严与力量的象征。
不论这些古代的解读是否准确，火烧云都给人们留下了浓厚的文化底蕴和美好的想象空间。
火烧云之美令人陶醉，赋予人们艺术创作的灵感。
无论是绘画、摄影还是诗歌、文学作品，都能找到火烧云的身影。
艺术家们通过他们的创作，表达出对火烧云美丽的敬意与赞美。
到目前为止，火烧云仍然被视为大自然最为壮丽的景观之一。
它的出现让人们感叹，大自然的鬼斧神工。
站在火烧云的面前，我们不禁想到：人类的智慧也许能征服世间的大部分，但面对这种天然的奇观，我们只能心生敬畏。
总之，火烧云是一种壮丽而美妙的自然奇观，它给人们带来了无尽的遐想与震撼。
通过《火烧云》这篇课文的描述，我们能更加深入地了解这一绝佳天象的独特之处。
《火烧云》优秀课件
民间传说和神话故事关联
火烧云与神话故事
在中国民间传说中，火烧云往往与神仙、妖怪等神秘力量联系在一起。如《山 海经》中就有关于神仙驾驭火烧云的描述，增加了其神秘色彩。
象征吉祥与预兆
在一些地区，人们认为火烧云的出现预示着好运、丰收等吉祥之事，因此对其 充满敬畏和期盼。
当代文学作品中火烧云形象塑造
描绘自然之美
化学成分导致颜色变化原因剖析
大气中的微粒物质
大气中含有微小的尘埃、气溶胶等颗粒物质，这些物质对光线具有散射作用，使得光线在传播过程中发生 漫反射。
光线散射形成多彩火烧云
不同波长的光线在微粒物质上的散射程度不同，短波长的蓝光、紫光等容易被散射，而长波长的红光、橙 光等则相对不易被散射。因此，在日出或日落时，阳光斜射入大气层，经过微粒物质的散射作用，使得天 空呈现出红色或橙红色的火烧云。
形成原理
当太阳光以一定角度斜射入大气层时，光线在微粒间发生散射。波 长较长的红光和橙光散射较弱，容易穿透大气层，而波长较短的蓝 光和紫光散射较强，容易被大气层中的微粒反射或吸收。因此，在 特定的天气和光线条件下，天空呈现出火烧云般的红色或橙色。
火烧云种类与形态特征
种类
根据形态和成因，火烧云可分为层积云、高积云和卷积云等多种类型。其中，层积 云火烧云呈现为扁平的云层，色彩均匀；高积云火烧云则呈现为棉花状，分布较为 分散；卷积云火烧云则呈现为波浪状的云层，色彩鲜艳且多变。
低压系统
低压系统带来的上升气流和云层增厚有利于火烧云的 形成。
锋面系统
锋面过境前后天气变化剧烈，容易出现火烧云。暖锋 过境前天气晴朗，过境后云层增厚；冷锋过境前云层 较厚，过境后天气晴朗。
预测天气变化趋势方法
观察云层变化
形容火烧云的四字成语
形容火烧云的四字成语
形容火烧云的四字成语
1. 望穿秋水：火烧云像是在秋天的天空中燃烧，形如水面上漂浮的红叶，给人一种穿透的感觉。
2. 云卷云舒：火烧云像是云彩卷起来，又像是云彩舒展开来，形态各异，变化无常。
3. 艳若桃李：火烧云的颜色夺目，如同桃花、李花一般绚烂艳丽，令人叹为观止。
4. 满天彩霞：火烧云呈现出的色彩非常多样化，像是彩霞一般丰富多彩，覆盖整个天空。
5. 红艳万千：火烧云呈现出的色彩红艳夺目，看上去就像是万千红色点缀在天际。
6. 烟云缭绕：火烧云的形态常常伴随着烟雾般的云气，看上去如同缭绕在云海之中。
7. 云海波澜：火烧云的展现常常在云海之上，火烧云的出现，犹如在波澜汹涌的海面之上，浪涛滔滔。
8. 飘逸悠扬：火烧云的变化十分自由，没有一定的规律，如同飘逸的音乐旋律，萦绕在人们的耳边。
9. 燃烧熊熊：火烧云呈现出的色彩明亮而热烈，形似熊熊燃烧的火焰，令人胆寒。
10. 高耸入云：火烧云的形态常常高高耸立在天际，如同一座座高耸的山峰，直插云霄。
11. 壮美壮观：火烧云的出现常常令人大饱眼福，美轮美奂，壮观宏伟。
12. 火焰蔓延：火烧云的颜色鲜艳而热烈，如同火焰在天空中蔓延般，令人惊艳。
13. 震撼人心：火烧云的形态、色彩与光线的变化，常常带给人一种震撼的感觉，令人肃然起敬。
14. 惊天动地：火烧云的热烈、壮观常常带给人无比惊讶的感受，仿佛能够撼动整个天地。
15. 五彩缤纷：火烧云的色彩常常像是一朵绚烂的花，五颜六色，缤纷多彩，美得耀眼夺目。
火烧云ppt课件完美版
形成原理
阳光在大气层中传播时，会遇到各种微小的颗粒。 这些颗粒会对阳光进行散射，其中波长较长的红光 和橙光更容易被散射。因此，在特定的时间和地点， 当阳光与大气层中的颗粒相互作用时，就会形成火 烧云。
火烧云主要类型与特征
类型
根据形状和特征，火烧云可分为层积 云、高积云和卷积云等类型。
特征
火烧云通常呈现出红色、橙色或金色等 暖色调，云彩的形状多变，有时像棉花 糖，有时像波浪。在夕阳或日出的映衬 下，火烧云显得格外壮观。
唐代诗人杜牧《秋夕》
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶 夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”诗中通过 描绘秋夜中银烛、画屏、流萤等景物，以及 仰望天空中的火烧云和牵牛织女星，表现出
一种宁静、恬淡的艺术境界。
现代散文、小说等文学作品展现
朱自清《荷塘月色》
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一 样；又像笼着轻纱的梦。”这段描写中，作者以细腻的 笔触描绘了月光下的荷塘，通过火烧云和轻纱般的梦境 相互映衬，营造出一种幽美、静谧的意境。
推动跨学科合作，深化对自然现象认识
01
大气物理学与环境科学的交叉研究
促进两个学科的交叉融合，共同揭示火烧云等自然现象的成因和演变机
制。
02
多学科观测与实验手段的应用
利用多学科观测和实验手段，对火烧云进行全方位、多角度的研究。
03
推动科研成果转化与应用
将科研成果应用于天气预报、环境监测等领域，提高人们对自然现象的
观赏火烧云最佳时机和地点
最佳时机
观赏火烧云的最佳时机是日出或日 落时分，此时阳光斜射，大气层中 的颗粒更容易散射阳光，形成火烧 云。
《火烧云》PPT课件
三脚架
三脚架是拍摄火烧云必备的稳定工 具，它能够防止相机抖动，保证长 时间曝光的清晰度和稳定性。
其他附件
考虑使用渐变滤镜、偏振镜等，以 平衡天空和地面的光比，增强色彩 饱和度。
拍摄参数设置：快门速度、光圈等调整方法
快门速度
根据火烧云的运动速度和光线条 件，选择合适的快门速度。一般 来说，较慢的快门速度（如几秒 或更长）能够捕捉到云彩的流动
古代诗词中描写火烧云经典篇章欣赏
杜甫《火烧云》
"龙门翠黛眉相对，伊水黄金线一条。万树烟飞红烬落， 半山云起碧霞消。"
白居易《暮江吟》
"一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。"（注：此诗虽未直接提及火烧云，但 描绘的江边夕阳景色与火烧云相映成趣）
王勃《滕王阁序》
"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。"（注：此句中的"落 霞"可理解为火烧云的一种表现）
通过分析火烧云图像中的颜色、亮度等信息，结 合地面空气质量监测数据，可以建立基于火烧云 的空气质量监测模型。
火烧云监测空气质量的局限性
由于火烧云的形成受多种因素影响，其作为空气 质量监测指标的稳定性和可靠性仍需进一步研究 和验证。
拓展到其他领域如农业、航空等应用前景展望
火烧云在农业领域的应用
火烧云的出现与天气变化密切相关，因此可以为农业生产提供重要的气象信息，指导农民 合理安排农事活动。
观赏火烧云最佳时机和地点
最佳时机
观赏火烧云的最佳时机是日出或日落时分，此时太阳光线斜射，更容易产生美 丽的云彩。
最佳地点
选择视野开阔、遮挡物少的地方观赏火烧云，如海边、山顶等。同时，也可通 过天气预报或专业网站了解当地火烧云出现的情况，提前做好观赏准备。
人教版四年级语文拼音课文4《火烧云》
4《火hu ǒ烧sh āo 云y ún》晚饭wǎnfàn 过后guòhòu ，火烧云huǒshāoyún 上来shànglái 了l e 。
霞光xiáguāng 照zhào 得dé小孩子xiǎoháizǐ的de 脸liǎn 红红的hónghóngde 。
大白dàbái 狗gǒu 变成biànchéng 红hóng 的de 了l e ，红hóng 公鸡gōngjī变成biànchéng 金jīn 的de 了l e 。
黑hēi 母鸡mǔjī变成biànchéng 紫檀色zǐtánsè的de 了l e 。
喂wèi 猪zhū的de 老头儿lǎotóuer 在zài 墙根qiánggēn 靠kào 着zháo ，笑盈盈xiàoyíngyíng 地dì看kàn着zháo 他tā的de 两头liǎngtóu 小白xiǎobái 猪zhū变成biànchéng 小金xiǎojīn 猪zhū了l e 。
他tā刚gāng 想xiǎng 说shuō：“你们nǐmen 也yě变biàn 了l e……”旁边pángbiān 走zǒu 来lái 个gè乘凉chéngliáng 的de 人rén 对duì他tā说shuō：“您nín 老人家lǎorenjia 必要bìyào 高寿gāoshòu ，您nín 老是lǎoshì金jīn 胡子húzǐ了l e 。
2019-2020年人教版四年级语文拼音课文4《火烧云》
4《火hu ǒ烧sh āo 云y ún》晚饭wǎnfàn 过后guòhòu ，火烧云huǒshāoyún 上来shànglái 了l e 。
霞光xiáguāng 照zhào 得dé小孩子xiǎoháizǐ的de 脸liǎn 红红的hónghóngde 。
大白dàbái 狗gǒu 变成biànchéng 红hóng 的de 了l e ，红hóng 公鸡gōngjī变成biànchéng 金jīn 的de 了l e 。
黑hēi 母鸡mǔjī变成biànchéng 紫檀色zǐtánsè的de 了l e 。
喂wèi 猪zhū的de 老头儿lǎotóuer 在zài 墙根qiánggēn 靠kào 着zháo ，笑盈盈xiàoyíngyíng 地dì看kàn着zháo 他tā的de 两头liǎngtóu 小白xiǎobái 猪zhū变成biànchéng 小金xiǎojīn 猪zhū了l e 。
他tā刚gāng 想xiǎng 说shuō：“你们nǐmen 也yě变biàn 了l e……”旁边pángbiān 走zǒu 来lái 个gè乘凉chéngliáng 的de 人rén 对duì他tā说shuō：“您nín 老人家lǎorenjia 必要bìyào 高寿gāoshòu ，您nín 老是lǎoshì金jīn 胡子húzǐ了l e 。
四年级上册人教版语文第4课《火烧云》课件
天上的云从西边一直 到 东边，红彤彤的，好像是天空着了 火。
烧
放声读课文，读准字 词读通句子，并思考： 课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？（画出 相关的词语）
我会读
恍恍惚惚 檀木 红彤彤 百合 笑盈盈 茄子紫 高寿 跪着
模糊
凶猛
镇静
揉眼
课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？
上来了 变化着
下去了
晚饭过后,火烧云上 来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变 成红的了。红公鸡变成 金的了。黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老爷 爷在墙根靠着,笑盈盈地 看着他的两头小白猪变 成小金猪了。他刚想说： “你们也变了……”,旁 边走来个乘凉的人对他 说：“您老人家必要高 寿,你老是金胡子了。”
红彤彤
作者是如何把火烧云的变化写得 如此生动呢？ 我们来学习一段微课！
一时恍恍惚惚的,天空里又像哪 个,其实什么也不像,什么也看不清了. 必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再 看.可是天空偏偏不等待那些爱好它 的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.
中国近现代女作 家，“民国四大才 女”之一，其老师 为鲁迅。本篇文章 选自她的长篇小说 长篇小说《呼兰河 传》。
பைடு நூலகம்
作 业
1、抄写生字词。 2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、观察朝霞、晚霞，写一篇观察 日记，不低于200字。
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
火烧云有这么多的颜色， 你想用哪些四字词来形容 呢？
还有些说也说不出来、见也没 见过的颜色。
我会说
天空中的火烧云变化极多，一 会儿……一会儿……一会儿……一 会儿……
自由读4——6段，小组讨论： 火烧云变成了什么？都有怎 样的变化呢？
人教版火烧云课文原文
人教版火烧云课文原文人教版火烧云课文原文导语：火烧云是现代文学作品，萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字。
下面是小编整理的《火烧云》课文。
希望能帮到大家！晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的.人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
阅读练习一、看拼音写词语。
xiá guānɡ chénɡ liánɡ róu yǎn jīnɡ( ) ( ) ( )二、写反义词。
模糊( ) 骄傲( ) 流失( ) 吞( )混浊( ) 镇静( ) 聚集( ) 一般( )三、选词填空笑盈盈笑眯眯1、课间时，赵老师( )地站在一旁看着我们玩。
2、蓝岛大厦的售货员( )地接待前来购货的顾客。
人教版l四年级上册：4、火烧云教案-四年级上册火烧云教案
人教版l四年级上册：4、火烧云教案|四年级上册火烧云教案教学目标1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2．学习作者观察事物和积累材料的方法。
3．学习生字词，积累好词佳句。
4．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2．学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发学习兴趣教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。
这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。
二、感知课文内容，引导主动参与1．师提问：课文是按什么顺序火烧云的？2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。
4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。
不过，更壮观的景象还在后面呢！5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。
6．指名说出天空中有哪些颜色。
7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。
9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。
11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。
三、指导朗读，培养语感四、想想说说，课外延伸1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
《火烧云》教学设计二重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组学习目标1．学会生字新词2．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。
激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
四年级上册语文火烧云教案及原文
四年级上册语文《火烧云》教案及原文教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解火烧云的来历、特点及其变化过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受火烧云的美丽与神奇。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 学生能够有感情地朗读课文，感受火烧云的美丽与神奇。
教学难点：1. 火烧云的来历、特点及其变化过程的理解。
2. 培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
教学准备：1. 课文《火烧云》的文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，提问：你们在生活中见过火烧云吗？它是什么样子的？2. 学生分享观察到的火烧云，教师总结火烧云的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示火烧云的图片，引导学生观察并提问：你们觉得这些火烧云美吗？为什么？2. 学生分享对火烧云的美丽感受，教师导入课文《火烧云》。
三、课文学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师提问：火烧云是怎么形成的？它有什么特点？3. 学生回答问题，教师总结火烧云的来历、特点及其变化过程。
四、朗读感悟（5分钟）1. 学生分角色朗读课文，感受火烧云的美丽与神奇。
2. 教师引导学生进行想象，让学生说说自己心目中的火烧云是什么样子的。
五、小结拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调火烧云的来历、特点及其变化过程。
2. 学生展示自己对火烧云的绘画作品，分享对火烧云的欣赏之情。
教学反思：本节课通过观察火烧云的图片，引导学生感受火烧云的美丽与神奇。
通过学生自读课文、讨论问题，让学生了解火烧云的来历、特点及其变化过程。
通过朗读感悟，培养学生的想象力和表达能力。
通过小结拓展，使学生对火烧云有更深入的理解和欣赏。
但在教学过程中，要注意引导学生关注火烧云的变化过程，以便更好地理解课文内容。
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教学反思 过 这一课的教学，我深有感触。
1、 1、对学生的了解不够；对小学语文新课标的理解和对教材的把握不到位，没做到因材施教。
且至今天为止，我虽已和该班孩子共同学习了13天，但对孩子的知识层面和接受水平了解不够，所以在本文的教学中，不敢引导学生自读、质疑、互相讨论、大胆尝试，没能因材施教；对教材把握不准确，这是一篇独立阅读课文，我却安排了两课时（公开课讲的第二课时）。
2、 2、教学方式转变不到位。
我忽视了初中和小学两阶段学生年龄特点的差异、学生思维水平的差异、学生理解水平的差异、学习要求及侧重点的差异（同样是语文教学，小学语文似乎更注重情感领悟更关注人文信息，而中学语文课，更注重语文
知识的积累）。
没能及时改变教学方式、教学要求；没调整好教学思路；没把握教学特点。
从而导致本节课课堂容量过大，讲述内容过多，让学生自由读的时间不够，许多知识只能一笔带过，导致学生掌握不够好。
3、 3、没充分发挥学生主导作用。
没体现出学生是探究者，没给学生学习的自主权，整节课总是我牵着学生来走。
缺少了让学生来讨论、质疑的时间。
忽略了让学生自己发现和解决问题的过程，没让学生体验到学习的自主感和责任感
4、最后的图片展示纯属画蛇添足，目的性
不是很明确。
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